非常老师点评作文.docx
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非常老师点评作文
非常老师讲作文目录
非常老师讲作文1：
六根六尘2
非常老师讲作文2：
点评《森林大会》5
一、待点评的作文：
森林大会5
二、非常老师的点评6
非常老师讲作文3：
点评《火星之旅》10
一、待点评的作文：
火星之旅10
二、非常老师的点评11
非常老师讲作文4：
点评《游薛福成故居》17
一、待点评的作文：
游薛福成故居17
二、非常老师的点评19
非常老师讲作文1：
六根六尘
佛说人有六根，眼耳鼻舌身意。
六根和六尘即色声香味触法（色是形状，就是眼看到的东西，可以简单这样理解）。
用所谓的科学来说是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和意觉。
这意觉象想，是所谓科学不容的，换言之是唯心的。
但我们要知道：
一个好的作文是需要比喻的。
比如我们可能会写：
太阳象一个大盘子，时间如一闪电一样流逝了...这就是比喻，就是意觉。
好的作文一定要有意或是法。
其实我以前说过中国的汉字是象形文字，是最讲意境的，那么中国的文化也是由而推演的，比如中国画讲写意、讲意境。
大家对法明白了吗？
法是和意是一回事，一个是六根中的，一个是六尘中的，对应的，我有时会说是法，有时会说是意。
一个好的文章会有很多的意，体现就是比喻。
再者，一个好的文章一定是写出了眼耳鼻舌身意的不同体会。
比如一篇文章的名字叫向海洋，其中写到：
一、“我的岗位是在高原上，我的心却向着海洋。
”这就是意为先。
二、“自己默默地问：
再来怕要病了吧，怎样这样厉害地想念着海呢？
”很不应当的，简直有些忧郁了。
三、“山谷里一阵风来，它打着矮树，吹着荒草，听来像海水摸上了散满蚌壳的沙滩，又冲激着泊在岸边捕鱼人的渔船。
”
山谷的风是声，打着树是色，吹着草是声，捕鱼人的渔船是色。
四、“山下荡着石子流的河水，声音也像“万年山”上听海水在低啸；河边大道上那滴咚滴咚响的不是驼铃，倒像是往返的小汽艇在接送哪只旗舰上的海军了。
夜深时，山上山下的灯火闪着亮，土山便幻成了海岛；山上的灯火是街市，山下的是停泊的大小船只。
”这个时候作者是把色声香味触法都调动起来写的。
凡是有比喻句的都是意，作者在这里用了多少意？
看到了吗？
五、“因此，我像回到了一个神话时代，我站在这西北高原上向荒旷的黄土层寄意，说：
我抚育过华夏祖先的土壤啊！
万千年前据说你曾经也是海洋的。
你这里深深地埋在地底的就是水成岩：
里边有海藻的化石，有五六丈长的龙骨。
果然，你这绵延起伏的群山不该就是远古年代凝定了的骇浪么？
——西北高原上从蒙古大沙漠吹来的风是狂暴的，当年它掀动着海水生波，那么以它卷着漫天风沙的力量也荡起这层层的群山吧。
现在正是土地也要沸腾起来，咆哮起来的时候了。
让我们向海洋，向胜利！
”
因为时间关系，我省略了三分之一。
特别是最后一段，大家好好看看，怎么把一个黄土高原写成一个海洋的，怎么比喻的，为什么作者不在海洋而在高原却能写出海洋？
总结一下：
作者是看到了什么？
听到了什么？
闻到了什么？
触到了什么？
尝到了什么？
想到了什么？
如果我们的孩子们能调动六根，把作文写的灵动，还有什么困难？
还会下笔那么难吗？
比个例子来说，我们去写烤红暑。
很多孩子可能会写多大、多香，对吧？
我会重点写味，不是吃的味，是鼻子闻的味。
我会说：
我吃过的最好的一次红薯不是亲口尝到的，是看着别人吃的。
所言没尝是谓尝了。
现在很多孩子写东西直白，就是只会用色，不会用其它五根。
我还可以写：
看别一个小孩冻着的小手捧着一只红暑慢慢的吃着的时候，我看到了那一团氤氲之气伴着那沿街的小商的叫卖声，感到这社会的温暖与详和。
我还可以写：
看别一个小孩冻着的小手捧着一只红暑慢慢的吃着的时候，我看到了那一团不氤氲之气伴着那沿街的小商的叫卖声，感到这社会的温暖与和详----大意没有修饰
非常老师讲作文2：
点评《森林大会》
一、待点评的作文：
森林大会
今天，是森林里一年一度的森林大会。
以往的大会都是动物们最开心快乐的日子，可今年却不同了，这是为什么呢？
大家跟着我一起去看一看吧！
在一棵千年老树下坐着森林里所有的动物们，先是猴王发话了：
“大家静一静，由于现在的人们不知道爱惜环境，乱砍乱伐树木，造成了我们赖以生存的森林面积越来越小了，大家都来谈谈你们遇到了什么情况吧！
”
百灵鸟伤心地哭着说：
“这几天我的家都被破坏了！
是因为人类制造的机器人把我家的那棵树砍倒了，我的巢随着树的倒下也毁了。
现在我和我的孩子无家可归，四处游荡。
”说完，百灵鸟又呜呜的哭了起来。
兔子先生挥舞着拳头，火冒三丈的叫道：
“可不是嘛！
我的洞也被毁了！
这可恶的人类！
本来我是住在洞里的，我以为那些人类砍树不会涉及到我家，可偏偏他们砍下的一棵树在倒下的时候正好砸在了我的洞上，把那片土都砸塌了！
从我爷爷到我儿子都被砸死了，我好不容易才逃了出来，工人们不但不怜悯我的家人，还把他们拣起来烤着吃了！
”“我要报仇！
”兔子先生大喊着，本来就红的眼睛看起来更红了！
小猴子摇了摇头，无可奈何的说：
“那有什么办法呢？
我们没有人类强，没有人类的智慧，打不过人类，只能这么过下去了，真是一点办法也没有啊！
”猴王听到这些，长叹了一声……
正在小动物们一筹莫展的时候，在森林附近的一个小村庄里发生了大水灾，村庄里只有一个人幸免，那就是伐木队的一个成员。
他看着天，悔恨的说：
“真后悔砍了那么多的树，现在是大自然惩罚我们了！
不仅我们伐木队的人遭灾，还连累了村子里的其它人。
真是罪孽啊！
如果让一切重来，我一定不会再伐树的！
唉！
这教训太惨痛了！
我以后一定要多多植树造林，再也不会做种伤天害理的事儿了！
”
后来这个人变成了森林的卫士，他到处演讲乱砍滥伐给人们和环境带来的坏处，不但制止了很多起伐木行为还和森林里的小动物们成了好朋友！
二、非常老师的点评
这是一个六年级的孩子的作文，总的来说，孩子的文字能力是没有问题的，坚持下去文字表达方面会非常好。
即然是讲评，我就以一个高标准来讲。
（一）好的方面
1、通过作文，可以看到孩子对文字的驾驭能力。
2、孩子的想象力非常好。
想象力来自于什么，来自于身入其境，这是孩子这个作文写的好的地方。
（二）有待改进的方面：
1、文字上还有精练的空间。
这个我们是就文字说文字，还有一些拖拉的地方。
具体来说，比如：
（1）今天，是森林里一年一度的森林大会。
改为一年一度的森林大会开始了！
。
本句里有两个森林有点拖拉。
（2）在一棵千年老树下坐着森林里所有的动物们--把“在”字去掉。
（3）由于现在的人们不知道爱惜环境，乱砍乱伐树木---去掉“现在”和“树木”改为“由于人们不知道爱惜环境，乱砍乱伐，”。
（4）我的巢随着树的倒下也毁了---改为我的巢也被毁了。
（5）造成了我们赖以生存的森林面积越来越小了，大家都来谈谈你们遇到了什么情况吧！
”---大家看这里的“赖以”两字---感觉猴王好象是带着讲话稿的吧？
很书面化的语言，不符合开会的口语化。
（5）是因为人类制造的机器人把我家的那棵树砍倒了--写的也罗索。
（6）本来我是住在洞里的，我以为那些人类砍树不会涉及到我家，可偏偏他们砍下的一棵树在倒下的时候正好砸在了我的洞上，把那片土都砸塌了！
从我爷爷到我儿子都被砸死了，----人类砍下的树正好砸在我的洞上，全家除我之外都被砸死了！
（7）从我爷爷到我儿子都被砸死了，我好不容易才逃了出来，工人们不但不怜悯我的家人，还把他们拣起来烤着吃了！
这也是多余，且写的太血淋淋。
事实是森林里不会有大会的。
这一删减，作文就没有多少字了，目的是删掉没用的，再增加为主题服务的，进一步丰满作文。
当然不是我们大人加，而是我们引导孩子加---为主题服务。
比如“在一棵千年老树下坐着森林里所有的动物们”，这句话我们可以接着展开：
有什么样的老虎、什么样的大象、什么样的小蝴蝶、什么样的兔子等。
除了动物还可以写什么样的植物。
2、从立意上讲，如果从一个高水平来讲----我个人的观点----特别对物孩子来说，要正见、正思维，所以森林大会，如果写积极的东西向上的、快乐的、欢喜的东西，是不是会更好一些？
比如这个作文，可以先写开心的东西，最后可以写一些隐忧，写一些担心，会更好一些，要比全篇现在看上去血淋淋的舒服一些。
3、本文的题目是森林大会，前面百灵、兔子和小猴的发言是附合大会的的主题的。
但后来讲到开会时一个村子着火....就是跑题了。
看上去很生动很有意思，但由于跑题一下子让主题不明了。
这是很多孩子都有的通病。
一定要清楚：
文字的内容为主题服务。
要是我们不明主题，还以为小家伙写的挺有趣，但是主题、中心抓住了，就知道其实这是一个败笔。
我在博客中作文八法里就讲过：
文章一定要有逻辑，为主题服务就是最直接的逻辑。
所以这个文章里就有一个问题：
开会的时候动物们一通申讨人类，但后来有一个人成了森林卫士，这就出现了一个矛盾，人类是好还是不好啊？
所以我讲这是败笔---当然这是我个人的经验，小学老师一般是没有这个能力看出这个问题的。
4、写作文一定要有禅意，这是我曾经讲过的，一个具体的表现就是有详有略、有粗有细。
本文里所谓的森林大会感觉就是三人大会，要写的丰满，可以加上“听了这三个小动物的话，大象、老虎、孔雀等好多好多动物也坐不住了，大家你一言我一语的跟老猴王诉说了自己的不幸遭遇”，这样就基本成了一个大会了。
虽然只是一句话的改变，但能让小会变成大会，由悄悄话变成了大会发言。
我的基本前提是肯定孩子的文字能力的。
这个作文虽然有问题，但也能看出孩子受到过一些基本的训练。
小作者这里大多是写实的手法，我们可以用声、香、味、触法一起来写。
比如要写的生动就可以加上一些象声词，如让青蛙来发表意见可以说：
青蛙呱呱的跳上前来，说....然后又呱呱的退了下去，好象声音里充满了无奈与伤感。
再比如森林大会不仅是动物大会，还有植物，他们可能不会说话---但有表情，会流泪，会叹气，会发出各味道---这样就更丰富了。
非常老师讲作文3：
点评《火星之旅》
一、待点评的作文：
火星之旅
“快起床，要迟到了！
”妈妈温柔的在我耳边说着！
“喔！
好……好……，唔……”我迷迷糊糊的回答着。
我刚想起床，床就动起来了。
它直直地站了起来，我却重重的摔了下来。
我还没明白怎么回事，就被一套银色的衣服拉了起来，而它呢？
自己套在了我身上。
“啊！
救命啊！
闹鬼了！
”我大叫起来。
而这时又有奇怪的事情发生了！
地板忽然动了起来，我急的往楼下跑，没等我跑出房间，地板就将我掂了起来，直接将我“送”到了餐厅……
等我从惊恐中缓过神来，感到浑身象散了架一样。
站起身就看到了穿得和我一样奇怪的妈妈，只不过她的制服是粉红色的，而且还有很多漂亮的花边。
我无奈地问她：
“我们这是到了哪里啊？
为什么我们的衣服这么奇怪，怎么都象制服一样？
”妈妈一脸诧异地说：
“宝贝，你怎么好象失忆了一样啊？
”“我，我怎么了？
我昨天还在地球上穿着正常人的衣服，可今天就在火星上了！
”妈妈笑着答：
“孩子，我们穿的衣服都是高档的防紫外线服啊！
”我懊恼地说：
“我也不知道到底怎么了？
算了，不管这些了，我自己出去逛逛吧！
”
我无奈地走出了家门，突然感到呼吸困难，我马上跑回屋里，这种难受的感觉就消失了。
我又出去，又跑回来，这样往返了好多次，那种让人窒息的感觉一直存在。
最后妈妈告诉我，我忘了喝“氧气水”了（这个世界真奇怪）！
妈妈拿出一个怪怪的瓶子，里面装着一种淡绿色的液体，我喝了一口，味道甜甜的，有种七喜的味道。
喝了神奇“氧气水”的我终于可以自由呼吸了。
我所在的地方是一个象我们城市一样的地方，街道上来往着各种生物，他们长的和地球上都不一样。
有的像蓝色的章鱼，有的像红色的蜘蛛……但他们的体积都比地球上的大很多，并且在街上的奔跑速度都很快，一眨眼的功夫它们就从我身边跃过，落下我很远了。
路边的房子也很神奇，好象都浮在离地面十厘米的地方，我想也许因为这样，地震的时候就震不倒了吧？
再看看马路上的汽车也是各式各样，每一台无论长什么样子它一定像房子一样都离地面十厘米，难道它们都会飘移？
天啊！
这到底是一个什么样的世界啊？
“快起床，要迟到了！
”耳边传来妈妈高了几度的声音，我迷迷糊糊地想：
“虽然声音不够温柔，却让我心里感到温暖，兴好刚才是一场梦。
我睁开眼睛才发现自己在月球上……
二、非常老师的点评
（一）优点：
1、孩子的文字能力是没有问题的，能写，不怕写，敢表达，这一点很重要。
2、刚才娃妈说了，太有想象力了，这是非常好的，在写东西时有一种身临其境的感觉，非常重要。
3、在文字中有一些很生动的描写，说明孩子平时的积累挺好。
这三点是好的。
（二）不足：
下面就是讲不好的 ，这个不好是讲给妈妈听的，不是讲给孩子听的，也就是说我们要知道孩子的问题在哪里。
上次我同样点评过这个孩子，上次的文题叫森林大会，这次叫火星之旅。
还是看得出，这个作文有跑题，或者说文不对题，所以主题不知是梦还是旅，感觉上来讲梦讲的多一些，旅讲的少一些，那个火星的味道也感觉不出来。
文间的主题是要下一步要重点培养的地方。
我在博客中讲到：
中心思想要为题目服务，段落要为中心服务，句子要为段落服务，词要为句子服务，字要为词服务。
这个所谓的服务的本质就是逻辑，很多人会认为文科写作之类不要讲什么逻辑，这是错误的，那怕就是散文，也要做到形散意不散。
也要讲逻辑，因为小作者这个主题我们定不下来是梦还是旅 那么我们只能就文字来讲文字，那些是生动的、那些是多余的。
1、“快起床，要迟到了！
”妈妈温柔的在我耳边说着！
这是一个有问题的表述因为快起来 与温柔的声音 是对应不起来了要么是 小宝贝 小心肝 起床了这样是对应的要么是--- 快起床，要迟到了！
”妈妈急促的在我耳边说着这就是文字的逻辑性
2、“喔！
好……好……，唔……”我迷迷糊糊的回答着。
这一句 是符合逻辑的 我们一看就能感觉出小作者确实是迷迷湖湖的
3、我刚想起床，床就动起来了。
它直直地站了起来，我却重重的摔了下来。
但这一句与上一句 又矛盾了刚才还迷胡呢 现在怎么一下子清醒了？
中间缺少点东西比方 我们可以写成 当我刚睁开眼睛的时候 我突然觉得床轻轻的颤动了一下我以为是我在做梦 所以有意识的清醒一下自己 没想到 床又震动了一下这样写 逻辑上就过去了理通则文通
4、我还没明白怎么回事，就被一套银色的衣服拉了起来，而它呢？
自己套在了我身上。
刚才讲床动 现在讲衣服拉 就有点乱 还是逻辑有问题所以还不如不写床震不震 就写 当我还在迷湖的时候 感觉身边有个东西 轻轻的触摸了我一下我睁开眼时 看到一件银色的衣服拉了一下我的胳膊当我正要找衣服穿的时候 那件银色的衣服 自动套在我的爱脖子上 这样 一是集中了 而是逻辑性强了
5、“啊！
救命啊！
闹鬼了！
”我大叫起来。
这个有点问题了妈妈怎么一下子变没了 怎么叫上鬼了 所以这都是问题 当然 孩子的想象力是非常好的
6、而这时又有奇怪的事情发生了！
地板忽然动了起来，我急的往楼下跑，没等我跑出房间，地板就将我掂了起来，直接将我“送”到了餐厅……这个句子也是问题 就不一一说了本来 我们讲 梦也好旅也好 本来要写的 神密一些 美妙一些 但作者一开始叫给我们来了个惊竦片
7、等我从惊恐中缓过神来，感到浑身象散了架一样。
站起身就看到了穿得和我一样奇怪的妈妈，这个妈妈有点不太负责 孩子吓的大叫的时候她老人家不在，孩子缓过神来了 妈妈出现了只不过她的制服是粉红色的，而且还有很多漂亮的花边。
妈妈多漂亮啊 制服，粉红色 花边 不明白孩子为什么要叫鬼来了呢呵呵 所以这情节写的矛盾文字没有为句子服务 句子没有为段落服务
8、只不过她的制服是粉红色的，而且还有很多漂亮的花边。
我无奈地问她---我也很无奈了 因为我不知道孩子看到妈妈这么漂亮为什么会无奈呢
9、“我们这是到了哪里啊？
为什么我们的衣服这么奇怪，怎么都象制服一样？
刚才孩子还讲是制服呢 怎么一下子又觉得奇怪了呢 这是一，二个问题是，孩子一下子问了三个问题 太散，妈妈也不好回答啊
10、妈妈一脸诧异地说：
“宝贝，你怎么好象失忆了一样啊？
”这个妈妈倒是挺聪明的，没正面回答。
要不然 肯定是答非所问了 因为孩子刚才很镇定的问了三个问题
11、“我，我怎么了？
我昨天还在地球上穿着正常人的衣服，可今天就在火星上了！
”这孩子是怎么了？
不是很清醒的嘛 他怎么知道到了火星上了 要是知道到了火星上 还叫什么鬼啊（闲步蜗牛：
打少了一句，妈妈还说了一句：
孩子，我们现在是在火星上啊）
12、妈妈笑着答：
“孩子，我们穿的衣服都是高档的防紫外线服啊！
---第一段的描术讲的是这种衣服能自动给人穿衣服，现在怎么又扯到防紫外线了 --还是矛盾
13、我懊恼地说：
“我也不知道到底怎么了？
算了，不管这些了，我自己出去逛逛吧！
” 这孩子怎么了 无奈也不说过原因，现在懊恼了心态也很好 要逛街了。
呵呵 所以这些都是问题 当然好的地方是孩子的词量很大 只是 有点对不上号
14、我无奈地走出了家门，突然感到呼吸困难，我马上跑回屋里，这种难受的感觉就消失了。
这个孩子又无奈上了 估计现实中老妈常常让孩子无奈
15、我无奈地走出了家门，突然感到呼吸困难，我马上跑回屋里，这种难受的感觉就消失了。
我又出去，又跑回来，这样往返了好多次，那种让人窒息的感觉一直存在。
最后妈妈告诉我，我忘了喝“氧气水”了（这个世界真奇怪）！
妈妈拿出一个怪怪的瓶子，里面装着一种淡绿色的液体，我喝了一口，味道甜甜的，有种七喜的味道。
我没记错的话刚才在家里的时候也没有喝七喜啊 这呼吸不也挺正常 出了门了 就呼吸不正常了 莫非是好久妈妈没让喝七喜了？
16、里面装着一种淡绿色的液体，我喝了一口，味道甜甜的，有种七喜的味道。
--从技巧上来讲 这句很老道 写的非常好
17、街道上来往着各种生物，他们长的和地球上都不一样。
有的像蓝色的章鱼，有的像红色的蜘蛛……但他们的体积都比地球上的大很多，并且在街上的奔跑速度都很快，一眨眼的功夫它们就从我身边跃过，落下我很远了。
这一段写的最好也难怪 刚喝了七喜所以写的好
18、喝了神奇“氧气水”的我终于可以自由呼吸了。
我所在的地方是一个象我们城市一样的地方，街道上来往着各种生物，他们长的和地球上都不一样。
有的像蓝色的章鱼，有的像红色的蜘蛛……但他们的体积都比地球上的大很多，并且在街上的奔跑速度都很快，一眨眼的功夫它们就从我身边跃过，落下我很远了
路边的房子也很神奇，好象都浮在离地面十厘米的地方，我想也许因为这样，地震的时候就震不倒了吧？
再看看马路上的汽车也是各式各样，每一台无论长什么样子它一定像房子一样都离地面十厘米，难道它们都会飘移？
天啊！
这到底是一个什么样的世界啊？
这些没什么可评的了 刚才说了 喝了七喜一下子文思大开 写的非常好
19、“快起床，要迟到了！
”耳边传来妈妈高了几度的声音，我迷迷糊糊地想：
“虽然声音不够温柔，却让我心里感到温暖，兴好刚才是一场梦。
“快起床，要迟到了！
”耳边传来妈妈高了几度的声音--真的醒来了 妈妈的声音原来是高八度的梦里的声音才是温柔的 醒来了是高几度的 唉 可怜的孩子 梦中的妈妈原来如此美丽
20、我睁开眼睛才发现自己在月球上……在地球上睡觉 在月球上做梦，梦到的是火星？
真的有点盗梦空间的味道。
讲评完了。
谢谢
非常老师讲作文4：
点评《游薛福成故居》
一、待点评的作文：
游薛福成故居
注：
红色字体为非常老师标注。
星期四下午2:
00左右,我们排着整齐的队伍怀着急切的心情走在健康路,你知道我们要去哪儿吗?
嘻嘻,告诉你,我们要去薛福成故居参观。
时间过得真快,不一回儿我们就来到了薛福成故居,只见两扇乌黑大门向两边敞开,游人们络绎不绝。
我心想：
薛福成故居一定很气派吧!
果不出我所料,走进大门,我们就看到了“钦便第”三个金光闪闪的大字。
继续向里面走去，我们看到了古色古香，宽敞明亮的大厅。
瞧，那朱红色油漆漆成的大门、门框，这精致的做工让谁看了都不觉为之一怔。
就在这时，导游来了，我们随着她走进了长长的走廊。
穿过走廊，我们来到了第一大花园——西花园。
这里亭台楼阁，鸟语花香。
花园中央有一条小河，河中央是一座座千奇百怪的假山，这些山有的像老人，正在低头沉思；有的像小孩，正在手舞足蹈；有的像大象；有的像骏马．．．．．．千奇百怪，形态各异。
当然，没有美丽的小河衬托，假山也不会如此美丽。
瞧，那河水清澈见底，河里的石块色彩斑斓，水中的一条条小鱼快乐地游来游去，它们时儿仰泳，时儿潜水，好像在捉迷藏。
凝视河水，它是如此的清，如此的纯，如此的美，一点也不比漓江的水差。
瞧，小河与岸边随风飘动的柳树、花草和水中石船上、亭子里欢声笑语的游人构成了一幅五彩缤纷的画卷。
穿过西花园，经过藏书阁，后花园，不知不觉地我们已来到了花厅戏台。
这里是主人看戏娱乐的地方，戏台建在水中。
你一定要问这是为什么？
那是因为这样声音可以与水共鸣，起到音质更动听，更美妙的作用。
戏台两侧是两棵百年老树，一棵是石榴树；另一棵是罗汉松，它们分别代表多子多孙与多福多寿。
听戏台的地方分为主厅与副厅，主厅是男主人与男客人听戏的地方，它的结构非常有特点，它的屋顶是弧型的，而这个屋顶就像一个扩音器，可以起到扩大声音的作用。
边走边游览，不经意间我们已来到了第七景——转盘楼，里面有薛福成生平事迹陈列馆，惠山泥人馆，锡绣馆．．．．．．其中给我印象最深的要数惠山泥人馆了．这些泥人有的手捧元宝，满脸是笑；有的手拿寿桃，脸挂微笑；有的手拿玉萧，正在吹奏；有的臂跨花篮，手舞足蹈。
它们造型简朴，粗犷略带夸张，绘彩色调鲜艳，显露出浓郁的江南乡土气息。
其中给我留下深刻印象的是一对男女儿童，两个泥娃娃头绾发髻，笑容可掬，赤足盘膝，娇憨稚气，让人喜爱。
通过这次参观游览，我们不仅了解了无锡名人薛福成，而且还领略了无锡第一大宅的气势和认识了无锡的文化，真是再好不过了。
侨谊实验小学四（3）班乔文杨
二、非常老师的点评
这个作文是一个四年级的孩子写的。
先说好的地方，但好的地方略说。
（一）优点
1、这作文很具章法。
开头、中间、结尾一板一眼，即所谓 虎头 猪肚 豹尾。
特别是猪肚写的很丰满。
2、文字技巧相当有功力，比同年的孩子要强出很多。
这个技巧体现在两个方面：
一是用词的准确。
比如“这里亭台楼阁，鸟语花香。
花园中央有一条小河，河中央是一座座千奇百怪的假山，”四句话一下子就把概貌写了出来，不拖泥带水。
二是对联句的运用非常熟练。
比如“凝视河水，它是如此的清，如此的纯，如此的美。
水中的一条条小鱼快乐地游来游去，它们时儿仰泳，时儿潜水，一棵是石榴树；另一棵是罗汉松，它们分别代表多子多孙与多福多寿。
这些泥人有的手捧元宝，满脸是笑；有的手拿寿桃，脸挂微笑；有的手拿玉萧，正在吹奏；有的臂跨花篮，手舞足蹈。
它们造型简朴，粗犷略带夸张，绘彩色调鲜艳，显露出浓郁的江南乡土气息。
”
这里有一点要大家注意的：
写作文一定要让孩子学会“有的...有的...,一边...一边...,或者...或者...,一方面...别一方面...”。
不要小看了这些词,因为这些词是一个文章逻辑的体现。
我们为什么要学古文?
从文章的角度来讲,一个重要的方面就是词要用准,从本文来看孩子的用词是很到位的,是超过一般孩子的。
这是好的，就不多讲了.
（二）缺点
下面我们讲有问题的地方，有问题的地方我们多讲。
1、跑题
首先我们看作文的题目《游薛福成故居》，这个题目就是作文的中心，一切要围绕这个来写。
但我们现在来看这里就有问题了。
作者只是写了景，但薛福成何许人也作者一点也没交待，这是最大的问题。
相反，作者却写了“惠山泥人馆，锡绣馆．．．．．．其中给我印象最深的要数惠山泥人馆了。
这些泥人有的手捧元宝”，而且是详写，就显得多余，与主题不符。
如果在这里多讲一些薛福成的故事、历史、生平，那就会出彩了。
我在博客在的作文八法里讲过：
好的作文一定要谈古论今，这几乎是一个标准。
好，解了这个题目后，现在我们再看结尾“通过这次参观游览，我们不仅了解了无锡名人薛福成，而且还领略了无锡第一大宅的气势和认识了无锡的文化，真是再好不过了。
”，作者一下子还讲到了无锡文化，这就有跑题之嫌。
2、我们看开头“下午两点”。
大家看下载的原文，红字的地方是我标注的，该粗的地方没有粗写。
星期四下午2:
00左右，即然
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