科教科系列工作制度与职责.docx

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科教科系列工作制度与职责

科教科制度

继续教育管理制度

业务学习管理制度

科研管理制度

进修实习生管理制度

住院医师规化培训制度

重点学科管理制度

三基三严培训考核管理制度

科研成果转化激励制度

激励医务人员参与科研工作的制度

重点专科带头人与继承人选拔与激励机制

科教管理委员会职责

科教科工作职责

科室科教组长职责

继续教育管理与督察委员会职责

科研管理与督察委员会职责

学术管理与督察委员会职责

重点学科管理与督察委员会职责

三基三严培训考核管理委员会的职责

利津县中心医院科教科工作制度

（一）在主管院长的领导下，具体负责全院科教管理工作。

认真制定和落实全院的科研规划和教学计划，不断提高全院的教学质量和科研水平。

（二）定期召开临床教学、科研、继续教育工作会议，对会议形成的决议，认真贯彻落实。

（三）与时修订医院教学、科研和继续教育管理的规章制度，并定期检查。

与时掌握和协调解决各方面存在的实际问题。

（四）努力抓好全院职工的业务培训工作。

根据全院业务发展规划，每年年初制定出切实可行的继续医学教育计划。

定期举办学术讲座和学术交流活动，有计划地组织外出学习人员回院后的专题学术讲座，全面提高全院医务人员的业务水平。

（五）与时召集全院医护人员参加卫生计生局组织的各种学术活动。

（六）认真审核全院的科研课题，与时组织好科研立项的申报、评审、鉴定工作和科研成果请奖与成果的转化推广工作。

（七）制定《实习生管理条例》，与时安排好实习工作，抓好临床带教工作。

（八）制定《进修生管理条例》，协助有关科室制定接收进修生计划，并具体办理进修事宜。

随时检查督促进修生培训情况。

（九）做好院长临时交办的其他工作。

利津县中心医院继续教育管理制度

一、科教科负责本院继续教育申报和组织学习工作。

二、继续教育领导组根据医院服务工作需要制定年度业务培训、考核计划并组织实施。

三、各临床科主任根据本科室业务情况制定科室年度继续教育计划并报科教科备案。

四、本院医务人员必须认真执行医院继续教育计划，学分完成情况列入个人年终考核。

五、继续教育要与晋升挂钩（医务人员每年必须按省卫生厅要求完成继续教育学分，每年至少参加医院组织的业务学习达3次，并将学分与业务学习考核作为晋升的一个必备条件）。

六、继续教育管理要突出“四性”（针对性、实用性、全员性、先进性）、“四新”（新理论、新知识、新技术、新方法）的特点，依法规的进行组织管理。

七、建立计算机管理的电子版继续医学教育档案。

八、继续教育的项目包括

（一）国家、省、市、公布的继续医学教育项目

（二）院的业务学习、查房等项目

（三）自学和其他形式项目

（四）远程医学继续教育等网上医学教育项目。

九、继续教育容

（一）基础理论知识

（二）本专业技术知识

（三）相关学科知识、现代管理知识等。

十、继续教育形式

（一）以科室为单位每月组织一次以上的业务学习。

（二）每年10月份科教科收集论文。

每三年组织召开一次医学论文交流会，科教科组织学术委员会评选优秀论文，连续两次获优秀论文者，同等条件下优先晋升。

十一、继续教育学分计算方法1、Ⅰ类学分国家、省级继续教育项目与省部级科技成果奖2、Ⅱ类学分市、县级、医疗卫生单位继续教育项目、发表医学论文或医学著作、远程教育、进修、在职高等医学学历教育、市县级科技成果奖以与卫生局规定的自学学分。

十二、继续教育实行学分登记制度，卫生技术人员每年度不低于25学分、72学时，其中Ⅰ类学分不低于5学分，院医学讲座每课时0.5学分，不得少于3分。

十三、取得各类学分证书后按科教科通知，一周交科教科干事备案。

十四、医院接到卫生局等上级部门的各类人员培训通知后经院长批准，科教科负责通知有关科室。

十五、外出参加学术活动必须经科主任同意，科主任安排好本科室工作确保医疗安全。

十六、学分成绩由医院教育干事汇总、登记、备案，作为卫生技术职务聘任和执业注册的必备条件并向继续教育领导小组汇报。

利津县中心医院业务学习管理制度

一、临床、医技等科室的业务学习，每月第一周为科业务学习、第二周为科三基学习、第三周为科系列病例讨论或科之间业务协调会、第四周周四为院业务学习。

具体时间根据各科室具体情况进行安排，科教科定期检查落实。

二、各科的业务学习计划与执行情况包括学习容、地点、主持人报科教科，科教科将定期通过行政查房等形式进行检查。

三、全院规模的业务学习每月进行１次，原则上安排在每月最后一周周四下午，如有变动具体时间由科教科提前通知。

四、业务学习由分管院领导带头主讲，具有高级职称的临床、医技科室主任必须参加主讲，高级职称的医务人员要主动参加主讲。

五、业务学习主讲人事先充分备课，因故不能讲课，要提前一周通知科教科。

六、讲座程序通常先由主讲人授课，然后由听讲人员提问，最后由主讲人围绕讲课容布置思考题若干供讨论。

听讲者积极参与提问。

每次讲座所布置的思考题容作为考核容，业务学习考核原则上以口头形式为主。

七、医院根据实际情况，给予主讲人Ⅱ类学分2分。

八、业务学习实行签到制度，对于签到满6次者，为年业务学习合格，获院学分3分，如院学分低于3分，即使Ⅰ、Ⅱ类学分已达25分，也为继教不合格。

九、科教科加强对业务学习的考核，对业务学习组织不力、参加业务人员比例过低（每次10人以上的科室必须有5人参加学习，5—10人的科室必须有2人参加学习，5人以下的科室必须有1人参加学习）的科室，将扣月管理分2分（20分为满分）。

对院业务学习不满3次/年者，给予处罚50元/人/次。

十、外出参加院外业务学习或培训者，必须将新技术新理论在全院传授。

利津县中心医院科研管理制度

一、设立专门的科研管理机构。

二、制定科研激励制度，促进大家参与科研的积极性。

三、科教科定期征集科研课题，所申报的科研课题，事先均需申报人经过充分的科研调研，掌握本项目的国外信息动态，由科教科邀请专家进行立项论证，论证的主要容包括课题的立论依据、学术水平、可行性分析、完成情况、实验方法、技术路线、人员梯队和实验条件等，经论证后方可立项，并设计实施方案。

四、科教科定期对课题组的工作进行检查，并要求课题组自查。

自查容包括：

计划进度、考核指标、完成情况、存在问题与持续改进等，发现问题与时向主管领导汇报，与时解决问题。

五、与时与卫生局医政科与科技局沟通，联系相关事宜，力争圆满完成当年的科研任务。

六、对于不能按计划完成课题者，两年不允许再申报课题。

对同时有两项课题者，不允许再申报课题。

利津县中心医院进修实习生管理制度

一、医师与医技实习、进修生的接收、安排、管理等工作由科教科统一安排，护理实习进修生由护理部安排。

二、凡来院实习、进修的医师与技师，须经科教科同意并填写实习、进修申请表，由选送学校或单位加盖公章，到财务科交纳实习费、进修费后，方可予以安排实习或进修。

任何科室与个人无权私自接受、安排未履行实习进修手续的人员进修、实习。

三、各科室主任、护士长负责实习、进修具体工作，要选派有资质的人员指导实习、进修生工作。

带教人员按计划带教，每月上交科主任一份修改的大病历，每月科室教学秘书统一安排实习进修生技能与理论考核一次，并记录在实习生手册上。

四、实习、进修人员要遵守医院的各项规章制度，严格执行技术操作规程，服从所在科室主任、护士长的领导，参加科室和院的各项活动。

不得自行调换实习、进修科目，或随意延长实习、进修时间。

实习、进修期间不得安排探亲假。

五、实习、进修人员在实习、进修期间不授予处方权。

六、实习、进修人员在医疗工作中有特殊贡献者应给予表扬；医疗作风恶劣或犯有严重错误者，由医院提出意见后，连同本人材料一起送交原学校或单位处理。

七、实习、进修人员须写出总结，由所在科室考核、鉴定，科教科、护理部审核盖章，办妥离院手续。

利津县中心医院住院医师规化培训制度

根据卫生部《临床住院医师规化培训试行办法》的规定和《临床住院医师规化培训大纲》的要求，结合我院实际情况，修订我院住院医师培训制度，目的是加强我院新毕业生的规化培训，完善毕业后医学教育，培养合格的临床医学人才，提高全员素质，为新毕业医师与我院的长远发展打下坚实的基础。

一、培训对象

所有毕业后到我院从事与临床工作相关的医疗系列人员，包括学士学位、硕士学位人员，必须参加以提高综合能力为目标的轮转培训。

二、培训目标

临床医师经过规化培训，达到以下要求：

（一）热爱祖国，遵纪守法。

（二）掌握三基基本技能，能独立处理常见病、多发病。

（三）掌握临床科研方法，写出具有一定水平的学术论文（包括病例分析、综述等）。

（四）掌握一门外语，能比较熟练地阅读本学科的外文书刊。

三、职能部门

科教科负责新入院住院医师轮转培训的安排与监督管理工作。

四、培训容与时间

（一）以卫生部《专科医师培训细则》为参照，结合我院实际情况，制定住院医师培训计划。

（二）轮转时间不少于1年。

五、培训考核

为确保培训质量，医师在轮转期间接受出科考核与年度考核。

（一）出科考核（每月1份）

1、月临床实践指标与临床综合能力

月工作量：

临床科室每月至少完成4份完整病历；放射线科轮转时书写诊断报告MRI不得少于10份，CT不得少于20份、平片不得少于40份；超声、病理科轮转时，书写的诊断报告不得少于20份，观摩的诊断报告不得少于40份；麻醉科轮转时，每月至少参与完成各类麻醉20例，观摩20例。

其余事项参见“细则”要求。

此项50分。

记录在手册上，科室带教老师监督实施。

（1）综合素质评价

此项30分，由科主任打分。

包括出勤（5分）、医德医风（25分）、两方面容。

（2）业务学习

此项5分，由科主任或带教老师监督。

（3）出科考试包括理论与技能考试折算后各5分。

每年必须写一份有带教老师批改的大病历上交科教科。

此项5分。

（二）病历评价

每人每年随机抽取1份完成的病历，由医务处评分。

此项100分，每年收取1份病历进行评价，由医务处实施。

（三）基本技能

三基基本技能如心肺复、胸穿、腹穿、腰穿、骨穿、无菌操作、清创术、体格检查、心电图阅读、X片阅读。

月成绩均分的一半（50分）+年技能考核分（折算成50分）

此项100分。

取平均值，按比例折算，记入总成绩。

科教科实施

（四）年度临床知识综合考试

年终考核为统一综合试卷，是对医师学习成果的验收，也是对医师全面素质的考量。

此项100分。

（五）年度基本制度与法规考核

此项100分。

六、奖惩规定：

（一）轮转科室缺席一次，降低5分，每分扣10元。

（二）考核每降1分，扣10元。

（三）不合格者给予一次补考机会，如再次不合格，重新参加下一轮培训。

（四）系列培训少于5次者，均按住院医师不合格论处。

（五）未参加轮转科室者，按住院医师不合格论处。

1）对于不合格的住院医师，不给予办理住院医师合格证，并罚款300元，参加下一轮培训，三年连续不合格者交医院领导处理。

2）住院医师要求每年写一篇临床总结、综述或论文，三年必须发表一篇论文。

否则为不合格住院医师。

七、排名

以上各项考核按一定比例折算，形成最终的综合成绩（满分800分）.附：

考核分数计算表（总分：

800分）

容与分数

执行部门

出科考核（共400分）每月100分，全年分数除以3.

各科室

病历评价（折算后100分）

医务科

年度考试（100分）

科教科

基本技能为月成绩均分的一半（50分）+年技能考核分（折算成50分）

科教科

各种制度与法规考核（折算后100分）

科教科

利津县中心医院学科建设与重点学科管理制度

一、明确目标任务，落实条件措施

（一）学科带头人，在实施学科建设规划与计划时，有责任让本学科成员了解学科建设奋斗目标，从根本上激发他们的创造性和积极性，并时时把目标作为调节、衡量的准绳。

（二）对规划中的各项任务，应做全面系统的分析后，分解到各个组室和个人，使每一个学科成员了解自己工作在全局中的地位，了解各任务之间的在联系，从而明确职责、集中精力解决主要问题。

（三）应以任务为中心，合理地调配实现规划所需要的人、财、物、信息等各项条件，要保证将建设经费的绝大部分用于实验基础设施建设和人才培养上。

二、做好规划与计划的实施检查与监督工作

（一）各级科管部门应负责对学科建设规划与计划执行情况的检查和监督。

（二）检查容主要包括重点学科的科研工作开展情况、经费使用与图书资料与设备的配备情况、人才梯队培养与学术交流情况等。

（三）对执行情况要按期作出评估，并与时发现和处理在规划、计划执行过程中出现的新情况、新矛盾。

如对科研课题中的新发现与时给予辅助和支持，对出现的问题和困难与时给予帮助，对出现偏差的要与时加以纠正，或者与时修订规划，调整目标。

（四）学科负责人每年底要写出年度建设情况总结报告，经医院科管部门审核后，逐级上报上级主管部门，作为上级主管部门评价、考核重点学科建设情况的依据之一。

三、规划实施情况的考核评估

（一）重点学科建设应坚持实事的原则，并实行竞争、流动的机制，一切通过考核与评估，选拔优秀者，淘汰相形见绌者，以便学科建设队伍不断优化。

（二）学科建设的考核工作是一项政策性和科学性很强、容复杂、工作量大的工作，要在总结经验的基础上不断完善，使其充分发挥在医院管理中的重要作用。

（三）在考核过程中要坚持客观性原则、可操作性原则和定性考核与定量考核相结合的原则，建立健全科学的考核体系，根据考核结果真正体现平等竞争、优存劣汰。

（四）建立必要的考核奖罚制度。

奖惩严明能起到激励先进、教育后劲的作用，能激励医疗技术人员奋发向上、勇于进取，使考核评估工作发挥应有的功效。

利津县中心医院

三基三严培训考核管理制度

“三基三严”是医务人员整体素质和医疗水平的重要途径，“三基”即：

基本理论、基本知识、基本技能，“三严”即：

严格要求、严谨态度、严肃作风。

对医护人员强化三基训练，培养三严作风，是提高医护人员整体素质的有效途径，为此特制定利津县中心医院“三基三严”培训考核制度。

一、以院长为主任的医院“三基三严”培训考核委员会，科教科具体负责制定全院的“三基”训练计划、容和考核目标。

二、科室成立由科主任担任组长的考核小组，制定出本科室、本专业“三基”训练计划、容和考核目标。

三、分二级进行，即：

科室培训与考核和院级培训与考核；医院有针对性的进行急救知识的集中培训；科教科将制度化地进行专题讲座，至少每年举办1次，参加人员为全体医疗卫生技术人员，医院发放医学临床“三基”训练，人手一册，以自学为主，科室每月三基培训至少2次，每季度考核一次。

四、科教科发放基本技能的录像视频资料，每科一套，科室组织学习，并自行考核。

年底（12月）科教科将组织全院进行抽查考核。

五、每年度科教科组织全院闭卷考试至少两次，基本技能考核至少一次，考核成绩将与科室绩效和年终考核挂钩。

六、考试60分为合格分，基本技能80分为合格分。

利津县中心医院科研成果转化激励制度

医院是科研成果的一个重要源头，每年医务人员申请各级各类的科研项目，很多科研成果具有很好的应用价值。

但对课题成果能否发挥经济效益和社会效益关注不足，对课题的检查验收也没有这方面的要求。

科技成果转化是一项系统工程，从课题立项到成果转化成功并产生经济效益需要通过很多环节，建立多层次、多容的激励机制和维护医务人员利益的保障机制，对成果的转化能起到积极的推动作用。

为了更好地激励医务人员参与成果转化工作，特制的制度如下：

1、从项目立项这个源头抓起，在科研项目申报过程中鼓励医务人员向应用研究方向倾斜。

对一些具有很好市场应用前景、能产生巨大经济效益的项目在资助经费方面有所侧重，对医务人员形成积极申请应用类项目的吸引力。

2、鼓励医务人员对科研成果在应用方面加以完善，同时在资金、场地、设备等方面支持应用项目试验，在试验中得到很好的经验，以达到成功的目标。

3、技术职称评定政策的制定对激励医务人员从事成果转化工作具有导向作用。

由于目前医务人员的技术职称评定都以科研论文的数量和是否核心期刊为标准，必须达到标准才有资格参与职称评审，而与科研成果是否转化没有关系。

科技成果的转化和由此产生的经济效益完全能体现出医务人员的研究水准，可以作为参加职称聘任的一个条件，在政策上制定一些办法，对成果转化提出一些技术或经济方面的指标，使人员可以通过从事成果转化工作达到职称聘任的条件。

4、充分尊重医务人员对自主知识产权的拥有权。

知识产权作为驱动经济利益的一个杠杆，它能涉与到产权拥有者当前和今后长期的经济利益。

通过对产权拥有权的明确激励从事成果转化工作，使医务人员在经济上得到实惠。

成果一旦转化成功，研究者理应得到丰厚的回报，从而体现研究者通过艰苦的研究得到收获，同时还具有很好的榜样作用，促使其他医务人员积极投身于成果转化工作中去。

5、科技成果的奖励办法。

对科技成果转化进行补助、奖励。

对科技成果的补助，通过鉴定的市级科技成果，每项补助1000元；通过鉴定的省级科技成果，每项补助2000元；通过鉴定的国家级科技成果，每项补助1万元。

对专利的资助，申请的发明专利每项资助1000元，授权的实用新型专利500元。

对科技成果转化作出重要贡献的人员按提升经济效益的20%给予奖励。

利津县中心医院激励医务人员参与科研工作的制度

医院是科研成果的一个重要源头，每年医务人员申请各级各类的科研项目，很多科研成果具有很好的应用价值。

但对课题成果能否发挥经济效益和社会效益关注不足，对课题的检查验收也没有这方面的要求。

科技成果转化是一项系统工程，从课题立项到成果转化成功并产生经济效益需要通过很多环节，建立多层次、多容的激励机制和维护医务人员利益的保障机制，对成果的转化能起到积极的推动作用。

为更好地激励医务人员参与成果转化工作，特制定政策如下：

1、从项目立项这个源头抓起，在科研项目申报过程中鼓励医务人员向应用研究方向倾斜。

对一些具有很好市场应用前景、能产生巨大经济效益的项目在资助经费方面有所侧重，对医务人员形成积极申请应用类项目的吸引力。

2、鼓励医务人员对科研成果在应用方面加以完善，同时在资金、场地、设备等方面支持应用项目试验，在试验中得到很好的经验，以达到成功的目标。

3、技术职称评定政策的制定对激励医务人员从事成果转让工作具有导向作用。

由于目前医务人员的技术职称评定都以科研论文的数量和是否核心期刊为标准，必须达到标准才有资格参与职称评审，而与科研成果是否转化没有关系。

科技成果的转化和由此产生的经济效益完全能体现出医务人员的研究水准，可以作为参加职称聘任的一个条件，在政策上制定一些办法，对成果转化提出一些技术或经济方面的指标，使人员可以通过从事成果转化工作达到职称聘任的条件。

4、充分尊重医务人员对自主知识产权的拥有权。

知识产权作为驱动经济利益的一个杠杆，它能涉与到产权拥有者当前和今后长期的经济利益。

通过对产权拥有权的明确激励从事成果转化工作，使医务人员在经济上得到实惠。

成果一旦转化成功，研究者理应得到丰厚的回报，从而体现研究者通过艰苦的研究得到收获，同时还具有很好的榜样作用，促使其他医务人员积极投身于成果转化工作中去。

5、科技成果的奖励办法。

对科技成果转化进行补助、奖励。

对科技成果的补助，通过鉴定的市级科技成果，每项补助1000元；通过鉴定的省级科技成果，每项补助2000元；通过鉴定的国家级科技成果，每项补助1万元。

对专利的资助，申请的发明专利每项资助1000元，授权的实用新型专利500元。

对科技成果转化作出重要贡献的人员按提升经济效益的20%给予奖励。

利津县中心医院

重点专科带头人与继承人选拔与激励机制

为促进医院重点专科学术水平的不断提高，加强专业技术人才队伍的建设，建立择优竞争的人才选用机制，特制定本制度：

一、选拔条件

重点专科学科带头人必须同时满足以下条件：

（一）身体健康，政治合格，具备良好的医德医风；

（二）具备主治医师卫生专业技术职务，有较高的业务水平，在同行中有较高的学术影响力；

（三）具有一定的科研水平，至少在省级以上刊物发表论文3篇或获地厅级以上科研成果奖1项（限至第2作者）；

（四）热心教学工作，教学效果好，教学考核合格；

（五）具有较高的管理能力和学科规划能力，具有团结协作精神。

二、选拔程序：

（一）申请或推荐:

根据公布的选拔条件，由个人提出申请或科室讨论推荐，并向医务处提交申请书；

（二）资格

由医务处会同人事科，对候选人进行资格审核，向医院专家委员会提出推荐意见；

（三）评审和聘任：

医院专家委员会根据情况进行评选审核，经院领导研究后确定聘任并下发聘书。

三、职责和达标任务

重点专科学科带头人与医院签订双向目标计划书。

医院确立学科带头人在学科发展中的主导地位，积极为学科带头人的工作开展创造条件，确保计划的落实，学科带头人要结合个人的学科情况制定发展计划，履行学科带头人的职责并完成达标任务，具体有以下几点：

（一）制定并组织实施学科的3年发展规划和每年的工作计划；

（二）规划和使用学科建设专项经费和课题经费；

（三）组织和开展本学科的科研和教学工作，开展医疗技术应用和研究，努力提高本学科的医疗技术水平和科教水平；

（四）落实人才梯队建设与学科人才培养计划；

（五）每年向医院专家委员会报告学科发展情况；

（六）任期完成达标计划：

1、承担至少1项地级以上科研课题；

2、在公开出版的省级以上学术刊物发表至少2篇学术论文（第1作者）；

3、至少参加1次国家级学术交流或培训，并在院开展学术报告。

四、考核和管理

医院专家委员会每年对重点专科学科带头人进行考核，实行动态管理，对圆满完成学科发展计划和达标任务的重点学科带头人给予相应的奖励，对未按计划完成达标任务的重点学科带头人应解聘，重新进行选拔和考核。

如果确实因不可抗拒的客观原因，致使重点专科发展计划和达标任务未能完全实现的，须与时向医务处报告，年度考核时由医务处研究决定是否继续聘任，未与时报告者按未完成计划解聘。

五、学科带头人奖励机制

（一）学科带头人享受学科带头人津贴，标准为每月300元/月，按月发放，年度考核不合格者追回当年已发放津贴。

（二）学科带头人优先考虑公费去国进修学习与参加省外各类学术活动。

（三）学科带头人年度考核、聘期期中评估和聘期期届满评估结果应以书面形式与时反馈给学科带头人。

既肯定取得成绩，也指出存在的不足，明确后期努力方向。

利津县中心医院科教管理委员会职责

一、全院科研、教学、继续医学教育、住院医师规化培训、三基培训考核管理工作制度、规划等。

二、全院科研课题的申报、评审、管理，以与院科研成果的鉴定、推广和应用，审核学科建设和科研经费使用情况。

三、医务技术人员培训计划。

四、严格遵守医院各类人员医德医风有关规定。

利津县中心医院科教科工作职责

在院长与分管副院长领导下，组织实施全院的学科建设、科研、教学、继续医学教育、住院医师规化培训、三基培训考核等管理工作。

1、负责制定全院科研、教学发展规划、年度计划与管理制度。

2、组织协调全院科研课题的申报、评审、管理，以与院科研成果的鉴定、推广和应用，审核学科建设和科研经费使用情况。

3、负责组织重点学科申报和管理工作。

4、制订医务技术人员的培训计划，并统筹安排和具体实施。

负责对全院临床医师与医技科室人员的“三基三严”培训与考核工作。

5、负责规划、组织、协调全院的健康教育工作，将医院健康教育纳入医院工作的议事日程和宏观管理轨道。

6、组织安排全院学术活动，包括举办院和院际间学术交流、学术讲座和有关学习班等。

7、负责全院学术论文的管理，定期做好登记、统计、评选推荐和汇编整理工作。

8、组织安排医、技、药、检实习生和下级医院进修生的带教工作，负