小学综合素质重点docWord文档格式.docx
《小学综合素质重点docWord文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学综合素质重点docWord文档格式.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
专业知识是合格教师的必备条件。
与时俱进、开拓创新
（3）提高专业能力
教师专业能力是指课堂教学和反思能力。
教学改革、教学研究
2、终身学习的意识（看一下）
（1）为什么要终身学习
①新课程要求教师必须终身学习
②教师自我实现必须终身学习
③提升教学水平须坚持终身学习
④提高教育创新精神须终身学习
⑤终身学习是教师的职业责任
⑥教材改革要求教师必须终身学习
（2）教师终身学习的可行性
Ⅰ.教师学习的内容：
①学习能力学习
②专业知识学习
③教育理论学习
④信息技术学习
Ⅱ.教师终身学习的途径：
一是系统教学；
二是自学。
Ⅲ.教师终身学习的方法：
①参加系统的终身学习
②参加校本学习
③参加各类成人教育
④借助媒体学习
Ⅳ.教师终身学习在教学中的作用：
①提高课堂教学效率
②学校教育发展的需要
③传播终身学习观念
3、促进教师自身专业发展
（1）培育学习能力，做学习型教师
（2）培养反思能力，做反思型教师
（3）培育创新精神，做创新型教师
（4）培养合作能力，做伙伴型教师；
（5）培育科研能力，做研究型教师。
4、全面提高教育教学质量
（1）抓常规教育，培养良好习惯
（2）重情感教育，培养健全人格（激励与呵护是教学走向成功的因素之一）
（3）多媒体教学，激发学习兴趣
（4）多联系实际，培养动手能力
（5）多样化教学，强化主动学习
（6）重因材施教，强化学困帮扶
如何提高教学成绩：
（1）讲方法：
处理好师生关系；
（2）讲落实：
监控好教学环节；
（3）讲思路：
培养好学习习惯；
（4）讲科学：
发展好教研能力。
5、教师职业的责任与价值
（1）教师职业的责任
①学生全面发展的培养者
②民主师生关系的建立者
③学生学习过程的指导者
④教育信息的开发应用者
⑤学生健康心理的培育者
（2）教师职业的价值（教师角色相似）
①教师是文化传递者
②教师是文明促进者
③教师是智慧开启者
④教师是道德塑造者
一、中华人民共和国教育法
1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。
《教育法》是我国教育工作的根本大法。
《教育法》的颁布，标志着我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。
二、中华人民共和国义务教育法2006年9月1日实施。
义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
义务教育的实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
三、中华人民共和国教师法
用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；
加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。
1993年10月31日中华人民共和国主席令15号颁布，1994年1月1日正式实施。
1、教师法规定每年9月10日为教师节；
2、教师法规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
3、教师法确定正常晋级增薪制度。
4、法律还规定，教师不准体罚学生，违者究责。
第三条【教师职责】教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命、
四、中华人民共和国未成年人保护法2007年6月1日开始实施。
五、中华人民共和国预防未成年人犯1999年11月1日起施行。
六、学生伤害事故处理办法
2002年3月26日经教育部部务会议讨论通过，自2002年9月1日起施行。
1、目的：
积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益；
2、适用范围：
在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理。
七、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》---21世纪第一个
《纲要》工作方针是：
优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
其中，把教育摆在优先发展的战略地位；
把育人为本作为教育工作的根本要求；
把改革创新作为教育发展的强大动力；
把促进公平作为国家基本教育政策；
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
《纲要》中教育战略目标是：
到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
实现更高水平的普及教育；
形成惠及全民的公平教育；
提供更加丰富的优质教育；
构建体系完备的终身教育；
健全充满活力的教育体制。
教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育。
核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。
纲要的三大战略：
1、基本实现教育现代化；
2、基本形成学习型社会；
3、进入人力资源强国的行列。
第二节：
教师的权利与义务（重点）
一、教师权利的内涵
1、含义：
教师依法享有的某种权能和利益。
2、教师的权利：
（1）要求他人遵守教师法等法律或履行法律义务的请求权；
（2）按照自己的自由意志做出的教师法等法律所赋予的积极行为权；
（3）受侵害时向国家机关申请强制执行权。
二、教师的基本权利
1、教师的公民权（是指教师作为公民依法享有相关法律赋予公民的基本权利）
包括：
政治权利（选举权和被选举权）、宗教信仰权、平等权、人身权、文化教育权、经济权以及监督权
2、教师的职业权利
（1）教育教学权
（2）学术研究权
（3）管理学生权
（4）报酬待遇权
（5）参与管理权
（6）进修培训权
三、新《义务教育法》关于教师权利的规定
1、各级政府保障义务教育教师工资福利和社会保险待遇
2、义务教育教师的平均工资水平不得低于当地公务员
3、义务教育阶段的特殊教育教师享有补助津贴
四、教师义务
定义：
教师依据《教育法》、《教师法》及其他法律法规，从事教育教学工作而必须履行的责任。
表现形式：
（1）积极义务
（2）禁止性义务
（3）义务人侵犯他人权利和利益时，接受国家强制力保障其意义的履行。
五、教师的基本义务：
1、拥护国家统一和全国各民族团结的义务；
2、遵纪守法
3、维护国家安全、荣誉和利益的义务；
4、保卫祖国和依法服兵役的义务
5、依法纳税义务
六、新《义务教育法》规定的教师义务
1、遵纪守法
2、教育教学义务
3、思想教育义务
4、尊重学生人格
5、保护学生权益
6、提高水平
第三节：
学生权利和保护（重点）
一、学生权利
1、参加教育教学权
参加教育教学活动权、使用教学设施权
2、获得经济资助权
3、获得学业证书权
（1）获得公正评价权；
（2）获得学业证书
4、申诉起诉权
5、法定其他权
二、教育教学活动中的学生权利保护
1、教师保护学生的人身安全
①面临危险时，教师挺身而出
②教师须尽到保护义务
2、教师要尊重学生的受教育权
①教师不得随意剥夺学生上课权；
②教师不得随意缺课
3、教师要尊重学生的人格
①教师不能强迫学生做有损人格尊严的事
②教师不能侮辱、谩骂学生
③教师不能歧视学生
4、教师要尊重学生的生命健康权
①教师不能体罚或变相体罚学生
②教师不得以其他方式侵犯学生生命健康权
5、教师要尊重学生的人身自由权
6、教师不得侵犯学生财产权
7、教师要尊重学生的隐私权
①教师不要随意泄露学生隐私
②教师不能随意翻看学生物品
8、教师要注意保护自身权益
第三章：
教师职业道德规范
第一节：
教师职业道德
一、《中小学教师职业道德规范》
共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
1、爱国守法----教师职业的基本要求
2、爱岗敬业----教师职业的本质要求
3、关爱学生----师德的灵魂
4、教书育人----教师的天职
5、为人师表----教师职业的内在要求
6、终身学习----教师专业发展的不竭动力
二、《中小学班主任工作条例》
四大亮点：
（1）明确了班主任的工作量：
另加教师工作量标准的一半；
（2）提高了班主任的经济待遇；
（3）保证班主任教育学生的权力
（4）强调班主任在学校工作中的重要地位。
教师职业行为
一、教师职业行为规范
思想行为规范
教学行为规范
人际行为规范
二、教师需处理的几大关系
1、师生关系：
①师生平等
②公平对待每一个学生；
③宽容学生的缺点；
④慎用惩戒；
⑤拒绝体罚
2、教师与家长的关系：
①建立平等关系
②良好的沟通习惯
③换位思考
3、教师与同事的关系：
交往技巧：
①时常给予微笑和赞美
②学会调控自己的情绪
③积极主动地交往
4、教师与领导的关系：
（1）了解领导的需要：
①自尊的需要
②成就的需要
③交往的需要
（2）争取领导的支持：
①尊重领导，相信领导
②努力工作，作出成绩
③主动沟通，争取支持
六、中国古代艺术成就
1、张泽端：
《清明上河图》
2、黄公望：
《富春山居图》
3、唐寅：
《骑驴思归图》
4、齐白石：
《牡丹》
5、张大千：
《来人吴中三隐》
6、徐悲鸿：
《八骏图》
7、达•芬奇：
意大利画家、雕塑家
8、拉斐尔：
意大利，《西斯廷圣母》
9、罗丹：
法国雕塑家
10、毕加索：
西班牙艺术家
11、卢梭：
法国画家
12、商朝甲骨文：
发现4500余字，破译1500多字
13、秦朝小篆、汉朝隶书、曹魏时期钟繇楷书；
14、东汉张芝：
“草书之祖”；
东晋“书圣”王羲之《兰亭序》、《黄庭经》
张旭和怀素和尚被誉为：
“草圣”
15、楷书四大家：
欧阳修、颜真卿、柳公权、赵孟頫
16、宋四家“苏黄米蔡”：
苏轼、黄庭坚、米芾（fu）、蔡襄
17、2009年，中国书法、篆刻艺术列入联合国“人类非物质文化遗产代表作名录”
第六节：
中国文学
1、《诗经》：
第一部诗歌总集，自西周初期至春秋中叶约500年间的诗歌305篇；
《风》《雅》《颂》
2、《尚书》、《春秋》；
《左传》、《国语》；
《战国策》
3、诸子散文：
《论语》、《孟子》、《墨子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》
4、屈原：
《楚辞》--代表文章《离骚》
5、吕不韦《吕氏春秋》和李斯《谏逐客书》；
司马迁《史记》和班固《汉书》
6、建安诗歌：
曹操、曹植、曹丕，曹植七步诗；
7、唐诗：
“初唐四杰”：
王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
盛唐：
田园诗派：
王维、孟浩然；
边塞诗派：
岑参、高适；
浪漫主义诗人：
李白（诗仙）；
现实主义诗人：
杜甫（诗圣）三吏三别：
《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，《新婚别》《垂老别》《无家别》新乐府运动：
白居易（诗魔、诗王）《长恨歌》、《琵琶行》；
晚唐：
李贺、刘禹锡（诗豪）、杜牧、李商隐；
李杜：
李白、杜甫；
小李杜：
李商隐、杜牧
唐宋八大家：
（唐）韩愈、柳宗元；
（宋）欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩；
9、元代：
元曲（三种形式：
杂剧、散曲、戏剧）
元杂四大家：
关汉卿、郑光祖、白朴、马致远；
散曲：
马致远成就最高
戏剧：
关汉卿、王实甫、马致远
10、明清：
小说
明朝四大奇书：
罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》、兰陵笑笑生的《金瓶梅》；
白话小说的兴起：
冯梦龙的“三言”《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》；
凌濛初的“二拍”《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》
清代文学：
《红楼梦》、《儒林外史》为代表
第七节：
外国文学史（208-220）
1、柏拉图：
古希腊伟大的哲学家，《理想国》《美诺篇》
2、亚里士多德：
《诗学》对希腊文学作出了理论性总结，为西方文艺理论史上的现实主义奠定了基础。
3、但丁：
《神曲》中世纪最为著名，分为三部《地狱》、《炼狱》、《天堂》，每部33篇，加序共100篇。
4、乔万尼•薄伽丘：
短篇小说《十日谈》，以反对腐败的罗马教廷、反对禁欲主义为主题；
奠定了意大利散文的基础，并影响西欧现实主义文学的发展。
5、彼得拉克：
“人文主义之父”《诗歌》
6、米盖尔•台•塞万提斯：
西班牙文艺复兴时期最杰出的现实主义小说家；
《堂吉诃德》
7、孟德斯鸠：
法国第一个启蒙作家，主要文学作品是书信体讽刺小说；
《波斯人信札》
8、伏尔泰：
被誉为“法兰西思想之王”，主要从事戏剧创作。
9、让•亚克•卢梭：
法国杰出的的启蒙思想家、文学家；
论文《论科学和艺术》、《论人类不平等的起源和基础》
代表作《新爱洛伊丝》、《社会契约论》、《爱弥儿》及《忏悔录》
10、歌德：
德国伟大诗人、作家、思想家。
青年时期小说《少年维特之烦恼》
代表作：
《浮士德》，与《荷马史诗》、《神曲》齐名
11、19世纪欧洲浪漫主义文学的主要作家：
拜伦：
英国，自传色彩的长篇叙事诗《恰尔德•哈德罗游记》，代表作诗体小说《唐璜》
雪莱：
英国，《麦布女王》、《解放了的普罗米修斯》、《云雀》、《西风颂》等
雨果：
法国，《克伦威尔序言》成为法国烂漫主义的宣言书，
《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》、《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等
亚历山大•大仲马：
法国，《基督山伯爵》、《三个火枪手》
亚历山大•小仲马：
作品大多以妇女、婚姻、家庭为题材。
代表作《茶花女》，主要作品《私生子》、《金钱问题》、《放荡的父亲》、《半上流社会》、《阿尔丰斯先生》、《福朗西雍》等
普希金：
俄国，被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。
诗歌《致恰阿达耶夫》、《致西伯利亚的囚徒》、《茨冈人》等；
农村题材的小说《上尉的女儿》被誉为“俄罗斯生活的百科全书”；
诗体小说《叶普盖尼•奥涅金》是俄国现实主义的奠基作。
12、巴尔扎克：
法国19世纪批判现实主义文学的伟大代表；
《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮•葛朗台》
13、狄更斯：
英国批判现实主义作家；
作品反映了19世纪英国资本主义社会，描写维多利亚时代的精神。
《大卫•科波菲尔》、《艰难时世》、《双城记》、《荒凉山庄》等
14、“勃朗特三姐妹”：
夏洛蒂•勃朗特：
《简•爱》
艾米莉•勃朗特：
《呼啸山庄》
安妮•勃朗特：
《爱格尼斯•格雷》
15、契科夫：
擅长剧作短片小说著称；
《小公务员之死》、《变色龙》、《脖子上的安娜》、《套中人》、《樱桃园》等
16、托尔斯泰：
俄国，《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》等
17、马克•吐温：
美国批判现实主义最杰出的作家，《竞选州长》、《败坏了赫德莱堡的人》等
18、高尔基：
俄国伟大的无产阶级作家，列宁称之为“无产阶级艺术的最杰出代表”
自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》；
最重要的作品长篇小说《母亲》
19、马雅可夫斯基：
俄国诗人，《列宁》、《放开喉咙歌唱》
20、阿•托尔斯泰：
俄国作家，长篇小说《苦难的历程》
21、法捷耶夫：
前苏联社会主义现实主义文学的杰出代表之一，《青年近卫军》、《毁灭》
22、西奥多•德莱赛：
20世纪美国杰出的现实主义作家；
《嘉莉妹妹》、《珍妮姑娘》
“欲望三部曲”《金融家》、《巨人》、《斯多噶》、《美国的悲剧》等
23、海明威：
现代美国作家，“迷惘的一代”的代表。
长篇小说《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》，中篇小说《老人与海》
24、马尔克斯：
拉丁美洲作家，魔幻现实主义文学《百年孤独》，1982年获诺贝尔文学奖
文学作品的三大永恒主题：
爱情、战争、死亡
第八节：
儿童文学
1、儿童文学的“三大母题”：
爱的母题、顽童的母题、自然的母题；
2、作品：
卡罗尔（英.数学家）：
《爱丽丝梦游仙境》；
达尔（英）：
《查理和巧克力工厂》；
亚米契斯（意大利）：
《爱的教育》；
伯勒斯（英）：
《人猿泰山》；
格拉洛芙（瑞典）：
《骑鹅历险记》；
格雷厄姆（英）：
《柳林风声》；
蒙哥马利（加）：
《绿山墙的安妮》；
托尔金（英国）：
《哈比人历险记》；
安东尼（法）：
《小王子》
科洛迪（意）：
《木偶奇遇记》
王尔德（俄）：
《快乐王子》
格林兄弟（德）：
《白雪公主》
叶圣陶（中）：
《稻草人》
迈克尔·
恩德（德）：
《说不完的故事》
安徒生（丹）：
《安徒生童话》
凯瑟琳.罗琳（英）：
《哈利.波特》
弗兰克.鲍姆（美国）：
《绿野仙踪》
第五章：
教师基本能力
信息处理能力
一、工具书的检索与利用
1、工具书种类：
字典、辞典、书目、索引、年鉴、手册、年表、图谱、政书、类书和百科全书
2、工具书检索的一般程序：
①确定检索范围
②选择合适工具书
③检索
④摘录与复制
⑤整理资料
五、课件制作（p242）
多媒体课件教学功能：
1、图文声像并茂，优化学习环境
2、友好的交互环境，调动学生积极参与
3、丰富的信息资源，扩大学生知识面
4、超文本结构组织信息，提供多种学习路径
多媒体课件设计的基本原则：
教育性原则、启发性原则、科学性原则、艺术性原则、技术性原则
赠送以下资料
考试知识点技巧大全
一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；
90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；
连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？
对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。
答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。
另外，对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题，则一要检查审题;
二要检查思路是否完整;
三要检查数据代入是否正确;
四要检查计算过程;
五要看答案是否合题意;
六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。
此时不要紧张，不妨尝试如下方式：
首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。
第二，积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三，进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。
比如：
我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。
第四，分析内容，查找相关要点。
借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。
因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。
升级会员 