一年级语文下册预习单.docx

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一年级语文下册预习单

一年级语文下册预习单

1春夏秋冬

学生预习卡

预习要求

方法指导

评价标准

在家长的帮助下朗读本课的词串，并读准本课的生字。

1.大声朗读生字表中的字，借助拼音读准生字。

遇到比较难读的字多读几遍。

2.请家人为你范读课文词串，听一听，再请家长领你读一读，遇到读不准的字音，可以请家人多教几遍。

3.熟读课文。

初步读准生字的字音，熟练地读出课文中的词语和词组。

自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。

1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。

不懂的地方向父母请教。

2.圈出部首一样的生字。

1.能说出记住字形的一些方法。

2.能找到部首相同的生字。

2　姓氏歌

学生预习卡

预习要求

方法指导

评价标准

在家长的帮助下借助拼音，朗读本课儿歌。

1.大声朗读生字表中的字，拼音读准生字的音。

遇到比较难读的字多读几遍。

2.请家人为你范读课文，听一听，再请家长领你读一读，遇到读不准的字音，可以请家人多教几遍。

3.朗读课文。

想想儿歌讲了什么，有什么不懂的。

1.初步读准生字的字音。

读准后鼻音“姓”。

2.能跟着家长正确、流利地朗读课文，做到不错、不漏、不回。

大致了解课文的主要内容。

3.能在读熟的基础上，提出自己不明白的问题。

自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。

1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。

不懂的地方向父母请教。

2.圈出部首一样的生字。

1.能说出记住字形的一些方法。

2.能找到部首相同的生字。

3小青蛙

学生预习卡

预习要求

方法指导

评价标准

1.家长帮忙制作生字卡。

2.读生字，采用喜欢的识字方法自主识字。

3.读课文，借助拼音读准生字，读通句子。

4．搜集带有“青”的汉字：

1.大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。

2.读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。

用波浪线标出认字表中字形相近的字。

用喜欢的符号标出结构相同的字。

3.与家长合作朗读课文，注意要读得正确、流利。

4.查字典或上网，查找带有“青”的字。

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读错之处。

至少能找出2个字的识字方法。

准确找出字形相近的字。

标出结构相同的字。

3.能正确、流利地朗读课文。

4.能够找到带有“青”的字，猜猜这个字跟什么有关系。

4猜字谜

学生预习卡

预习要求

方法指导

评价标准

家长帮忙制作生字卡。

读生字，采用喜欢的识字方法自主识字。

读谜语，借助拼音读准生字，读通句子。

搜集生字的谜语：

1.大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。

2.读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。

用波浪线标出认字表中字形相近的字。

用喜欢的符号标出结构相同的字。

3.与家长合作朗读谜语，注意要读得正确、流利。

4.上网或问家长关于生字的谜语。

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读错之处。

至少能找出2个字的识字方法。

准确找出字形相近的字。

标出结构相同的字。

3.能正确、流利地朗读谜语。

4.能够找到两个生字的谜语。

5我多想去看看

学生预习卡

预习要求

方法指导

评价标准

1.借助工具书认读生字。

2.识记字形，给生字组词。

3.朗读课文，做到正确、流利。

1.读准字音，注意生字的平翘舌音。

2.记牢字形：

用识字方法快速识字。

3.不懂的词语查工具书，了解意思。

一读，画出生字新词，借助工具书了解每个生字的相关信息；二读，读正确、读流利，难读的句子要多读几遍；三读，想课文的主要内容。

1.能正确读出生字、新词。

2.记住每个生字的字形，初步达到会写。

3.了解每个字的组词，能为每个字组两个以上的词语。

能正确、流利地朗读，做到不回读、不跳读。

能知道课文主要写了什么。

3　一个接一个

预习要求

方法指导

评价标准

家长帮助制作生字卡。

大声朗读生字卡中的字，借助拼音读准生字。

遇到比较难读的词语多读几遍。

能够准确地读出生字以及课文里的词语。

自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。

1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。

不懂的地方向父母请教。

2.圈出部首一样的生字。

1.能说出记住字形的一些方法。

2.能找到部首一样的生字。

借助拼音朗读课文，做到生字读正确、句子读流利。

1.初读的时候在课文里画出生字。

2.再读的时候想想课文讲了什么，把课文读通读顺。

3.把自己喜欢的句子和读得不熟练的句子多读几遍。

能正确、流利地朗读课文，做到不错、不漏、不重复。

大致了解课文的主要内容。

4　四个太阳

预习要求

方法指导

评价标准

1.借助工具书认读生字。

读准带有生字的词语。

2.识记字形，给生字组词。

1.读准字音，注意生字的平翘舌音。

2.记牢字形：

用识字方法快速识字。

3.不懂词语查工具书，了解意思。

1.能正确读出生字、新词。

2.记住每个生字的字形，初步达到会写。

3.了解每个字的组词，能为每个字组两个以上的词语。

朗读课文，做到正确、流利。

一读，画出生字新词，借助工具书了解每个生字的相关信息；二读，读正确、读流利，难读的句子要多读几遍；三读，想课文的主要内容。

能正确、流利地朗读，做到不回读、不跳读。

能知道课文主要写了什么。

5　小公鸡和小鸭子

预习要求

方法指导

评价标准

家长帮助制作生字卡。

大声朗读生字卡中的字，借助拼音读准生字。

遇到比较难读的词语多读几遍。

能够准确地读出生字以及课文里的词语。

自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。

1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。

不懂的地方向父母请教。

2.圈出部首一样的生字。

1.能说出记住字形的一些方法。

2.能找到部首相同的生字。

借助拼音朗读课文，做到生字读正确、句子读流利。

1.初读的时候在课文里画出生字。

2.再读的时候想想课文讲了什么，把课文读通读顺。

3.把自己喜欢的句子和读得不熟练的句子多读几遍。

4.可以和爸爸妈妈分角色读小鸭子和小公鸡的对话。

能正确、流利地朗读课文，做到不错读、不漏读、不回读。

大致了解课文的主要内容。

6　树和喜鹊

预习要求

方法指导

评价标准

1.家长帮忙制作生字卡片。

2.认读本课生字，读准前鼻音“单、邻”和后鼻音“种、静”。

了解文中的多音字，并能用不同读音组词。

3.找出生字中左右结构的字。

1.大声读生字卡，借助拼音读准生字的音。

再把生字放到词语中进行朗读。

遇到比较难读的词语多读几遍。

2.读准多音字，在家长的帮助下知道多音字的其他读音，给多音字组词。

3.观察字形，自主识记生字。

在生字表中圈出左右结构的字。

1.能够准确地读出生字以及课文里的词语。

2.能读准多音字。

能说出记住字形的一些方法。

3.能找出左右结构的生字。

朗读课文，做到正确、流利。

1.在朗读课文的时候先圈出生字，把课文读正确。

2.把自己喜欢的句子和读得不熟练的句子多读几遍

1.能正确、流利地朗读课文，做到不错读、不漏读、不回读。

大致了解课文的主要内容。

2.能在读熟的基础上，提出自己不明白的问题。

积累AABB形式的词语。

认真读课文，找到并圈出文中“AABB”形式的词语。

在家长的帮助下再积累几个相同结构的词语。

能找到文中“AABB”形式的词语，并把它们认真读几遍。

7　怎么都快乐

预习要求

方法指导

评价标准

1.家长帮助制作生字卡。

指导孩子读准多音字以及前、后鼻音。

大声朗读生字卡中的字，借助拼音读准生字的音。

遇到比较难读的词语多读几遍。

会读多音字“得”的不同读音。

1.能够准确地读出生字以及课文里的词语。

2.读准课文中的多音字“得”和前、后鼻音的字。

2.自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。

1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。

不懂的地方向父母请教。

2.圈出部首是“彳”和“讠”的生字。

1.能说出记住字形的一些方法。

2.能找到带有“彳”和“讠”的生字，并能在家长的指导下再写出几个。

3.借助拼音朗读课文，做到生字读正确、句子读流利。

1.初读课文，画出生字。

2.再读的时候想想课文讲了什么，把课文读通读顺。

3.把自己喜欢的句子和读得不熟练的句子多读几遍。

能正确、流利地朗读课文，做到不错读、不漏读、不回读。

大致了解课文的主要内容。

4.搜集生活中关于动作的汉字，并且组成词语。

结合生活，了解有关活动，积累关于动作的汉字。

积极表达，交流出自己所知道的游戏，并用动词加活动内容的形式说出来。

8　静夜思

预习要求

方法指导

评价标准

1.能够正确认读生字。

1.借助汉语拼音认真拼读生字的音。

2.运用加一加、换一换等方法尝试识记生字的字形。

正确认读“静、夜、床、光、举、望、低、故”等字。

2.能够正确、流利地朗读古诗。

1.不认识的字借助拼音拼读。

2.多读几遍，尝试自己划分停顿。

1.能够读准诗中的字音。

2.能够合理停顿，熟练朗读古诗。

3.想象古诗的内容。

结合插图想象诗歌的内容。

能够借助插图说出古诗大意。

9 夜色

预习要求

方法指导

评价标准

1．家长帮忙制作拼音生字卡。

自学拼读生字卡片。

1.正确地拼读生字。

2．去掉拼音能准确认读生字。

2．读生字，运用查字典等方法识记生字，理解字义。

观察生字结构，在字典中查找生字，理解字义。

1.对生字字形特点有一定的认知和了解。

2.简单说出生字在字典中表示的含义。

3．和家长一同阅读夜晚的相关诗集或文章。

感受夜晚的美丽、迷人的景色。

阅读时还要注意感受。

表达出自己在深夜时的感受。

10 端午粽

  预习要求

 方法指导

  评价标准

家长帮忙制作拼音生字卡。

自学拼读生字卡片。

1.正确地拼读生字。

2．去掉拼音能准确认读生字。

和父母共同查找有关端午节相关的历史材料。

了解端午节的由来。

向别人介绍一下你了解的端午节。

1．和父母共同查找有关屈原的人物事迹。

2.和家长共同查阅历史中的爱国人物。

可通过网络查找屈原的资料。

1.向别人讲述屈原的人物事迹。

2.自己还认识哪些像屈原一样的爱国主义诗人。

11彩虹

预习要求

方法指导

评价标准

家长帮忙制作生字卡。

大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读错之处。

读生字， 采用归类识字法，找出相同部首的汉字。

读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。

用波浪线标出认字表中部首相同的字。

至少能找出2个字的识字方法。

准确找出表示动作的字。

读课文，借助拼音读准生字，读通句子。

标出自然段序号，与家长合作朗读课文，注意断句和停顿。

能正确、流利地朗读课文，断句恰当、流畅。

搜集生活中哪里有关于动作的汉字：

结合生活，了解有关动作的汉字，结合实际生活发现“扌”的字与动作有关。

能够积极表达，向同学说出你在哪里看过这个字，猜猜这个字跟什么有关系。

5动物儿歌

预习要求

方法指导

评价标准

家长帮忙制作生字卡。

大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读错之处。

读生字， 采用有趣的方法记住汉字。

找出相同部首的汉字。

读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。

用波浪线标出认字表中部首相同的字。

至少能找出2个字的识字方法。

准确找出虫字旁的字。

搜集生活中哪里有关于动物的汉字：

结合生活，了解有关动物名字的汉字，也可以向父母请教，寻求帮助，还可以走出去，到小区、动物园等处找一找。

能够积极表达，向同学说出你在哪里看过这个字，猜猜这个字跟什么有关系。

6古对今

预习要求

方法指导

评价标准

家长帮忙制作生字卡。

大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。

1．能准确认读生字。

2．能找出生字的易读错之处。

读生字，看看能用什么方法记住它。

找出一组反义词。

读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。

用波浪线标出意思相对的词。

至少能找出两种识字方法。

准确找出三组意思相对的词。

搜集生活中哪里有这些字：

                  ______

可以借助网络收集，也可以向父母请教，寻求帮助，还可以走出去，到小区、商店、电影院等处找一找。

能够积极表达，向同学说出你在哪里看过这个字。

7  操场上

预习要求

方法指导

评价标准

1.自由把生字读两遍，然后在家长的帮助下，试着用本课生字说一两句完整的话。

借助拼音读准字音，联系生活实际组一两个词，并能用熟悉的词说一句完整的话，说给爸爸妈妈听。

初步读准字音，能用生字说一句完整的话。

2.练习正确朗读课文，至少把课文完整的读两遍。

借助拼音读准每个字的字音，初步读通句子，读不好的地方多读几遍。

初步把儿歌读下来。

3.玩一两项自己喜欢的体育活动。

可以和小伙伴或者父母一起玩。

能用完整的话将自己喜欢的体育活动说出来。

8 人之初

预习要求

方法指导

评价标准

家长帮忙制作生字卡。

大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。

1． 能准确认读生字。

2．能找出生字的易读错之处。

读生字，看看能用什么方法记住它。

读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。

用波浪线标出意思相对的词。

至少能找出2个字的识字方法。

搜集《三字经》相关内容。

可以借助网络收集，也可以向父母请教，寻求帮助，还可以去图书馆查阅图书。

能够积极表达，和同学讲讲《三字经》涉及的故事。

12　古诗二首

预习要求

方法指导

评价标准

1．家长帮忙制作生字卡。

大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读错之处。

2．读生字，采用结构归类的识字方法，把生字归类。

读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。

用不同符号标出认字表中结构相同的字。

至少能找出2个字的识字方法。

准确找出上下结构和左右结构的字。

3.读课文，借助拼音读准生字，读通句子。

与家长合作朗读课文，注意断句和停顿。

能够正确地朗读古诗。

4．搜集有关描写荷塘、荷花的诗：

上网或者查找必备古诗，搜集关于描写荷塘或荷花的诗。

能够积极表达，向同学读或背出自己搜集到的古诗。

13　荷叶圆圆

学生预习卡

预习要求

方法指导

评价标准

家长帮忙制作生字卡。

大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。

1.能准确认读生字。

2.能找出生字的易读错之处。

读生字，采用有趣的方法记住汉字。

认识新偏旁“身”“支”

读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。

至少能找出2个字的识字方法。

了解荷叶。

查找荷叶的图片或者实物。

知道荷叶的形状、颜色。

14　要下雨了

学生预习卡

预习要求

方法指导

评价标准

查字典了解生字的字音、字义。

用音序查字法查字典。

能准确认读生字，了解基本字义。

了解多音字“空”。

了解不同读音的不同字义。

能根据不同的读音组词。

结合插图读课文，了解课文主要内容。

与家长合作朗读课文，注意断句和停顿。

能够说出故事的大意。

15  文具的家

预习要求

方法指导

评价标准

家长帮忙制作生字卡。

大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。

1.能准确认读生字。

2.能找出生字的易读错之处。

读生字，采用有趣的方法记住汉字。

找出相同部首的汉字。

读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。

用波浪线标出认字表中部首相同的字。

至少能找出2个字的识字方法。

想一想贝贝的文具是怎样回家的。

仔细阅读妈妈说的话，找找贝贝后来是怎么做的。

在文中标记出重点句子和词语。

16　一分钟

学生预习卡

预习要求

方法指导

评价标准

家长帮忙制作生字卡。

大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读错之处。

朗读课文，知道课文有几个自然段。

有感情地朗读课文，读准字音。

朗读流利，不丢字，不添字。

思考一分钟能做哪些事情。

自己试着做一做，看看一分钟能写多少字，能走多少步。

在班级上互相交流。

17  动物王国开大会

预习要求

方法指导

评价标准

家长帮忙制作生字卡。

大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读错之处。

读生字， 采用多种识字方法自学生字。

读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。

至少能找出3个难字的识记方法，能组词或扩词。

读课文，借助拼音读准生字，读通句子。

标出自然段序号，与家长合作朗读课文，注意断句和停顿。

根据课文内容简要复述故事。

搜集在生活中看到过的通知。

把内容抄写下来。

结合搜集到的通知内容，找出故事中狗熊发布最准确的通知内容。

能够积极表达，向同学说出你在哪里看过本课生字。

18  小猴子下山

预习要求

方法指导

评价标准

家长帮忙制作生字卡。

大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读错之处。

读课文，借助拼音读准生字，读通句子。

标出自然段序号，与家长合作朗读课文，注意断句和停顿。

根据课文内容简要复述故事。

搜集生活中哪里有关于动作的汉字：

结合生活，了解有关动作的汉字，结合实际生活发现“扌”“足”“辶”的字与动作有关。

能够积极表达，向同学说出你在哪里看过这个字，猜猜这个字跟什么有关系。

19 棉花姑娘

预习要求

方法指导

评价标准

家长帮助制作生字卡。

大声朗读生字卡中的字，拼音读准生字的音。

遇到比较难读的词语多读几遍。

能够准确地读出生字以及课文里的词语。

搜集关于七星瓢虫的资料。

在家长帮助下上网搜集资料。

在班级展示自己搜集的资料。

借助拼音朗读课文，做到生字读正确、句子读流利。

1.初读的时候在课文里画出

生字。

2.再读的时候想想课文讲了什么，把课文读通读顺。

能正确、流利地朗读课文，做到不错读、不漏读、不重复读。

大致了解课文的主要内容。

20  咕咚

预习要求

方法指导

评价标准

自由设计、制作生字卡。

大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。

能准确认读生字，能找出生字的易读错之处。

读生字，采用有趣的、易记的方法记住汉字。

读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难可以查找工具书或请家长帮忙。

至少会用3种不同的识字方法。

读课文，读出自己的感受。

朗读课文三遍，努力做到正确、流利。

读准字音，努力做到不丢字、不加字、不重复。

回答问题：

全文共有____个自然段，____幅图，讲了____听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来____、____、____、____、____也跟着跑，只有____没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相的事。

读文后，简单了解课文的主要内容，并能回答问题。

能够正确回答问题。

21　小壁虎借尾巴

预习要求

方法指导

评价标准

自由设计、制作生字卡。

大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。

能准确认读生字，能找出生字的易读错之处。

读课文，读出自己的感受。

朗读课文三遍，努力做到正确、流利。

读准字音，努力做到不丢字、不加字、不重复。

搜集动物尾巴的资料。

在家长帮助下上网搜集。

在班级内展示自己搜集到的资料。