武汉大学学术道德与学术规范作业答案整合版.docx
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武汉大学学术道德与学术规范作业答案整合版
大学《学术道德与学术规》作业参考（整合版）
第一章
一、有人认为研究生的科研活动还是以学习、模仿和借鉴他人的研究为主，所以不需要严格要求其遵守学术规。
对此你怎么看？
为什么？
（30分）
得分点：
答对1为中、答对2、3为良，针对2、3有详细分析为优。
1.回答这种看法是不对的（10分、中）
2.指出学习、模仿和借鉴不仅包括对他人研究过程和研究成果的学习，还包括对学术活动全过程的研究能力、方法的训练以与对学术行规的训练。
（10分）
3.对研究生的学术活动具有双重性进行分析（10分）
（双重性：
一是通过实际的学术活动增长研究生的学识、培养研究生的能力，培养创新能力；二是要创造有价值的、创新的科研成果。
）
参考：
我认为，虽然研究生的科研活动还是以学习、模仿和借鉴他人的研究为主，但是还是需要严格要求其遵守学术规。
因为学术规是指学术共同体形成的进行学术活动的基本规，或根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则。
而研究生也属于学术共同体的一部分，所以应当严格遵守这个基本规。
即使在学习、模仿和借鉴他人的研究过程中，也不应当违背学术规。
何况，学习、模仿和借鉴并不等同与抄袭、剽窃和伪造等违背学术规的行为，而应该与其严格区分开来。
要知道，学习不等于照抄，模仿不等于一模一样，借鉴他人也不等于剽窃他人。
我们应该学习他人的研究精神，模仿他人的研究模式，借鉴他人的研究思维，并在学习、模仿和借鉴中逐步形成自己的研究精神、研究模式和研究思维，取其精华，去其糟粕，在这个过程中不断创新。
只有这样，才能在读研过程中保持独立的研究精神，做出恰当的研究行为，以与得到真实的研究结果，并且从中受益，慢慢走向真正的研究之路，为以后的科研活动打下基础。
这样，才算不辜负了研究生生涯。
二、请结合本专业的学习和研究，谈谈你对开展学术道德和学术规教育的必要性的认识。
（30分）
得分点：
（至少300字。
自由行文，只要是围绕学生个人的专业与课程的必要性开展讨论即可，但对字数有一定要求，不能寥寥数句，形同敷衍。
）
参考：
总的来说，当前研究生在科学道德和学术规方面问题不大，但也存在一定的心理浮躁，以至于对科学道德并不那么在意，或者说没有那么严格要求，对学术规也存在着不熟悉或者明知故犯的一些问题。
究其根源，主要是由于在当前形势下，研究生被寄予了较大的期望，社会上普遍认为研究生应该具备相应的科学素养，做出一定的科研成果，然而研究生的学术基础普遍偏弱，需要进一步培养，成果更是无法速成，再加上当今社会物欲横流，研究生无法在纸醉金迷的社会现实下保持自己的本心，渴望得到认可和奖赏，但现实中研究生的待遇并不理想，当理想被现实无情打破，研究生更加无法安于研究，更倾向于不顾科学道德，无视学术规，以期与早地得出成果，得到利益。
另一方面，教育在科学道德和学术规方面的缺失，研究生在此方面的不了解，更加加剧了这一问题。
因此，要解决这一问题，首先要给予研究生基本的生活保障，其次要给予一定的学术自由，不能片面地追求研究成果，而应该鼓励学术研究过程，最重要的是，研究生本身应该树立正确健康的研究精神，拒绝外界诱惑，严守科学道德和学术规，这样才能解决研究生在科学道德和学术规方面存在的问题。
三、简述2001年10月修订的著作权法包括的主要容有哪些?
（40分）
得分点：
（见1.3.3学术侵权与刑法）
1.列出《著作权法》（2001年10月修订）分为6章，共60条。
（此项为10分）；
2.列出包括的主要容总则；著作权；著作权许可使用和转让合同；出版、表演、录音录像、播放；法律责任和执法措施以与附则。
（10分，列出1和2的为中）
3.有分析说明在科学研究活动中，开展研究、发表论文与公布成果等方面都必须遵守著作权法的相关要求，使自己的行为在合法前提下进行。
（10分，简单分析为良）
版本二：
1.列出侵犯著作权罪、假冒专利罪、泄露国家秘密罪者得分，多列或少列酌情扣分。
（仅答此项为中）
2.有分析说明（简单分析为良）
侵犯著作权罪，是指以营利为目的，违反著作权管理法规，未经著作权人许可，侵犯他人的著作权，所得数额较大或者有其他严重情节的行为。
假冒专利罪是指违反国家专利法规，假冒他人专利，情节严重的行为。
本罪侵犯的客体是复杂客体，包括他人的专利权和国家的专利管理制度。
《刑法》第216条规定，假冒他人专利，情节严重的，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。
这条规定是对假冒专利行为的定罪与量刑，而不是针对专利侵权行为的。
根据刑法的规定，国家机关工作人员违反保守国际秘密法的规定，故意或者过失泄露国家秘密，情节严重的行为，就是泄露国家秘密罪。
国家秘密是关系国家安全和利益，依照法律的程序确定，在一定的时间只限于一定围的人员知悉的事项。
第二章
一、什么是文献调研？
请举例说明如何开展文献调研。
（50分）
得分点：
简单说明如何开展文献调研为中。
解释文献调研概念，简单说明如何开展为良。
能举例说明而且有概念解释和全面的结合举例的分析为优。
1.文献调研是指进行某项科学研究而开展的全面的信息检索和信息利用的活动。
（20分）
2.在文献调研中应该：
（以下几点列出得20分，举例分析加10分）
a）文献资料的搜集要保证一定的查全率，同时尽量采用核心期刊和高质量数据源以保证文献的质量。
b）要善于利用图书馆资源和服务，注重提高自身的文献检索能力和信息素养综合能力。
c）要有效的阅读与消化文献资料。
d）要合理的管理个人学术资料。
参考：
首先要进行文献资料收集。
文献资料收集时要注意兼顾多种资料类型：
期刊、书籍、专利、科技报告、学位论文、会议论文，并以学科专业、文献类型为依据，选取合适的文献资料数据库，再确定检索关键词，组织检索式，采用多种检索途径，比如图书馆一站式检索，专门数据库检索，学术搜索引擎检索。
其次要善于利用图书馆的资源和服务，提高自身的文献检索能力和信息综合素养能力，第三，还要做好文献资料阅读与消化，包括：
一，阅读综述性文章，二，阅读影响力高的论文，三，通过粗读、精读相结合掌握知识脉络，四，带着问题去阅读。
版本二：
1.文献检索可以较全面了解研究主题的历史、现状。
2.可以提高学术研究的创新性，有效避免学术研究的重复、撞车现象。
3.文献检索可以有效提高学术学术研究与写作的学术性，提高理论研究水平。
4.有效避免学术研究的盲目性，增强可操作性。
二、什么是超量下载行为？
这是否属于学术不端？
你认为应该如何避免产生这种行为？
（50分）
得分点：
答对1为中，2有简单分析为良，分析全面为优。
1.概念解释（20分）
（通常认为在单位时间超出正常阅读或浏览速度下载文献即为超量下载。
根据大多数的数据库商通用的界定标准，下列情况均属于超量下载行为：
使用软件工具下载；整卷、期批量下载；短时间连续、系统地大量下载数据库资源；通过代理服务器下载等。
）
2.说明如何有效的避免超量下载行为（30分）：
a）图书馆方面
（能与时的向用户公布授权许可协议，告知授权用户其中的重要条款，以帮助授权用户遵从数据库的使用限定与策略，针对具体数据库的特殊要求发布特别提示。
工作人员应向读者说清楚过量下载行为带来的严重危害，提醒读者下载时慎重，定期开展讲座，做到公开透明，让读者做到心中有数。
并对过量下载行为进行严厉处罚，提高防止过量下载的技术手段。
）
b）用户、读者方面
（应该自觉遵守相关规定，严格按照约束条件下载。
）
通常认为在单位时间超出正常阅读或浏览速度下载文献即为超量下载，属于学术不端行为。
根据大多数的数据库商通用的界定标准，下列情况均属于超量下载行为：
使用软件工具下载；整卷、期批量下载；短时间连续、系统地大量下载数据库资源；通过代理服务器下载等。
参考：
在单位时间，超出正常阅读或浏览速度下载文献，即为超量下载。
比如：
1，使用软件工具下载，2，整卷批量下载，3，短时间连续系统地大量下载数据库资料，通过代理服务器下载等等。
这属于学术研究前期工作中的学术不端。
我认为应该根据自己的需要下载文献，不盲目过多下载文献，避免短时间大量下载等行为，遵守图书馆数据库的使用规定。
第三章
一、某教授获得课题项目后，由于公务繁忙等因素不能亲自去做具体研究，就把项目分解委托给项目组之外的科研人员实施。
请问这属于何种学术不端行为？
试分析这种行为对科学研究会产生怎样的影响？
（50分）
得分点：
回答出实验主体变更的学术不端行为，得一半分，正确分析不良影响得满分。
该教授做出了对实验主体变更的学术不端行为，即项目执行人在项目进行的过程中委托项目组之外的人员代为实施项目的行为。
该行为违背了学术研究过程中的学术规，对实施的过程和结果没有进行有效监管和审核，在研究过程中弄虚作假，不仅违背科学精神和道德，抛弃科学研究过程的真实诚信原则，还败坏了学术风气，阻碍学术进步。
二、学术批评的含义是什么？
请分析一下开展学术批评时应注意哪几个方面？
（50分）
得分点：
只回答出学术批评含义得中，只回答应注意的三个方面得良，正确分析的得满分。
学术批评是指：
遵循一定学术规，以学术问题为对象，不同观点的讨论、商榷、评析、赞同、反对、批评与反批评。
学术批评主要包括书评式批评、切磋争鸣式批评和打假式批评三种类型。
开展学术批评，要明确学术批评应遵循的原则：
（1）坚持学术性，以学术的眼光对待学术批评与反批评，排除所有的非学术性；
（2）坚持平等性，批评方与被批评方都拥有商榷、讨论、质疑的权利；（3）坚持客观性，既不能进行人身攻击和互相揭短，也不能搞文字游戏、虚声势。
学术媒体作为开展学术批评的场所，则要明确学术批评的目的，以学术标准为裁量的标尺，摒弃炒作，避免以讹传讹，对被批评者的回应文章应设法予以发表，以免偏向某一方。
三、免疫学家萨默林为了通过实验证明动物的皮肤和其他器官在一定的环境中经过一段时间的组织培养能够失去原来的免疫排斥反应，在研究进展得不顺利的情况下，用水笔将老鼠身上的斑点涂黑，作为成功移植的证据。
萨默林给老鼠涂色这件事常常被称为美国科学界的“水门事件”。
请问这属于哪一种科研不端行为？
试分析这种行为对科学研究会产生怎样的影响？
（50分）
得分点：
1.属于伪造/捏造数据。
（仅答对此项为中），回答篡改数据的不得分。
2.影响：
（有简单分析为良，分析全面为优）
a.伪造的概念：
伪造是在科学研究活动中，记录或报告无中生有的数据或实验结果的一种行为。
伪造不以实际观察和试验中取得的真实数据为依据，而是按照某种科学假说和理论演绎出的期望值，伪造虚假的观察与实验结果。
b.因为研究成果中提供的材料、方法、数据、推理等方面不符合实际，无法通过重复试验再次取得，有些甚至连原始数据都被删除或丢弃，无法查证。
科学研究的中如果实验过程和数据记录不真实，也会导致许多人在一条“死路”上浪费大量时间、精力和资源。
四、学术批评有哪几种类型？
各种类型的特点是什么？
（50分）
得分点：
回答对类型得一半分，正确分析类型特点的得满分。
学术批评是指：
遵循一定学术规，以学术问题为对象，不同观点的讨论、商榷、评析赞同、反对、批评与反批评。
主要有书评式批评、切磋争鸣式批评、打假式批评等。
书评式批评：
它是常见的一种学术批评形式，许多专业期刊都设有书评专栏。
高质量的书评，不仅要求具备丰富的知识，并对所评书籍的容有透彻的了解，而且对所评书籍的优点、缺点都要说得清清楚楚，不能作模棱两可之言，此外，书评不应仅仅局限于原书的具体容，有时应就原书所涉与的重要问题发表自己的看法，把问题引向深处。
切磋争鸣式批评：
是指通过对学术流派、作品和观点的批评、讨论、商榷、回应、争鸣，在学者之间互相砥砺，共同撞击中拼发思想火花，点燃智慧之光，提炼思想精品，推动学术发展。
切磋争鸣式批评是学术批评的主流，是学术批评的重心所在。
打假式批评：
通过揭露典型的粗制滥造、抄袭剽窃、假冒伪劣之作，警示学术腐败的危害性，呼吁学人守住底线，阻止道德的进一步滑坡。
其侧重点是揭示科学研究中的故意越轨行为。
五、日本的考古学家藤村新一采用自埋自挖的考古标本方式，制造了多起“重大发现”，后经日本考古协会特别委员会调查发现，由藤村新一参与的162处旧石器遗迹挖掘并未进行相关工作。
请指出案例中的当事人做出了何种学术不端行为？
试分析这种行为对科学研究会产生怎样的影响？
（50分）
得分点：
答对1为中，能解释伪造的概念，结合本案例对对伪造进行简单分析并说明伪造的后果为良，分析全面并能结合本案例的为优。
1.属于伪造/捏造数据。
（25分），回答篡改数据的不得分。
2.影响：
（25分）
a.伪造的概念（10分）伪造是在科学研究活动中，记录或报告无中生有的数据或实验结果的一种行为。
伪造不以实际观察和试验中取得的真实数据为依据，而是按照某种科学假说和理论演绎出的期望值，伪造虚假的观察与实验结果。
b.因为研究成果中提供的材料、方法、数据、推理等方面不符合实际，无法通过重复试验再次取得，有些甚至连原始数据都被删除或丢弃，无法查证。
科学研究的中如果实验过程和数据记录不真实，也会导致许多人在一条“死路”上浪费大量时间、精力和资源。
参考二：
案例中的当事人做出了捏造事实的学术不端行为。
这种行为所产生的结果会使误导学科中的其他专业人士，甚至可能把整个专业导入歧途，误导其他人的研究，尤其是这种考古研究，会让历史被胡乱篡改，让普通民众接受错误的历史知识，贻害深远。
而这种仅仅通过捏造事实就可以收获名誉与利益的行为，也会使得科学研究的风气败坏，不利于科学研究的良好风气形成。
六、请分析一下开展学术批评时应注意哪几个方面？
（50分）
得分点：
回答出三个方面得一半分，正确分析类型特点的得满分。
开展学术批评，要明确学术批评应遵循的原则，一是坚持学术性，以学术的眼光对待学术批评与反批评，排除所有的非学术性。
二是坚持平等性，批评方与被批评方都拥有商榷、讨论、质疑的权利。
三是坚持客观性，既不能进行人身攻击和互相揭短，也不能搞文字游戏、虚声势。
学术媒体作为开展学术批评的场所，则要明确学术批评的目的，以学术标准为裁量的标尺，摒弃炒作，避免以讹传讹，对被批评者的回应文章应设法予以发表，以免偏向某一方。
参考二：
开展学术批评时应注意以下几点：
一，要以学术的眼光对待学术批评与反批评，排除所有的非学术性，既不能以权压人，又要避免人情式的学术批评，
二，坚持平等性，批评方与被批评方都有商榷，讨论，质疑的权利，
三，坚持客观性，既不能搞人生攻击和相互揭短，也不能搞文字游戏，虚声势。
第四章
一、根据《GB7713-87科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》，学术论文的常用格式包括哪几个部分？
这些部分都是必须的吗？
次序可否颠倒？
（30分）
包括四个部分：
前置部分、主体部分、附录部分、结尾部分（10分）。
这些部分有的是必须的，有的是可选的。
（10分）一篇学术论文的结构必须以此为依据，一旦采用了其中的某些部分，其次序不可颠倒。
二、一位研究生在他的学位论文中，试验与结果分析、讨论、结论等都是自己完成的，而且很有新意。
论文通过答辩，并被推荐为优秀学位论文。
但在评选中发现该论文的第一部分文献综述（引言）却是大量引用另一位已毕业研究生的文献综述，其引用量已超50%，你认为该毕业生的论文是否可评为优秀论文？
为什么？
（30分）
得分点：
认为能评为优秀论文者不得分。
定性正确但没有分析为中，有简单分析为良，分析全面为优。
1.不能，因为该同学综述部分的引用量过多，且没有引用原始文献，构成了不当引用，从而有抄袭的嫌疑。
（10分）
2.一般来说，综述应有作者的观点，否则就不成为综述。
综述不仅是写学科发展的历史，更重要的是要搜集最新资料，获取最新容，将最新的科学信息和科研动向与时传递给读者。
综述中的引用要注意以下几点，才能避免抄袭。
1.引用文献要是原始文献，必须是自己通篇阅读后，了解了文献的整体意思，才能做到正确引用。
不能引用别人的转述或把别人对该文献的评价作为自己的评价。
2.引用文献不是照抄别人的表述方式，应该对前人文献的方法或结果进行归纳、总结、综合与分析，而不是像记流水账似的罗列。
一般在综述中全部引用的容不应超过50%，更多的要是作者自己的综合概括与分析，从“量”上避免抄袭。
3.综述中经过对前人研究的综合概括与分析，要提出自己的观点，要从“质”上避免抄袭。
（20分）
参考二：
我认为该毕业生的论文不可以评委优秀论文。
因为该生在文献综述部分大量引用他人的文献综述，其引用量已超50%，这属于引文不当的表现，引用过多。
引文不当属于学术成果呈现阶段的学术不端，被认定为学术不端的论文当然不能评为优秀论文。
三、杜某接受甲约稿，编写一书。
为按时完稿，杜某约请朋友某合作编写。
杜某承担概论与第2章-11章的编写，并负责全书的审定工作；某承担第1章与第12章-22章的编写。
后来，杜某将其承担的概论部分起草后，委托鲁某对概论初稿进行了润色、校订，概论最后由杜某定稿。
该书出版后，应该怎样将杜某、某、鲁某的贡献通过署名等方式表示出来？
（30分）
得分点：
仅列出正确署名方式的为中（杜某、某编著，并在编写说明中对鲁某予以致），否则不得分。
对署名有几种方式进行简单解释的为良，全面分析者为优。
参考：
应按如下方式署名,
主编：
杜某
编者：
杜某、某
审定：
鲁某
四、试述学术专著与学术论文的区别与联系.（40分）
得分点：
只有1或2者为中，只简单分析两者区别与联系为良，1、2都具备且分析全面为优。
1.专著的概念。
学术论文的概念。
（20分）
2.专著与学术论文的区别与联系：
专著的篇幅一般比较长，能围绕较大的复杂性问题作深入细致地探讨和全面论述，具有容广博、论述系统、观点成熟等特点。
专著出版前，作者的研究成果往往先以论文的形式出现，在此基础上深入探讨，展开阐述，从而形成专著；学术论文一般篇幅不长，主要目的是阐述清楚一种新观点或一个新方法，从撰写到发表之间的"时差"小。
专著通常都附有参考文献和引文注释，包含丰富的书目信息；学术论文一般没有注释。
从广义来说，专著也是学术论文的一种。
根据学术论文的长短，可以分为单篇学术论文、系列学术论文和学术专著三种。
一般而言，超过4-5万字的，可以称为学术专著。
参考二：
学术专著，从广义上来说，是学术论文的一种。
根据学术论文的长短，可以分为单篇学术论文，系列学术论文和学术专著三种。
一般而言，超过4-5万字的，可以分为学术专著。
这两者的区别在于其篇幅，联系在于学术专著广义上从属于学术论文。
五、请举例分析注释与参考文献的关系。
（30分）
1.注释的概念、参考文献的概念（仅答对此项为中）
a.注释：
主要包括释义性注释和引文注释，一般排印在该页地脚或集中列于文末参考文献表之前。
释义性注释是对论著正文中某一特定容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式。
b.参考文献：
是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，集中列表于文末。
c.两者的关系分析（简单分析为良，分析全面为优，没有举例者为良）
2.注释与参考文献既有联系又有区别。
a.联系，注释是参考文献的一种表现形式，都是对文章中所引用的他人的想法、观点或者新概念来源的一种解释说明。
b.区别，注释一般出现在文中需要对名词进行解释说明的地方，而参考文献一般放在文章的最后。
c.两者者有一定的标准著录格式，如…。
六、如何避免在论文写作中的引用不当行为？
（30分）
1.什么是引用不当行为？
（只答概念为中）
2.如何避免（简单分析为良，分析全面为优）
a.引而不著
b.著而不引
c.用自己的文章不著录
d.引用无关的
e.引用量过大
七、2012年10月21日，德国《明镜》周刊报道，欧洲议会前副议长科赫·梅林因博士论文存在学术不端正式宣布退出政坛。
经梅林的母校德国海德堡大学调查证实，她在2000年提交的博士论文80页中有120多处因为未标明出处，而被定性为剽窃行为。
请问为什么是剽窃而非引用不当？
结合课程的学习分析原因。
（40分）
得分点：
1.有说明剽窃和引用不当的概念的（仅答对概念为中）
引用不当行为常表现在以下七个方面（简单分析为良，分析全面为优，没有分析例子者为良）
a、只在文后参考文献中列出所引成果，但在正文中没有指明（漏引）
b、将他人文句进行改写，又得出与他人一样的结论。
c、在自己多部著作量引用自己已经发表的作品（包括译文）
d、改换题名，容不改或基本不改，给人的印象似乎是一部新作品，且不做任何说明。
e、在文中注释中引用别人的论著，不注明出处和页码。
f、引用过多，占整个作品的三分之二以上。
g、作品的核心部分，结论为引用他人成果。
抄袭是直接的、公开的照搬照抄，而剽窃却是隐蔽式的改头换面。
它们均是将他人作品或者作品的实质容窃为己有发表的一种侵权行为。
2.分析本案例，说明为什么是剽窃。
（30分）（没有分析本案例的只给10分。
）
引用不当行为的七种表现里，有的引用不当只是学术失（例如a），而有的则会导致抄袭或剽窃。
例如f,引用过多的同时，未标明出处，被引用作品同时受到《著作权法》保护，那么就可以被定义为剽窃。
所以在定义剽窃或抄袭时，应考量三个标准:
第一，被剽窃（抄袭）的作品是否依法受《著作权法》保护；
第二，剽窃（抄袭）者使用他人作品是否超出了“适当引用”的围，要有量和质的判定；
第三，引用是否标明出处。
欧洲议会前副议长科赫·梅林的博士论文有120多处引用了他人的成果，但没有指明出处，不可能是一时失误，性质严重。
第五章
一、已经在中文期刊上发表的论文是否可以再投向其他外文期刊？
说明你的理由。
（50分）
得分点：
只回答是或否而没有分析者为中，有1、2者为优，只有1或只有2者为良。
1.一稿多投与重复发表的定义（25分）
2.已经在中文期刊上发表的论文再投向其他外文期刊时，需要征得首次发表和再次发表的期刊的编辑的同意。
以下两种情况不属于重复发表：
论文以不同或同一种文字在同一种期刊的国际版本上再次发表；论文是以一种只有少数科学家能够理解的非英语文字（包括中文）己发表在本国期刊上的属于重大发现的研究论文，可以在国际英文学术期刊再次发表。
（25分）
在满足以下条件下是可以的：
1，作者已经征得首次和再次发表期刊编辑的同意，并向再次发表期刊的编辑提供首次发表的文章，
2，再次发表与首次发表至少间隔一周，
3，再次发表的目地是面向不同的读者群，因此以简版发表为佳，
4，再次发表应忠实地反映首次发表的数据和观点，
5，再次发表的论文应在首页注明首次发表的信息。
总之，在不违反国、国外两个期刊有关编辑出版规定的情况下，这种行为不应被认为是“一稿多投”。
二、英国知名BMC于2015年4月宣布决定撤回43篇学术文章，其中有41篇论文的作者来自中国。
撤销论文的原因是“同行评审过程受到不正当影响以与存在问题”，导致相关文章的学术真实性无法得到保证。
初步调查显示造假过程可能有第三方机构参与，这些机构帮助作者通过自动上传系统向编辑提供虚假的同行资料。
结合此例谈谈学术期刊论文发表时，在期刊选择与投稿过程中需要注意哪些问题。
（50分）
得分点：
从下面三个方面进行分析为良，不足者为中，能结合本安全进行全面分析为优
1.根据学科专业的要求借助投稿指南等工具选择合适的期刊投稿。
2.明确投稿期刊的接收、评审、录用论文的流程以与格式要求。
3.正确对待评审流程。
通过此例，可以知道，在期刊选择时，要选择适合自己论文的期刊，不要盲目追求高影响因子的期刊，要注意不要选择那些由投稿人提供建议审稿专家的联系和单位信息的期刊，以避免出现被第三方机构提供虚假的同行资料的问题。
在投稿过程中，尽量自己撰写和修改论文，如果要找第三方机构，要谨慎选择进行论文撰写服务公司，不要让第三方机构更改自己的论文结论和数据，只进行语言修饰，更不能让第三方机构提供虚假的同行资料。
三、2015年1月10日，
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