大班美术活动教案我给妈妈设计包.docx

大班美术活动教案我给妈妈设计包.docx

《大班美术活动教案我给妈妈设计包.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术活动教案我给妈妈设计包.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

大班美术活动教案我给妈妈设计包

大班美术活动教案：

我给妈妈设计包

　　活动目标

　　1．激发幼儿参与设计：

介绍作品的踊跃性，培育幼儿爱妈妈的情感。

　　2．培育幼儿制造性地设计不同功能的包的能力。

　　3．引导幼儿进一步了解包的样式、功能，教幼儿用简单的图案进行装饰。

　　活动预备

　　1．提早引导幼儿回家观看、了解妈妈的包。

　　2．预备各类包的图片让幼儿欣赏。

　　3．歌曲磁带、彩笔、爱心卡画纸、剪贴材料、奖品用小星星。

　　活动进程

　　一、歌曲导入：

唤起情感

　　1．放音乐《世上只有妈妈好》，师幼鼓掌演出唱。

　　2.师：

对，世上只有妈妈好，妈妈是咱们生活中最亲最近的人，!

从咱们诞生的第一天起，就在妈妈温柔的爱抚中一天天长大在妈妈赞赏的目光中一点点进步，一直长成了今天这么伶俐漂亮、人见人爱的小宝宝。

妈妈爱我，我也爱妈妈，你明白妈妈平常上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友

　　（从幼儿最熟悉的歌曲导入，激发幼儿的学习爱好。

）

　　二、图片欣赏：

妈妈的包真漂亮

　　1．提问：

小朋友的妈妈都有包吗?

谁能说说妈妈的包是什么样子的?

有什么用呢?

　　幼儿回答。

鼓舞观看认真、表达清楚的小朋友。

　　2．教师结合实物包小结。

　　（这一环节既是教师对幼儿活动的小结，又是对幼儿所了解信息的补充，让小孩对包有一个全面的熟悉。

）

　　3．图片欣赏。

　　师：

教师那个地址还有许多包的照片，小朋友想不想看一看?

　　多媒体展现各类包的照片，引导幼儿认真观看，说说自己的感受。

　　（教学活动要“既贴进幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的体会和视野。

”在那个地址，我通过让小孩调查了解妈妈的包，调动起幼儿的生活体会．又通过图片欣赏，让幼儿既了解了各类不同功能、样式的包，又开阔了视野，也为下一环节的自主设计激发了动机。

）

　　过渡：

看了这么多漂亮的包，你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢?

今天咱们就来给妈妈设计包，送给妈妈做礼物，也把自己的爱心送给妈妈，好不行?

　　三、自主设计：

我能行

　　师：

教师要求今天给妈妈设计的包不但要漂亮，还要有神奇的本领，小朋友能不能做到呢?

　　1．发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料。

　　2．放音乐《歌声与微笑》，在优美的音乐声中，幼儿自由设计、作画。

　　3．教师巡回指导，鼓舞幼儿设计多功能包，并用简单的图案把：

包。

打扮得漂亮一些。

　　4．对能力较弱的幼儿进行个别指导，发放剪贴材料，请幼儿自选图案，粘贴装饰。

　　（“关注个体不同，增进每一个幼儿富有个性地进展。

”为了真正做到因材施教，分层指导是最适当的方式。

）

　　四、作品展现：

我真棒

　　师：

谁能说一说你给妈妈设计的包是什么样子的，有什么神奇的本领?

　　1．比一比，谁是设计之星。

　　①幼儿彼此交流、介绍自己设计的包。

　　②指名向全班介绍。

鼓舞幼儿把自己的设计表达清楚，对图案美观、整洁的幼儿发放设计之星，让幼儿体验成功的喜悦。

　　2师幼一起活动。

　　①放音乐《我爱好妈妈》，师幼在音乐声顶用作品布置墙面。

　　②幼儿自由活动，一路欣赏自己的作品。

　　（幼儿是学习的主体，让小孩把自己的学习功效在全班小朋友中展现，是一件超级兴奋的事。

这一环节既达到了整个活动进程的高潮，又升华了幼儿爱妈妈的情感。

）

　　活动目标

　　1．激发幼儿参与设计：

介绍作品的踊跃性，培育幼儿爱妈妈的情感。

　　2．培育幼儿制造性地设计不同功能的包的能力。

　　3．引导幼儿进一步了解包的样式、功能，教幼儿用简单的图案进行装饰。

　　活动预备

　　1．提早引导幼儿回家观看、了解妈妈的包。

　　2．预备各类包的图片让幼儿欣赏。

　　3．歌曲磁带、彩笔、爱心卡画纸、剪贴材料、奖品用小星星。

　　活动进程

　　一、歌曲导入：

唤起情感

　　1．放音乐《世上只有妈妈好》，师幼鼓掌演出唱。

　　2.师：

对，世上只有妈妈好，妈妈是咱们生活中最亲最近的人，!

从咱们诞生的第一天起，就在妈妈温柔的爱抚中一天天长大在妈妈赞赏的目光中一点点进步，一直长成了今天这么伶俐漂亮、人见人爱的小宝宝。

妈妈爱我，我也爱妈妈，你明白妈妈平常上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友

　　（从幼儿最熟悉的歌曲导入，激发幼儿的学习爱好。

）

　　二、图片欣赏：

妈妈的包真漂亮

　　1．提问：

小朋友的妈妈都有包吗?

谁能说说妈妈的包是什么样子的?

有什么用呢?

　　幼儿回答。

鼓舞观看认真、表达清楚的小朋友。

　　2．教师结合实物包小结。

　　（这一环节既是教师对幼儿活动的小结，又是对幼儿所了解信息的补充，让小孩对包有一个全面的熟悉。

）

　　3．图片欣赏。

　　师：

教师那个地址还有许多包的照片，小朋友想不想看一看?

　　多媒体展现各类包的照片，引导幼儿认真观看，说说自己的感受。

　　（教学活动要“既贴进幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的体会和视野。

”在那个地址，我通过让小孩调查了解妈妈的包，调动起幼儿的生活体会．又通过图片欣赏，让幼儿既了解了各类不同功能、样式的包，又开阔了视野，也为下一环节的自主设计激发了动机。

）

　　过渡：

看了这么多漂亮的包，你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢?

今天咱们就来给妈妈设计包，送给妈妈做礼物，也把自己的爱心送给妈妈，好不行?

　　三、自主设计：

我能行

　　师：

教师要求今天给妈妈设计的包不但要漂亮，还要有神奇的本领，小朋友能不能做到呢?

　　1．发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料。

　　2．放音乐《歌声与微笑》，在优美的音乐声中，幼儿自由设计、作画。

　　3．教师巡回指导，鼓舞幼儿设计多功能包，并用简单的图案把：

包。

打扮得漂亮一些。

　　4．对能力较弱的幼儿进行个别指导，发放剪贴材料，请幼儿自选图案，粘贴装饰。

　　（“关注个体不同，增进每一个幼儿富有个性地进展。

”为了真正做到因材施教，分层指导是最适当的方式。

）

　　四、作品展现：

我真棒

　　师：

谁能说一说你给妈妈设计的包是什么样子的，有什么神奇的本领?

　　1．比一比，谁是设计之星。

　　①幼儿彼此交流、介绍自己设计的包。

　　②指名向全班介绍。

鼓舞幼儿把自己的设计表达清楚，对图案美观、整洁的幼儿发放设计之星，让幼儿体验成功的喜悦。

　　2师幼一起活动。

　　①放音乐《我爱好妈妈》，师幼在音乐声顶用作品布置墙面。

　　②幼儿自由活动，一路欣赏自己的作品。

　　（幼儿是学习的主体，让小孩把自己的学习功效在全班小朋友中展现，是一件超级兴奋的事。

这一环节既达到了整个活动进程的高潮，又升华了幼儿爱妈妈的情感。

）

　　活动目标

　　1．激发幼儿参与设计：

介绍作品的踊跃性，培育幼儿爱妈妈的情感。

　　2．培育幼儿制造性地设计不同功能的包的能力。

　　3．引导幼儿进一步了解包的样式、功能，教幼儿用简单的图案进行装饰。

　　活动预备

　　1．提早引导幼儿回家观看、了解妈妈的包。

　　2．预备各类包的图片让幼儿欣赏。

　　3．歌曲磁带、彩笔、爱心卡画纸、剪贴材料、奖品用小星星。

　　活动进程

　　一、歌曲导入：

唤起情感

　　1．放音乐《世上只有妈妈好》，师幼鼓掌演出唱。

　　2.师：

对，世上只有妈妈好，妈妈是咱们生活中最亲最近的人，!

从咱们诞生的第一天起，就在妈妈温柔的爱抚中一天天长大在妈妈赞赏的目光中一点点进步，一直长成了今天这么伶俐漂亮、人见人爱的小宝宝。

妈妈爱我，我也爱妈妈，你明白妈妈平常上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友

　　（从幼儿最熟悉的歌曲导入，激发幼儿的学习爱好。

）

　　二、图片欣赏：

妈妈的包真漂亮

　　1．提问：

小朋友的妈妈都有包吗?

谁能说说妈妈的包是什么样子的?

有什么用呢?

　　幼儿回答。

鼓舞观看认真、表达清楚的小朋友。

　　2．教师结合实物包小结。

　　（这一环节既是教师对幼儿活动的小结，又是对幼儿所了解信息的补充，让小孩对包有一个全面的熟悉。

）

　　3．图片欣赏。

　　师：

教师那个地址还有许多包的照片，小朋友想不想看一看?

　　多媒体展现各类包的照片，引导幼儿认真观看，说说自己的感受。

　　（教学活动要“既贴进幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的体会和视野。

”在那个地址，我通过让小孩调查了解妈妈的包，调动起幼儿的生活体会．又通过图片欣赏，让幼儿既了解了各类不同功能、样式的包，又开阔了视野，也为下一环节的自主设计激发了动机。

）

　　过渡：

看了这么多漂亮的包，你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢?

今天咱们就来给妈妈设计包，送给妈妈做礼物，也把自己的爱心送给妈妈，好不行?

　　三、自主设计：

我能行

　　师：

教师要求今天给妈妈设计的包不但要漂亮，还要有神奇的本领，小朋友能不能做到呢?

　　1．发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料。

　　2．放音乐《歌声与微笑》，在优美的音乐声中，幼儿自由设计、作画。

　　3．教师巡回指导，鼓舞幼儿设计多功能包，并用简单的图案把：

包。

打扮得漂亮一些。

　　4．对能力较弱的幼儿进行个别指导，发放剪贴材料，请幼儿自选图案，粘贴装饰。

　　（“关注个体不同，增进每一个幼儿富有个性地进展。

”为了真正做到因材施教，分层指导是最适当的方式。

）

　　四、作品展现：

我真棒

　　师：

谁能说一说你给妈妈设计的包是什么样子的，有什么神奇的本领?

　　1．比一比，谁是设计之星。

　　①幼儿彼此交流、介绍自己设计的包。

　　②指名向全班介绍。

鼓舞幼儿把自己的设计表达清楚，对图案美观、整洁的幼儿发放设计之星，让幼儿体验成功的喜悦。

　　2师幼一起活动。

　　①放音乐《我爱好妈妈》，师幼在音乐声顶用作品布置墙面。

　　②幼儿自由活动，一路欣赏自己的作品。

　　（幼儿是学习的主体，让小孩把自己的学习功效在全班小朋友中展现，是一件超级兴奋的事。

这一环节既达到了整个活动进程的高潮，又升华了幼儿爱妈妈的情感。

）