永兴二小创建温州市示范性学校学校自评情况Word格式.docx
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舞蹈室1个；
仪器室1个；
卫生室1个；
演播室1个；
会议室1个；
每个教室都配有多媒体小平台，每个教师办公室都配有电脑；
学校设有卫生保健室，配有符合要求的卫生器械；
各科教学仪器、设备和卫生器械等均达国家III类标准学校，共设有男女洗手间共3个，垃圾处理处一个，学校食堂、卫生基础设施和饮用水符合规定要求。
我们学校共有学生1299人，学校虽然有3个厕所，但是面积极小，总共只有40个蹲位，蹲位严重不够而且远离学生的教室，满足不了学生的要求；
各科教学仪器、设备和卫生器械均达国家类标准学校，离指标各科教学仪器、设备和卫生器械等均达国家I类标准还有很大的距离。
B4图书资料
有与办学规模相适应的图书馆；
生均图书小学20册以上、初中及九年一贯制学校25册以上；
近三年新增图书生均3册以上;
教学软件和音像资料能满足教学需要。
学校建有一个45平方米的图书馆，45平方米的学生阅览室，馆藏书刊19869册，生均图书15册；
由于图书馆面积太小，即使数量达到26000册的要求，图书馆也根本没办法放得下，所以关于指标生均图书数量20册的要求，虽然我们学校也想了很多的办法，如在教室里设立图书角，设想建立露天图书角等，但是还是达不到要求。
B5网络设备
有健全的校园网；
能以100M宽带连接教育网；
电脑生机比小学达12：
1，初中达10：
1；
多媒体教学平台达每3个班一套；
每个教师办公室均配备电脑。
学校投入大量经费建设学校校园网络设施，现在已经建成校园网络，能以6M光纤宽带连接教育网；
全校拥有学生电脑108台计算机，生机比为12：
1;
已有28个“小平台”教室，普及率为100%,是区“教育信息化先进集体”;
建有永兴第二小学网页，能初步利用校园网络信息资源为师生提供服务；
每个教师办公室均配有1台电脑；
95%以上的教师能较好地使用计算机辅助教学。
虽然我们学校的网络设备符合指标要求，由于用电负荷也日渐增加，加上学校的电线老化严重，每天各个教室一用电，便经常跳闸，影响了正常的教学秩序。
B6师资配备
教师队伍数量足够；
学历符合国家规定；
教师的职称、年龄、学科结构合理，能配齐音、体、美、外语、计算机、心理健康教育等学科专职教师和卫生医务人员。
教师队伍数量基本足够；
90%以上的教师学历符合国家规定；
教师的职称、年龄、学科结构比较合理；
能基本配齐音、体、美、外语、计算机等学科专职教师和卫生医务人员。
学校共有28个教学班，学生人数1299人，专任教师59人中，音乐教师2人，体育教师2人，美术教师4人，英语教师4人，信息技术1人。
师生比为1：
22.1。
专任教师学历达标100％，大专及以上学历58人，小中高1人，小学高级26人，小学一级职称有29人。
区级教坛新秀、课改之星、骨干教师8人，其中市级学科骨干1人；
心理健康教育持证上岗老师8人，约占18%。
教师平均年龄为33.09岁，教师队伍年龄、专业、职级结构相对合理。
目前我校的音乐专职老师还缺2人，体育专职老师还缺2人。
B7指导思想
办学指导思想端正；
办学目标明确；
能坚持全面贯彻教育方针，模范执行教育的政策、法律、法规；
有科学的学校发展规划和可行的年度工作计划和实施策略。
学校坚持“德育为先、能力为重、艺术见长””的办学思想，以打造一所管理理念先进，校园环境优美，教学设备精良，学生全面发展，师资力量雄厚，教学质量上乘，书法特色鲜明的省书法特色窗口学校为办学目标，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生；
制定《龙湾区永兴第二小学五年发展规划》和科学可行的《龙湾区永兴第二小学素质教育实施方案》，每学期都制订切实可行的学校及各部门学期工作计划，并付诸实施。
B8领导班子
领导班子结构合理，职责分明，团结协调；
校长任职符合规定要求；
校级领导有先进的教育理念和较强的改革、创新意识；
能熟练掌握现代教育技术，深入教学、科研第一线。
学校领导班子成员共11人，结构合理，分工明确，工作责任到人，大家团结协作；
其中校级领导3人，校长1人，副校长2人。
现任校长王飞武），本科学历，小学高级教师职称，已参加校长资格培训和校长提高班学习，持证上岗。
他锐意进取、改革创新，具有先进的教育教学理念和一定的教育理论及管理水平，曾获温州市第三届届新闻奖教金优秀校长奖。
B9民主管理
学校管理民主氛围好；
教代会制度健全；
校务公开规范；
学校党组织、工会能认真地发挥政治核心和民主监督的作用；
学校决策科学、民主；
意见沟通反馈渠道顺畅。
学校管理民主氛围好，教代会制度健全，全体教师爱校如家，群策群力参与学校管理，有较多渠道向学校提出建议和意见。
每年召开一次教代会，会议主题明确，程序规范，使广大教职员工民主参与学校管理，审议表决学校工作报告及各种规章制度，民主评议干部。
校务公开工作落到实处，建立了领导小组、工作小组、监督小组，各职能部门及时公开与广大教职员工及学生利益密切相关的材料与结果，使学校的各项工作在公开公正公平的环境下进行。
学校党组织、工会能认真地发挥政治核心和民主监督的作用，积极发展党员和会员，开展各项有益于教师身心健康的活动，多位同志被评为龙湾区工会积极分子。
学校决策科学、民主，对事关学校发展的决策都经教代会审议通过，学校行政组织实施，全体教师共同参与。
努力使每一项决策发挥最大的功效。
意见沟通反馈渠道顺畅，设立了校长信箱和投诉电话，教职员工的呼声能及时得到听取和解决。
B10机构制度
学校组织机构健全；
人员安排合理，岗位职责分明；
各项管理制度齐全；
管理方法、手段科学、有效，不断提高学校管理的规范化、科学化、现代化水平。
学校设有校长室、办公室、总务处、教务处、教科室、政教处、大队部七个科室，机构健全，人员安排合理，8位科室正副主任均为教学骨干，不仅有较强的事业心和责任心，而且有较高的业务水平。
各科室分别设置了岗位工作职责，人员分工明确，职责分明；
学校有制度汇编，制定了“学校章程”、“学校管理”、“民主管理”、“教学管理”、“学校发展规划”、“队伍建设”、“学生管理”、“社区管理”、“岗位责任制”、“后勤管理”、“安全制度”、“专用教室管理制度”、“教育教学评价”等系列制度，付诸于实施，并做到有计划、有检查、有总结，有章可循，有规可依，逐步达到了规范化、科学化、现代化。
B11师德师能
教师有正确的教育观、学生观，师德尚高；
未发生侮辱、歧视、体罚学生事件；
能坚持讲普通话，写规范字；
有80%以上的教师能熟练运用现代教育技术开展辅助教学。
学校建立了《师德师风建设规定》，定期举办教师教育论坛，交流教育心得和经验，三年尚未发生教师体罚、乱带学生现象，教师工作家长满意度达到95％以上，有一位教师获市师德楷称号，多位教师获市区优秀教师称号；
学校重视教师的专业发展，专任教师中普通话合格54人，占98％；
计算机合格55人，占100％。
学校校本研训效果喜人，三年中教师在区级各类比赛中获奖共101人次，市级及以上获奖共41人次。
曾获“龙湾区教师继续教育合格基地”、龙湾区中老年教师教学基本功评比优秀组织奖等称号。
每位教师能坚持讲普通话，学校重视教师的三笔字培训，规定教师每周要交1张毛笔字、1张钢笔字、1块粉笔字，这一规定已实施了整整10年，效果良好；
学校教师科研意识强，三年来有一项教科研成果获市一等奖，目前有4项课题正在研究之中。
B12师资培训
有切实可行的继续教育制度，以及师资培养培训的规划、计划；
师资培养培训工作形式多样、措施有力、效果良好。
学校重视师资培训工作，积极开展校本教研，提高教师综合业务素质。
为了保证青年教师和骨干教师的培养，学校制定了教师培训、培养等制度；
并选派教师参加各级各类骨干班、研修班学习；
同时还积极开展教师基本功比赛、优质课评比等活动，努力提高教师的教育教学水平。
近三年来教师论文区级以上获奖近100篇，教师参加市区优质课评比共7人次获奖，参加区级以上基本功类评比共8人次获奖；
各级公开课共8节。
近三年学校骨干教师队伍不断充实、壮大，1名教师获市骨干教师称号，2名教师为区教坛新秀，3名老师为区“课改之星”，有3名教师获得区学科称号。
B13教研科研
教科研组织健全，制度完善；
每学期有教科研工作计划、记录、总结；
教师教研意识强，活动参与度高；
教师能立足实际开展教改实验或课题研究，每学年有县级以上立项课题。
学校教科研组织健全，有专人负责；
各学科、设有教研备课组。
每学期学校有教科研工作计划、总结，活动过程有点名记录；
教研组每周开展集体教研备课活动，有工作计划、总结，每组有校本教研活动记录手册；
每位教师有教学工作计划、总结，每人有教师工作手册。
校本教研工作程序规范，教师教研意识强，参与积极性高，学校教科研氛围浓厚，促进了教师专业发展。
学校教师科研意识强，三年来有一项教科研成果获市一等奖，目前有4项课题正在研究之中，1项市级课题已结题。
B14德育途径
寓德育于各科教学和各项工作之中；
德育工作针对性、主动性、实效性强；
健全社区、家庭、学校三位一体德育网络；
重视德育基地、德育队伍建设；
注意德育经验的总结。
学校已形成涵盖“环境育人、队伍育人、规范育人、活动育人、合力育人、”的“五育人”机制；
以“三项竞赛”和大课间活动为主线将学校德育贯穿于每一个领域；
定期开展弘扬民族精神教育、中华传统美德教育、诚信教育、体验教育、廉洁文化教育、创绿教育、艺术教育、安全教育、卫生教育、禁毒教育、社区服务进校园等教育活动；
德育工作踏实有效，曾荣获市级“小学生日常行为规范达标学校”、“红领巾示范校”、“德育特色校”、省雏鹰红旗大队等称号。
B15德育内容
德育工作能从学生身心发展规律出发，内容合理、方法科学、形式多样；
能积极开展思想政治、道德品质、行为规范、心理健康以及环境、法制、安全、生命等主题教育活动。
自查意见：
从学生身心发展规律出发，学校大力开展思想政治、道德品质、行为规范、心理健康以及环境、法制、安全等方面的主题教育，充分利用讲座、专栏、参观、主题队会等形式培养青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校现有专门的心理咨询室和8名持证兼职心理辅导师。
B16学生转化
关注每一位学生健康成长，认真做好心理和行为有偏差学生的转化工作及弱势群体的教育；
有行之有效的预防在校生违法犯罪的制度和措施，近三年无在校生违法犯罪案件。
学校建立了“心理健康教育领导小组和辅导站”，成立“学困生”工作领导小组，持心理健康C证老师定期上心理辅导课，建立了心理辅导室和活动室，有知心姐姐信箱，每周开辟心理广播站，做好学生心理健康教育调查和摸底工作，并对特殊学生实行个别辅导；
各班制订“学困生”工作计划，及时了解帮扶“学困生”。
B17课程实施
严格执行课程计划，按规定开设国家课程、地方课程和学校课程；
综合实践活动落实；
认真执行“减负”规定，作息时间安排合理，学生课业负担适当。
严格按省课程计划开齐、开足课程；
积极开展课程改革；
合理安排日课程，重视综合实践活动课和地方课程与学校课程的开设，由专职教师任教综合实践课和学校课程，面向全体学生，因材施教。
B18教学常规
教学常规管理规范，已建立教学质量监控体系，规范教学流程管理；
重视对后20%学生质量监测、教学仪器、图书资料等教育资源能得到充分有效的利用。
学校一贯注重教学规范化管理，对教师的备课、上课、作业布置与批改、质量测评、参加规范活动进行月查，同时将检查结果与教师教师的绩效工资、评优评先及职称晋升挂钩；
要求科任教师对后20%学生成绩进行分析及跟踪帮教；
科学演示实验开出率达100%，学生分组实验达95%以上，图书馆图书借出率高。
B19教学评价
建立科学的教学评价机制，不单纯以考试成绩评价、奖惩教师；
不排列公布班级和学生的考试名次；
有完善的学生综合素质评定办法；
已建立学生成长档案袋和记录册。
学校建立了以实施素质教育为目标，以德能勤绩为主要内容的教师绩效考核评价方案；
学校将学生的成绩视为学生个人隐私，不公布学生考试名次，不单纯以学生成绩排列班级名次；
学校以班级为单位，建立以学生思想品德素质、文化素质、身体和心理素质为三大指标的学生综合素质报告单，同时建立以学生德、智、体、美、劳为表现的学生品行等级考核体系，并建立了学生成长记录袋等多元评价方式。
B20体育卫生
重视体育、卫生、艺术工作；
能保证学生每天一小时的体育锻炼；
每生至少掌握一项艺术技能和二项体育锻炼技能，每年开展体育节、艺术节、科技节活动；
重视学生传染病、常见病的宣传防治。
我校一贯重视体育、卫生工作，积极开展一日两操活动，保证学生每天至少有一小时的体育锻炼时间，使每位学生至少掌握二项以上的体育锻炼技能。
学校在每年的十月份召开一年一度的学生田径运动会，参加学生达三四百人次，取得学生身体和精神文明双丰收。
抓好日常卫生工作，重视常见的传染病防治的宣传；
重视艺术、科技活动，每年都定期举行艺术节，使学生的个性特长以及实践能力、创新能力等得到较好发展，每年参加区、市艺术比赛都取得较好的成绩。
学校重视学校的环境和学生的良好卫生习惯的养成，利用学校的橱窗、广播站开展卫生保健（如手足口病的预防、流感的常识及预防等）和安全自救知识宣传教育。
学校组织学生每年体检一年，建好学生健康档案。
B21校园环境
重视校园环境建设，校园整洁有序，绿化、美化良好；
环境布置突出，教育性和艺术性；
近三年学校无安全事故。
校园整洁有序，绿化美化良好，育人气息浓厚，有较好的班级文化氛围。
教学区、运动区布局合理。
安全防护设施齐全，近三年无安全事故。
为了提升我校的品牌，我校于2009年对校园的整体布局和环境进行了规划，2009年投入40多万元对学校进行大规模的改造，一方面加强了学校的绿化、净化、美化、设备的更新，一方面加强软环境的布置，建起了墨池、校训墙、学生书法练习桌，在走廊挂上学生的书法作品。
现在走进我们的校园就能感受到书法教育氛围，但由于资金的缺乏等原因我校原先规划中的很多项目未能付诸实施，如学校的文化墙围、名家书法欣赏碑文等等，由于这部分规划内容未能到位，影响了学校的整体规划效果。
B22财务后勤
财务制度健全；
严格执行收费规定，无乱收费现象；
财务帐目清晰，经费使用合理；
校产管理规范，设备设施维修及时，完好率高。
学校财务、财产管理制度健全，有计划、有总结；
严格按照规范收费，不存在乱收费现象；
自2009年1月起，学校财务支出由区教育核算中心代管。
学校基建项目、大宗物品添置或重大支出由校委会集体讨论决定，并交县教育局组织招投标实行；
B23普及程度
学籍管理规范，义务教育档案齐全；
入学率、毕业率达100%；
初中年流生率控制在0.1%以内。
学校有专人负责学籍管理，义务教育档案齐全；
2005年开始实施电子学籍管理，使学籍管理科学化、规范化。
近三年来，入学率、巩固率、毕业率均达100%。
B24科研成果
每学年有教科研论文汇编；
近三年有20%以上教师的论文在市级以上刊物发表或获奖；
近三年有市级以上获奖课题。
三年来，学校每年汇编教师论文及获奖论文集1册。
教科研工作开展的有声有色，取得了显著的成绩：
每学期每位教师撰写论文不少于1篇；
教师论文或案例区级获奖共98篇；
28篇论文在市级以上获奖或刊物发表；
1项课题获市一等奖；
目前区级以上研究课题4项。
B25学生发展
教育质量突出；
学生的道德素养、学业水平、身体素质、个性特长以及实践能力、创新能力等得到充分发展；
每年有一批学生县级以上竞赛或评选中获奖。
教学质量突出；
学校十分重视艺术教育，每年举办为期3个月的艺术节活动，给了孩子们活动的空间和展示自己的舞台。
开设了三独（独唱、独舞、独奏）比赛、绘画比赛等一系列比赛，并在每年“六·
一”举办文娱会演，邀请各级领导莅临指导；
学校成立书法兴趣小组、民乐团、合唱团等社团和兴趣小组活动，活动开展正常、有序，培养了一大批艺术人才，三年来我们共获得省、市级一等奖人20次，二等奖60人次。
B26教师发展
重视教师专业成长，教师的专业素质得到明显提高；
专任教师高一层次学历达50%以上；
学校有市级以上教学骨干和县级以上学科名师；
县级以上学科骨干及荣誉获得者占教师总数的20%以上。
学校十分重视教师专业发展，积极开展校本教研活动，鼓励、支持教师参与各级专业培训、承担教研活动；
抓好教师素质的提升，促进教师专业成长。
近三年教师参加市区优质课评比共7人次获奖，参加区级以上基本功类评比共8人次获奖；
近三年学校骨干教师队伍不断充实、壮大，1名教师获市骨干教师称号，2名教师为区教坛新秀，3名老师为区“课改之星”，共有3名教师获得区学科称号。
B27学校发展
有鲜明的办学特色；
社会声誉好，家长评价高；
学校是县级以上文明学校、行规达标学校和平安校园。
学校以创建写字特色为抓手推进素质教育，通过十几年的实践，已形成了写字教育的管理模式，多次向省、市推广和经验介绍，写字教育促进了学生的全面发展，培养了学生的人文素养。
近年来，学生书法艺术作品在全国及省、市、区级各类频获佳绩，受到同仁关注。
学校曾获得“省艺术特色学校“、“全国写字教育实验学校”、“温州市首批德育特色学校”、“温州市首批艺术教育特色学校”“温州市素质教育示范学校”等荣誉称号。
B28示范辐射
结对帮扶方面成绩显著；
能定期组织开展面向片区的教研活动，是本片区教研中心；
在办学方面有自己新鲜的经验，能在县（市、区）较好的发挥示范辐射作用。
几年来，我们与"
永兴一小"
合作学校共同开展的校际研修与交流，以主题式的理论学习、教学研讨等校本研训活动为主要载体进行的，与永兴民工子弟学校结成帮扶关系，多次邀请民工学校的老师参与我校的教研活动，并指导帮助他们开展教研活动，受到了该校教师的欢迎。
近几年来，多次承担市区级的教研活动。
特别是我校的写字特色经验曾向全市推广，并在“浙江省基础教育课程改革巡礼”上交流。
永兴第二小学创建温州市示范学校工作安排表
时
间
内
容
负责人
2011年2月
创建温州市示范学校文件学习成立温州市示范学校领导小组针对温州市示范学校具体指标进行初查，发现学校的优势及存在的困难并向局领导汇报。
全体班子成员
2011年3月---4月
整理温州市示范学校相关台账，各科室自查汇总
2011年5月
邀请区督导室、市督导室领导专家指导
校长室
2011年5月-6月
书写申报创建报告及自评材料
办公室
2011年6月底
各科室组建台帐上交校办
2011年7月初
各台帐审查内容及编排目录
校
办
2011年7月
各台帐内容补充，整改
2011年7月—8月
学校操场和围墙的整修
总务处
2011年8月
第二次整改台帐后上交校办，针对第二次台帐整改后内容审查及编排目录
校办
2011年9月
把创建温州市示范学校评估材料最后一次组档
2011年10月
开始等候温州市督导处来校评估
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