校企定向委培合作方案范本模板.docx

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校企定向委培合作方案

校企定向委培合作方案

一、万事通简介

汕头市万事通劳务服务有限公司成立于2007年，是一家集航空地面服务、物业管理、劳务派遣、劳务外包、培训项目等多个服务为一体，跨区域、信息化、标准化的人力资源专业服务机构。

公司在物业管理及公共场所服务管理方面也具有管理经验，2010年承接汕头机场保洁项目,2011年完成揭阳潮汕机场转场前开荒保洁，并承接该机场的航站区、工作区、停机坪、飞机客舱的保洁服务，清洁面积约25万平方米。

公司在物业保洁、绿化、保安方面已形成系统管理流程及工作程序，并注册成立了专业的物业管理公司。

注册资金200万,总部在汕头,员工40多人，派遣员工近2000人.经历七年的稳步发展，2014年9月份开始洽谈并承接惠州机场相关项目业务.目前已在粤东地区的航空地面服、物业管理、劳务派遣、劳务外包服务领域中占据领先地位，成为粤东同行业中颇具实力与规模、有信誉且享有一定知名度的专业服务机构。

二、惠州机场简介

惠州机场是中国广东省惠州的一个机场，原为军民两用机场，1985年开始民航服务，2002年民航方面的服务停止。

2007年惠州积极启动恢复惠州机场民航服务的工作以后，获得有关方面的支持,中央军委总参谋部、民航总局、中南管理局已经同意惠州机场按照4D机场标准申办军民合用机场，4D级机场是常见的干线机场标准,最大可降波音767飞机。

1、客源市场

毗邻惠州的河源、汕尾（深汕区）、揭阳等市的商务、公务、旅游等客源也极为丰富，而且这些惠州周边市区的旅客也极为愿意从惠州乘机进出港.还有壳牌项目投产在即,往来的人员必将更为频繁。

因此,惠州机场的客源将极为丰富.

惠州机场的基础设施非常好,能起降除波音747以外的国内所有民航客、货运输机型,其候机、保障设施也基本达到民航机场的相关要求。

2、货运业务

据分析，深圳、东莞、惠州三地在电子信息产业等领域已形成具有紧密分工协作关系的企业群落.惠州作为承接和传递珠三角内圈经济辐射门户城市的特质非常明显,

对河源、汕尾等地的辐射和带动作用日渐明显。

结合惠州的产业结构特点、未来的发展趋势，以及对河源、汕尾等城市的辐射和吸引,在今后5~10年间，惠州及其周边地区将是珠三角地区航空业务需求增长最快的地区，航空运输需求十分旺盛.

惠州有不少高附加值的电子产品都是通过宝安机场、白云机场运输，惠州要打造国家级电子信息产业基地，就要提高电子产品附加值，那么高附加值的电子产品货运来源是能够保证的。

此外，惠州大企业多，重大建设项目多，

物流需求增长迅速.而且河源、汕尾等地到惠州比到深圳、广州都要近,只要惠州机场服务做得好,也可以吸引这些地区的货源。

不过，我们也要意识到复航之初培育市场是要有个过程的,做好服务和管理工作非常重要。

因此校企合作人才培养是学校培养高素质高技能人才的一种有效途径,是深化产教学合作教育的重要载体，是提高人才培养工作水平重要内容.为进一步加强我校校企合作、工学结合、产教结合工作，以就业为导向的办学原则,坚持以服务为宗旨,面向社会、面向市场办学，深化办学模式和人才培养模式改革，努力提高职业教育的质量和效益，规范校企合作人才培养行为，特制定本方案。

三、万事通与惠州机场的未来

根据区域客源市场及货运市场预测，惠州机场将建设为4C级国内专线机场，预计

第一期年吞吐量40—100万.本次惠州机场业务的拓展，万事通将承接广东机场集团下属两个机场的航空配套业务，在涉及的航空专业技术21项外包业务中取得近31项外包业务,为公司航空业务拓展奠定基础,加快推进公司再次转型腾飞.

四、办学目的

通过开展职业教育，使学生快速实现由学生到企业员工之间的角色转换，让学生毕业就能直接上岗，直接达到学生和用人企业之间的＆quot；无缝链接＆quot;。

航空职业定向培养项目是以学生就业为导向，以技能培养为主导的新型教育模式,实行技能+学历的双证培养模式。

为了响应省委省政府关于落实校企双制的“招生即招工”“招工即招生”的政策规定，满足了广大学子勤工俭学的需要，通过理论及实操相结合的教育方式，顺利完成学业并成功就业。

将二年制的学生，根据所学专业分别安置到相应的企业顶岗实习一年，实习期满后回校参加毕业考试和职业技能鉴定考试。

学生把所学到的理

论知识和企业的生产实践相结合，培养了他们独立处事能力和吃苦耐劳的精神,提高了他们的实际操作技能,为进入企业工作打下了扎实的基础.同时学生也获得了一定的劳动报酬,学校也节省了大量的实训资金，企业短期用工的困难也得到了缓解,实现了校企优势互补、学校、学生和企业互惠互利的好效果.

五、办学特色

1、项目特色:

（1）迎合市场需求，专业打造

（2）顶尖民航专业名师授课

（3）注重实训,培养实用型专业人才

（4）共享优势校园资源，软硬件设施完善

（5）校企合作,完善的就业保障制度

（6）准军事化管理，专业教员跟班制度

（7）双语课程设置科学合理，理论结合实际,提高语言实用性

2、一个理念三个优势:

（1）品牌理念:

利用优势资源，打造顶尖航空专业品牌

（2）教学优

势：

一流专业师资队伍，保证专业课教学水平

（3）管理优势：

专业辅导员跟班制度，引导监督学生完成教学计划

（4）就业优势：

完善的就业体系,保证合格学员顺利就业

3、科学管理：

（1）专业：

一流的专业师资。

一流的就业服务队伍、实用的航空专业人才

（2）严谨：

经过充分、全面项目论证，决定开办此项目

（3）科学：

专家团分阶段长时间讨论，制定出科学、合理、实用且能够激发学生兴趣的教学体系.

（4）实用：

按照用人单位岗位需求制定精品课程体系

六、航空毕业生的职业发展前景

2015年中国需要再增加航空服务人员岗位。

未来的发展趋势是航空公司的服务不再是出售机票，把乘客送到目的地等简单服务，而是在运营环节与学生签订就业相关协议，100％保障就业。

就业方向：

揭阳机场、梅州机场、惠州机场等航空公司优先选择。

同时向国内外各类航空公司机构推荐，本专业学生毕业后，主要从事民航安全员

及民航地勤等相关工作,也可从事机关单位、外资企业、金融保险电信、大众传媒、广告等单位的外事接待、秘书、人事、公关礼仪等管理和实务工作。

七、培训目标

　航空专业是培养适应21世纪民航运输事业发展,具有坚实的英语基础、突出英语应用能力，较高的人文素质,受过专门航空运输技能知识训练的实用型民航高级服务人员。

表现为气质佳、形体美、才艺精、纪律严的知识型、技能型航空服务专门人才。

采用“订单式”的培养模式，为揭阳机场、惠州机场、梅州机场等培养国内航空服务人员。

八、航空的服务内容

1、服务类：

（1）机场问询：

属于机场形象大使范围，主要为机场旅客提供指引咨询服务。

（2）值机柜台:

就是为旅客办理乘机手续（换登机牌、收运旅客的托运行李、安排旅

客的座位）.

（3）行李查询：

旅客的行李发生不正常的运输，晚到,破损，内物丢失等，航空公司和机场的查询柜台将负责为旅客进行行李查询，并核对旅客行李牌无误的情况下向旅客交付托运的行李。

（4）行李打包：

为旅客的行李安全在出港大厅的行李寄存处均提供打包服务，对酒类等需要封包的液体物品在打包时提供服务。

（5）机场中转服务：

民航针对购买联程机票的旅客开展的空地一条龙服务,从售票这以环节开始每个部门都会把中转旅客的姓名、人数、换乘航班情况通知后续部门，中转旅客到达换乘机场后，只要在到达大厅找到中转服务柜台，便会有专人协助其提取行李，办理后续航班登记手续通过安检.

2、保障类：

（1）拖头车司机：

货站货邮的组装；货邮的拖挂与监装交接;行李分拣，行

李的组装；行李的拖挂与交接;车辆日常的保养和检查；车辆日常使用记录登记。

（2）货站装卸工：

货站货邮的过检；标签的黏贴、组装、搬运；根据配载出仓单对货邮进行组装挂网、称重复磅等；到货邮的整理.

（3）外场装卸工:

货站货邮的组装、搬运;航班货物邮件、行李的装机卸机和货物到达货邮的整理;协助特种车队对传送带车进行接机操作。

（4）行李分拣员：

旅客行李的分拣装板、大件行李的提拿，行李牌根收集记录；行李牌根收集与客服配载进行件数核对;不正常行李的记录；负责压舱物的管理工作。

（5）监装监卸员:

对货邮重量件数进行核对；指挥人员对飞机进行装机和卸机操作，做好清仓记录；与客服配载签取装机平衡单和卸机单；对外场货邮行运输、装卸进行

核对和安全监督.

3、安全护卫类:

（1）消防巡视：

检查机场内部的消防设施和警卫工作。

（2）消防监护员：

负责飞机停场期间的监护警卫;负责航班到达时对旅客到达通道的

监护；负责候机楼、飞行区安全巡逻护卫；负责旅客交运行李、货物邮件的监装;负责飞行区道口的安全守卫工作;负责飞机清、污水的加、排放工作,机坪FOD防范工作.

（3）消防指挥员：

搜集掌握火场情况，确定总体灭火对策和行动方案,下达作战命令,

平根据火情变化,随机指挥。

（4）消防战斗员：

在灭火救援战斗中，机场消防执勤人员应遵循最大限度抢救人员生命和减少财产损失的原则。

九、航空专业

类别专业对应岗位学制

服

务

类航空服务旅客地勤服务员全日制

民航管理项目经理/助理全日制

民航商务信息管理储备干部全日制

保

障

类民航物流货物装卸员、外场装卸员、监装监卸员全日制

航空运输拖头车驾驶员、特种车操作员全日制

安

全

护

卫

类安全工程消防监护员全日制

消防工程消防指挥员、消防驾驶员、消防战斗员全日制

十、招聘岗位

序号项目类别岗位名称任职条件岗位证书

1安全护卫消防监护员1、男，35周岁以内，身高1.70m以上；

2、中专或以上学历；

3、具有安全护卫工作经历;

3、身体健康、无病史与犯罪记录。

1、5级安全检查员证

2、上岗证

2货物邮件行李搬运装卸货站装卸员

3外场装卸员

4监装监卸员

5行李分拣员

6拖头车司机

7机坪设备操作特种车操作员1、男，40周岁以内，身高1。

68m以上

2、中专或以上学历;

3、身体健康、无病史与犯罪记录。

1、上岗证

2、C1驾驶证

3、机坪驾驶证

8消防管理消防驾驶员1、男，30周岁以内，身高1。

70m以上

2、中专或以上学历；

3

、身体健康、无病史与犯罪记录。

1、上岗证

2、A2驾驶证

3、机坪驾驶证

9消防指挥员

10消防战斗员1、上岗证

2、消防技能证

11航站楼旅客服务旅客地勤服务员1、性别不限,30岁以内，男身高1.70m以上，女1。

58m以上；

2、中专或以上学历；

3、普通话流利，熟悉商务礼仪，具备一定英语听说能力;

4、身体健康、无病史与犯罪记录。

1、民航客运员证

2、危险品培训证书

3、上岗证

12航站楼行李服务

13贵宾室及两仓旅客服务

十一、晋升方向

1、基本原则

（1）德能和业绩并重的原则。

晋升需全面考虑员工的个人素质、能力以及在

工作中取得的成绩.

（2）逐级晋升与越级晋升相结合的原则。

员工一般逐级晋升,为公司做出了突出贡献或有特殊才干者，可以越级晋升.

（3）纵向晋升与横向晋升相结合的原则。

员工可以沿一条通道晋升,也可以随着发展方向的变化而调整晋升通道。

（4）能升能降的原则绩效考核结果,员工职位可升可降。

（5）职位空缺时，首先考虑内部人员，在没有合适人选时，考虑外部招聘。

2、晋升需具备的条件:

（1）具备较高职位的技能；

（2）工作经验和资历；

（3）在职工作表现及业务水平；

（4）完成职位所需的有关训练课程；

（5）具有较好的适应性和潜力。

3、晋升核定权限：

（1）高层由董事长提议，经董事会核定;

（2）副经理以上由董事长核定;

（3）各部门主管或助理，由公司总经理核定；

（4）各部门主管以下各级人员，由各级公司主管提议,呈总经理核定。

十二、招生条件

1、录取基本条件

（1）五官端正，肤色好，身体健康、身材匀称、性格开朗，举止端庄;

（2）身高要求：

初中：

女身高要求158cm以上;男身高要求170cm以上、高中：

女身高要求160cm以上；男身高要求175cm以上；

（3）视力要求：

眼球无变形,无色盲、色弱、斜眼，矫正视力1。

0以上;

　（4）面部、颈部、手部无明显疤痕,肤色好,无久治不愈的皮肤病；

（5）口齿清楚,普通话流利，英文发音基本准确，听力不低于5米；

（6）行走正常无明显的内、外八字；

　（7）无精神病史及癫痫病史，肝功能正常，无肾炎、传染病及各类慢性疾病；

（8）无犯罪史，无严重违反学校纪律者。

　2、报名办法、录取原则及报名时间

（1）报名办法：

考生需持本人身份证原件及复印件及相关学历证明，2寸彩色蓝底免冠照片六张,5寸全身彩色生活近照二张，由学校自主招生或直接到学校招生办报名、参加面试体检;考生也可在我校驻全国各地招生办事处报名，也可通过网上报名、电话方式进行咨询和报名.

（2）录取原则：

学生

需经过初试、复试、体检合格后方被录取。

有艺术特长者，择优录取。

　（3）报名时间：

即日起至额满为止。

3、收费标准（根据国家规定政策情况而定）

（1）学费5000元/年

（2）学制三年制（两年为在校理论知识学习，一年为实操知识学习）

　（3）费用分配办法（国家补贴3500元/年+企业补贴1500元/年）

（4）投入教学设备及教学材料费用根据实际投入计算。

十三、合作模式

1、采取2+1培养模式

（1）由万事通公司投入实操教学设备、理论知识教育平台、派遣专业课及实训课师资对学生进行定向培训、考取航空专业上岗证书，择优录取并接收安置就业.　　

（2）学生第一年在学校接受常规课程学习，第二年学习航空专业课程并由专业技术教师教授专业技能，第三年接收学生到企业实习后就业。

（3）由院校提供实训场地及相应资源，负责学生日常教学及管理，并配合企业做好安置学生就业相关工作。

2、采取订单式培养模式

（1）“订单式“培养模式是比较符合我国职业教育现状的一种新的模式。

通过我国对校企合作的大力宣传和政府机构的优惠政策，我国校企合作的模式渐渐摆脱了校园一头热的状况，更多的企业开始主动走进校园和学校一起共建校企合作教学模式。

这种模式中，人才培养目标和计划主要由其企业提出和制定，学校承担大部分培养任务。

（2）企业不仅仅是根据学校提出的要求,提供相应的条件或协助完成部分的培养任务。

（主要采取提供教育资源的方式，例如投入设备和资金帮助学校建立校内实训基地，利用企业资源建立校外实训基地，企业专家兼任学校教师，设立奖学金、奖教金等）。

（3）企业参与研究和制定培养目标、教学计划、教学内容和培养方式。

最终培养出企业自己想要的适合自己企业的专业人才。

“招生与招工同步、毕业即就业”良好的就业、发展前景备受企业、和学校的推崇。

3、实施方案

（1）开拓思路，不拘一格，设计多种形式的“订单”。

单一的“订单"模式不能适应企业对人才的不同需求，“订单"的寻求、商谈和方案的设计可以突破时间、过程甚至区域的界限.可以为稳定发展的大中型企业设计三年的远期“订单”,做到定向招生定向就业，也可以为急需人才的快速发展的中小企业设计一年或半年甚至更短的短期“订单”，为其特定岗位培养人才；可以是批量“订单”，形成“订单”班级，也可以是零星“订单",形成“订单”组；可以是本地企业“订单”，也可以是外地区企业的“订单”。

（2）在具体的实施过程中，企业根据专业人才培养目标定位:

1）第一学期到第四学期中旬

在学校采取教学做一体化、实训等教学形式，使学生掌握专业基本技能和核心技能；

2）第四学期暑期前与相关企业单位签订订单；

3）第五学期到第六学期根据订单企业需求，在订单企业内由企业培训老师培养，采取轮岗实训、课堂等形式使学生掌握专项技能,专业素养；

4）学生在毕业后,经企业严格筛选部分优秀学生可直接上岗实习。