四年级科学实验教案.docx
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四年级科学实验教案
第2课 植物的根
【实验名称】验证根的吸收作用
【实验目的】会设计观察实验;知道根有吸收作用。
【实验器材】一株生长好的植物、玻璃杯、花生油。
【实验步骤】
1、在玻璃杯中加入适量的水。
2、把植物放入玻璃杯中。
3、在玻璃杯里滴入花生油,防止水分蒸发。
4、用橡胶塞（中间钻孔、切成两半利于固定植物）固定好植物,在杯壁处做标记。
5、把植物放在向阳的地方,观察玻璃杯中液面的变化。
【实验现象】玻璃杯中的液面会逐渐下降。
【实验结论】根有吸收作用。
在吸收水分的同时,把溶解在水中的养分也吸收了。
【实验说明】
1、玻璃杯可用烧瓶代替,直接观察刻度,不用做标记。
2、花生油防蒸发,可用棉花代替。
3、橡胶塞可用橡皮泥代替。
第3课 植物的叶
【实验名称】分离叶绿素
【实验目的】大多数植物叶呈现绿色,就是因为叶中含有叶绿素的缘故。
【实验器材】
锥形瓶、酒精、烧杯（盛水）、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、脱脂棉（棉花）
【实验步骤】
1、把几片绿叶放入锥形瓶内,再加入95%
的酒精到淹没叶片为止。
2、把锥形瓶放入盛热水的大烧杯中。
3、在三脚架上放好石棉网,然后把大烧杯放在水面,点燃酒精灯加热。
4、过一会儿,会瞧到锥形瓶中无色酒精完全变成绿色,这些绿色物质就就是叶绿素。
【实验结论】叶子大多数呈现绿色的原因就是含有叶绿素。
【实验说明】叶绿素不溶于水,溶于酒精。
将它加热煮沸,叶绿素就会跑到酒精中。
改进:
这个实验如果分组做,不太安全,演示的话不利于学生观察,可以让学生在家自己做,方法:
用矿泉水瓶子装上白酒,把绿叶放入瓶中,放到盛有水的锅中,在炉上加热,仔细观察,效果很好。
第4课植物的茎
【实验名称】验证茎有运输水分的作用
【实验器材】凤仙花、水（滴入红墨水便于观察）、矿泉水瓶、小刀等。
【实验步骤】
1、剪取一枝凤仙花枝条。
2、把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。
3、把装置放在阳光下,叶面水分迅速蒸腾水分,从而使红色染液迅速上升到叶脉。
4、当瞧到叶脉微红时,从瓶里取出用清水冲洗,再制成切片观察。
【实验现象】茎内导管被染红,其她部分没被染红。
【实验结论】茎有运输水分的作用。
【实验说明】
1、凤仙花俗称:
指甲桃。
2、凤仙花可用芹菜（其叶柄与茎就是相通的）替代,效果非常好。
3、时间不宜过长,因为时间长,就会因茎横向运输,使茎内不只导管染成红色,其她部
分也染上了红色,这样就不能达到预期效果了。
改进:
选用带树皮细的枝条比较好,能明显的区分茎运输水分与养料的部分。
第6课:
秋季星空——制作观星箱
制作步骤:
1、准备一个较大的盒子、线、胶带;
2、将盒子去掉盖,并在盒底左下角或右下角挖一个小洞,作为观察孔,洞不宜太大;
3、再原来盒盖处用线编出大一样的网格,线的端口可以用胶带固定再盒子上,网格起到为观;察对象定位的作用;
4、将制作好的观星箱放置再便于观察研究对象的位置,固定不动,并开始利用观星箱对研究对象进行长期观察。
【基础知识】
1、观察方位的确定:
2、观察南面的天空:
上北下南左东右西观察北面的天空:
上南下北左西右东
2、北斗七星的位置:
斗柄东指,天下皆春斗柄南指,天下皆夏斗柄西指,天下皆秋斗柄北指,天下皆东
3、（）就是秋季星空中一个耀眼的星座。
这个星座中的五颗亮星构成一个“M”形。
4、（）就是北方天空中最醒目、最重要的星座。
著名的（）就处于这个星座。
第8课木材
实验名称:
研究木头的特点实验
实验材料:
各种木头、水槽、放大镜、酒精灯、导线、电池、小刀、锤子、
实验方案
1、将木头放在火上烧观察哪种木头更易燃烧。
2、用放大镜观察木块上的花纹,比较花纹的形状、纹络粗细
3、用小刀刻木头、用指甲刻画木块,探究木块的软硬程度
4、将木块放入水中,瞧沉浮现象。
5、检验木头的导电性。
实验现象:
1木头易燃烧。
2、木头有年轮
3、木头软硬度不同
4、木头能浮沉
5、湿木头能导电
第10课陶瓷
实验名称:
研究陶瓷的特点实验
实验材料:
陶瓷、碎瓷片、木锤、小刀、酒精灯。
实验方案:
1、将陶瓷片砸展开观察断裂面
2、用断裂面来切割纸观察其锋利程度。
3、将陶瓷片放在火上烧,观察陶瓷的耐火性。
4、检验导电性
实验现象:
1陶瓷坚硬、易碎
2、陶瓷断裂面锋利
3、陶瓷耐高温
4、陶瓷不导电
实验结论:
同现象
第11课金属
实验名称:
金属的特点
实验材料:
各种金属制品、
烧杯、热水、勺子、小刀、锤子、钉子、木头、导线、电池、酒精灯
实验方案:
1、把勺子放入有热水的烧杯中,用手触摸勺把。
2、用小刀刻金属体验软硬程度。
3、用锤子砸钉子。
4、检验导电性
实验现象:
易传热、软硬度不同
3、有延展性
4、易导电
实验结论:
同现象
第12课玻璃与塑料
实验名称:
玻璃与塑料的特点
实验材料:
各种玻璃、塑料制品、木锤、电池、导线、镊子
实验方案:
同以上研究材料的方法
实验现象:
玻璃特点:
1、透明
2、易碎
3、不燃烧
4、较重
5、较硬
6、断裂面锋利
7、不导电
塑料特点:
1、透明
2、不易碎
3、易燃烧
4、较轻较软
5、硬塑料断裂面锋利
6、不导电
实验结论:
同现象
第13课蒸发
实验名称:
蒸发
实验材料:
镜子、手帕、吹风机、瓷盘、玻璃片、玻璃棒、瓶盖、木棒、棉花球、棉线、弧形木板、小铁钉、铁丝、双面胶、试管夹、烧杯温度计、棉纱、 实验方案:
1、用湿毛巾擦拭小镜子,观察镜子上水的变化。
2、把水抹在手掌上观察水的变化,观察
晾晒湿衣服。
3、用棉纱将一支温度计的液泡包住,蘸上少许水,观察温度计的变化。
4、在两个蒸发皿里放入同样多的水,用酒精灯加热一个蒸发皿中的水,另一个不加热,做对比实验。
5、两块同样的湿布,用电吹风吹其中一块湿布,另一块放在桌上,进行对比实验。
实验现象:
1:
水不见了。
2:
温度计温度下降。
3:
被加热的蒸发皿里的水蒸发的快。
4:
被电吹风吹动的湿布水蒸发的快。
实验结论:
1与2水慢慢变成水蒸气飞散到空气中,这种现象叫蒸发,水在任何温度下都可以蒸发。
3说明水蒸发时会吸收热。
4与5说明加热与通风可以加快蒸发。
第14课沸腾
实验名称:
沸腾
实验材料:
方座支架、烧杯、酒精灯、火柴、温度计、水
实验方案:
1、用酒精灯加热烧杯中的水,观察烧杯中的温度的变化。
2、水开后继续加热一段时间,观察有什么变化。
实验现象:
随着给水加热时间的延长,水的温度逐渐升高,水里产生大量气泡,加热到一定温度时,水会不停地翻滚,烧杯中的水不断减少。
水烧开后继续加热,液体的温度不再上升。
实验结论:
在一定的外界条件下,液体被加热到一定温度时,内部出现大量气泡,气泡迅速胀大,上升到液面后放出大量蒸气,整个液体发生剧烈汽化,这种现象叫做沸腾。
如果继续加热,液体温度不再上升,此时的
温度称为液体的沸点。
第15课凝结
实验名称:
凝结
实验材料:
小镜子、小瓷盘、酒精灯、火柴、玻璃杯、试管夹、水
实验方案:
1、对着小镜子哈气,用放大镜观察小镜子上产生的现象。
2、在两个同样的烧杯中放入同样多的温度相同的热水,在两个杯口同时分别盖上冷瓷盘与烤热的瓷盘,进行观察。
实验现象:
1、镜面上有小水珠。
2、冷瓷盘下有小水珠,烤热的瓷盘下没有小水珠。
实验结论:
水蒸气遇冷可以变成液态的水,这种现象叫做凝结。
第16课水的三态变化
实验名称测定水的冰点教参164页
实验材料:
大烧杯试管温度计冰块食盐
实验步骤
;1、在大试管中放入冰块,倒入适量浓食盐水。
2、把装有一小半水的试管放入大烧杯
3、仔细观察试管内水的变化。
4、记录观测到的温度与现象。
实验结论:
试管内水的温度越来越低,水慢慢结冰。
水结冰时的温度零摄氏度的冰、
第17课小水滴的旅行
实验名称:
雨的成因模拟实验
实验材料:
方座支架、酒精灯、石棉网、火柴、平底烧瓶、带胶塞的导管、小瓷盘、烧杯。
或者酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、烧杯、水、小瓷盘
1、实验方案:
给烧瓶里的水加热,水温逐渐升高至沸腾。
观察烧杯内壁。
2、加热烧杯内的水,在烧杯口上罩上盛有冰块的瓷盘。
实验现象:
1、烧杯内壁上逐渐积满了小水滴,而逐渐变大,从烧杯口滴下形成雨。
2、瓷盘下有许多小水滴,小水滴越集越多,滴下形成雨。
实验结论:
水蒸气遇冷凝结成水,多了形成雨。
实验名称:
雾的形成模拟实验
实验材料:
酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、平底烧瓶、带胶塞的玻璃管,玻璃杯、冰块
实验方案:
1、用酒精灯给烧瓶里的水加热,使水沸腾,观察玻璃管口昌出的气体。
2、在盛有温水的烧杯口上方,放一块冰,观
察冰块周围会有什么现象。
实验现象:
1、从玻璃管口上方冒出“白气”
2、冰块周围会有“白气”出现。
实验结论:
雾就是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。
实验名称:
露的形成模拟实验
实验材料:
方座支架、酒精灯、火柴、烧杯、水、小瓷盘、试管夹
实验方案:
加热烧杯中的水,用试管夹夹住小瓷盘放在烧杯口的上方观察。
实验现象:
瓷盘下结满了小水珠。
实验结论:
露就是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。
实验名称:
霜的形成模拟实验
实验材料:
水、冰、食盐、温度计、易拉罐、海绵
实验方案:
1、将冰、水、盐放入易拉罐,插好温度计。
2、擦干易拉罐,放到桌上沾满水的海绵上。
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