数学六年级下册补充习题答案.docx
《数学六年级下册补充习题答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学六年级下册补充习题答案.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
数学六年级下册补充习题答案
数学六年级下册补充习题答案
数学六年级下册补充习题答案
【篇一：
六下补充习题答案】
txt>涤概恋采灌埃
二、在括号里填上合适的词语。
甘甜纯洁健美磅礴无穷母亲
三、根据课文内容和自己的理解填空。
你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。
四、把下面和长江有关的诗句搭配连线，再读一读。
星垂平野阔月涌大江流出自唐代杜甫的《旅夜书怀》
无边落木萧萧下不尽长江滚滚来出自唐代杜甫的《登高》
孤帆远影碧空尽惟见长江天际流出自唐代李白的《送孟浩然之广陵》
天门中断楚江开碧水东流至此回出自唐代李白的《望天门山》
山随平野尽江入大荒流出自李白的《渡荆门送别》
万里长江横渡极目楚天舒出自毛泽东的《水调歌头游泳》
五、读读关于长江的小资料，再回答问题。
长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。
2、三亚落日
上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。
3．把最后一句话改成陈述句：
这是很伟大的奇观。
作者用反问手法的好处是加强语气，更加
有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。
3烟台的海
一、看拼音，写词语。
石凳过滤恬静湛蓝
嬉笑害羞威武雄壮
二、把下列词语补充完整，并写出加点字的意思。
气势（汹）（汹）水平（如）（镜）（呢）（喃）细语
如（痴）如（醉）（蔚）（为）壮观（威）（武）雄壮
前（赴）后继：
到（某处）去。
奔赴，去。
（锲）而不舍：
用刀子刻。
（崇）山峻岭：
高。
三、根据课文内容和自己的理解填空。
1．冬天，小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
这段话把涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。
作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。
使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细品味不同季节的特点。
2．春天，微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。
这段话把涌浪比做顽皮的孩子，“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。
3．这篇课文按总分总顺序描写了烟台的景观。
烟台的海冬天凝重，春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远。
在冬、春、夏、秋这四个季节里，作者不仅描写了烟台的独特的景观，还描写了烟台人的劳动生活，请分别摘抄在下面：
①每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。
②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
③傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
④秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了?
?
4、烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
四、阅读短文，完成练习。
海
方楚勤
阳光下,大海闪闪烁烁,似一片水晶,如一块琉璃.
不,不.大海多象蓝色的梦哟:
一碧万顷,激荡着多少希冀,蕴含着多少秘密?
?
海的梦,曾出现在我梦幻般的童年里.长辈,书本,地图,银幕?
?
使我懂得了:
海很富有,广阔,
美丽!
后来,我真的见到了海.在那东临碣石有遗篇的地方.我已无法具体描绘当时的情景,只记得,大海彻底地把我征服了——一幅波澜壮阔的画面在我的眼前展开,涛山浪谷,雷击霆碎,有吞天沃日之势,整个世界仿佛都在翻腾,仿佛都是蓝色的!
这时候,我才懂得了:
什么叫雄浑,什么叫浩大,什么叫力量,什么叫生机!
水珠溅湿了我的面颊,我从海滩上捡回了一只彩贝.啊,这海的见面礼!
我把它藏在我的心里.有一天,我讲一篇关于海的课文,忘情间,拿出了那只海贝.孩子们传递着,目转神移,如同海面上轻风习习?
?
海很大很大,很美很美?
?
我要用我的梦,去播种一片蓝色的希冀.
老师,海是怎样形成的它会不会消失呢
多可爱的孩子啊,爱梦,更爱寻根究底.
我取来了地图.从黄河,长江,尼罗河,密西西比河,伏尔加河,讲到了校旁的滠水河,山间的小溪,岩缝的泉滴?
?
她们是海的母亲.这是海永远年轻,永不消失的奥秘.生活的启示,一瞬间照亮了我的思绪.
是的,海的存在就在于汇集.聚涓滴,纳百川,不断地充实自己,永不满足,永不停息!
于是,才有这广阔的胸怀,澎湃的气势,激扬的活力!
1、我要用我的梦,去播种一片蓝色的希冀.这句话中我的梦是指不断充实自己，让自己渊博，广识,蓝色的希冀是指孩子们，他们的未来，他们学成后创造的天地,播种的含义是传道授业，教书育人。
2．大海给人类的启迪是什么?
请在原文画出。
3、文中写了哪两种海?
它们的共同之处在哪里?
文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。
它们共同的特点就是：
广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。
4、记金华的双龙洞
一、看拼音，写词语。
guanshangdujuanyoutong
观赏杜鹃油桐
漆黑石笋臀部
二、给下列句子中加字选择正确的解释。
（写序号）
1．端：
①端正，不歪斜;②（东西的）头；③项目，方面；④（事情的）开头；⑤仔细地看；⑥平举着拿。
（1）石钟乳和石笋形状变化多端。
（③）
（2）他端详着这幅画，陷入了沉思。
（⑤）
（3）他来端把椅子，让我坐下慢慢说。
（⑥）
2．异：
①不相同;②分开；③另外的，别的；④特别，奇异；
（1）石钟乳和石笋颜色各异。
（①）
（2）奇花异草不容易养活。
（④）
（3）这么多年，他一直流落异地。
（③）
三、阅读课文，完成填空。
1．本文的作者是叶圣陶。
浏览金华双龙洞的顺序依次是：
金华城→罗店→入山→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）→出洞。
2、作者介绍外洞“孔隙”的特点是窄小低矮，表现在：
（1）小得只能容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢？
两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
（2）进船方式是：
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
（3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了。
（4）通过孔隙的感受是：
眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
3．内洞的特点是：
黑、奇、大重点写了奇的特点
4．游记中多次写到泉水，这在文中直到了怎样的作用？
作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索有机结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。
四、阅读短文，完成练习。
索溪峪的“野”
一走进张家界索溪峪。
脑子里的一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：
野。
山是野的。
桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了－－它们都已经“家”化了。
人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，而这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。
索溪峪的山，是天工的美，是“野”的美。
这种美，是一种惊险的美；几十丈的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望石而惊心。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美；不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万刃绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲的美；无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；相对相依，宛如“热恋情人”，婷婷玉立，好似“窈窈涉女”?
?
。
水是野的。
索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠着大山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。
它特别受跟山路哥哥闹着玩；一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。
山路哥哥还找石头帮忙，几快巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。
山路有更巧妙的办法，在弟弟的河床上垫一排大卵石，从它身子底下一个猛子扎过去。
这样的“路”，还可以过汽车。
我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。
汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的心也怦怦直跳?
?
平生没走过这么“野”的路！
山上的野物当然更是“野”性十足了。
那些大大小小的猴子，大约是因为和我们人类同祖先的缘故，对我们有着一种特殊的感情。
我们来到野生植物园，一大群猴子在树枝间飞腾跳跃，亲热的劲头难以言状。
但当我们一行中的一们年轻女同志从树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位同胞惊叫一声，慌忙逃了过去，而那只调皮的家伙，却快活地叫着，跳到了另一株树上。
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。
城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒子；上了年岁的老大姐居然摘下一朵艳丽的山花，插在斑白的头发上；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，重温着儿时的旧梦；遇上突然横在面前的山溪，一队人全部手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，一步一咬牙，从平膝的水中趟过去?
?
满溪的亲亲热热，满山的嘻嘻哈哈。
人们，全在这山水中返朴归真。
于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽；索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！
1．读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点：
桂林（秀）庐山（俊）
泰山（尊）黄山（贵）
2．短文紧紧围绕“野”字，写了山野，水野，人野。
3．认真读一读短文的第二、三自然段，比较一下，这两个自然段在写法上各有什么特点。
这
两段都用了总分的写法。
第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。
还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。
而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。
4．补写：
如果来到索溪峪，你会怎么“野”呢？
这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。
我赤脚走过小溪，走在光滑的石板上，心里舒服极了。
看到悬崖边那一版鲜红的野果，顺手摘来就吃。
还不时地大声地喊着，发泄着自己内心的兴奋，快乐极了。
5卢沟桥烽火
一、将下列词语补充完整。
（恼）羞成怒同（仇）敌忾猝不及（防）万籁（俱）寂（蓄）谋已久哭（爹）喊娘人仰马（翻）大声（疾）呼夜以（继）日如火如（荼）
二、用“√”给带点的字选择正确的读音。
三、读一读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。
1、1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。
一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
2、当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。
同样写行军，我发现：
“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。
3、“嗒嗒嗒?
?
”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
中国守军立即开枪还击。
但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
4、“小鬼子，看刀！
”日寇猝不及防，一个个人头滚落，尸横桥头。
这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。
同样写战斗失利，我发现：
“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”，条件不利的情况下的正确策略，有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙视。
四、下面在中加点的成语使用正确的一项是（）。
1、日寇端着上了刺刀的步枪，如火如荼地向我军扑来。
2、领奖台上，奥运冠军刘翔挥动双臂，趾高气扬，充满着自豪之情。
3、中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日本鬼子人仰马翻。
4、三亚太美了，每一次日落都使人神魂颠倒。
五、根据提示，摘抄关键词语，把“卢沟桥事变”的过程讲出来。
1．1937年7月7日深夜：
日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，这是蓄意挑衅，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。
但由于敌众我寡，只得暂退守桥头。
2．第二天凌晨：
日本向宛平城发动进攻，早有防备的守军同仇敌忾，奋起反击，日寇狼狈而逃。
3．当天晚上：
大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟桥又回到我军手中。
4．卢沟桥事变的第二天：
中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对中国官守军给予慰问与声援。
六、阅读长篇小说《亮剑》，回答问题。
狭路相逢勇者胜
大地上覆满了白雪，干燥而坚硬，刺骨的寒风仿佛把人的脑子都冻结了，连思维也凝固了。
【篇二：
小学六年级上册数学补充习题答案】
1.长方体和正方体都有（6）个面、（12）条棱、（8）个顶点。
长方体相对的面（完全相同），相对的棱（完全相等）;正方体6个面（完全相同），12条棱（长度相等）。
2.用铁丝焊接一个长8厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体框架，要准备8厘米的铁丝（4）根，5厘米的铁丝（4）根，4厘米的铁丝（4）根。
至少需用铁丝（68）厘米。
3.焊接一个正方体框架共用去铁丝60厘米。
这个正方体框架的棱长是（6）厘米。
因为正方体有12条相同的棱，所以用60除以12等于5.
4.长方体上面下面的面积是（24）平方厘米，
长方体前面后面的面积是（18）平方厘米，
长方体左右侧面的面积是（12）平方厘米。
5.下面的长方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的。
把它们的长、宽、高分别填在括号里。
长（7）厘米
宽（3）厘米
高（3）厘米
一共由（63）个小正方体摆成
第二页
1：
略
第三页
3：
546
4：
略
5：
432
第四页
=126
2：
图一
=592
图二
第五页
3：
⑴前后
⑵面积相等50
⑶50x4+5x5x2=250平方厘米
2700
第六页
1：
⑴3
⑵48顶面底面
=1400+294
=1694
3：
玻璃
纸板
=72--14
=58
第七页
1：
1元大
2：
一样大。
在捏的过程中只是形状发生改变。
3：
正方体那个大
4：
最后一个大
第三个最小
第八页
1：
8810
2：
立方分米立方厘米
立方厘米立方米
升毫升
第九页
1：
竖着填写
长方体42216
长方体22312
正方体327
2：
5
3：
300252375第十页
1.
5
4
3
5x4x3=60
5x4x3=60立方厘米
2.
4
44
4x4x4=64
4x4x4=64立方厘米3.
0.6x0.6x0.9=0.324立方分米10x10x10=1000立方分米第十一页
底面积
体积
图二
底面积
体积
第十二页
3：
解设：
……
x=0.8
能切4个
第十三页
1：
300104
30001040
275.6
2.70.56
2：
0.72810
6004200
8.2570
3：
5.3250
4000.05
第十四页
1：
256240
148120
0.40.016
5427
=59
第十五页
=196+48
=244
=227.5l
=12800立方分米=12.8立方米
1：
104432576
2：
32643845123：
1.88
4：
4503200
5.670.8
740740
3.63.6
=592
第十七页
表面积
=240
9：
1米=100厘米
第十八页
2:
6a
a的立方
【篇三：
六下补充习题答案】
s=txt>二、
逊迅训驯
溅渐荐渐
泄泻屑懈
三、
1．蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
由“担心”一词可以体会到：
作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。
2．活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。
于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
由“感染”一次体会到：
在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。
3
“红灯笼”由“惊讶”、“生怕”
4．全文第一句“在三亚看落日真有诗意”就是三亚的落日！
”
1
2．……用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。
从画线句子中的负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。
3加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。
一、
石凳过滤恬静湛蓝
嬉笑害羞威武雄壮
二、
气势（磅）（礴）水平（如）（镜）
（呢）（喃）细语如（痴）如（醉）
（蔚）（为）壮观（威）（武）雄壮
前（赴）后（继）：
到（某处）去。
（锲）而不（舍）：
用刀子刻。
（崇）山（峻）岭：
高。
三、
1岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。
作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。
使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细品味不同季节的特点。
2一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。
这段话把浪花比作顽皮的孩子，“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。
3浪漫，秋天高远。
……
①每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。
②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
③傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
④秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……使他们有丰富多彩的物质文化生活。
4.
四、
1．“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养教育。
2．聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！
3．文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。
它们共同的特点就是：
广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。
一、
观赏杜鹃油桐
漆黑石笋臀部
二、
1．
（1）③
（2）⑤
（3）⑥
2．
（1）①
（2）④
（3）③
三、
1．叶圣陶洞口、外洞、孔隙、内洞
2．窄小
（1）两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
（2）进船方式：
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
（3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都贴着船底。
（4）感受：
眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
3．黑、奇、大
重点写了奇的特点。
4．作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索有机结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。
四、
1．桂林（秀）
庐山（俊）
泰山（尊）
黄山（贵）
2．山野，水野，人野
3．这两段都用了总分的写法。
第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。
还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。
而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。
4．在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。
望着那崇山峻岭，不由惊叹，想与那美景拍个照，作个留念。
嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。
一、
（恼）羞成怒同（仇）敌忾
猝不及（防）万籁（俱）寂
（蓄）谋已久哭（爹）喊娘
人仰马（翻）大声（疾）呼
夜以（继）日如火如（荼）
二、
三、
同样写行军，我发现：
“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。
同样写战斗失利，我发现：
“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略，有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙视。
四、
c
五、
1．日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，这是蓄意挑衅，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。
但由于敌众我寡，只得暂退守桥头。
升级会员 