六年级下册语文教案练习7《临别赠言》苏教版.docx

六年级下册语文教案练习7《临别赠言》苏教版.docx

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六年级下册语文教案练习7《临别赠言》苏教版

口语交际：

临别赠言（教学案例）

背景和意义：

学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，毕业赠言为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。

虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含深情，能给人以启迪。

设计理念：

口语交际能力是在口语交际的实践中形成的，口语交际的课堂教学旨在通过创设的与实际生活相似的交际情境，让学生进行口语交际实践，培养学生倾听、表达和沟通应对的能力，充分利用学生即将毕业的现实资源，努力营造宽松、和谐的教学氛围，在在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。

提升学生的人际交流素养。

研究与实践过程：

教学目标：

1、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。

2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。

3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重点：

了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。

教学难点：

如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。

教学准备：

1、学生收集有关“离别”的诗句、谚语、名言。

2、学生自己制作或购买一些卡片。

3、教师自制多媒体课件。

教学过程：

一、深情回忆，创设情境。

1、播放欣赏同学们以往在一起学习生活的幻灯片。

（请主角简要讲述当时情景）

2、师导入：

看着这些照片，听着同学们的回忆，能让我们回想起多少关于校园，关于老师，关于同学的往事啊。

同学们每一张可爱的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在了大家的记忆中。

这友谊是多么珍贵啊！

再过几个天，我们就要告别温馨可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，开始新的学习生活。

此时此刻，你的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？

（学生轮流说说自己心中的感受。

）

3、师：

是呀，在离别之际，大家一定感慨万千，一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，那么如何把心里话尽情地表达出来呢？

写毕业赠言，就可以把你们对老师、同学、母校的留恋、感激之情表达出来。

（板书：

毕业赠言）齐读课题。

二、诗句引路，激发情感

1、师：

俗话说：

天下无不散之筵席。

离别是我们每个人都要面对的，古人云：

自古多情伤离别，古人在送别时留下了许多脍炙人口的诗句。

2、交流搜集的资料与同学共享。

课前老师让大家搜集了关于送别的诗句、谚语、名言，谁愿意把你搜集到的资料读出来和大家分享，看看别人是怎么写临别赠言的。

3、老师也把我们比较熟悉的关于“送别”的诗句列出了几条。

①、王维在渭城送元二使安西时曾说——（生接力，说送别诗句。

）

《送元二使安西》【唐】王维劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

②、白居易《赋得古原草送别》一诗中写道：

《送别》【唐】白居易又送王孙去，萋萋满别情。

③、王勃在送杜少府之任蜀州时曾说道：

《送杜少府之任蜀州》（王勃）海内存知己,天涯若比邻。

④、王昌龄在芙蓉楼送别辛渐时嘱托道：

《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.

⑤、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾吟诵道：

《赠汪伦》【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.

⑥、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道：

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.

⑦、著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道：

《别董大》（唐）高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

3、谈读后的感受。

师：

读着这些千古名句，你觉得在写临别赠言方面有什么启示？

荀子说的好“赠人一言，重于珠玉”。

临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励。

三、辨析赠言，习得方法

师：

一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点呢？

（一）、读书中赠言：

下面我们打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句赠言，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。

1、生自读、汇报。

①春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。

老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。

赏析：

诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的心田，表达了自己对老师的感激之情。

②2老师，当了您六年学生，我明白了：

原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。

赏析：

作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。

③在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想——

赏析：

直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。

齐读，小结：

这三句都表达了对老师的感激之情，赞美了师生间的情谊。

板书：

感谢师恩赞美情谊

④我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。

当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。

赏析：

作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。

⑤你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。

赏析：

简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。

⑥童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。

赏析：

以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。

齐读小结：

回忆美好的校园生活，赞美了同学间的友谊，抒发了依依不舍之情。

板书：

回顾生活抒发不舍

2、赏析过这些赠言，我们知道了赠言的内容主要包括：

（1）回顾生活，抒发不舍

（2）感谢师恩，赞美情谊。

3、小结：

在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么？

板书：

展望未来，表达祝愿。

写赠言时除善用修辞，还可以恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不少。

（二）、课件出示赠言，学生看后辨优劣。

师：

老师也搜集到了一些赠言，哪儿来的呢？

是老师以前的学生同学录上的，请同学们看一看，读一读，欣赏一下。

附：

赠言

（1）我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。

（2）你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。

（3）我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发!

发！

发！

（4）人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

（5）愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。

（6）祝你好好学习，天天向上。

（7）祝你笑口常开，笑死活该！

2、学生读后评价，辨优劣。

师引：

有的同学读着读着就发笑，能问问你们为什么发笑吗？

主要针对1、3、6、7句展开评析。

你最欣赏，最喜欢哪一句？

能简单说说理由吗？

主要针对2/4/5句展开评析。

回答小结：

2、4、5这三则赠言抓住了同学的个性特点，有针对性的写出了对同学真诚的希望和祝愿。

像这样语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能够给人以美的享受和积极向上的作用。

1、3这二则赠言有的商人味十足，有的成人味太浓，6没有任何针对性的空话、套话，7只是恶作剧，这样的赠言是不受人欢迎的。

3、师：

那你觉得我们写毕业赠言要注意什么呢？

教师和学生一起归纳。

（一个好的赠言应该有这样的特点：

语言优美生动且简洁，能写出接受赠言同学（老师）的特点，有较强的针对性；观点正确，有激励等的作用。

我们对同学和老师的祝福是发自内心的）

随机板书：

语言简洁主题健康风格独特抓住特点生动得体情真意切

4、了解不同的格式，感受不同风格

师对照板书适当小结：

一条小小的赠言就能看出一个人的文采，可别小看它。

四、学写赠言，感受真情。

师：

下面就是你们小试牛刀的时候了，写之前给大家一个温馨提示：

1、课件出示温馨提示：

▲写之前想清楚赠送的对象，送给班级中的一名同学，有余力的同学可以选择2——3位写。

▲想想刚才同学对几条赠言的评析，记得扬长避短。

▲可以引用诗句、名言警句，但要写出你的个性来！

2、学生自由创作，教师巡视指导。

发现有特色的打上记号

五、交流赠言，表达情感

1、互动游戏，交流赠言

（1）老师也带来了为我们班几位同学写的赠言，（师读赠言）猜猜是写给谁的，然后说说理由。

（2）我们请刚才老师在纸上打上记号的同学上台展示自己的赠言，做个小游戏：

上来的同学只读赠言内容，不能说是赠给谁的。

下面的同学听完后猜猜他是写给谁的，其余同学要认真倾听，积极思考，听完之后进行评价，接受赠言的同学到台上说说自己此刻的感受。

也可以用你们平时最为默契的动作来见证你们的友情。

2、在音乐声中互送赠言：

（播放女声版《友谊地久天长》，同学们在音乐中互送赠言）现在，请把你写的赠言赠送给你的好朋友，并亲自念给对方听。

要念得声情并茂，念完后把书签送给好朋友。

六、拓展激情，升华情感。

1、师：

听着同学们写的赠言，我仿佛看到了你们那一颗颗诚挚的心，也感受到了你们那一份份纯真的情，真是一份赠言一份情，份份赠言表真情，他年回忆此时刻，定有泪水湿眼睛。

同学们，赠言倾吐了我们的真情，拉近了我们的距离，在未来的日子里，老师衷心希望你们每一个人学习更优秀，生活更开心。

一面请接受老师送给大家的赠言：

无论走到哪里，

请记住：

你们曾经是六年的兄弟姐妹，无论身在何方，

请记住：

帮助他人就是帮助你自己。

成功时，不要忘记告诉大家，让我们与你同乐；失败时，不要忘记我们永远支持你。

勤奋、进取、正直、善良，

诚信、尽责、儒雅、博爱，

勇敢、坚强、乐观、向上！

这是老师对你们的期望。

祝福你们中的每一位，永远健康、快乐、幸福！

2、老师一边朗读一边赠送赠言卡。

3、同学们，时间是如此短暂，下课的铃声将要敲响，请大家起立，把我们的《临别的留言》送给我们母校的每一位老师，每一位同学。

4、生齐诵：

夏天马上过去,我们将要离去,

　　喧闹的操场上,有人将继续我们的游戏,

下学期，教室里坐满了人，却不是我们。

悄悄萌动的心绪和属于童年的记忆,

　　一天天增长的友情,为岁月留下最初的痕迹.

　　耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,

　　阳光下的你静静站立,我的眼里却在下雨.

　　走过校园四季,我踏过爱的足迹,

　　临别的留言写下永远美丽的回忆.

秋天马上来临,我们告别这里,

　　未来的日子啊,不会忘记您的教诲,

　　粉笔染白的发丝啊,教鞭舞动的旋律,

　　我的梦想和您的期待,一辈子都不会忘记.

　　耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,

　　阳光下的您静静站立,我的眼里却在下雨.

　　走过校园四季,我踏过爱的足迹,

　　临别的留言写下永远美丽的回忆.

板书设计：

临别赠言

回顾生活，抒发不舍

感谢师恩，赞美情谊:

展望未来，表达祝愿: