高一物理上学期教学工作计划.docx

高一物理上学期教学工作计划.docx

《高一物理上学期教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一物理上学期教学工作计划.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

高一物理上学期教学工作计划

高一物理上学期教学工作方案

高一物理上学期教学怎么写?

以养成学生良好的学习习惯、学习方法、标准行为，全面提高学生能力为目标，依据学生和教材的知识特点制订教学方案，狠抓课堂教学效果，不断搞好根底知识、根本物理思想和方法的教学，这里给大家一些关于高一物理上学期教学工作方案5篇，供大家参考。

本学期期采用的教材为人民出版社出版的《物理》必修1，必修1模块是高中物理共同必修模块，所有的学生都必须完成这一模块的学习。

本模块划分为运动的描述和相互作用与运动规律两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的根底。

有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握根本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用，全书分为四章，分别是第一章运动的描述、第二章匀变速直线运动的研究、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。

本届高一学生根底尚可，除对少局部同学可相应降低要求，只要求其掌握根本的概念和规律外，对大多物理生应定位于激发学生学习物理的兴趣，掌握根底知识和根本技能，适应科学探究的教学方法，培养正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等。

针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此根底上提高学生能力的方法：

强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。

培养学生分析问题解决问题的能力。

特别培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。

培养学生的综合素质。

充分调动学生的主动性、积极性。

让学生变成学习的主人。

本学期我教授高一（27）、（41）两个班物理，经过初步了解，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。

总的来讲，学生学习的积极性和主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。

经过高一上学期物理知识的学习，大局部学生都能够掌握物理学科的学习方法，但由于他们的理解能力有限，所以就必须要求他们

（1）课前认真预习，把每节课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识大概内容及要求。

（2）主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。

课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。

同时可以比照老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法。

（3）及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的根本方法。

a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

c、重视探究活动中的交流与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

①、新课开始前，提前让学生预习，为新课做好准备。

②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

③、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

④、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回忆。

a、以多种方式向学生提供广泛的。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采用多种教学手段进行教学。

b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一局部。

c、尽可能让学生用身边的物品进行物理实验。

让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

同时多读关于素质教育的书籍，多家长，了解学生的心理，以利于提高自己的教育教学水平。

⒈学生情况分析：

学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平。

很多学生认为初中物理好学，从而轻视高中物理的学习。

⒉教材分析：

我们使用的是教科版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。

另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的根底。

这一局部的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。

⒌学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，表达学生的主体地位，真正实现“我要学”。

⒍重视实验，重视实验能力培养。

实验探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。

为了达成目标和方案，首先就是要提高上课和作业的效率。

作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。

为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。

这也是课改的要求。

教学时应注意：

①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。

③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。

假设这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。

④理解概念的定义、意义和跟有关概念的与区别。

⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。

⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。

其次，把握好进度，且勿图快。

尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反响机制。

比方上课即时进行反响性的练习。

作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。

对于学习有困难的学生要经常沟通。

一定要让这些学生都把该弄懂的根底知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。

对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。

但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一局部学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。

学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，教师以一个交流者（甚至不是指导者）的身份出现在课堂上。

教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。

甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。

但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。

信息技术是工具，是平台。

我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。

可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。

多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和、例题很方便的就可以在教室里面展示。

通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。

但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。

所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。

新的开始，新的面貌，期待新的成绩。

本学期继续使用人教版《必修二》，共三章，分别为第一章《曲线运动》、第二章《万有引力与》、第三章《机械能守恒定律》。

同时高中物理是普通高中的一门根底学科，与九年义务教育物理课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。

高中物理课程有助于学生继续学习根本的物理知识和技能;体验科学探究过程，了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力，开展探索自然、的兴趣和热情;认识物理学对科学进步以及文化、经济和社会开展的影响;为终身开展，形成科学世界观、价值观和人生观打下根底。

（1）以平抛运动和匀速圆周运动为例，了解物体运动的合成与分解，研究物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用;功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。

（2）了解研究物理学的根本观点和思想，学习研究问题的方法;

（3）了解物理学的开展历程，科学技术的主要成就和开展趋势以及对经济、社会开展的影响;

（4）能应用有关物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。

（1）学会运动合成和分解的根本方法;引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法;

（2）经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律;

（3）通过物理规律和概念的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学中的作用;

（4）具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流合作能力。

（1）让学生领略自然界的奇妙与和谐，开展对科学的好奇心和求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验自然规律探究的艰辛和喜悦;

（2）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断群众传媒有关信息是否科学的意识;

（3）有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持自己的正确观点，具有团队精神。

第一章《平抛运动》可分为两个局部：

第一单元第一节：

讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点。

第二节、第三节：

讲述研究曲线运动的根本方法──运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容。

第一单元第四节、第五节、第六节：

讲述匀速圆周运动的描述方法和根本规律。

分析匀速圆周运动的实例以及离心现象。

第一单元第七节：

讲述圆周运动的实例分析。

第二章《万有引力与》可分为三个局部：

第一节：

学习开普勒关于行星运动描述的有关知识;

第二节和第三节：

学习万有引力定律的知识;

第四节、第五节：

学习万有引力定律在天体运动中的有关知识;

第六节：

学习经典力学的局限性。

第三章《机械能守恒定律》可分为四个单元：

四：

具体实施：

根底+学法+培养兴趣

首先，概念的引入和讲解务必要清晰。

为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。

其次，把握好进度，不随意增加难度。

例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应用。

对于提高题，由于主要面对的是成绩较好的学生，可以以方法指导为主，而一般的习题必须考虑到大多数的普通学生，并且要结合。

课上和课后都有一个较完整的反响机制。

比方上课要及时进行反响性的练习，以课后习题为主。

作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。

对于学习有困难的学生要经常沟通。

其中要求之一是让学生重视课本。

做法：

笔记直接做在课本上，课后习题都要在课本上有完整的解答，把课本补充成为一本好的学习资料。

一定要让这些学生都把该弄懂的根底知识掌握，一发现问题立即帮助他们解决。

对他们正确引导，消除心理防范，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

5建立良好的师生关系

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。

要用真诚去关心每一个学生，特别是学习有困难的学生。

（1）培养学生的兴趣，从兴趣入手;

（2）指导他们培养适合自己的学习方法;

（3）帮助他们举一反三。

在教学过程中，要多向备课组各位老师请教，尤其要多听老教师的课。

进行课堂教学和创新，信息技术的应用和整合。

模板,内容仅供参考