初中化学九年级上册同步练习及答案第2单元我们周围的空气.docx
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初中化学九年级上册同步练习及答案第2单元我们周围的空气
第二单元我们周围的空气
课题1空气
5分钟训练
1.二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由_____________和_____________组成的，其中_____________约占空气总体积的1/5，_____________约占空气总体积的4/5。
思路解析:
本题考查化学史和空气的基本组成常识。
答案：
氮气 氧气 氧气 氮气
2.空气是由多种成分组成的_____________，空气的成分按_____________计算，大约是：
氮气_________，氧气_____________，稀有气体_____________，二氧化碳_____________，其他气体和杂质_____________。
思路解析:
本题考查基础知识。
适合预习后进行自我测试。
答案：
混合物 体积分数 占78% 占21% 占0.94% 占0.03%占0.03%
3.纯净物由_____________物质组成，混合_____________物由物质组成。
思路解析:
考查对纯净物和混合物的理解。
答案：
一种 多种
4.随着工业的发展，排放到空气中的_____________和_____________对空气造成了污染，“温室效应”“酸雨”“臭氧层空洞”等都是空气污染引发的环境问题。
思路解析:
空气中的污染物主要是二氧化硫等有害气体和灰尘等颗粒状物质。
答案：
有害气体 烟尘
5._____________、_____________、_____________、_____________、_____________等气体总称为稀有气体。
它们一般_____________其他物质发生化学反应。
人们利用这种性质，在一些工业生产中，常把它们用作_____________。
稀有气体在通电时会发出_____________，因此它们在_____________中有特殊的应用。
思路解析:
本题考查惰性气体的性质及用途。
答案：
氦 氖 氩 氪 氙 不与 保护气 不同颜色的光 灯具制造业
10分钟训练
1.目前计入空气污染指数的项目为：
二氧化硫、_____________、二氧化氮、_____________和臭氧。
思路解析:
本题考查空气污染物的种类。
答案：
一氧化碳可吸入颗粒物
2.下列物质属于纯净物的是（）
A.洁净的空气B.矿泉水
C.铁水D.澄清的石灰水
思路解析:
纯净物是由一种物质组成的，铁水是液态的铁，属于纯净物。
洁净的空气、矿泉水、澄清的石灰水是由两种或多种物质组成的，属于混合物。
答案：
C
3.你的生活中有很多化学物质，生活中的下列物质，属于纯净物的是（）
A.洗衣粉B.蒸馏水
C.酸奶D.精制碘盐
思路解析：
洗衣粉含有多种物质，属于混合物；蒸馏水中只有水，属于纯净物；酸奶是含有水、蛋白质等多种物质的混合物；精制碘盐中含有氯化钠、碘酸钾等。
答案：
B
4.有五种物质，其中能对空气造成污染的是（）
①汽车排出尾气形成的烟雾②石油化工厂排出的废气③天然水蒸发成水蒸气④植物光合作用放出的气体⑤煤燃烧产生的烟尘
A.②④B.①②⑤C.⑧⑤D.①③④
思路解析:
汽车排出的烟雾中含有一氧化碳等有毒气体；石油化工厂排出的废气中含有一氧化氮、二氧化氮、二氧化硫等有害物质；煤燃烧时产生了烟尘和二氧化硫等有害气体，它们都能造成空气的污染。
而天然水蒸发成水蒸气并没有产生有害物质；绿色植物进行光合作用放出的气体是氧气，是人类和其他生物生存所必需的物质。
二者均不会污染空气。
答案：
B
5.空气中各成分所占的体积由大到小的顺序是（）
①氧气②氮气③二氧化碳④稀有气体
A.①>②>③>④B.②>①>④>③
C.②>①>③>④D.①>③>②>④
思路解析:
本题考查空气的基本组成。
答案：
B
6.下列物质属于混合物的是（）
A.水蒸气B.二氧化碳气体
C.洁净的空气D.氯酸钾
思路解析:
水蒸气只含有水，是纯净物；二氧化碳也是纯净物；洁净的空气也含有多种成分，属于混合物；氯酸钾属于纯净物。
答案：
C
30分钟训练
1.随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。
下列物质中，未计入北京市监测空气污染指数项目的是（）
A.氮气B.二氧化硫C.一氧化碳D.可吸入颗粒物
思路解析：
污染空气的主要物质是SO2、CO、NO2及可吸入颗粒物，均可计入监测空气污染指数项目。
N2是空气的主要成分之一，不应受到监测。
答案：
A
2.臭氧空洞、酸雨和温室效应是人类所面临的三大环境问题。
其中造成温室效应是因为人类活动的加剧，从而向环境排放了大量的（）
A.二氧化硫B.二氧化碳C.臭氧D.一氧化碳
思路解析:
温室效应产生的原因是由于空气中二氧化碳（还包括甲烷）含量的增加，使得热量散失能力减弱；臭氧空洞是由于臭氧层被氮的氧化物和氟利昂等破坏造成的。
答案：
B
3.（经典回放）下列物质与空气混合，接触到明火，有发生爆炸危险的是（）
①氢气②汽油蒸气③面粉尘④棉尘⑤天然气
A.仅①B.①②⑤C.①②③⑤D.①②③④⑤
思路解析:
考查可燃物燃烧的条件。
物质③④是微小粉尘颗粒，与空气接触面积较大，若遇到明火，就有发生爆炸的危险，故面粉厂、棉纱厂等地就常常有“严禁烟火”的警示牌。
①②③是易燃、易爆物，遇明火，就会与氧气发生剧烈的氧化反应，若产生的热和气体来不及散失就会引发爆炸。
本题易错选答案B。
错因是没有认识到面粉尘、棉尘也是易燃、易爆物。
答案：
D
4.人类对空气是一种怎样的物质进行了长期和艰难的探索，许多的探索者都提出过他们的观点。
较早通过实验研究得出“空气是由氧气和氮气组成的”这一结论的科学家是（）
A.普利斯特里B.舍勒
C.侯德榜D.拉瓦锡
思路解析:
本题考查化学史。
答案：
D
5.如果把自然界水里溶解的气体收集起来，分析的结果是氧气的体积分数大于21％，而氮气的体积分数小于78％，此现象说明_______________________________________。
思路解析:
气体在水中的溶解性有大有小，绝不溶于水的气体是没有的。
产生上述现象的原因只能是氧气、氮气在水中溶解性的差异。
答案：
氮气和氧气比较，氧气比氮气易溶于水
6.下列现象属于化学变化的是（）
A.钢铁在潮湿的空气里生锈B.电灯泡通电时发热，发光
C.把块状的石灰石粉碎成粉末D.水在加热时有小气泡产生
思路解析：
钢铁在潮湿的空气里生锈有新物质铁锈生成；电灯泡通电时发热，发光，电流作用，没有新物质生成；把块状的石灰石粉碎成粉末，属于物质形状的改变，物理变化；水在加热中有小气泡产生，溶解在水里的气体挥发出来，物理变化。
答案：
A
7.下列用途中，利用物质物理性质的是（）
A.用干冰人工降雨B.用氢气冶炼金属
C.用盐酸除铁锈D.用熟石灰改良土壤的酸性
思路解析：
用干冰人工降雨、利用干冰升华吸热，有很强的制冷作用，属于物质的物理变化；氢气冶炼金属，氢气生成水，利用物质的化学性质；用盐酸除铁锈，把铁锈溶解，生成盐和水；用熟石灰改良土壤的酸性，中和了土壤中的酸。
答案：
A
8.某次化学调研考试用的纸张，下列性质属于其化学性质的是（）
A.白色B.不溶于水C.可燃D.易撕碎
思路解析：
颜色、溶解性和容易撕碎等都属于物理性质；可燃性是化学性质。
答案：
C
9.用右图的装置来测定空气中氧气的体积分数。
（1）盛放在燃烧匙内的物质可用_____________。
（2）实验中观察到的现象是_____________，同时水进入广口瓶，水的体积约占广口瓶容积的_____________。
（3）如果实验步骤是：
①先用夹子夹紧橡皮管；②点燃燃烧匙内的固体物质；③将燃烧匙插入广口瓶，并塞紧橡皮塞；④燃烧完毕后，打开橡皮管上的夹子，结果发现测定的氧气体积分数低于21％。
问：
这可能是由哪几种原因引起的?
思路解析:
该实验的原理是利用红磷在密闭容器中燃烧，消耗氧气，生成五氧化二磷固体，而无气体生成，同时压强减小，可通过倒流入广口瓶内的水的体积来确定空气中氧气的体积分数。
答案：
（1）红磷
（2）广口瓶内产生大量白烟1/5（或21％）
（3）①红磷用少了，瓶内氧气没有反应完；②装置漏气，瓶外的空气进入瓶内；③瓶内未冷却到室温使压强变大。
10.某容器所盛的空气里含有氧气10g，则此容器所盛的空气是50g。
这句话是否正确?
若不正确请改正。
思路解析:
已知氧气的质量求空气的质量必须借助密度和体积。
错解的原因是，利用氧气的体积约占空气体积的1/5，则有空气的体积=10L÷1/5=50L。
误认为空气成分按质量划分。
答案：
不正确。
应改为某容器所盛的空气里含有氧气10L，则此容器所盛的空气是50L。
11.下图是实验验证空气中氧气含量的装置。
红磷与氧气反应后生成固体五氧化二磷，该固体极易溶于水，而木炭与氧气反应后生成气体二氧化碳，该气体在水中溶解性不大。
下图为两个同学设计的测定空气中氧气含量的实验示意图。
图Ⅰ图Ⅱ
（1）图Ⅰ实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？
（2）图Ⅰ实验除了可以得出氧气约占空气体积1/5的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？
（3）图Ⅱ装置燃烧匙中放点燃的木炭，可以得到氧气约占空气体积1/5的结论吗？
为什么？
思路解析:
红磷燃烧，消耗了空气中的氧气，只剩下氮气和惰性气体等，因为氮气和惰性气体不支持燃烧，也不溶于水。
氧气约占空气成分的20%,故气体剩余的约占80%。
答案：
（1）红磷过量，才能把氧气消耗完全。
（2）氮气不支持燃烧，也不溶于水。
（3）不可以；因为碳燃烧产生二氧化碳气体或一氧化碳，气体体积没有减少，无法判断氧气的量。
课题2氧气
5分钟训练
1.在标准状况下，氧气是一种_____________色、_____________气味的气体。
它的密度比空气_____________，_____________溶于水。
液态氧的颜色是_____________。
思路解析：
本题考查氧气的物理性质。
答案：
无 没有 略大 不易 淡蓝色
2.氧气的化学性质_____________，能与许多物质起反应。
氧气具有_____________，是常用的_____________。
氧气能支持燃烧，带有火星的木条在氧气中能_____________。
思路解析：
本题考查氧气的基本化学性质：
可以支持燃烧。
答案：
比较活泼 氧化性 氧化剂 复燃
3.化合反应是由两种或两种以上物质生成_____________的反应，是化学反应中的一种基本反应类型。
氧化反应是物质跟_____________发生的反应，不仅仅是跟氧气。
思路解析：
本题考查化合反应和氧化反应的概念。
能够提供氧元素的是氧气或含氧化合物。
答案：
另一种物质 氧
4.
（1）做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先要在集气瓶里装少量水或铺一层细沙，目的是_____________。
（2）写出下列反应的文字表达式
①铁丝在氧气中燃烧：
_______________________________________；
②实验室用加热高锰酸钾的办法制取氧气：
_______________________________________；
③蜡烛在空气中燃烧：
____________________________________________________。
思路解析：
本题考查铝丝在氧气中燃烧，生成氧化铝，放出大量的热。
玻璃容器容易炸裂，必须垫上一层水和细沙；考查氧气的制备和蜡烛燃烧等的反应文字表达式。
答案：
（1）防止生成的四氧化三铁炸裂集气瓶
（2）①铁+氧气
四氧化三铁
②高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
③石蜡
水+二氧化碳
10分钟训练
1.下列变化中，属于化学变化的是（）
A.酒精挥发B.氧气液化
C.矿石粉碎D.钢铁生锈
思路解析：
本题考查物质变化过程和本质。
酒精挥发，由液体变成蒸气，属于物理变化；氧气液化，由气体变成液体，属于状态变化；矿石粉碎，属于物质形状变化；钢铁生锈，则由铁生成氧化铁，有新物质生成，属于化学变化。
答案：
D
2.一种暗红色固体，在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，同时生成浓厚白烟。
这种暗红色固体的名称是_____________。
写出该反应的文字表示式__________________________。
思路解析：
暗红色物质可以燃烧，产生白烟,这是红磷的特征。
本题考查红磷的物理性质和化学性质。
答案：
红磷 红磷+氧气
五氧化二磷
3.对氧气物理性质的叙述正确的是（）
A．易溶于水B．在-183℃变为淡蓝色液体
C．在-218℃时变为白色固体D．在标准状况下密度比空气略小
思路解析：
本题考查对氧气物理性质的理解和掌握情况。
答案：
B
4.某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如下图所示，其中不合理的是（）
思路解析：
铁丝在氧气中燃烧，必须铺上细沙或水，否则会炸裂集气瓶。
答案：
B
5.关于氧气用途的说法不正确的是（）
A.氧气可用来炼钢
B．氧气可用来灭火
C．氧气可用于登山或飞行
D．氧气可提供动植物呼吸
思路解析：
炼钢中利用氧气除去钢铁中的碳；氧气可以助燃而不能用于灭火；登山或飞行时由于高空缺氧而需要提供氧气；氧气可以供动植物呼吸进行新陈代谢。
答案：
B
6.下列可以说明自然界水中含有氧气的是（）
A.河水清澈B.黄河水浑浊
C.有鱼虾D.河边空气好
思路解析：
鱼虾能够在水中生存，说明水中含有足够的氧气。
答案：
C
30分钟训练
1.能使带火星的木条复燃的是（）
A.空气B.氧气C.氮气D.二氧化碳
思路解析：
氧气能够助燃,而氮气、二氧化碳则不支持燃烧；空气中存在氧气，但氧气浓度太小而不能使带火星的木条复燃，复燃必须是高浓度的氧气。
答案：
B
2.（经典回放）下图是从空气中分离氧气的示意图：
请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条。
组成：
_________________________________________________________________。
结构：
_________________________________________________________________。
性质及变化：
___________________________________________________________。
思路解析：
本题是一道图示情景题，主要考查氧气的工业制法及学生根据信息迁移知识的能力。
工业上制取氧气的方法是将空气加压降温使之变为液态空气，然后根据液态氮和液态氧的沸点不同，升温分离出氧气。
根据图示信息知，在这个变化过程中，构成物质的氮分子、氧分子并没有发生改变，所以这个变化应属物理变化。
由图示还可获得的信息有：
氧气（氮气）是由氧（氮）元素组成；氧分子（氮分子）是由氧（氮）原子构成；空气中氮气、氧气的性质保持不变；液态氧的沸点比液态氮的高等。
答案：
空气主要由O2和N2组成 1个氧气（氮气）分子是由2个氧（氮）原子构成氮气的沸点比氧气低 液化空气制取氧气是物理变化
3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是唐代诗人的名句。
蜡烛在燃烧过程中发生了一系列变化，关于这一过程说法不正确的是（）
A.蜡烛的燃烧是蜡烛与氧气发生了化学反应
B.蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳
C.蜡烛的燃烧是物理变化
D.蜡烛受热熔化是物理变化
思路解析：
蜡烛燃烧是蜡烛与氧气发生化学反应生成二氧化碳和水，而蜡烛的熔化则是蜡烛受热超过了它的熔点所导致的；蜡烛的熔化是物理变化而非化学变化。
答案：
C
4.实验室制取氧气收集完毕后，拆卸仪器的正确顺序是（）
①撤去酒精灯②从水槽里拿出导管③从铁架台上拆下试管④清洗仪器放回指定位置
A．①③②④B．③②④①
C．②①③④D．①②③④
思路解析：
在氧气的制备实验中，一定要注意先撤导气管，再熄灭酒精灯，然后进行仪器的拆卸和清洗。
答案：
C
5.以下哪个过程能正确地表示工业中大规模生产氧气的过程（）
A.二氧化碳
氧气
B.空气
液态空气
氧气
C.
+
D.
思路解析：
工业制备氧气常用空气液化法。
B和C只适合实验室制备氧气；二氧化碳转化成氧气是自然界中氧气的循环过程，但不适合氧气的工业生产。
答案：
B
6.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下列现象或变化与氧气无直接关系的是（）
A.春季潮湿环境中金属锈蚀B．夏季食物腐败
C.秋季山林着火D．冬季河水结冰
思路解析：
金属生锈是金属在潮湿的空气中与氧气反应而生锈；食物腐败是食物中的有机物（细菌）有氧呼吸的结果；秋季山林着火则是山林中干燥的树木与氧气反应；河水冬季结冰则是水的物理变化，与氧气无关。
答案：
D
7.下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试完成下列问题：
（1）A图中，夹持木炭的工具是_____________；燃烧停止后，取出余炭，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是_____________。
（2）B图中，取一小块木炭放在火焰的_____________部分迅速烧红；C图中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是_____________。
思路解析：
做燃烧实验，夹持的工具一般选择坩埚钳。
整个过程集气瓶用玻璃片覆盖，防止氧气逸出。
该反应生成二氧化碳，使澄清的石灰水变浑浊。
答案：
（1）坩埚钳 石灰水变浑浊
（2）外焰 防止大量的氧气跑掉
8.请结合下列装置图完成问题：
（1）写出上图中带有标号仪器的名称：
a_____________,b_____________。
（2）实验室制取氧气、氢气、二氧化碳气体时，选用A、E装置可制取并收集_____________；选用B、E装置可制取并收集_____________；制取并收集二氧化碳气体应选用的装置是_____________，选用的理由是_____________。
（3）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为防止集气瓶受热炸裂，集气瓶里需预先_____________。
思路解析：
气体发生装置的选择主要根据试剂状态和反应条件来进行。
若固体与固体反应需加热，常选择A装置；若固体与液体反应不需加热，常选择B装置。
气体收集装置的选择可根据气体的水溶性与密度来进行。
若气体的密度比空气大，选C，反之选D；若气体难溶于水或不易溶于水则选E。
答案：
（1）酒精灯 长颈漏斗
（2）氧气 氢气 BC 反应是在常温下固体与液体间进行的，故反应装置选B；CO2可溶于水，密度比空气大，故收集装置选C
（3）装少量水（或在瓶底铺一薄层细沙）
课题3制取氧气
5分钟训练
1.氧气制备方法：
最早：
英人卜利士力加热红色_____________（_____________，三仙丹）制得。
现今工业：
①分馏_____________；②_____________。
思路解析:
本题考查氧气的发现和工业制备方法，属于了解内容。
答案：
氧化汞（红粉） ①液化空气 ②电解水法
2.氧气制备实验：
注意事项：
瓶内水位略高于长颈漏斗末端，避免_____________。
广口瓶内_____________有空气，_____________气体不收集；将_____________，用手压住漏斗口,每次加入双氧水不可太多，以免氧气产生速率_____________，用_____________法收集。
思路解析:
本题考查过氧化氢分解法制备氧气的实验原理。
答案：
产生的氧气逸出 残存 反应刚开始产生的 塞子塞紧 太快 排水
10分钟训练
1.下列说法中正确的是（）
A.水能灭火是因为水能降低可燃物的着火点
B.动植物的呼吸过程是一种缓慢氧化
C.红磷易发生自燃
D.物质发生氧化反应时，都伴随着发光、放热
思路解析：
着火点是物质的本身属性，不可改变。
水能够灭火，主要是因为水蒸发吸收大量的热，使火焰的温度迅速降低到可燃物的着火点以下；动植物吸入氧气，呼出二氧化碳，使体内的有机物氧化分解释放能量，属于氧化反应，也可说是缓慢氧化；红磷着火点很高，不容易发生自燃，白磷则容易自燃，因为白磷的着火点很低；物质发生氧化反应，不一定都发光，但可以发热。
答案：
B
2.某学生在实验室设计了五种制取氧气时使用药品的方案，其中可行的是（）
①用氯酸钾和二氧化锰混合加热②将氯酸钾加热③将高锰酸钾加热④将高锰酸钾和氯酸钾混合加热⑤将二氧化锰加热
A.①②③B.③④⑤
C.①③④D.②③⑤
思路解析：
氯酸钾直接加热，很难分解；二氧化锰加热不分解，无法产生氧气。
故②⑤不可能。
答案：
C
3.燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是（）
A.反应都很剧烈
B.反应时都发光、放热
C.都属于氧化反应
D.都需要达到着火点
思路解析：
燃烧、缓慢氧化、自燃，三者的共同点都是与氧气反应，都属于氧化还原反应。
答案：
C
30分钟训练
1.工业上制取大量氧气的方法是（）
A.加热氯酸钾B.加热高锰酸钾
C.分离液态空气D.加热二氧化锰
思路解析：
大量氧气的制备即工业制备氧气，一般采用分离液态空气法。
A、B都是实验室制备少量氧气的方法；D无法得到氧气。
答案：
C
2.催化剂在化学反应中所起的作用是（）
A.加快化学反应速率B.使生成物质量增加
C.改变化学反应速率D.减慢化学反应速率
思路解析：
催化剂可以改变化学反应速率，在生产上我们一般要求加快反应速率，在其他领域则需要用催化剂降低化学反应速率；如食品的防腐、橡胶的防老化等领域。
答案：
C
3.小兰同学用下图所示的装置测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测定氧气的体积分数低于1/5。
针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是（）
A.查看实验装置是否漏气
B.实验中可能红磷的量不足，没有将瓶内氧气耗尽
C.实验中可能未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内水的体积减少
D.将红磷改为木炭再重做实验
思路解析:
本题旨在探究实验室测定空气中氧气体积的方法。
用题给实验方法测定空气中氧气的体积分数若低于1/5，则造成误差的原因可能有三种。
一是红磷不足量；二是装置漏气；三是未等瓶内气体冷却就打开了止水夹。
这三个方面，无论哪一个方面出问题，所测O2体积分数都会低于1/5。
因此，应从这三方面去检查失误原因，切不可用木炭代替红磷再做实验。
因木炭燃烧产生的是CO2，CO2填充了所耗O2的体积，瓶内气体压强基本不变，实验目的更难达到。
所以用题给实验方法测定空气中氧气体积时，所选可燃物应满足两个条件：
①能在空气中燃烧；②燃烧的产物是固体。
答案：
D
4.某同学用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时发生了爆炸，分析其可能的原因是（）
A.管受热不均匀B.气体发生装置漏气
C.二氧化锰中混有可燃性杂质D.加热温度太高
思路解析：
由于加热时体系温度比较高，且产生了大量氧气，只要有可燃物，就可能发生爆炸。
答案：
C
5.实验室除了用加热高锰酸钾的办法制氧气外，还常用以下两种方法制取氧气。
（1）氯酸钾在二氧化锰催化剂和加热的条件下制取氧气。
（注：
催化剂能改变反应的速率，这里是加快反应速率）
（2）用双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气。
（注：
双氧水是过氧化氢的水溶液，这里用稀溶液）
（3）研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。
分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示：
催化剂
温度/℃
反应程度
Fe2O3
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