教学点教师培训心得体会doc.docx
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教学点教师培训心得体会doc
教学点教师培训心得体会
篇一：
新教师培训重点精华总结
一、公共课考核部分
1.教育科研的基本流程是什么？
答：
（1）选题（确定课题）、
（2）设计（研究方案的设计）——申请立项、（3）实施（搜集并整理资料）、（4）分析研究（处理事实资料）、（5）得出结论（撰写研究报告）、（6）研究成果的评价——申请结题鉴定。
2．教育科研课题选择的依据有哪些？
答：
价值性、新颖性、可行性。
3．教师进行教育科研的问题从哪里来？
答：
（1）从总结成功的教育教学经验和优势特色中选择问题；
（2）从教育实践中遇到的矛盾和困难中发现问题；
（3）从对教育过程和现象的观察和反思中选择问题；
（4）从教育理论和教育信息资料中发现问题、提炼问题；
（5）从追踪社会和教育发展的需要提出问题。
4．整个课题设计必须要包含“四个”相互关联的问题是什么？
答：
（1）为什么要解决这一问题；
（2）解决的是什么问题；
（3）如何解决这一问题；
（4）能否解决这一问题。
5．一项课题名称的表述应包括哪些要素？
答：
包括课题研究对象、研究内容和研究方法
6．教师的根本任务是什么？
答：
教书育人。
7．现在进行的新课程改革是第几次课程改革，有哪六个方面的具体目标？
答：
现在进行的新课程改革是第8次课程改革，它的具体目标包括：
课程功能、课程结构、课程内容、教学模式、课程评价、课程管理。
8．21世纪教育的四大支柱是什么？
学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。
9.什么是课程标准？
答：
课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
10．新课程管理体制分为哪三级？
答：
国家、地方、学校。
1
11．新课程教师的角色定位发生转化：
教师由知识的传授者转化为学生学习的促进者，由学生的管理者转化为学生学习的引导者。
12．教师处于不同的发展时期反思的重点有你哪些不同？
答：
新手型教师反思侧重点在教育教学技能；适应型教师反思侧重点在教育教学策略；成熟型教师反思侧重点在教育教学理念；专家型教师反思侧重点在教育科研。
13.教师写教学反思常用的方法是什么？
答：
教育日志、教育案例、教育叙事、教后记、网络教研。
14．五种常用教育案例的基本内容是什么？
答：
（1）学校管理案例——背景+发生的时间+解决的办法+讨论评析；
（2）教学案例——背景+教学设计思路及备课前准备+教学过程节录+教育学行为分析+关于教学改进的反思研究；
（3）德育案例——背景+实例描述+讨论评析；
（4）心理辅导案例——背景+个性测试+心理辅导过程描述+讨论评析；
（5）教育案例——背景+事件+事件的反思。
15．撰写教育案例的一般原则？
（1）亲历性原则、
（2）典型性原则、（3）复杂性原则、（4）形象性原则。
16．教育叙事的特征有哪些？
（1）教育叙事研究所叙述的内容是已经过去的教育事件，而不是对未来的展望；
（2）叙事的故事中必然有与所叙述的教育事件相关的具体人物；
（3）教育叙事研究所报告的具体内容有一定的“情节性”；
（4）教育叙事研究获得的教育理论或教育信念的方式是归纳的不是演绎的。
17．新课程的四个新的教学观是什么？
⑴教学不只是课程的传递和执行，更是课程的创新与开发的过程；
⑵教学不只是教师教，学生学，更是师生交流、积极互动、共同发展的过程；⑶教学不只是注重结果，更注重过程；
⑷教学不只是关注学科更关注学生。
18．教师反思的特征是什么？
答⑴实践性；⑵针对性；⑶反省性；⑷时效性；⑸过程性；⑹内隐性；⑺批判性；2
⑻顿悟性。
19．教师反思的原则有哪些？
答：
⑴继承性原则；⑵自省性原则；⑶对比性原则。
20．教育日志有哪几种形式？
（1）随笔式教育日志、
（2）跟踪式教育日志、（3）专题式教育日志、（4）网络教育日志。
21．如何写好教学反思呢？
答：
（1）写成功之处；
（2）写不足之处；
（3）写教学机智；
（4）写学生创新；
（5）写“再教设计”。
22．教师反思的基本内容是什么？
答：
（1）教师教育教学观念的反思；
（2）教师角色地位的反思；
（3）教育教学知识内容方面的反思；
（4）教育教学活动组织与开展过程的反思；
（5）学生在课堂的表现的反思。
23.《教师法》中规定的教师权利有哪些？
答：
教师的权利：
教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权。
24．《教师法》中规定的教师的义务有哪些？
答：
（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育、组织带领学生开展有益的社会活动；
（4）关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方3
面全面发展；
（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（6）不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。
25．《未成年保护法》规定的学生的权利有哪些？
答：
（1）学生受教育权（包括教育的选择权）；
（2）学生获得公正评价的权利（3）学生的人格权；（4）学生的身体健康权；（5）学生的表达自由权；（6）学生的人身自由权；（7）学生的隐私权；（8）学生的通信自由权与通信秘密权；（9）学生的财产权；（10）学生的休息权；（11）学生的申诉和诉讼权；（12）学生的其他权利。
26．《未成年保护法》规定的学生的义务有哪些？
答：
（1）遵守法律、法规；
（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
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27．新时期教师职业道德规范的内容？
答：
爱（本文来自：
小草范文网:
教学点教师培训心得体会）国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习。
28．指导教育发展的20字方针？
“优先发展、以人为本、改革创新、教育公平、教育质量”。
29.《教育规划纲要》的战略主题是什么？
答：
坚持以人为本，全面实施素质教育。
30.《教育规划纲要》的工作方针是什么？
答：
优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。
31.《教育规划纲要》的战略目标是什么？
答：
到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
32.《教育规划纲要》中明确教育公平的重点是什么？
答：
（1）教育公平是社会公平的重要基础，教育公平是社会公平的起点，坚持公益性、普惠性（反对教育产业化）；
（2）教育公平的关键是机会公平，思路是以发展促公平，以改革促公平，以4
政策促公平，重点是促进义务教育均衡发展
（3）教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平
33.《教育规划纲要》提出教育工作的根本要求是什么？
答：
育人为本。
34.十八届三中全会中提出全面贯彻党的教育方针，改革的核心内容有哪些？
答：
（1）坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育；
（2）完善中华优秀传统文化教育；
（3）形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制；
（4）强化体育课和课外锻炼；
（5）改进美育教育；
（6）大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制；
（7）统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治，减轻学生课业负担；
（8）加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作；
（9）创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流；
（10）推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。
35.义务教育的战略性任务是什么？
答：
均衡发展。
36．我国中小学校的管理体制是什么？
答：
校长负责制。
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篇二：
一师一优课一课一名师培训心得体会
一师一优课一课一名师培训心得体会
云南省保山市隆阳区一中蒲俊
我很荣幸的参加了“一师一优课一课一名师”培训。
开会地点在保山市第一中学。
一师一优课一课一名师培训是结合了党的十八大和十八届三中全会精神，重点围绕教育信息化在深化教育领域综合改革、助力解决教育改革发展重大问题，发挥教育信息化在加快推进教育现代化进程中的重要作用，突出教育信息化在加快推进教育现代化进程中的地位，深刻把握教育信息化的准确内涵、核心理念、基本思路和发展态势，以及及时了解和知晓当前和今后一个时期教育信息化的战略目标、总体部署、重点任务和推进策略等。
通过听取了何开远老师，方贵荣院长及尹正英老师的仔细讲解，我觉得受益匪浅，我觉得有以下四个方面的体会。
一、“一师一优课，一课一名师”有利于快速推进教育的信息化发展。
培训班上，何老师从方式方法的变革，教育成为信息化，等方面讲解，我觉得就像他所说的：
“课堂要遵循规律，理性引领。
”当前教育信息化处于教育转型发展的历史地位，肩负着培养创新型人才的使命，之所以在国家发展和教育综合改革全局中确立了教育信息化的战略地位，就在于这是一个教育发展多元化需求的时代，也是促进教育公平公正，是促进社会民主和谐的需要，更是培养创新型人才，促进人的全面发展、个性化发展、提高综合国力、增强文化软实力积淀的需要，这就需要我们要进一步加深理解教育信息化的重要性和紧迫性。
近年来，国家有关部委对教育信息化工作给予了大力支持，在这样的形势下，应大力推进教育信息化的核心理念、基本思路和战略部
署在实践中得到进一步深化，在运行机制、推进机制和管理机制上进行创新。
二、“一师一优课，一课一名师”有利于快速推进办学条件信息化
特别是近两年来，教育信息化“三通两平台”的七项工作的有效推进，一是“教学点数字教育资源全覆盖项目”全面实施，已经完成了5.29万个，占总体项目教学点的90%，全国共培训了教学点教师17.6万人次；二是“宽带网络校校通”进展明显，全国中小学网络接入比例大幅提高，
三、“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进教师的专业化发展
开展“一师一优课，一课一名师”活动，有利于运用信息技术探索教师协同备课和网络研修模式，普遍提升教师课堂教学质量。
促进了教师的专业化，方便了教师的教学化。
四、“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生的深层次发展
由于现行的教育教学评价手段，存在一定的弊端，有些学生在课堂上以及课外明显地存在“吃不饱，吃不了”的问题，再加教师的时间和空间与学生的时间空间不可能时时处于一种叠加状态，存在错位，学生的需求和问题，只有在学生个人独处独立的时间空间内得以解决。
“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生的深层次发展，也有利于学生的自主探究、合作学习和个性化学习。
篇三：
教师培训学习心得体会
XX年焦作市新任教师远程培训培训总结为期一个月的的培训即将结束。
此次培训
内容丰富，涵盖教师职业道德、教师礼仪、教师自我调适、教师成长、班主任工作、课程资
源开发等。
一个多月认真的学习，我增长了见识，获得了很大的收获。
现将自己的心得体会
及收获总结如下：
作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低。
通过培训，感觉以前所学的知识太
有限了，看问题的眼光也太肤浅了。
学然后知不足，我真正认识到了继续教育的重要性，树
立了终身学习的思想。
教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前
进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。
“问渠那得清如许，唯有源
头活水来。
”
通过培训，我清醒地认识到，一名教师要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高
教学能力，做一个智慧型的老师。
要加快新教师的成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，
结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己
的理论水平和实践能力，不断提高自己的教育教学水平。
教学反思不是一般意义上的“回顾”，
而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。
如果一个教师仅仅满足
于获得经验而不对经验进行深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度，只能做一个
“教书匠”，而不可能成为教育专家。
新教师都缺乏教学经验，而教学经验又是搞好教学所必
需的。
因此，尽可能多向别人学习，吸取他人的经验，弥补自己之短。
通过培训，我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术
的眼光去对待教学，争取精益求精。
另外，在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的
教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。
如何使自己能够有质量有效率
有能力地上好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努
力地锻炼、努力地学习?
?
在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新
老师起到了“扬帆导航”的作用，值得我好好地吸收和采纳。
培训内容中，强师德师风建设的课程内容也让我感受颇多。
“其身正，不令而行；其身不
正，随令不行。
”教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天。
教师要有强烈
的责任感才能带动其起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的
精力。
教师要时刻注意自己的言行并留心学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不
良的习惯都是教师的基本责任。
教师要是成为学生的导师和帮手，也应该是学生的朋友。
首
先应当尊重学生人格，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生。
除了关心他们的学习之
外，还应该关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。
培训虽然结束了，但我真正的教师历程才刚刚启程，我会在以后的道路上不断探索学习、
不断完善自身素养，争取实现人生价值！
课程标准是新一轮课程改革理念、目标、内容的具体体现，是教师教学的依据，只有深
入钻研新课标，才能明确教学目标，恰如其分地掌握知识深度，同时要吃透课标对知识的限
定范围，以便胸有成竹地把握好知识的广度。
2、悉心备课
备好课是上好课的首要环节。
备课在备教材的同时，关键是备教法。
只有在教法上狠下
功夫，教学才能成效显著。
现代教学的标志是：
教学的重心由教师转向学生，由书本转向经
验，由课堂转向活动。
教师教的目的是调动学生学习的积极性和思维活动。
在教学目标确定
方面，要充分体现对不同年级的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面
的不同要求。
要充分发挥新教师计算机知识丰富的自身优势，大胆探索基于网络环境下的自
主学习。
备课要注重学生的个别差异研究，不同学生的学习难点往往不同，只有有的放矢，
才能收到实效。
“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
那怎样才算做了一名真正的好教师呢？
，通过培训，我才认识道知皮毛容易知内涵无论从理
论还是实践都要付出艰辛的。
我想只要有热爱教育事业这颗心，热爱学生，理解和尊重他们，加强自我修养
坚信一定会干好的。
我想，作为一个教师，不仅是一个教书育人的教师，更应该成为一个研究者。
在教书育
人的过程中，我们教师必须以局内人的身份进入生活本身，根据教学现场当时的内在真实，
来展示教学的真是面貌。
四、教师要意识到创新精神的重要性时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，
正是反映时代的要求，作为教师也要用创新理念武装自己。
但我坚信，只要自己努力，就一定会成功！
我
一、对课堂教学行为的重新认识与思考课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。
（一）要及时反思自己的教学传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的
兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。
当学生出现与课堂教学不一致的行为时，
只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，ji发了学生的求知欲。
优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，
以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使
学生获得更好的发展。
（二）要留给学生思考的空间和时间学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。
让学生在学习上有所发现，
有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空
间，这样，他的体验才是幸福而自信的。
如：
小组合作学习就是一个很好的形式。
（三）要学会欣赏学生教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及
获得成功体验的机会。
做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。
学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂
上积极表现，快乐愉快地去学习。
二、提升了理论水平，认识到科研的重要性上
（二）其次要热爱自己的学生。
张威兴老师在《班主任工作方法浅谈》中讲道：
班主任
的爱，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触
点，也是班主任的教育机智，教育才能的血和肉是一种含有友情有超越友情，含有父母的爱
又篇二：
教师培训学习心得体会“省培XX”农村中小学青年教学骨干小语教师培训学习心得体会邦丙完小张云芳
XX年11月22日“省培XX”农村中小学青年教学骨干小语教师培训学习心得体会
张云芳
XX年11月7日至17日，我非常幸运地参加“省培XX”农村中小学青年教学骨干小
语教师培训澜沧班学习。
在培训学习中，聆听了专家与名师的报告，他们以鲜活的案例和丰
富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到
思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑。
在一次次的感悟中，颇感自己
的责任重大、知识贫乏。
通过这次培训，眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑
问得到了解决或者启发。
对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。
下面将我的学习心得
小结如下：
一、在学习中反思。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多
成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。
”我听了刘杰老师的《国家中
长期教育改革和发展规划纲要》、罗丽老师的《教师心理健康与心态调适》、刘茜老师的《课
程标准》、《教材分析》、《课堂行动研究》、许美方老师的《习作教学》。
在听新《纲要》精神
的过程中，刘杰老师带来了思想道德教育：
鼓励教师安心是最高的境界；激发教师负起责任、
开拓视野；勉励教师不辱使命——建设现代教育；激起我心中的许多感想。
罗丽老师带来的
心理健康教育，使我能对自己的心态作一个调适，让我树立了新的正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中；感受到要先做人，再教书。
做人要
有一个好心态，一个好心情。
心理健康，身体才能健康，工作才能愉快。
好心态成就一切事
业。
爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包
袱，抛弃沉重，让微笑永远绽放在脸上！
感悟到要善待学生，尊重生命。
要善于引导，做到
能理解、宽容。
要通过改变目标、改进方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等六个方面向
名师靠近，促进自己向大师方向发展，学到了自信，学到了方法，感悟至深。
刘茜老师教会
我如何梳理教材，把教材系统化，把知识点怎样转化为教学点，在教学过程中查缺补漏，在
课堂教学中进行课堂行动研究。
许美方老师让我懂得如何让学生喜欢写作文。
作为一名教师，
我认为这种观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰
到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！
我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，也
很少去体察学生的情感和需求。
金秀梅老师《怎样听课、评课》的讲座，用一堂生动的课展
示听课、评课的方法及要点，使我在听课、评课方面有了更深入的了解，提高了自身的素养。
由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。
我想，新课改的精神就像阳光一样，
普照到了与之相关的每一人。
永远不服老的敬业精神，兢兢业业地工作，对教育事业深深地爱，让我们感受到无形的
压力及敬佩的心情，心中不由联想起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一古诗句的深
深意境；深深地感受到学习的魅力所在；在聆听他强调教学的有效性，如何让课堂充满活力
的报告后；在头脑中产生无限思绪，似有一种无形的动力激励我们要温故而知新，勉励我们
要在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长，在成长中不断地加深自身文化底蕴，提高
自身专业素养。
他们能根据《纲要》的要求，给我们展示了一堂别开生面的优质示范课，给了我们全新
的感觉，为我们今后的教学提供了一个学习平台。
使我深深地感受到，作为一名教师，尤其
是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。
教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课
堂实践的自觉反思者。
一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，避免出现
形式上的整合——教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。
教学有法，
教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自
酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。
只有这样
才能用好教材、活用教材。
所以，作为教师在教学过程中不但要用教材，还要活用教材、补
充教材，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。
还应该不断
的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾。
才能将教材中有限的
知识拓展到无限的生活当中去。
二、在反思中进步、成长
通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家
1、促进自己向专业化的发展社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。
能否对学
生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
只有通过在
教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
刘杰
老师的报告让我认识到新的世纪，新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。
教育将更进
一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使
我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。
“老师的
能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。
因此，教师就应着力于将经验内容转化为
升级会员 