七年级英语下册Unit5ILoveLearningEnglish教案新版冀教版003.docx
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七年级英语下册Unit5ILoveLearningEnglish教案新版冀教版003
Unit5ILoveLearningEnglish!
Lesson25:
APhoneFriend
Ⅰ.Learningaims:
1：
Graspmainwords.
2:
Understandimportantsentences.
3:
Canuseimportantgrammar.
Ⅱ.Learningmainpoints:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Keysentencesandstructures.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
Ⅲ.Learningdifficulties:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Canuseimportantgrammar.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
Ⅳ.导学环节：
（一）self-learning:
1:
温故知新：
（1）Ialwayspractice---（learn）English.
（2）They------（begoingto）visittheirfriends.
（3）Thisoneis–（昂贵的），wouldyoulikethatone.
（4）Lookatthe–（接着的）examples，andthenfindtheanswersbyyouself.
2：
互助释义：
（1）Understand:
v懂得，理解，其过去式和过去分词均为understood，eg:
Heunderstooditsmeaningatlast.
（2）Noproblem.没问题。
用来表示同意和愉快的回答请求，也可回答感谢，意为“不客气”eg:
---Thankyou----Noproblem.
（3）Could的用法：
could用作情态动词，意为“能；可能”是can的过去式，
（1）用来表示过去的能力：
Shecouldswimwhenshewassix.她六岁的时候就会游泳。
a.表示许可：
can和could均可用，但用could语气更委婉,eg:
Can/CouldIcome
in?
我可以进来吗?
b.表示推测：
对现在或将来的推测，can和could均可用，但can通常只用于否定句或疑问句中，一般不用于肯定句，而could则可用于肯定句、否定句和疑问句，eg:
Youcouldberight.
你可能是对的。
另外：
could还可用于虚拟语气中，构成couldhavedone结构表示因过去可以做的事情没有做而感到遗憾惋惜，或者couldn'thavedone表示过去本不该做的事情而做了感到遗憾懊悔等等。
eg:
Icouldhavestoppedthemfighting.我本来可以阻止他们打架的。
3：
探究出招：
（1）Canyou---（理解）whatIsaidtoyou.
（2）WouldyouliketohelpmewithmyEnglish?
-------（没问题）。
（3）Canyoudoitbyyourself?
Iamverybusynow.-------（没问题）。
（4）She------swimwhenshewassix.她六岁的时候就会游泳。
（5）You------beright.（你可能是正确的）。
（二）展示交流：
小组展示：
Makeaphonecallwithyourgroup,thenshowitseparately.
（三）拓展提升：
反馈矫正：
（1）Wouldyouliketomakefriendswith-------（外国人）？
（2）------（能）youspeakitloudly.
（3）Iamfrom------（加拿大），soIama-------（加拿大人）。
（4）Canyou-------（理解）me?
（5）You-------beright.
（四）课堂作业：
1：
作业当堂清：
做P67习题。
2：
挑战自我：
（1）She------beagoodstudent,Iguess.
（2）Canyouspeakit------（大声地），Icannothearyouclearly.
（五）板书设计：
（六）当堂反思：
Lesson26:
OnlinePhoneCalls
Ⅰ.Learningaims:
1：
Graspmainwords.
2:
Understandimportantsentences.
3:
Canuseimportantgrammar.
Ⅱ.Learningmainpoints:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Keysentencesandstructures.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
Ⅲ.Learningdifficulties:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Canuseimportantgrammar.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
导学环节：
（一）self-learning:
1:
温故知新：
（1）Canyou---（理解）whatIsaidtoyou.
（2）WouldyouliketohelpmewithmyEnglish?
-------（没问题）。
（3）Canyoudoitbyyourself?
Iamverybusynow.-------（没问题）。
（4）She------swimwhenshewassix.她六岁的时候就会游泳。
（5）You------beright.（你可能是正确的）。
2：
互助释义：
（1）.proudadj.自豪的，常用语短语：
beproudof“因……而自豪/骄傲；”eg:
I’mproudofmyson.我以我儿子为骄傲。
（2）.suchadj.那么的；这样的
固定用法：
such+a/an+形容词+名词；such+形容词+名词的复数/不可数名词，eg:
Heissuchacleverboy.他是如此聪明的一个孩子。
（3）.AliciaisfromRussia.艾丽西萨来自俄罗斯。
befrom=comefrom来自，eg:
He’sfromChina.=HecomesfromChina.他来自中国。
（4）.It’sallthankstoyou.这多亏了你。
thankstosb.多亏有某人
thanksb.fordoingsth.感谢某人做某事，eg:
Thankyouforhelpingme.谢谢你帮助我。
（5）.Youdidallthehardworkyourself.你独自一人做了所有艰苦的工作。
hardwork艰苦的工作，hard是形容词“艰难的；困苦的”work是不可数名词，“工作”；workhard意为“努力地工作（学习）”，work是动词“工作”，hard是副词“努力地”
eg:
Theboyworkshard.这个男孩学习很努力。
（6）.Ican’twaittoseeyou!
我迫不及待地想见你。
can’twaittodosth.意为“迫不及待地做某事”，eg:
Theycan’twaittoopentheirpresents.他们迫不及待地打开他们的礼物。
eg:
Icanlookaftermyself.
我能照顾自己。
3：
探究出招：
（1）Thankyoufor-----（help）me.
（2）I’m-----（骄傲的）ofmyson
（3）Youdidallthe------------（艰苦的工作）hardworkyourself.。
（4）Theboy------------.这个男孩学习很努力。
（5）Ican’t------toseeyou!
我迫不及待地想见你。
。
（二）展示交流：
小组展示：
Makeaphonecallwithyourgroup,thenshowitseparately.
（三）拓展提升：
反馈矫正：
（1）Heis------（那么的）aclevergirl.
（2）Lastyear,hetookpartinanEnglish------（竞赛）.
（3）Sheis------（自豪的）ofherdaughter。
（4）Ican------------（照看）myself。
（5）Theycan’t------toopentheirpresents.他们迫不及待地打开他们的礼物。
（四）课堂作业：
1：
作业当堂清：
做练习册一二题。
2：
挑战自我：
（1）Sheis------（来自）Russia.
（2）Itisall------toyou.这多亏了你。
（五）板书设计：
（六）当堂反思：
Lesson27:
AmazingEnglish
Ⅰ.Learningaims:
1：
Graspmainwords.
2:
Understandimportantsentences.
3:
Canuseimportantgrammar.
Ⅱ.Learningmainpoints:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Keysentencesandstructures.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
Ⅲ.Learningdifficulties:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Canuseimportantgrammar.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
导学环节：
（一）self-learning:
1:
温故知新：
（1）Thankyoufor-----（help）me.
（2）I’m-----（骄傲的）ofmyson.
（3）Youdidallthe------------（艰苦的工作）hardworkyourself.
（4）Ican------------（照看）myself.2：
互助释义：
（1）.quickadj.快的；迅速的，其反义词为：
slow缓慢的；
副词为：
quickly迅速地；快速地，相当于副词fast，eg:
Pleasewalkquickly/fast.请走快点儿。
（2）.evenadv.甚至；还；其实
用在比较级前，加强语气，表示程度。
意为“（比……）更，还要”eg：
Thisdictionaryisevenmoreusefulthanthatone.这本词典比那本更用。
放在它所强调的词、短语或从句前，用来加强语气，表示“即使，甚至连……都”之意，eg:
Evenhecandraw.
即使他也会画画。
（3）.Thereareonly26lettersin
English.英语中只有26个
字母。
therebe句型表示“某地有某物”，be动词随主语和时态的变化而变化，eg:
Therewasameeting
yesterday.昨天有个会议。
（4）.Youdon’tevenneedto
moveanylettersaround.
你甚至不必移动周围的任何一个字母。
needtodosth.需要做某事，其中的need是实义动词，意为“需要”，eg:
Ineedtorepairmy
bicycle.我需要修理我的自
行车。
ImportantGrammar
反身代词：
I-myselfyou-yourself
he-himselfshe-herself
it-itselfyou-yourselves
they-themselveswe-ourselves
3：
探究出招：
（1）Pleasewalk------请走快点。
（2）Thisdictionaryis------（甚至）moreusefulthanthatone.
（3）Thereareonly26------（字母）inEnglish.
（4）I------（需要）torepairmybicycle.
（5）------（即使）hecandrawthispicture.
（二）展示交流：
小组展示：
TalkabouttheamazingEnglish,doyouknowsomethingaboutamazingEnglish.Discusswithyourdeskmate.
（三）拓展提升：
反馈矫正：
（1）Thereareonly26------（字母）inEnglish.
（2）Youdon’t------needtomoveanylettersaround.
（3）------------（事实上），heisgoodatlearningEnglish.
（4）Sheisa------（懒惰的）girl，sonoonelikeher.
（5）Maybeonewordcanmakeupa------（句子）。
（四）课堂作业：
1：
作业当堂清：
做练习册一二题。
2：
挑战自我：
（1）I------torepairmybicycle.我需要修理我的自行车。
（2）Itisall------toyou.这多亏了你。
（五）板书设计：
（六）当堂反思：
Lesson28HowDoILearnEnglish?
Ⅰ.Learningaims:
1：
Graspmainwords.
2:
Understandimportantsentences.
3:
Canuseimportantgrammar.
Ⅱ.Learningmainpoints:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Keysentencesandstructures.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
Ⅲ.Learningdifficulties:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Canuseimportantgrammar.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
导学环节：
（一）self-learning:
1:
温故知新：
（1）Thereareonly26------（字母）inEnglish.
（2）Youdon’t------needtomoveanylettersaround.
（3）------------（事实上），heisgoodatlearningEnglish.
（4）Sheisa------（懒惰的）girl，sonoonelikeher.2：
互助释义：
（1）.newspapern.报纸，readnewspapers“读报”eg:
Shelikesreadingnewspapers.
她喜欢读报。
（2）.mistaken.错误，makeamistake/makemistakes意为“犯错误”，eg:
Sheoften
makesmistakesintheexam.考试时她经常犯错误。
（3）.SoIlookthemupina
dictionary.因此我从字典中查阅它们。
lookup（在词典、参考书中）查阅，代词必须放在中间，名词可放后面eg:
Pleaselookitupinyour
dictionary.请在你的字典中查一下它。
（4）.IcanenjoymyselfandlearnEnglishatthesametime.我可以在学英语的同时感受到快乐。
enjoyoneself=haveagreat/goodtime=havefun“玩的高兴；过得愉快”，eg:
Weenjoyedourselves=hadagreat/goodtime=hadfunlastnight.昨晚我们玩得很高兴。
N电话用语：
接电话时首先要用“Hello!
Hi!
”“你好”，如果。
接电话的正是对方要找的人，则用：
Speaking.或Thisis…speaking.“我就是……”，而不用I’m…；如果想问对方是谁吗？
用Isthat…?
而不用Areyou…?
如果想让对方稍等一会儿，可用：
Holdon,please.“请稍等.”eg:
---MayIspeaktoJenny?
---Speaking./Thisisspeaking.我就是詹尼。
3：
探究出招：
（1）Shelikesreading------（报纸）.
（2）Sheoftenmakes------（错误）intheexam.
（3）.SoI-------them------inadictionary.
（4）Ican------myselfandlearnEnglishatthesametime.
（5）Thisislily------.
（二）展示交流：
小组展示：
Communicatewithyourpartner,howdoyoulearnEnglish?
Shareyourideaswithyourpartner.
（三）拓展提升：
反馈矫正：
（1）Readsome------（故事书）whenyouarefree.
（2）MayIspeaktoJenny?
------
（3）------------（事实上），heisgoodatlearningEnglish.
（4）Sheisa------（懒惰的）girl，sonoonelikeher.
（5）Maybeonewordcanmakeupa------（句子）。
（四）课堂作业：
1：
作业当堂清：
做练习册一二题。
2：
挑战自我：
（1）Ineedtorepairmybicycle.我需要修理我的自行车。
（2）Itisall------toyou.这多亏了你。
（五）板书设计：
（六）当堂反思：
Lesson29:
Adoortotheworld
Ⅰ.Learningaims:
1：
Graspmainwords.
2:
Understandimportantsentences.
3:
Canuseimportantgrammar.
Ⅱ.Learningmainpoints:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Keysentencesandstructures.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
Ⅲ.Learningdifficulties:
1:
Graspwordsandphrases.
2:
Canuseimportantgrammar.
3:
Learnaboutthetipsofmakingphonecalls.
Ⅳ.导学环节：
（一）self-learning:
1:
温故知新：
（1）Shelikesreading------（报纸）.
（2）Canyou---（理解）whatIsaidtoyou.
（3）Sheoftenmakes------（错误）intheexam.
（4）Ican------myselfandlearnEnglishatthesametime.2：
互助释义：
（1）Allovertheworld,全世界，固定短语，eg.Iwanttotravelallovertheworld.
（2）Ittakestime,学英语要花费时间，Ittakestimestodosth,eg,Ittakestimestofinishmyhomework.
（3）Opportunity,机会，机遇，eg,Newlanguagegivethemnewopportunity.
（4）Challenge:
挑战。
eg:
Learninganewlanguagecanbeachallenge.
3：
探究出招：
（1）Jennyisagoodstudent.Shewillhaveagood------（将来）
（2）I------------（交流）myforeignfriendovertheInternet.
（3）Heissick.Hemuststayhome.Hecannotgo------（任何地方）。
（4）I------（从不）walktoschool,Ilivetoofaraway.
（5）Igotlostonmywaytothebookstore.SoIwenttoapolicemanand------------（寻求）help.
（二）展示交流：
小组展示：
TalkabouttheimportanceoflearningEnglishwithyourpartner.
（三）拓展提升：
反馈矫正：
Accordingtothemeaningsandguesswords.
（1）Agoodchanceforsuccess.------
（2）S
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