教研活动相关表格.docx

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教研活动相关表格

教研活动记录

（二次培训）

教研组：

品生社

时间：

10月27日

教研活动记录表

教师基本情况统计

姓名

学历

任教学科

业务称号

备注

焦晓妮

本科

品社

平度市学科带头人

彭丙欣

大专

品社

平度市骨干教师

教师基本情况分析

本次教研活动，安排了两节公开课。

公开课由蓼兰小学的焦晓妮和彭丙欣老师出示，彭丙欣老师从教将近三十年，在课堂教学中有自己独特的方法，有很多地方值得老师们学习。

焦晓妮老师是一位年轻教师，素质较高，善于走近学生，课堂气氛非常活跃。

活动安排表

活动时间

活动内容

责任人

备注

8：

00

——

8：

40

公开课《邻里之间》

焦晓妮

8：

50——

9：

30

公开课《我有一双小巧手》

彭丙欣

10:

00——10:

20

讲座

董典亮

10:

30——11:

00

评课

赵兰花、彭治巡等老师

11：

:

00——11:

30

教导处尹玉霞主任点评

尹玉霞

活动记录

时间

10、27

地点

蓼兰小学阶梯教室

中心议题

品社教学

活动内容

公开课2节、讲座、评课

过程记录

一、主持人宣布今天的活动安排。

（1）出示两节公开课。

（2）两位出课的教师进行说课。

（3）赵兰花、彭治巡等老师进行的评课。

（4）教导处尹玉霞进行评课。

二、活动过程：

1、焦晓妮老师出示公开课《邻里之间》

2、彭丙欣老师出示公开课《我有一双小巧手》

3、焦晓妮和彭丙欣两位老师进行说课.

4、赵兰花、彭治巡等几位老师进行评课。

5、教导处尹玉霞进行点评总结。

三、主持人就今天的讲课、说课、评课、讲座等进行总结，并对老师们提出下一阶段的品生社教学工作要求。

达成的共识（得出的结论）

全面提高小学数学的教学质量，关键是优化概念的教学过程，使学生正确地、全面地理解概念，并在理解的基础上记忆，这样学生所学到的结论就不单纯是文字的结论，而是对概念全面的理解和掌握。

活动效果

优化小学数学概念教学，必须要优化概念的感知过程，优化概念的抽象概括过程，优化概念的具体化过程，优化概念的系统化、结构化过程，把教学中的结论全部让学生通过思维再逐步展现出来，使学生不但学到了知识，而且提高了能力。

具体化过程既可以使学生明确新概念的本质属性，又可以培养学生运用新概念解决问题的能力，还可以促进学生新认识结构的构建。

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

焦晓妮

上课时间

10、27

班级

三、二

科目

品社

课题

《邻里之间》

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

焦晓妮

上课时间

10、27

班级

三、二

科目

品社

课题

《邻里之间》

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

焦晓妮

上课时间

10、27

班级

三、二

科目

品社

课题

《邻里之间》

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

焦晓妮

上课时间

10、27

班级

三、二

科目

品社

课题

《邻里之间》

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

焦晓妮

上课时间

10、27

班级

三、二

科目

品社

课题

《邻里之间》

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

焦晓妮

上课时间

10、27

班级

三、二

科目

品社

课题

《邻里之间》

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

焦晓妮

上课时间

10、27

班级

三、二

科目

品社

课题

《邻里之间》

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

彭丙欣

上课时间

10、27

班级

一、一

科目

品社

课题

《我有一双小巧手》

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

彭丙欣

上课时间

10、27

班级

一、一

科目

品社

课题

《我有一双小巧手》

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

彭丙欣

上课时间

10、27

班级

一、一

科目

品社

课题

《我有一双小巧手》

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

彭丙欣

上课时间

10、27

班级

一、一

科目

品社

课题

《我有一双小巧手》

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

彭丙欣

上课时间

10、27

班级

一、一

科目

品社

课题

《我有一双小巧手》

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

彭丙欣

上课时间

10、27

班级

一、一

科目

品社

课题

《我有一双小巧手》

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

彭丙欣

上课时间

10、27

班级

一、一

科目

品社

课题

《我有一双小巧手》

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

彭丙欣

上课时间

10、27

班级

一、一

科目

品社

课题

《我有一双小巧手》

记录人

学

习

体

会

签到表

姓名

签到

姓名

签到

赵兰花

彭素艳

郭美英

彭丙欣

张华学

焦晓妮

董典亮

彭治巡

达成的共识（得出的结论）

达成的共识（得出的结论）

在教案设计中，不仅专研教材，更要研究学生。

因为学生的现实生活对其品德形成和社会性发展具有很大的影响，而我们的品社教学其宗旨是以学生发展为本，各位老师的教案设计都建立在关注学生的现实生活的基础上。

首先，教师能够根据学生的实际情况和自身的教学特点，对教材内容进行恰当的重构与整理，制定出适切的、有针对性的课堂教学目标，并围绕目标选择有个性特点的课堂教学方法，设计教案。

活动效果

品德课十分强调回归儿童的生活，教学一定要结合不同环境、不同地区、不同年龄的学生实际。

教学的活力来自于每位教师独特的教学风格和依据自己的真实体验对课堂教学的重构与创新。

教研活动记录

（二次培训）

教研组：

品生社

时间：

11月22日

教研活动记录表

教师基本情况统计

姓名

学历

任教学科

业务称号

备注

彭素艳

本科

品社

平度市骨干教师

教师基本情况分析

本次教研活动，安排了一节公开课和一个讲座。

公开课由蓼兰小学的彭素艳老师出示，彭素艳老师是一位年轻教师，素质较高，善于走近学生，课堂气氛非常活跃。

活动安排表

活动时间

活动内容

责任人

备注

8：

00

——

8：

40

公开课《丰富多彩谈饮食》

彭素艳

9:

00——9：

50

讲座

董典亮

10:

00——10:

.30

评课

彭丙欣、彭治巡等老师

10：

:

50——11:

10

教导处尹玉霞主任点评

尹玉霞

达成的共识（得出的结论）

全面提高小学数学的教学质量，关键是优化概念的教学过程，使学生正确地、全面地理解概念，并在理解的基础上记忆，这样学生所学到的结论就不单纯是文字的结论，而是对概念全面的理解和掌握。

活动效果

优化小学数学概念教学，必须要优化概念的感知过程，优化概念的抽象概括过程，优化概念的具体化过程，优化概念的系统化、结构化过程，把教学中的结论全部让学生通过思维再逐步展现出来，使学生不但学到了知识，而且提高了能力。

具体化过程既可以使学生明确新概念的本质属性，又可以培养学生运用新概念解决问题的能力，还可以促进学生新认识结构的构建。

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

彭素艳

上课时间

11、22

班级

六、二

科目

品社

课题

丰富多彩谈饮食

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

彭素艳

上课时间

11、22

班级

六、二

科目

品社

课题

丰富多彩谈饮食

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

彭素艳

上课时间

11、22

班级

六、二

科目

品社

课题

丰富多彩谈饮食

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

彭素艳

上课时间

11、22

班级

六、二

科目

品社

课题

丰富多彩谈饮食

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

彭素艳

上课时间

11、22

班级

六、二

科目

品社

课题

丰富多彩谈饮食

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

彭素艳

上课时间

11、22

班级

六、二

科目

品社

课题

丰富多彩谈饮食

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

彭素艳

上课时间

11、22

班级

六、二

科目

品社

课题

丰富多彩谈饮食

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

彭素艳

上课时间

11、22

班级

六、二

科目

品社

课题

丰富多彩谈饮食

记录人

学

习

体

会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师

彭素艳

上课时间

11、22

班级

六、二

科目

品社

课题

丰富多彩谈饮食

记录人

学

习

体

会

签到表

姓名

签到

姓名

签到

赵兰花

彭素艳

郭美英

彭丙欣

张华学

焦晓妮

董典亮

彭治巡

达成的共识（得出的结论）

达成的共识（得出的结论）

在《品德与生活》、《品德与社会》课程中，教师要通过丰富多彩、形式多样的活动，引导学生获得体验，促进学生良好品德的形成和社会性发展，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。

可见在《品德与生活》、《品德与社会》课程中，只有教师具备了较强的教学组织能力，才能有效完成教学任务，达到教学目标。

活动效果

教学组织技能是指在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定课堂教学目标的一种教学行为方式。

它的实施使课堂教学得以动态调整，有利于教学顺利进行。

通知

各任教品德与生活和品德与社会的老师，请于10月27日上午到多媒体教室参加教研活动，请及时与会，莫误！

（7:

40签到）

10月25日

活动记录

时间

11、22

地点

蓼兰小学阶梯教室

中心议题

品社教学

活动内容

公开课1节、讲座、评课

过程记录

一、主持人宣布今天的活动安排。

（1）出示公开课。

（2）出课的教师进行说课。

（3）赵兰花、彭治巡等老师进行的评课。

（4）教导处尹玉霞进行评课。

二、活动过程：

1、彭素艳老师出示公开课《丰富多彩谈饮食》

3、彭素艳老师进行说课.

4、赵兰花、彭治巡等几位老师进行评课。

5、教导处尹玉霞进行点评总结。

三、主持人就今天的讲课、说课、评课、讲座等进行总结，并对老师们提出下一阶段的品生社教学工作要求。

通知

各任教品德与生活和品德与社会的老师，请于11月22日上午到多媒体教室参加教研活动，请及时与会，莫误！

（7:

40签到）

11月21日