教育资料小学语文三年级教学实录作文《吃西瓜》课堂实录.docx
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教育资料小学语文三年级教学实录作文《吃西瓜》课堂实录
【教育资料】小学语文三年级教学实录：
作文《吃西瓜》课堂实录
师：
现在是什么季节？
众生：
夏天。
师：
你发觉夏天有了哪些变化呢？
生：
夏天的西瓜摊太多了。
师：
咳，你说时满脸充满笑容。
（众生笑）你为什么会那么高兴？
生：
夏天西瓜很好吃。
师：
还有呢？
生：
夏天游泳场里的人很多的。
生：
夏天，许多人戴太阳帽，防止太阳光的炽热。
师：
同学们说得不错，请你们说一说你为什么喜欢热？
或者为什么讨厌热？
生：
我喜欢夏天是因为夏天可以去游泳，可以吃冷饮，还可以吃上其它季节没有吃的水果。
生：
我不喜欢夏天，因为夏天一到，苍蝇蚊子全都出动了，到外面来咬人，还有夏天天气热，你到外面走走，就会浑身出汗，挺难受的。
生：
我既喜欢夏天，又不喜欢夏天，因为夏天是一种自然现象，是不可避免的。
师：
停，刚才同学们都说出了自己真实的想法，咱们写文章说话都有一个基本要求，内容要具体，感情要真实。
（师板书）请用5分钟时间写一段自己喜欢夏天或讨厌夏天的话。
师：
（师巡视指导，5分钟后，学生基本已写完。
）写完的自己读一遍。
读的时候你就会发现漏的字，写错的字，少点的标点，写得不通顺的句子。
学生读后，师示意停下，并指名交流。
生：
最近几天，天气真是热死了，不过我倒还是很喜欢夏天的。
因为夏天可以穿上我喜欢的裙子，可以吃上美味可口的冷饮，而且还可以泡在冰凉的游泳池里，可以称得上是一种享受。
人家都说夏天蚊子多，其实，我倒很喜欢夏天的晚上。
对付蚊子最好，怎么打都可以。
可是有许多蚊子很狡猾，老打不着。
拿着拖鞋打蟑螂，趴在地上，看见蟑螂来了，你就迅速打过去。
师：
你们听到后面，觉得是不是写喜欢夏天呀！
不是的。
后面变成打蚊子，打蟑螂了。
请坐，谁愿意说。
师：
（请另一学生）边投影出示该学生的作文。
生：
盼望已久的夏天终于来临了，这使我感到非常高兴，在游泳馆内自由自在的游泳，吃冰凉可口的冷饮，穿漂亮的长裙子，吃红瓤黑籽的西瓜。
人们美滋滋的，沉浸在幸福温暖的夏天里。
师：
非常恰当，他写得字好，句子不错，意思很完整。
（示意入座）还有吗？
或者说我觉得有一句话写得很好的，请大家听一听。
生1：
夏天正悄悄的走近我们的身旁。
生2：
哈哈！
我可以泡在美味的冰淇淋世界里了。
这是夏天多么美好的享受啊！
生3：
凉风吹到了我的身上，也吹到了我的心里。
二、看瓜说瓜
师：
写得真好。
刚才同学们说天热我们傍晚吃什么？
众生：
西瓜。
（教师手持一只西瓜，让学生观察西瓜。
）
师：
怎么样，让你们观察半分钟，我手里是一个怎么样的西瓜，然后请你说说这个西瓜的颜色、外形，你所知道的这个西瓜吃的那种感觉，它的好处？
请你们四人小组讨论一下。
同时你们要派定一个人代表小组到上面来讲话，开始！
学生四人小组热烈讨论。
（教师请出一学生代表）
生：
瞧，这西瓜虽然不大，但圆滚滚的，活像一个胖娃娃。
多可爱啊！
在它浅绿色的瓜皮上还有一根根深绿色的条纹，再加上它头上一根瓜藤，这就更有意思了。
看着，看着，我仿佛尝到了它那甜蜜蜜的汁水，有沙沙的味道。
真好吃。
一口咬下去，满嘴都是汁水，真甜啊！
师：
谁第二个说？
生：
大家可别小看这个西瓜，这西瓜可是宁波的品牌西瓜。
瞧，胖墩墩的身子，穿着花衣裳，它上面还有一根绿色的小辫子，十分可爱。
这种西瓜皮薄肉厚，谁都喜欢吃，越吃越爱吃。
一口咬下去，满口是蜜，夏天的时候，只要吃一口冰西瓜，心里别提有多舒服了。
这种西瓜可不贵，一元钱一斤，谁都能买来吃，价廉物美。
师：
两位同学都说得很好，让张老师打分，都是5分五角星。
说的内容具体，而且流畅。
三、分瓜品瓜
师（关切地问）：
想吃吗？
众生：
想。
师：
请同学们闭上眼睛。
教师揭开布盖，手提切好的西瓜。
学生欢叫，
师：
说说你现在的心情
生1：
我已经口水都流出来了，张老师你别磨蹭了，赶快分给我们吃呀！
生2：
肚子里的虫在叫，垂涎欲滴了。
生3：
快乐得不能再快乐了。
师：
好，现在开始分发西瓜。
实验小学的老师帮助分发西瓜。
师：
吃呀，快吃呀！
别不好意思。
吃得最快的第一个奖励。
（教师拿一块奖励给第一个吃完的学生）第二名、第三名也有奖励。
（教师同样拿西瓜奖励学生）
师：
下面第二个奖励的项目，奖励吃西瓜特别干净的同学。
（一学生拿一块舔干净的西瓜递上。
）你能奖励。
（教师手递上一块西瓜）
师：
请你仔细看看别人是怎样吃西瓜的？
师：
最后张老师还想奖励一批同学。
请特别想吃西瓜的同学到我这儿来拿。
（学生蜂拥而上，争抢西瓜。
）
师：
吃瓜的感觉怎么样？
众生：
爽
师：
抢瓜是英雄，希望我们等会儿说瓜、写瓜也是英雄。
刚才我们女孩中只有一个非常果敢的抢到了一块西瓜。
我向你表示祝贺，能够跟男生较量，最后取得了胜利。
全班50个人，40个没抢到瓜。
没抢到瓜是什么感觉，我想问一下。
生：
真倒霉，我没抢到。
生：
虽然没抢到，但在品尝第一块的时候，我是慢慢品尝，尝到了西瓜的美味。
教师书写板书：
天热盼瓜
看瓜说瓜
分瓜吃瓜
抢瓜赞瓜
师：
（小结）你看，张老师跟你们见了面后，先是从天热想西瓜说的，然后请两个小组看瓜、说瓜，对吗？
刚才我们做的是分瓜、品瓜，最后是抢瓜、赞瓜。
四、写瓜赞瓜
师：
咱们就不再说了，就下笔去写。
（手指向黑板的板书。
）每个人一大段，由你自己挑其中的一段或者几段写出来。
为了帮助大家写，张老师把大家刚才吃瓜、抢瓜、品瓜的情景给拍摄下来了。
同学们可以先看录象。
请注意观察别人的神情，写好自己的心情。
师生一起观看录象。
学生情绪愉悦，不时指指点点，发出爽朗的笑声。
学生20分钟写作，教师巡视指导，写后交流。
生：
走上讲台，把作文放在投影仪上。
老师让我们闭上眼睛，像变魔术似的变出很多西瓜，大家高兴极了，真恨不得马上拿起一块西瓜品尝起来。
过了一会儿，老师把西瓜分发给我们，只见西瓜三角形的一块，红瓤黑籽。
下面是青绿色和深绿色的瓜皮，香甜可口的汁水从西瓜上往下滴。
开始吃西瓜，张老师一声令下，同学们一个个如饿狼扑食，拼命地啃起西瓜来。
我小心翼翼咬着一口，顿时一股香甜可口的汁水流入我的口中，使我感到清新舒畅。
我开始大口大口的啃起西瓜来
师：
好，你就不是饿狼扑食，挺文气的，一小口一小口吃的，还有谁愿意上来说的？
再指名一女学生上来。
女生：
把作文放投影上：
张老师说想吃西瓜的同学到我这儿来拿，同学们一听立即一拥而上。
我也放开手脚，跟他们一起去抢瓜。
真想一下子把西瓜全部抢过来。
你瞧，毛立新大叫着：
给我一块，我要吃。
李军元双手真是迅速，一下子就拿到里一快西瓜。
被李军元拿到的这块西瓜，还没有来得及咬上一口，就被横行霸道的毛立新一把抢过去了。
（众生大笑。
）毛立新毫不客气的拿着两块西瓜，真太不讲理了。
这时张老师说西瓜分完了。
我虽然没有抢到西瓜，可是回味刚才那块红瓤黑籽的西瓜，味道跟平时不一样，真是吃到嘴上，甜在心里呀！
师：
你写得真好，叫什么名字呀？
还有谁觉得我有一句，两句写的好的，像刚才一样，自信的说自己的话。
生1：
那西瓜真好，张老师说还有特别想吃瓜地方可以上来拿。
同学们一听到这句话，就像饿虎扑食似的。
生2：
因为大家一拥而上，我差一点被绊倒，摔了一跤，但是我不懈气，继续抢。
我想拿一块给殷小红。
我见西瓜被毛立新抢得去，非常愤怒。
我挤进人群，里面人太多，害得我透不过气来，我想，一定要拿到一快，就像愤怒的狮子一样，拨开人群，差点绊了一脚。
终于拿到了一块。
真棒！
我要了一口，满嘴生蜜。
哈哈！
这西瓜真好吃呀！
但我一想，我又觉得有点不对，这不过是吃瓜而已，何必这么大惊小怪呢？
师：
好吗？
众生：
好！
师：
（带着学生鼓掌，掌声热烈。
）他很真实，怎么想就怎么写，写得挺好的。
咱们写文章第一是真实，写出真实的事情。
这个道理明白吗？
生：
明白。
师：
好，每个人请你找自己一处或二处修改一下，也改得像他们一样具体。
给你们5分钟修改。
行不行？
众生：
行。
（学生修改自己的作文）
师：
谁第一个读自己修改的文句？
生1：
张老师发令：
大家可以吃瓜了。
同学们手舞足蹈，因为他们等的就是这句话。
生2：
同学们看着张老师手里的西瓜，一个个眼睛都直勾勾的。
他们等的就是这句话，拿起西瓜，一口气把西瓜吃了一大半。
五、拟题延伸
师：
啊！
真好。
时间不多了，今天回家，把你的草稿写成一篇完整的作文，题目由你自己选。
哪些题目呢？
生：
天热盼瓜、想瓜看瓜、吃瓜赞瓜
师：
这些都是题目，他马上用黑板上的，可以，但没有你个人的特点。
生：
一节特别的作文课
生：
抢瓜的美味
师：
抢瓜的美味，抢西瓜真爽。
会写吗？
还有《一堂特殊的作文课》，你感觉到张老师特殊，本来讲是英俊潇洒的，原来是个胖墩墩的老头。
给你们上了一堂特殊的作文课，感觉怎么样？
众生：
好！
师：
回去把我们这堂作文课在家长面前热炒一下。
好吗？
众生：
好！
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