初中九年级暑假作业的答案教学实录.docx
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初中九年级暑假作业的答案教学实录
初中标准教材
初中：
九年级暑假作业的答案（教学实录）
Determinereasonableteachinggoalsaccordingtotheneedsoftheteachingsituationandthecharacteristicsoftheeducationalobjects.
学校：
______________________
班级：
______________________
科目：
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教师：
______________________
---专业教学设计系列下载即可用---
初中：
九年级暑假作业的答案（教学实录）
教材简介:
通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，本教学相关资料适用于初中九年级科目,教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。
九上第一单元词句积累01-02页,共2页
1.澈详胁晰诞遐陶曼穆刹瑰峋氛huìqiàobāozhù1ànsèáo
2.渊苞峭姿翩耸由陈
3.B（万籁：
自然界中万物发出的各种声响。
）
4.班→斑景→锦昂→盎顿→钝
5.B（A惟妙惟肖：
描写或模仿的非常逼真。
C应为“别有用心”。
D应为“设身处地”。
）6.B
7.
（1）“侥”改为“翘”
（2）“熬”改为“遨”（3）“骄”改为“娇”
8.
（1）登峰造极
（2）望而生畏（3）分道扬镳
9.②⑤③①④l0.C11.淙淙不绝于耳清纯悦耳欢快清亮
l2.
（1）例：
①江流天地外，山色有无中。
②遥看洞庭山水色，白银盘里一青螺。
（2）例：
①留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
②西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
13.例：
有理想，才有奋斗的动力;要是没有的话，人生便会失去方向，就像航船失去了目标一样。
14.冶孕曲致15.
（1）zhù穹蕴ɡèn
（2）漂散→飘散l6.
（1）xié
（2）遐
【02】
【03】选择题专训：
易错字音05-06页,共2页
1.D2.C3.B4.C5.B6.A7.D8.C9.B10.B
11.D12.B13.D14.D15.A16.A17.D18.A
【04】美文阅读①：
散文阅读07-08页,共2页
【篇目一】1.人都说山是庄严的，几乎是死寂。
2.排比、拟人。
如第⑦节第一句为排比、拟人句，表现了溪水不断寻着自己的道路，艰辛地勇往直前。
3.B
【篇目二】1.俏丽2.因为野梨花“蓬蓬勃勃地阐发着大山的诗情”;元胡不事张扬，“朴素却不失靓丽”;而连翘花会“让你燃烧起灿烂的梦想，生发出无尽的遐思”。
3.抒发了作者对勤劳、朴实的罗山人的赞美之情。
4.示例：
“它们歌唱着，流动着，飞翔着醒来了，从四面八方醒来了……”用拟人的手法，生动形象地描绘了春天到来，生命们纷纷展现出蓬勃生机的景象，抒发了作者的喜爱、赞美之情。
【05】作文（略）
【06】九上第二单元词句积累13-14页,共2页
1.萧祭伶酬启膜恭偿拟详绰诧腻憋懈懊隙狭诱漾
2.múbǐjìnyānchāizhuànjūlěizhànpù1ánchǔzìqièchóu
3.慌采决俱皇工竖期冠郑堪稳褴其直屑
4.舶→泊躁→燥祟→崇象→像5.A
6.
（1）大体相似，差不多。
（2）这里形容生活不安定，到处奔波。
（3）这里指神色慌张、受窘的样子。
7.
（1）“横”指不整齐，数量少，生动准确地写出了故乡萧索荒凉的景象。
（2）“迎”写出了母亲急切盼望儿子归来的心情。
“飞”指迅速地奔跑，形象地写出宏儿对“我”到来的喜悦心情，也写出了儿童天真活泼的性格特点。
（3）母亲怕花钱又碍于女儿特别是女婿的面子，所以犹豫不决，表现出母亲既要面子又怕花钱的矛盾心理，也可见家境的拮据和母亲的虚荣。
8.支撒缚罩
9.
（1）狼狈不堪
（2）郑重其事（3）理直气壮
10.Cll.Bl2.Dl3.印→映澜→斓密→蜜繁→烦
【07】【08】成语运用
【09】美文阅读②：
小说阅读19-20页,共2页
【篇目一】1.都善良、朴实、麻木、不觉悟。
2.想致富又患得患失，思想保守，具有惰性。
从神态、语言、动作等方面进行描写。
3.批判了患得患失、保守怠惰、缺少闯劲的农民意识。
【篇目二】l.既急切地想与心爱的姑娘在一起,又看不出他心爱的姑娘是否真心愿意和他在一起。
2.掩饰贫穷，故作慷慨大方。
3.通过哈考特的观察，突出其心神不安和感到愤怒的心理。
4.示例：
第三段中，“哈考特的心顿时燃起怒火，他真想大喊：
‘你为什么穿得像一辈子都不曾有过一套好衣服似的呢?
你从来不在乎外界对你的看法。
我跟你说过不下一百遍了，出门要换上像样的衣服，……现在可好，格蕾丝就要和你见面了’”，用内心独白的方式写出了哈考特怒火产生的缘由，从而写出了他的势利的心态。
【10】作文（略）
【11】九上第三单元词句积累25-26页,共2页
1.劫憔蓦琐衬稽摄犀
2.bèiyǎntuòyěsèzhūlínánɡɡǔ1ánchóuhuò
3.
（1）言语简单而意思完备。
（2）没有预料地来。
（3）家家户户都知道。
（4）一点计策也施展不出,一点办法也想不出。
（5）指读书一味学古人,拘泥陈法,不善于灵活运用。
（6）深入剖析，进入最里层。
形容能透彻说明问题，深中要害。
4.D5.A6.
（1）虽然但是
（2）不但而且
7.
（1）卓竣
（2）幅→副圆→园（3）好像的意思。
这里有讽刺意味。
8.
（1）焚膏油以继晷
（2）衣带渐宽终不悔（3）独上高楼，望尽天涯路（4）行成于思，毁于随
9.
（1）“透视”是对事物的深刻认识;“反想”指全方面多角度的思考品味，也进行逆向思维分析;“远瞻”指对事物发展的预见。
（2）“浮光”指肤浅、短暂的，不能长久的小聪明;“探照灯”指能看清事物本质的长久的大智慧。
（3）“至今不解”并非是说自己孤陋，而是不屑于提那种荒谬，这也是一种讽刺手法。
l0.示例:
名言:
①业精于勤,荒于嬉;行成于思，毁于随。
②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
事例：
①孔子,勤奋读书，韦编三绝。
②匡衡,凿壁偷光。
11.长→常涎→诞略→掠既→即12.异→议娇→矫汇→会篇→翩
【12】
【13】文言文预习专训：
得道多助，失道寡助29-30页,共2页
一、1、人心归向，上下团结2、百姓和乐3、内城4、外城5、城墙
6、包围7、环绕8、表修饰/表顺接9、表转折10、放弃
11、离开、逃跑12、国防13、国都14、内外亲属15、同“叛”，背叛
16、限制17、这样却18、极点19、归顺20、凭借
二、①在天下树立威望，不靠武器装备的精良。
②所以君子（行仁政的君主）不战则已，战就一定胜利。
三、1、战国;儒
2、总分总;“天时”“地利”“人和”;攻、守;举例、（正反）对比;“天时不如地利，地利不如人和”;人心向背;“仁者无敌”;“人和”。
3.“得道者多助，失道者寡助。
”4.“天时不如地利，地利不如人和。
”
四、孟母三迁
启发：
①从外界环境的角度：
良好的人文环境对人类的成长和生活而言是十分重要的。
②从家庭教育的角度：
家庭教育对子女成长起重要作用。
③从孩子自身的角度：
我们要自觉抵制外界环境给我们带来的不良影响。
五、1、
（1）极点
（2）同“叛”，背叛（3）厌恶（4）跑
2、句子：
故君子有不战，战必胜矣。
翻译：
所以君子不战则已，战就一定胜利。
3、民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。
4、寡助之至，亲戚畔之。
（答“失道者寡助”给1分）
5、不一样。
甲文，指统治者施行“仁政”;乙文，指统治者得天下的方法、途径。
【14】美文阅读③：
议论文阅读31-32页,共2页
【篇目一】1.论点：
我们应该广泛深入、持之以恒地读书。
论证思路：
一是读书的目的或作用（获取更多知识，开阔自己的视野，帮助自己创造，实现自己的人生目标）;二是读书的态度（始终如一）;三是读书的方法（讲求质量、学思结合）。
（归纳出三个要点即可，只答具体内容也可）
2.引用论证（道理论证）。
论证了学习要始终如一的观点（或：
论证了“活到老学到老”的观点）。
3.读书者在读书求知过程中，动脑思考，取其精华，把书本上的知识与自己原有的知识融合在一起，变成自己的学问。
4.示例：
我在学数学、物理时，几乎背熟了所有相关的公式，但很少去思考某一公式应如何运用，以致在解题时无从下手。
现在我知道了学和思必须结合，才能解决问题。
【篇目二】1.人生首先需要的是真诚（或：
人生需要真诚）。
（答“恪守真诚，它会帮我们创造金色的人生”不全面）
2.对比论证、比喻论证、道理论证。
（答对任意两项即可）
3.作为论据，论证“真诚就要把心胸扩展……多一些热情奉献”的道理。
4.示例：
冷水江市铎山镇有一位学生，从小学五年级开始直到初中毕业，数年如一日服侍一孤寡老人，被团省委评为十佳少年，并获省级三好学生称号。
（要举真诚感动社会并获得成功的实例，诚信的实例也可）
【15】作文（略）
【16】九上第四单元词句积累37-38页,共2页
1.huìkēnɡxiānɡshìshèwéijuànqǐruìkǎnchànzhàníniùchóuɡān
2.寥峻恬曙旷笼眺缀抱恕虔详
3.
（1）腕婉婉宛
（2）崎骑绮绮（3）概慨概慨（4）竣俊峻俊
4.D5.C
6.
（1）俊逸
（2）隽永（3）忸怩（4）衬托或装饰，使原来的事物更加美好。
（5）形容情绪语调激动昂扬，充满正气。
（6）形容有节奏而响亮的声音。
7.
（1）沉着严肃。
（2）特殊的爱好。
（3）形容写文章十分鲜明生动。
（4）自己主动要求承担某项工作。
（5）固执任性，不听别人意见。
8.
（1）环境描写
（2）心理描写（3）外貌描写（4）动作描写
9.D（原没有答案，将“恻隐”改为“cè”）。
l0.
（1）ruìmào嫩祷
（2）略
【17】文言文预习专训：
捕蛇者说39-40页,共2页
一、1、好像2、你3、你的4、怨恨5、毒害6、生活7、同“饲”，喂养
8、吃9、全10、过完11、已经12、治愈13、年龄，岁月
14、提心吊胆的样子15、快乐的样子16、眼泪17、从前18、困苦不堪
19、从前20、冒21、靠22、悲伤23、用尽24、用完25、到处
26、吵嚷叫喊27、骚扰28、写29、从30、真实可信
二、①你要哀怜我，使我活下去吗?
②（悍吏那种）喧闹叫嚷着惊扰（乡间）的气势，（不要说人）即使鸡狗也不得安宁呢。
③哪里像我的乡邻们那样天天有这样的事（指冒死亡的危险）啊!
④谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢!
三、1.作者要告诉地方官，更换蒋氏的差使，恢复他的赋税赋敛之毒
2.“则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。
”
3.“向吾不为斯役，则久已病矣。
”“非死则徙”十室九空“以捕蛇独存”
“悍吏之来吾乡”“哗然而骇”“虽鸡狗不得宁焉”“弛然而卧”“熙熙而乐”
“则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”;赋敛之毒“又安敢毒耶?
”“若毒之乎?
”
4.赋税的苛酷。
“而吾以捕蛇独存”5.哀而不伤
6.分析：
两句话都运用了对偶的修辞手法。
摘录：
“殚其地之出，竭其庐之入。
”
7.承上启下，结住往事，由此转入议论。
8.①作为立论根据，突出蒋氏遭遇的社会意义，说明“苛政”害民不是一时一地的现象，而是从来如此。
②表现作者对当时苛酷的赋敛表示不满。
表现了作者对劳动人民疾苦的同情和关心。
9.孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
四、为逃苛政宁可山野伴猛虎。
（“目的”-躲避苛政，不避“危险”-猛虎伤人。
）
【18】病句
【19】美文阅读④：
散文阅读43-44页,共2页
【篇目一】1.主要抓住道旁的古木，飞来峰上的树木，小径上的青苔，冷泉亭旁的溪水来描写看到的“绿”。
突出了那里的“绿”绿得深沉，绿得苍翠，绿得清幽。
2.黄龙洞、屏风山和九溪十八涧的绿写得略，而漫步苏堤看到的西湖的“绿”写得详，表现了苔绿的鲜嫩可爱和坚忍不拔。
3.在花港观鱼，作者抓住满池的新荷展开描写。
与初春的杨柳嫩枝的新绿相比，“荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的”，表现绿所透出来的蓬勃的生命力。
4.①句好。
运用拟人手法，生动形象地写出杨柳嫩枝的鲜亮，暗示春天的到来。
【篇目二】1.
（1）写出了石榴花的火红，衬托着绿的深浓。
（2）用眨眼喻写窗户的闪亮，衬托出绿的满而深。
2.因为庭院中的“绿”油亮深浓，错落有致，生机盎然而又浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。
3.写出了故乡的庭院是“我”儿时的乐园,表达了作者对青青庭院的深深怀念,同时间接地写出了绿的盎然生机。
4.含义：
难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养。
作用：
点出本文的主旨。
【20】作文（略）
【21】九上第六单元词句积累49-50页,共2页
1.踞薄绺穹棱滓缬诧葱峻蕴饰
yǐnɡyànɡzhuó1òushùnɡēnɡfánɡshàn
2.
（1）形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
文中是指雨声。
（2）分离和聚会。
文中指水光的一闪一闪、神奇莫测。
（3）干涸的车辙。
3.
（1）溅
（2）踞浮（3）孤独（4）附
4.
（1）昂→盎
（2）燥→噪（3）偕→谐（4）尔→迩
5.
（1）明眸善睐
（2）提心吊胆（3）生机盎然（4）飞花碎玉（5）揠苗助长
6.
（1）piě→piē
（2）jīnɡ→jīn（3）línɡ→lénɡ（4）jié→xié
7.
（1）héxǐxiān
（2）安顿婆娑（3）心里着急，来不及作出从容的选择。
（4）即使也（5）落→络偃→揠
8.
（1）举手之劳
（2）妙手回春（3）情同手足（4）眼疾手快（或：
手疾眼快）
9.
（1）“最大”表明围墙的不同是最突出的，但不排除其他的不同点。
（2）“近”表明接近于“百平方米”，相差一点，是概数，体现语言的准确严谨。
（3）一方面写出了常春藤被囚之后的长势，另一方面也写出作者仔细观察常春藤的生长过程，表达出作者对常春藤的喜爱之情。
（4）“招引”为拟人手法，与“追捉”一起，写出了梅雨潭绿色的无穷魅力，写出了“我”对这绿色的倾心喜爱之情。
10.
（1）描写
（2）抒情（3）说明（4）记叙
ll.绿叶茂盛，红花萎谢，形容暮春景象红花虽好，还要绿叶扶持灯红酒绿
l2.示例：
①我若能制你以为颜料，我将赠给那多才的画家，他必能挥洒成画了。
②我若能变你以为灵感，我将赠给那多愁的诗人，他必能出口成诗了。
【22】【23】【24】【25】作文（略）
【26】广告多棱镜
1、运用比喻，突出了同方DVD的质量优秀。
2、运用顶真，写出了丰田车的质量高，使用广。
3、运用排比，突出了营养液取材之精，制作之精。
4、运用双关，此“顶”非彼“顶”，实指“头顶”，诙谐风趣的语言，道出理发师的技艺高超（顶上、最好）。
5、运用隐喻，不直接说出美容院使人变得年轻靓丽，用调侃的口吻来隐喻，突出了美容院出神入化的魅力。
2、诊疗型
例2和例3：
此类题意在考查学生辨析句子正误的能力。
例1主要考查学生语言应用的能力，“轻松”放在“睡眠”前不恰当，“改善”与“颈椎病”不能搭配，可改为“‘福星天然枕'使你在睡眠中轻松治愈颈椎病”。
例2的两则广告词，其实是两个病句。
这两句均属前后矛盾，第1句有一个分句否定，后一个分句肯定，在性质上前后矛盾;第2句中“特别”一词适用特定对象，“任何”则是统指，在范围上前后矛盾。
3、鉴赏型
语言艺术来源于生活，而广告语恰恰是语言艺术的精华，于方寸之间展现出广告人的思维智慧和语言功底。
广告语为了打动观众，越来越注重文学意蕴，解答时应着眼于对广告语的语言效果（为了达到相应的效果而采用的写作方法、修辞手法等等）进行欣赏。
例1没有直接说出广告的商品，但已有暗喻（或比喻）的手法间接地告诉了消费者，显示了对人们切身利益的关心，因而使消费者乐于接受这样的诱导，相信很多同学会喜欢这则广告。
例2中“双关”修辞手法的运用，想必会给联想公司带来巨额利润。
参考答案：
（1）①指作为电脑的“联想”（品牌）②指人类的思维活动;
（2）妙处：
该广告一语双关。
它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以设问的方式引起大家的注意。
【27】文言文预习专训：
醉翁亭记63-64页,共2页
一、1、环绕2、回环3、情趣，意趣4、弦乐器5、散，消散
6、昏暗7、驼背，指老年人8、菜蔬9、以……为乐10、下棋、下围棋
11、酒杯12、遮盖13、离开14、跟随15、快乐，欢乐
16、为，是17、命名18、山谷19、断20、尽兴地喝酒
二、1、野花开放,散发出一股清幽的香味;美好的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿阴。
2、醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。
3、一个脸色苍老、满头白发，醉醺醺[xūn]地坐在众人中间的，是太守醉了。
4、欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。
三、1、醉翁之意不在酒
2、北宋、欧阳修、滁州、琅琊山、“乐”、“乐”、美好山川和自然风光、与民同乐
3、日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
4、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
5、醉翁之意不在酒。
醉能同其乐，醒能述以文者。
6、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
7、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
8、①峰回路转②醉翁之意不在酒③水落石出④觥筹交错⑤山肴野蔌⑥前呼后应（任写四个）
四、B
五、1、为下文写太守乐作铺垫，以众宾客游宴之乐和滁人之乐衬托太守之乐，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。
2、《醉翁亭记》在当时备受人们推崇，反映其艺术价值高、影响大。
【28】选择题专训：
文学常识65-66页,共2页
1.D2.B3.C4.B5.D6.A7.B8.C9.A10.D11.B12.C13.C
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