《消费者权益》教案doc.docx
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《消费者权益》教案doc
《消费者权益》教案
教学理念：
二十一世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。
面对知识经济的挑战和机遇，实施素质教育，深入开展创新教育，成为当今基础教育改革的主旋律。
现代信息技术课程整合将彻底改革传统的教育观念、教学模式。
同时，现代技术促进了师生探究能力的发展，提高了师生的信息素养。
针对这种背景，我这堂课的教学理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术构建学生的自主学习、发现性学习、探究手段和研究性学习的教学环境，定出目标任务，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学习自主获取信息、处理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最终提高他们依法保护自己、维护自身合法权益的法律意识和法律运用能力。
教材分析：
此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。
这框内容在整本书中占据非常重要的地位，也是中考经常会考到的内容。
所以，根据这一点，通过此次的网络教学，能让学生学习到更多的有关消费者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来维护自己的消费权益。
学生分析：
作为初二的学生，对电脑操作有了一定的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思考、分析问题积累了一定的量的知识。
相信，通过信息整合课的教学，能让他们学会如何获取信息、处理、加工、整理、应用信息的能力，能够利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。
教学目标：
1、知识目标：
知道消费者依法享有的权益；懂得要依法维护自己的合法权益；掌握维护消费者合法权益的途径。
2、情感目标：
通过教学，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。
教学重点：
1、消费者依法享有的合法权益2、消费者要依法维护自己的合法权益。
教学难点：
消费者要依法维护自己的合法权益。
教学准备：
1、事先让学生回家准备，收集他们在消费过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。
2、教学网页的设计与制作。
教学模式：
问题----讨论型设置情境提出讨论主题网络自主学习
网上交流讨论得出结论教学过程：
教学步骤及内容教师活动学生活动导入新课
讲授新课
一、消费者的合法权益
二、依法维护消费者的合法权益同学们，3月15日对于你们每个人来说不会太陌生吧？
让我们先来做几个常识性的题目，看看是不是每个人都顺利过关了呢？
1、亲身经历在日常生活中，我想每个同学都有过消费经历，我们知道平时生活都离不开消费，在消费过程中，我们有时乘兴而去，满意而归；而有时高高兴兴去，却气呼呼地回，不知你们有没有这种感觉呢？
课前我已经布置大家回去回顾一下自己的消费经历，接着就让我们来共同看看这几位同学的消费经历吧。
教师提问：
你们觉得营业员这样做好不好？
为什么不好呢？
买东西时你可不可以挑选呢？
接下来请大家进入“消费权益”来看看消费者被侵犯了什么权益？
34
2019-05-23
教学理念：
二十一世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。
面对知识经济的挑战和机遇，实施素质教育，深入开展创新教育，成为当今基础教育改革的主旋律。
现代信息技术课程整合将彻底改革传统的教育观念、教学模式。
同时，现代技术促进了师生探究能力的发展，提高了师生的信息素养。
针对这种背景，我这堂课的教学理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术构建学生的自主学习、发现性学习、探究手段和研究性学习的教学环境，定出目标任务，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学习自主获取信息、处理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最终提高他们依法保护自己、维护自身合法权益的法律意识和法律运用能力。
教材分析：
此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。
这框内容在整本书中占据非常重要的地位，也是中考经常会考到的内容。
所以，根据这一点，通过此次的网络教学，能让学生学习到更多的有关消费者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来维护自己的消费权益。
学生分析：
作为初二的学生，对电脑操作有了一定的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思考、分析问题积累了一定的量的知识。
相信，通过信息整合课的教学，能让他们学会如何获取信息、处理、加工、整理、应用信息的能力，能够利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。
教学目标：
1、知识目标：
知道消费者依法享有的权益；懂得要依法维护自己的合法权益；掌握维护消费者合法权益的途径。
2、情感目标：
通过教学，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。
教学重点：
1、消费者依法享有的合法权益2、消费者要依法维护自己的合法权益。
教学难点：
消费者要依法维护自己的合法权益。
教学准备：
1、事先让学生回家准备，收集他们在消费过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。
2、教学网页的设计与制作。
教学模式：
问题----讨论型设置情境提出讨论主题网络自主学习
网上交流讨论得出结论教学过程：
教学步骤及内容教师活动学生活动导入新课
讲授新课
一、消费者的合法权益
二、依法维护消费者的合法权益同学们，3月15日对于你们每个人来说不会太陌生吧？
让我们先来做几个常识性的题目，看看是不是每个人都顺利过关了呢？
1、亲身经历在日常生活中，我想每个同学都有过消费经历，我们知道平时生活都离不开消费，在消费过程中，我们有时乘兴而去，满意而归；而有时高高兴兴去，却气呼呼地回，不知你们有没有这种感觉呢？
课前我已经布置大家回去回顾一下自己的消费经历，接着就让我们来共同看看这几位同学的消费经历吧。
教师提问：
你们觉得营业员这样做好不好？
为什么不好呢？
买东西时你可不可以挑选呢？
接下来请大家进入“消费权益”来看看消费者被侵犯了什么权益？
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2019-05-23
教学理念：
二十一世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。
面对知识经济的挑战和机遇，实施素质教育，深入开展创新教育，成为当今基础教育改革的主旋律。
现代信息技术课程整合将彻底改革传统的教育观念、教学模式。
同时，现代技术促进了师生探究能力的发展，提高了师生的信息素养。
针对这种背景，我这堂课的教学理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术构建学生的自主学习、发现性学习、探究手段和研究性学习的教学环境，定出目标任务，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学习自主获取信息、处理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最终提高他们依法保护自己、维护自身合法权益的法律意识和法律运用能力。
教材分析：
此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。
这框内容在整本书中占据非常重要的地位，也是中考经常会考到的内容。
所以，根据这一点，通过此次的网络教学，能让学生学习到更多的有关消费者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来维护自己的消费权益。
学生分析：
作为初二的学生，对电脑操作有了一定的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思考、分析问题积累了一定的量的知识。
相信，通过信息整合课的教学，能让他们学会如何获取信息、处理、加工、整理、应用信息的能力，能够利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。
教学目标：
1、知识目标：
知道消费者依法享有的权益；懂得要依法维护自己的合法权益；掌握维护消费者合法权益的途径。
2、情感目标：
通过教学，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。
教学重点：
1、消费者依法享有的合法权益2、消费者要依法维护自己的合法权益。
教学难点：
消费者要依法维护自己的合法权益。
教学准备：
1、事先让学生回家准备，收集他们在消费过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。
2、教学网页的设计与制作。
教学模式：
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讲授新课
一、消费者的合法权益
二、依法维护消费者的合法权益同学们，3月15日对于你们每个人来说不会太陌生吧？
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1、亲身经历在日常生活中，我想每个同学都有过消费经历，我们知道平时生活都离不开消费，在消费过程中，我们有时乘兴而去，满意而归；而有时高高兴兴去，却气呼呼地回，不知你们有没有这种感觉呢？
课前我已经布置大家回去回顾一下自己的消费经历，接着就让我们来共同看看这几位同学的消费经历吧。
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为什么不好呢？
买东西时你可不可以挑选呢？
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二十一世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。
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同时，现代技术促进了师生探究能力的发展，提高了师生的信息素养。
针对这种背景，我这堂课的教学理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术构建学生的自主学习、发现性学习、探究手段和研究性学习的教学环境，定出目标任务，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学习自主获取信息、处理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最终提高他们依法保护自己、维护自身合法权益的法律意识和法律运用能力。
教材分析：
此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。
这框内容在整本书中占据非常重要的地位，也是中考经常会考到的内容。
所以，根据这一点，通过此次的网络教学，能让学生学习到更多的有关消费者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来维护自己的消费权益。
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作为初二的学生，对电脑操作有了一定的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思考、分析问题积累了一定的量的知识。
相信，通过信息整合课的教学，能让他们学会如何获取信息、处理、加工、整理、应用信息的能力，能够利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。
教学目标：
1、知识目标：
知道消费者依法享有的权益；懂得要依法维护自己的合法权益；掌握维护消费者合法权益的途径。
2、情感目标：
通过教学，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。
教学重点：
1、消费者依法享有的合法权益2、消费者要依法维护自己的合法权益。
教学难点：
消费者要依法维护自己的合法权益。
教学准备：
1、事先让学生回家准备，收集他们在消费过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。
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教学模式：
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一、消费者的合法权益
二、依法维护消费者的合法权益同学们，3月15日对于你们每个人来说不会太陌生吧？
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二十一世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。
面对知识经济的挑战和机遇，实施素质教育，深入开展创新教育，成为当今基础教育改革的主旋律。
现代信息技术课程整合将彻底改革传统的教育观念、教学模式。
同时，现代技术促进了师生探究能力的发展，提高了师生的信息素养。
针对这种背景，我这堂课的教学理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术构建学生的自主学习、发现性学习、探究手段和研究性学习的教学环境，定出目标任务，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学习自主获取信息、处理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最终提高他们依法保护自己、维护自身合法权益的法律意识和法律运用能力。
教材分析：
此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。
这框内容在整本书中占据非常重要的地位，也是中考经常会考到的内容。
所以，根据这一点，通过此次的网络教学，能让学生学习到更多的有关消费者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来维护自己的消费权益。
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作为初二的学生，对电脑操作有了一定的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思考、分析问题积累了一定的量的知识。
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教学目标：
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2、情感目标：
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教学重点：
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一、消费者的合法权益
二、依法维护消费者的合法权益同学们，3月15日对于你们每个人来说不会太陌生吧？
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2019-05-23
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二十一世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。
面对知识经济的挑战和机遇，实施素质教育，深入开展创新教育，成为当今基础教育改革的主旋律。
现代信息技术课程整合将彻底改革传统的教育观念、教学模式。
同时，现代技术促进了师生探究能力的发展，提高了师生的信息素养。
针对这种背景，我这堂课的教学理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术构建学生的自主学习、发现性学习、探究手段和研究性学习的教学环境，定出目标任务，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学习自主获取信息、处理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最终提高他们依法保护自己、维护自身合法权益的法律意识和法律运用能力。
教材分析：
此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。
这框内容在整本书中占据非常重要的地位，也是中考经常会考到的内容。
所以，根据这一点，通过此次的网络教学，能让学生学习到更多的有关消费者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来维护自己的消费权益。
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教学目标：
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2、情感目标：
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教学重点：
1、消费者依法享有的合法权益2、消费者要依法维护自己的合法权益。
教学难点：
消费者要依法维护自己的合法权益。
教学准备：
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2、教学网页的设计与制作。
教学模式：
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一、消费者的合法权益
二、依法维护消费者的合法权益同学们，3月15日对于你们每个人来说不会太陌生吧？
让我们先来做几个常识性的题目，看看是不是每个人都顺利过关了呢？
1、亲身经历在日常生活中，我想每个同学都有过消费经历，我们知道平时生活都离不开消费，在消费过程中，我们有时乘兴而去，满意而归；而有时高高兴兴去，却气呼呼地回，不知你们有没有这种感觉呢？
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教师提问：
你们觉得营业员这样做好不好？
为什么不好呢？
买东西时你可不可以挑选呢？
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2019-05-23
教学理念：
二十一世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。
面对知识经济的挑战和机遇，实施素质教育，深入开展创新教育，成为当今基础教育改革的主旋律。
现代信息技术课程整合将彻底改革传统的教育观念、教学模式。
同时，现代技术促进了师生探究能力的发展，提高了师生的信息素养。
针对这种背景，我这堂课的教学理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术构建学生的自主学习、发现性学习、探究手段和研究性学习的教学环境，定出目标任务，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学习自主获取信息、处理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最终提高他们依法保护自己、维护自身合法权益的法律意识和法律运用能力。
教材分析：
此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。
这框内容在整本书中占据非常重要的地位，也是中考经常会考到的内容。
所以，根据这一点，通过此次的网络教学，能让学生学习到更多的有关消费者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来维护自己的消费权益。
学生分析：
作为初二的学生，对电脑操作有了一定的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思考、分析问题积累了一定的量的知识。
相信，通过信息整合课的教学，能让他们学会如何获取信息、处理、加工、整理、应用信息的能力，能够利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。
教学目标：
1、知识目标：
知道消费者依法享有的权益；懂得要依法维护自己的合法权益；掌握维护消费者合法权益的途径。
2、情感目标：
通过教学，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。
教学重点：
1、消费者依法享有的合法权益2、消费者要依法维护自己的合法权益。
教学难点：
消费者要依法维护自己的合法权益。
教学准备：
1、事先让学生回家准备，收集他们在消费过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。
2、教学网页的设计与制作。
教学模式：
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讲授新课
一、消费者的合法权益
二、依法维护消费者的合法权益同学们，3月15日对于你们每个人来说不会太陌生吧？
让我们先来做几个常识性的题目，看看是不是每个人都顺利过关了呢？
1、亲身经历在日常生活中，我想每个同学都有过消费经历，我们知道平时生活都离不开消费，在消费过程中，我们有时乘兴而去，满意而归；而有时高高兴兴去，却气呼呼地回，不知你们有没有这种感觉呢？
课前我已经布置大家回去回顾一下自己的消费经历，接着就让我们来共同看看这几位同学的消费经历吧。
教师提问：
你们觉得营业员这样做好不好？
为什么不好呢？
买东西时你可不可以挑选呢？
接下来请大家进入“消费权益”来看看消费者被侵犯了什么权益？
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教学理念：
二十一世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。
面对知识经济的挑战和机遇，实施素质教育，深入开展创新教育，成为当今基础教育改革的主旋律。
现代信息技术课程整合将彻底改革传统的教育观念、教学模式。
同时，现代技术促进了师生探究能力的发展，提高了师生的信息素养。
针对这种背景，我这堂课的教学理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术构建学生的自主学习、发现性学习、探究手段和研究性学习的教学环境，定出目标任务，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学习自主获取信息、处理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最终提高他们依法保护自己、维护自身合法权益的法律意识和法律运用能力。
教材分析：
此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。
这框内容在整本书中占据非常重要的地位，也是中考经常会考到的内容。
所以，根据这一点，通过此次的网络教学，能让学生学习到更多的有关消费者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来维护自己的消费权益。
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二、依法维护消费者的合法权益同学们，3月15日对于你们每个人来说不会太陌生吧？
让我们先来做几个常识性的题目，看看是不是每个人都顺利过关了呢？
1、亲身经历在日常生活中，我想每个同学都有过消费经历，我们知道平时生活都离不开消费，在消费过程中，我们有时乘兴而去，满意而归；而有时高高兴兴去，却气呼呼地回，不知你们有没有这种感觉呢？
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为什么不好呢？
买东西时你可不可以挑选呢？
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二十一世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。
面对知识经济的挑战和机遇，实施素质教育，深入开展创新教育，成为当今基础教育改革的主旋律。
现代信息技术课程整合将彻底改革传统的教育观念、教学模式。
同时，现代技术促进了师生探究能力的发展，提高了师生的信息素养。
针对这种背景，我这堂课的教学理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术构建学生的自主学习、发现性学习、探究手段和研究性学习的教学环境，定出目标任务，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学习自主获取信息、处理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最终提高他们依法保护自己、维护自身合法权益的法律意识和法律运用能力。
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