学校校本研训工作计划精选范文5篇（共28页）18800字.docx

学校校本研训工作计划精选范文5篇（共28页）18800字.docx

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学校校本研训工作计划精选范文5篇

　　XXXX年学校校本研训工作计划精选范文1

　　一、指导思想

　　认真落实全省育人工作座谈会精神，以提高育人质量为中心，坚持立德树人，坚持课程与教学改革，突出教学，突出学生学科核心素养培育。

认真贯彻《xx省教育厅办公室关于切实做好深化义务教育课程改革的工作通知》、《xx市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》、《xx市教育局开展的&;促进有效学习&;课堂变革的实施意见》、《xx区教育科学&;十三五&;发展规划》、《xx区中小学&;学本课堂&;导学指南开发指导意见》和《区教师发展中心XXXX年上半年科研训工作计划》，紧紧围绕基础教育改革重点任务，将新常规分解落实，助推我校教育教学质量整体提升，为创设适合学生的教育服务。

　　二、重点和主要内容

　　研训重点：

　　1.深化课程改革

　　认真学习落实《xx省教育厅办公室关于切实做好深化义务教育课程改革的工作通知》，贯彻落实《xx省深化义务教育课程改革指导意见》、《xx市教育局办公室关于印发xx市小学教学常规管理指导意见的通知》、《xx区教育局关于构建&;学本课堂&;促进学生有效学习的实施意见》、《xx区教育局关于印发xx区&;品质教育&;学在xx&;品牌建设实施方案的通知》。

以《深化义务教育课程实施指导手册》为载体，协同教务处做好国家课程和地方课程整合优化，分类分层建设拓展性课程;整合化、校本化实施基础性课程，重点指导基础性课程分层走班工作;主题化、系列化实施拓展性课程。

学校开发教师个人资源和借助社会资源开设拓展性课程，培育&;四小&;实践课程，推进&;爱阅读&;课程开发，争创&;爱阅读&;示范学校。

　　2.深化课堂改革

　　聚焦&;核心素养&;，落实&;立德树人&;。

紧扣&;核心素养&;这一课程改革关键问题，开展专项学术研讨，以新常规为抓手，落实学本课堂的常规化实施，探索在学科教学中培育核心素养的方式方法，从&;学科中心&;走向&;学生中心&;，全面落实学生发展核心素养。

（1）以学科核心能力为切入点，进一步深化课堂变革。

根据区教育局制定《xx区中小学&;学本课堂&;导学指南开发的指导意见》，结合学校原有的&;导学案&;开发，七年级进一步落实推进导学指南的开发与使用，打造&;示范课&;，促进学本课堂的建设。

强化&;各学科学本式导学案&;设计的规范和适切性;强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂研究。

（2）以教学新常规为抓手，落实学本课堂的常规化实施。

出台教学常规管理细则，紧扣教学新常规的新，完善新常规调研机制，以校、组主题研讨活动为平台，提炼新常规的优秀成果，树立落实新常规的典型。

把落实教学新常规、教研组建设、校本教研作为课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实。

　　（3）以课型探索为切入口，深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析课的课型研究;在完善&;3+4&;学本课堂形式基础上，探索&;3+4+X&;学本课堂新思路，丰富学生的学习方式和学本课堂形态;在九年级集中开展&;提高复习课有效性&;的专项调研活动。

　　（4）以备课为中心，以开发与使用中小学各学科学本课堂导学指南为抓手推进学本课堂常态化。

立足校情，依托校本，发挥骨干引领作用，把教研组建设、校本教研作为落实课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实，抓出成效抓出特色，争取取得区教育局&;学本课堂&;建设专项考评优秀，获得相应科研经费。

　　（5）以合作学习为重点，突出&;学本&;意识，促进学本课堂的深度探索，尊重学生差异、尊重课程性质、尊重教师风格，积极探索&;生学师导&;课堂教学新方式，大力推行启发式、讨论式、参与式教学，大力倡导学生自主、合作、探究学习，努力提高课堂教学质量。

　　3.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用

　　进一步明确教研（备课）组职责，明确教研（备课）组，加强对教研（备课）组开展校本教研活动的过程化的管理和指导，发挥名师、三坛、骨干教师的示范作用，激发教研组、备课组&;蚂蚁精神&;，合力提升课堂实效。

　　发挥两组的平台作用，打造学科骨干团队，开发、整合和编制各学科精品&;导学任务单&;及相匹配的课堂检测任务，建立各学段各学科学本课堂的典型课例、学案、教学视频等资源库。

　　4.发挥教科室的桥梁纽带作用和中层督促引导作用

　　教科室带头引导教师发现教学工作中的实际问题，积极研究问题，加强合作意识、团队精神的培养，从而提高教师解决教学中实际问题的能力，发展教师的研究能力，提升学校的办学水平。

　　进一步推进中层联系备课组制度，每个中层联系一个备课组，负责帮助教师成长，打造示范课堂、研究&;微课题&;、活动督查等，帮助备课组有效开展工作，提高集体备课的效率。

　　研训主要内容：

（一）校级层面：

　　学校校本研训总体按学科素养&;三专一特色&;开展培训活动，让校本培训在规范中寻求创新与特色。

主要包括四个方面：

专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色培训。

　　1.专业精神&;&;四个&;一&;，制定一次专业发展规划（结合学科方案）、组织一次先进教师经验交流会（学本示范课堂）、策划一次读书交流活动、举行一次学科技能比赛（命题、评价等）。

　　2.专业知识与技能培训。

　　贯彻区《校本研训实施意见》精神，开展有效活动。

（1）管理教研组的公开课活动与备课组的集体备课活动。

　　以教研组为基本单位，结合教育共同体等活动，每位教师每学年至少上校级以上公开课1次、评课1节;

　　以备课组为单位，组织5次集体备课活动（一个单元或一个模块1次），一次评价研究活动;每位教师每学期听课次数不少于15节等（详见&;教研组层面&;与&;备课组层面&;）。

（2）组织一次教师命题评比活动（非文化学科自定主题举行一次学科技能比赛），以此作为教师技能培训，切实提高复习效率。

（本学期结合区命题竞赛活动）

　　（3）开展骨干教师展示活动和师徒结对活动，发挥省市区三层次骨干教师在校本教研中的引领示范作用和主力军作用，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用。

　　3.专题培训。

　　严格按照有关要求开展17年度上半年的选课工作，结合学校实际培养老师&;一专多能&;，提供拓展课程培训。

　　根据学校课堂变革发展和课程改革的实际情况，分年级段开展课程改革培训（本学期与新常规学习和落实先结合）。

七年级侧重&;上课&;，每个组至少开出一节&;示范课&;;八年级侧重&;备课&;和&;评价&;，每个备课组开展组内研讨，形成成果集，完成经验推广专题讲座;九年级侧重&;上课&;，旨在提高复习课的效率。

　　各文化学科开展一次命题竞赛活动（结合区里命题竞赛开展），九年级必须加强对中考考点的研究，仿效中考开展命题竞赛。

　　4.特色培训

（1）第一个特色培训：

继续成立课堂变革实施小组，由各学科的&;领头羊&;组成，实施《中层联系备课组制度，有学校中层进备课组活动，及时对课堂变革中的教学行为进行指导、监督和修正。

如巡视课堂，及时把控教师在课堂中状态，如果偏离了方向，第一时间交流矫正;定期召开协调会，交流心得，及时商讨课改中过程中出现的问题。

（2）第二个特色培训：

举办&;示范课&;展示活动，以备课组为单位，语文、数学、英语、科学、社会学科各推荐一位优秀教师（七年级老师）开出体现&;学案导学&;和&;小组合作&;模式的&;学本示范课堂&;活动。

　　（3）第三个特色培训：

借助承办市区两级教研活动平台，推动学校课堂变革。

　　（4）第四个特色培训：

开展各类深化课堂变革的工作。

　　①在不同会议上反复强调体现&;学本理念&;的&;3+4+X&;教学模式的操作与策略等，让全体文化科教师深入理解其真正。

　　②进一步实施中层联系备课组制度，深入备课组活动中区，听取教师意见和困惑。

　　③不定期开展&;学本课堂&;阶段反馈会议，了解教师在开展小组合作学习模式工作中的实际困难，尽力提供咨询与培训服务。

　　④继续开展学生小组合作情况的座谈、问卷工作，及时了解学生学习动态并及时予以反馈改进。

　　⑤协同教务处开展听随堂课、推门课活动，了解教师对&;学本课堂&;教学模式的把握情况，以做新的思考与举措。

　　⑥不定期地开展&;学本课堂&;工作推进会，及时改进工作思路。

　　⑦继续课题《&;学本课堂&;下小组合作的问题策略》的研究工作。

　　（5）第五个特色培训：

开展各类深化课程改革的工作。

　　协同教务处，认真贯彻落实《xx省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》、《xx市深化义务教育课程改革的实施意见》、《xx区教育局关于印发xx区&;品质教育&;学在xx&;品牌建设实施方案的通知》、《xx区教育局关于构建&;学本课堂&;促进学生有效学习的实施意见》，从实际情况出发规划课程，将国家课程、地方课程和校本课程整体优化，重构学校基础性课程和拓展性课程。

落实我校《构建美丽学校&#XXXX年;奠基幸福人生&;&;温二十五中践行&;尚微&;课程体系》，基于学校特色的内容选择与创新开发，形成若干门特色课程，统帅学校拓展性课程;基于学科核心素质培养的需要与学生市级，开设学科特色课程，完善学校拓展性课程;基于学情与学生选择，选用现有xx市和xx区的精品课程和地方选修课程，形成学校的拓展性课程。

　　（6）第六个特色培训：

重视学生素养同步提升，开展丰富多彩的学生素养活动。

　　打造学生活动特色一直是我校教学工作的重点，近几年我校由教研组组织的学科节活动与备课组组织的学生素养竞赛活动为培养我校学生学习兴趣、营造我校校园文化起到了积极的作用。

根据我们的活动方案，本学期开始将学生活动与团委、政教活动进行整合，形成具有学校特色的&;微活动&;体系，进一步提高活动效率，发挥为课堂服务、为学生的全面发展服务的宗旨。

每学年每个教研组至少要申报一次学科节活动，备课组每学期至少举行一次学生特色活动，以切实能提高学生学习兴趣与学科核心素养。

（二）教研组层面

　　1.期初及时制定教研组研训计划，期末及时教研组总结，确定本教研组研训活动主题。

　　2.举行主题研讨活动，提升教师课堂教学水平

　　各学科根据xx区各学科研训主题，自行定义本组本学期研训主题。

（结合新常规的学习内容确定本学科、本年级段主题）

（1）90学分及区级以上且学习时间达2天以上的教师必须开课。

（2）参与师徒结对的新教师。

　　（以上两类教师若不开课，在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。

）

　　（3）除以上三类教师外，部分教师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课，但不享受公开课待遇。

　　每个教研组至少还要开出2次2节以上带有评课活动的公开课活动，技能类的备课组（体育、艺术信、综合、心理），每组至少开出1次2节以上。

没有完成开课指标，优秀两组一票否决。

校优秀教研组，每人期末考核组长加1分，组员加0.5分。

　　3.以教研组为单位，分年级段开展一次教学&;新常规&;的专题研训活动，认真做好教学常规，提高教学质量;

　　4.在第5周，举行一次命题竞赛活动（文化学科结合区里命题竞赛活动，非文化学科为学科技能比赛），学校予以适当的经费补助。

　　5.在第8周，分教研组举行一次&;学本示范课堂&;专题活动，文化学科以七年级&;导学案&;的设计和使用的有效性为主题，体现小组合作的学习方式。

　　6.组织一次读书交流活动，每位教师上传1-2篇读书心得。

　　7.社会思品教研组组作为全市的研训基地、市第一批&;促进有效学习&;课堂变革优秀项目，全区的&;学本课堂&;学科示范基地，要认真按照市基地学校、学科示范基地和&;样本班级&;的要求开展活动，要在小组合作学习的学本课堂实践方面走在全区前列，发挥学科基地和&;样本&;的效应。

　　8.邀请区教师发展中心郑银凤科长来我校蹲点指导学校教学工作，充分发挥专家的指导意见，为学校发展问诊把脉，切实提高英语成绩。

　　9.及时组织本组教师参与区24学时集中培训。

　　10.鼓励本组教师积极参与相关教师业务评比活动。

　　11.配合体育组开展体育节活动，激发学生学习兴趣，锻炼学生的能力，提高学科核心素养。

　　12.严格考勤，及时资料整理：

考勤采用出勤实名签到制，与学科素养提升考核中的&;校本研训&;分挂钩。

无故不参加活动，按学校管理手册扣分。

认真及时完成活动后的记录工作与宣传工作，期末统一上交教科室。

　　（三）备课组层面

　　1.制订备课组分工及计划：

开学初统一订好时间和地点，在组长的组织下开展备课组常规事宜的讨论，如教学计划的安排，教学进度的统一、教材处理的分析、教学疑难的讨论、突出学情分析，明晰教学目标，精选教学内容与方法（教学内容的取舍），合理设计教学过程，规范教学方案的基本形式，周周清命题分工，高效作业的设计、复习计划的安排、考试质量的分析（重点）、学生学情的调查等，可以涉及到教学方面的所有内容。

　　2.集体备课：

认真贯彻温龙教办研《关于进一步加强xx区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》的文件精神，全面把握课程要求，合理制定教学计划;

　　落实学本课堂理念，精心设计教学方案。

集体备课每个章节或两个单元至少要集体活动一次（4-6次）。

集体备课研讨时，对前阶段中存在的问题及时反馈并提出整改措施。

　　七年级备课组开展一次&;导学指南&;的专题培训会，研讨如何将新的变化与旧有的经验与做法结合起来，形成本校特色的&;导学案&;;

　　期末，组长要收集所有的备课电子稿及相关课件存到教科室和校资源库。

　　集体备课次数不达标，优秀备课组票否决。

　　3.&;阶段清&;工作：

根据学科学段等学情，以不加重学生学业负担为前提，对一篇、几篇或单元的基础知识做简单的测验，适当的考虑层次性，内容尽量采用导学案中的试题，分值自定，尽量体现鼓励性原则，教师及时予以批改讲评。

这活动可以结合段里组织的补差工作。

　　4.试卷质量分析工作，每次月监测、期中监测、期末监测等大型质量检测后的成绩输分，利于质量分析。

每次测试后，都要求组员认真分析，每位教师都需对每一大类题目做班级得分率与失分原因的分析，组长要分&;总体答题情况&;&;典型错误&;&;改进措施&;等方面来分析，切实以质量分析提高教学质量。

　　5.堂堂清，在充分分析学情的基础上，根据课堂教学的内容和能力要求，设计有效、精简、有针对性的课堂检测，并初步形成学科资源库。

　　6.及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。

　　7.举行学生素养竞赛活动，各备课组也每学期至少举行一次切实能提高学生学习兴趣与学科素养的活动，部分备课组已经参与了教研组的学科节活动了，可以不独立举行，或举行其他学生活动。

　　8.组长常与组员沟通，及时发现教学共性困惑，特别是自主合作学习模式实施过程中的疑惑，及时把情况向教科室或校长室沟通，并共同商量对策。

　　9.活动资料整理方式同教研组。

　　10.考勤方式同教研组。

　　注：

　　1.活动后资料及时整理，规定时间内上交教科室（以教科室通知为准）。

　　2.教研（备课）组资料内容包括：

活动的文件、教案和课件/获奖名单/优秀作品/其他、活动记录表、活动照片、活动报道、签到表）

　　3.所有材料尽量采用电子稿形式，电子稿没有的材料必须以纸质材料送交教科室。

　　三、保障措施和预期效果

　　1.建立领导小组：

以校长为组长，教科室对各项活动进行不定时地监督与评价，各学科教研组组长和备课组组长分工负责，有计划有组织地开展教师的研训活动，确保研训到位。

　　2.推进中层联系备课组制度：

发挥学校中层的中坚作用，进一步规范备课组活动。

　　3.完善措施制度：

为了确保各项任务的顺利进行，在原有的措施制度上不断地更新、完善。

　　相信在区发展中心的指导下，校长室的统一领导和指挥下，教科室的有效组织下和教研组长的精心策划下，我校的校本教研形式越来越多样，效果越来越好!

　　XXXX年学校校本研训工作计划精选范文2

　　新课程教学结构改革，急需转变的就是教师的观念，急待提高的就是教师的科研水平。

为此，我校以校本研修为抓手，立足课改、结合课题、聚焦课堂，通过自主研修、同伴互助、专家引领三种组织形式，着重从教师职业道德和教师专业技术两方面实施&;问题引领，任务驱导&;校本研修。

为努力打造一支业务能力强、素质高的教师队伍，特制定校本研修工作计划。

　　一、指导思想

　　坚持理论与实践相结合的原则，建立以校为本的教研制度，有序、有效地开展校本培训，促进教师师德和专业发展，增强教师职业道德素养，转变教师教学方式和学生的学习方式，不断提高教师的整体素质，打造一支符合新课改要求的优秀教师队伍。

　　二、工作目标

　　通过校本研训，构建以自主研修、同伴互助、专家引领三维一体的校本研修体系。

具体目标是：

　　1.教师全员培训全年不少于两次，促使教师教学行为合格率为100%

　　2.班主任培训全年不少于两次，促使班主任教育行为合格率为100%

　　3.组织学校层面的教科研菜单式讲座不少于三次，50%以上的备课组能按照&;友善用脑&;课改模式编写导学案。

　　4.80%的教研组、备课组能有效实施校本研修工作

　　5.80%的教师能认真参与课题研究，100%的教师课堂教学有不同程度的提升

　　6.60%以上的课堂教学能够有效的采用现代化教学手段，能评出10%的精品课

　　7、100%的青年教师在学习过程中，有进步、有提高。

　　三、领导小组

　　组长：

xx

　　副组长：

xx

　　成员：

xx

　　职责：

制定校本研修方案;修定校本研修管理制度;实施校本研修考核;落实校本研修的经费及使用;建立教师校本研修档案。

　　四、基本思路：

自主、互助、引领三维一体的校本研修体系。

　　五、活动形式

（一）自主研修做到9个1，鼓励教师树立终身学习理念，要求教师每年做到自主研修9个1：

做好1次集体备课发言、编好1份优秀教学设计、上好1节公开课型、写好1篇教学反思、做好1次听课点评、搞好1次专题发言、写好1篇心得体会、参与1项课题研究、撰写1篇学术论文。

（二）同伴互助搭建7个平台：

　　1.教研课改组

　　为加强教师之间相互合作、交流，充分发挥教研组的功能，我们的教研活动分成语文、数学、英语和综合四个教研组分别开展，教研活动有两种形式：

（1）组内教研&;&;上公开课（每位教师在一年内必须在学科组内上两节公开课，每周开展一次。

）

（2）校内教研&;&;上示范研究课（由学科组内推出有专题的研究课，每月开展1次。

）

　　2.集体备课组

　　学校分年级分学科形成集体备课小组，每个小组间周组织一次集体备课。

小组成员分工明确，先由主备课人撰写初案，然后组内成员讨论达成共案，使用人根据实际情况形成个案。

教研活动的备课亦是如此。

　　3.师德宣讲组

　　每年开展一次十佳师德标兵的评选，并安排至少一次的师德宣讲。

全年开展至少2个专题的师德培训。

　　4.青蓝工程

　　继续落实以培养青年教师为目标的&;青蓝工程&;。

学校搭平台，师徒结对子，采取&;一对一&;帮扶形式，从教学技能、班级管理等方面对青年教师进行指导，促进青年教师快速成长。

　　5.班主任QQ平台

　　为适应信息发展的要求，方便班主任老师们网络研讨的需要，申请建立校园班主任QQ群，并分别组建若干个讨论组，要求各讨论组每周至少有一个讨论主题，并根据发言情况，每周评选1位讨论明星进行表彰。

　　6.内外交流

　　交流研修一直是我校非常重视的活动。

一是区内教研，二是友好学校（丹麦奥尔胡斯教会学校及意大利都灵美院）教研，三是省市级学科培训和教学展评。

一方面，我们把外校优秀教师请进来，到我们学校的献课、传授经验;另一方面，我们也把老师们送出去锻炼、磨砺。

　　7.经典诵读

　　为使每一名师生的终身发展积淀一定的文化底蕴，让优秀的文化焕发出勃勃生机，积极营造&;诵读经典&;氛围，打造书香校园。

为此，我们把图书搬出图书室，在办公室设书柜、在教室设书架、利用楼道的角落设开放书吧。

并要求每位教师每年至少读一本教育专著、撰写不少于1万字的读书笔记;要求每个学生每年至少读5本课外读物。

通过开展&;好书推荐&;、&;讲故事比赛&;、&;读书征文&;等活动丰富&;经典诵读&;的。

　　专家引领开辟4条途径

　　1.考察观摩

　　在课程改革如火如荼的当下，涌现出了许多好的教学方法，不走出去，我们便会成为&;井底之蛙&;，因此我们将结合学校实际情况，派遣教师参加各级观摩学习。

　　2.专家讲座

　　为让教师们走近专家，接受专业的引领，每学年我们都邀请专家到学校做讲座。

我们将邀请某课改名校优秀教师到学校办讲座，给我们进行面多面的指导。

另外，我们学校每学月都要组织教师观看专家专题讲座。

　　3.骨干示范

　　目前，我校有省市级骨干教师共12人，每个骨干教师除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还要发挥他们对周围的辐射引领作用，每位骨干教师每年要培养一位青年教师成长;主持或参与一个区级以上课题的研究;每年至少在校内上一次示范课，获得1次区级以上奖励。

　　4.学习反馈

　　教师外出学习、进修返校后，由学校组织在全体教师、教研组或备课组中进行二次传达或二级培训，全年语、数、外学科达6次，其他学科达4次。

　　六、活动保障

（一）制度保障

　　为使研修活动在具体实施过程中有序规范，我们成立了校本研修领导小组，制定了一系列适合我校的服务校本研修的措施办法，旨在指导、服务与保障。

　　1、组织机构及相应的管理制度。

（1）建立学校领导指导教研制度。

　　校长是校本教研的第一责任人。

校长及领导成员分包学科或课题、听课评课、参加活动、指导教研，并帮助教师解决研究过程中遇到的困难和问题。

校长要将主要精力用于教学研究和教学管理，确保教师参加教研和培训所必须的经费投入;整合教科室、教务处、学生处、工会、各教研组、各备课组的力量，使之具备促进和指导校本教研顺利开展的职能，形成教学、教研一体化的格局;建立教研激励与评估机制，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到回应，教师的经验能及时得到关注和分享。

（2）建立教研活动常规管理制度。

　　要进一步完善教研活动常规管理制度，对教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，并由教务处具体落实、检查，以保证教研效果。

　　（3）完善教研组管理制度。

明确教研组长的地位和职责、制订详细的工作任务要求。

加强集体研究，促进教师之间在课程实施等教学活动中的交流、沟通、协调、合作，使教师之间建立积极的合作伙伴关系，共同分享经验与成功。

　　2、教师教学研究制度。

　　教师是校本教研的主体，建立和完善教师教学研究制度是构建校本教研制度的根本。

使以校为本的研究真正为教师教学服务，为教师的专业发展服务。

主要包括理论学习制度、教学反思制度、集体备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度、网络资源使用制度等。

（1）理论学习制度。

　　促进教师树立终身学习的理念，把学习作为自己专业发展的必需，不断学习新的知识、新的理论，为反思提供理论基础。

教师每学期都要制订理论学习计划，并写读书笔记。

（2）教学反思制度。

　　建立反思制度，促使教师反思制度化。

在学习教育理论或外出学习后，教师要写心得体会，反思自己的教学实践;每节课后，要写教后感;考试结束，要写试卷分析等等。

从而使教师日常教学工作和教学研究、专业成长融为一体。

引导教师开展既能提高教师理性认识又能改进实践的反思研究，比如课例研究、写教学案例或教学故事、做教学情况调查等，寻找问题的原因，提出解决方法。

　　（3）备课、上课等教学常规制度。

　　建立的教学管理新机制，要有助于教师主体性、积极性、创造性的激发，要赋予教师自主权。

对备、讲、