课题研究成绩比照记录表新.docx
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课题研究成绩比照记录表新
学生成绩分析表
任课教师安月皓所教年级及班级八年级111班112班
时间
及班级
项目
2012—2013第一学期
2012—2013第二学期
对比班
实验班
对比班
实验班
参考人数
40
45
40
45
总分
3266
3922
3337
4161
平均分
81.7
87.2
83.4
92.5
及格人数
30
43
33
45
及格率
75﹪
95.6﹪
82.5﹪
100﹪
优秀人数
4
5
5
14
优秀率
10﹪
11.1﹪
12.5﹪
31﹪
成
绩
分
析
根据中学生学习心理素质的研究，在教学过程中及时给与疏导，和学生及时交流，给与更多的关怀，通过两个学期的教学研究与运用，学生的学习成绩有了明显的提高。
在今后的教育教学中，仍需不断的研究学生的心理特点，从而促使教学成绩有更大的提高。
学生成绩分析表
任课教师刘金龙所教年级及班级八年级113班114班
时间
及班级
项目
2012—2013第一学期
2012—2013第二学期
对比班
实验班
对比班
实验班
参考人数
34
44
34
44
总分
2781
3614
2913
3755
平均分
81.8
82.1
85.7
85.3
及格人数
26
38
30
39
及格率
76.4﹪
86.4﹪
88.2﹪
88.6﹪
优秀人数
5
6
9
7
优秀率
14.7﹪
13.6﹪
26.4﹪
15.9﹪
成
绩
分
析
通过在教学过程中研究学生的学习心理特点，根据不同的学生心理特点，给与不同的关注，由于和学生有了更多的联系，对学生有了更多的了解，针对不同的学生设计不同的教学方法，通过以上两个班级的对比，成绩明显的提高了。
今后，仍需不断的关注学生的心理特点。
学生成绩分析表
任课教师戴丽丽所教年级及班级八年级113班114班
时间
及班级
项目
2012—2013第一学期
2012—2013第二学期
对比班
实验班
对比班
实验班
参考人数
46
36
46
36
总分
3693
2970
3798
3140
平均分
80.3
82.5
82.6
87.2
及格人数
37
32
38
36
及格率
80.4﹪
88.9﹪
82.6﹪
100﹪
优秀人数
3
1
5
5
优秀率
6.5﹪
2.8﹪
10.9﹪
13.9﹪
成
绩
分
析
对于现在的中学生心理特点，设计符合他们心理特征的教学方法，教学内容，对于不同层次的学生设计不同层次的作业，逐步培养学生的学习兴趣。
在教学过程中，我始终贯穿着这样的教学思想，在这一学年中，学生的成绩有了显著的提高。
在今后的教学中，这一思想要贯穿至终。
学生成绩分析表
任课教师董玉珍所教年级及班级九年级101班，102班
时间
及班级
项目
2012—2013第一学期
2012—2013第二学期
对比班
实验班
对比班
实验班
参考人数
35
36
35
36
总分
3069
3078
3143
3196
平均分
80.9
85.5
84.9
88.8
及格人数
30
32
32
34
及格率
85.7﹪
88.9﹪
91.4﹪
94.4﹪
优秀人数
2
5
3
9
优秀率
5.7﹪
13.9﹪
8.6﹪
25﹪
成
绩
分
析
通过以上数据的对比，发现实验班的成绩大大的提高了，这都得力于认真，及时的对学生的心理进行了研究，并且针对不同学生心理的特点采取不同的教学方法。
给与关心，及时疏导心理障碍。
看来我们的教学研究略有成效，在以后的教学中，还需更深的了解学生的心理特点，以便更好的服务教学。
学生成绩分析表
任课教师王海萍所教年级及班级九年级103班，104班
时间
及班级
项目
2012—2013第一学期
2012—2013第二学期
对比班
实验班
对比班
实验班
参考人数
36
35
36
35
总分
3118
3022
3216
3178
平均分
86.6
86.3
89.3
90.8
及格人数
35
32
36
34
及格率
97.2﹪
91.4﹪
100﹪
97.1﹪
优秀人数
5
5
7
11
优秀率
13.9﹪
15.7﹪
19.4﹪
31.4﹪
成
绩
分
析
根据中学生学习心理素质的研究，在教学过程中及时给与疏导，和学生及时交流，给与更多的关怀，通过两个学期的教学研究与运用，学生的学习成绩有了明显的提高。
在今后的教育教学中，仍需不断的研究学生的心理特点，从而促使教学成绩有更大的提高。
学生成绩分析表
任课教师安月皓所教年级及班级九年级105班，106班
时间
及班级
项目
2012—2013第一学期
2012—2013第二学期
对比班
实验班
对比班
实验班
参考人数
31
32
31
32
总分
2654
2662
2748
2758
平均分
85.6
83.2
88.6
86.2
及格人数
27
31
31
32
及格率
87.1﹪
96.9﹪
100﹪
100﹪
优秀人数
5
1
7
5
优秀率
16.1﹪
3.1﹪
22.6﹪
15.6﹪
成
绩
分
析
对于现在的中学生心理特点，设计符合他们心理特征的教学方法，教学内容，对于不同层次的学生设计不同层次的作业，逐步培养学生的学习兴趣。
在教学过程中，我始终贯穿着这样的教学思想，在这一学年中，学生的成绩有了显著的提高。
在今后的教学中，这一思想要贯穿至终。
学生成绩分析表
任课教师隗树林所教年级及班级七年级121班，122班
时间
及班级
项目
2012—2013第一学期
2012—2013第二学期
对比班
实验班
对比班
实验班
参考人数
30
29
30
29
总分
2376
2513
2435
2657
平均分
79.2
86.7
81.1
91.6
及格人数
23
28
27
29
及格率
76.7﹪
96.6﹪
90﹪
100﹪
优秀人数
——
4
1
12
优秀率
0﹪
13.8﹪
3.3﹪
41.4﹪
成
绩
分
析
通过以上数据的对比，发现实验班的成绩大大的提高了，这都得力于认真，及时的对学生的心理进行了研究，并且针对不同学生心理的特点采取不同的教学方法。
给与关心，及时疏导心理障碍。
看来我们的教学研究略有成效，在以后的教学中，还需更深的了解学生的心理特点，以便更好的服务教学。
学生成绩分析表
任课教师耿雪瑶所教年级及班级七年级123班，124班
时间
及班级
项目
2012—2013第一学期
2012—2013第二学期
对比班
实验班
对比班
实验班
参考人数
29
31
29
31
总分
2487
2623
2558
2742
平均分
85.5
84.6
88.2
88.5
及格人数
28
29
29
31
及格率
96.6﹪
93.5﹪
100﹪
100﹪
优秀人数
5
1
7
5
优秀率
17.2﹪
3.2﹪
2.4﹪
16.2﹪
成
绩
分
析
我教的这两个班学习基础比较差，成绩较低，尤其是没有优秀生。
后来，通过研究学生的学习心理特点，这样在教学中，目的性更加明确，方法更加多样化，教学内容更适合学生的心理特点，对于心理有问题的孩子及时疏导，了解，教育。
经过这两个学期的努力，成绩有了提高，我还应不断努力，和学生有更多的接触，要有更多的了解，培养师生感情，从而更好的提高成绩。
学生成绩分析表
任课教师王俊丽所教年级及班级八年级115班，116班
时间
及班级
项目
2012—2013第一学期
2012—2013第二学期
对比班
实验班
对比班
实验班
参考人数
36
36
36
36
总分
2968
2947
3402
3052
平均分
82.4
81.9
86.2
84.8
及格人数
30
31
33
33
及格率
83.3﹪
86.1﹪
91.7﹪
91.7﹪
优秀人数
3
3
6
6
优秀率
8.3﹪
8.3﹪
16.7﹪
16.7﹪
成
绩
分
析
我教的这两个班学习基础比较差，成绩较低，尤其是优秀生太少。
后来，通过研究学生的学习心理特点，这样在教学中，目的性更加明确，方法更加多样化，教学内容更适合学生的心理特点，对于心理有问题的孩子及时疏导，了解，教育。
经过这两个学期的努力，成绩有了提高，我还应不断努力，和学生有更多的接触，要有更多的了解，培养师生感情，从而更好的提高成绩。
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