人教课标版小学三年级英语下册教案.docx
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人教课标版小学三年级英语下册教案
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人教课标版小学三年级英语下册
《Unit1Welcomebacktoschool》教案教学设计（第1课时）
【题目】
Unit1Welcomebacktoschool第一课时
【教学目标】
1.能够听，说，读，写本课时单词：
welcome,Amercia,Canada,China。
2.能够理解，认读句子“We.
S：
Nicetoseeyou,too.
…
2.教师播放第一册的英语童谣《Hello》，和学生一起拍手说唱，营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。
Step2:
Presentation
1．师生问候：
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorningteacher.
T:
I’mMissHe.I’mfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?
鼓励学生说出：
I’m…I’mfromChina.
2．让更多的学生进行自我介绍：
I’m…I’mfrom…
3．T：
Class,we”游戏
教师将全班同学分成6－8人一组，每组成员围坐成圈，发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如：
游戏开始时，一人拿着气球说：
I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。
（注：
在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。
）
2．在Let’stalk的基础上，自编对话并表演。
A:
（指着B）I.Shandong…等等。
这个环节是拓展练习，教师要给学生更多赏识性的语言。
鼓励学生大胆开口说英语。
并对表现好的同学给予一定形式的奖励。
Step4:
Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
Step5:
Homework
1.通过各种途径收集一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片和小组同学互相提问，在富有兴趣的活动中巩固所学句型。
Who’s
1..教师将“Let’sLearn”部分的教学挂图呈现给学生。
让学生认真看挂图。
2．教师针对图片内容进行提问：
Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
引导学生回答。
3．教师接着学生的答案来教读新单词。
T:
Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl。
T:
Look!
（分别指着男孩和女孩说）Thisisaboy.Thatisagirl。
4．让学生模仿说句子：
Thisisaboy.Thisisagirl。
5．让学生模仿教师说：
I’m…I’maboygirl.I’mfrom…
6．让学生模仿教师说：
I’maboygirl.…（人名）isaboygirl.
7．教师通过单词卡片，教学生学习单词boy,girl。
8．让学生再看教学挂图。
问学生：
WhatdoesWuYifansay?
9．引出动词短语Watchout!
让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：
Watchout相当于Lookout!
。
10.教师反复指着动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。
Step3:
Practice
1.教师和学生玩游戏“听音猜人”。
教师先把“Let’splay”部分的教学挂图呈现给学生，让学生了解活动内容，再让学生模仿做该游戏。
叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他她是“boyorgirl”。
教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。
并对表现突出的学生发送小礼物表示奖励。
2.游戏结束之后，教师让学生自由指着班级中的一个同学说：
Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用所学内容。
也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
Step4:
Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
Step5:
Homework
1.熟练掌握本课时的重点知识内容。
、
2.用英文向家长或者朋友介绍自己。
《Unit1Welcomebacktoschool》教案教学设计（第3课时）
【题目】
Unit1Welcomebacktoschool第三课时
【教学目标】
1.学习英文字母Aa,Bb,Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说单词apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。
2.会说唱本课时的字母歌谣，
【教学重点】
学习字母Aa,Bb,Cc,以及以这些字母开头的单词。
【教学难点】
1.告诉学生印刷体与手写体的区别
2.It’sanapple.句中冠词an的用法。
【教学准备】
1.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。
2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk。
2.教师将学过的“Let’stalk和Let’spractice”的教学挂图呈现给学生，让学生看图说话，复习学过的单词和句型，对说的最快最准确语感最好的同学给予一定形式的奖励。
Step2:
Presentation
1．学习字母Aa和单词ant,apple。
◎教师出示字母“A”，播放录音，让学生跟读模仿。
◎教师出示蚂蚁和苹果的图片问学生：
Whatarethese？
然后放录音，让学生听一听单词的发音。
引导让学生用英文回答这两样东西的名称。
◎教师通过呈现图片教读单词ant,apple。
◎教师问：
你认识这两个单词的第一个字母吗？
教师再出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
◎教师笔顺板书字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
◎教师指着图片问学生：
“What’sthis?
”引导学生说出完整的句子。
“It’sanant.It’sanapple.”注意强调句中的冠词是“an”不是“a”.
2．学习字母Bb和单词boy,bag。
◎教师呈现男孩和书包的图片问学生：
CanyoutellmethewordsinEnglish?
（学生已学过这两个单词）教师让学生跟读单词。
◎教师问：
谁知道这两个单词的第一个字母是什么？
学生回答：
b。
◎教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
◎教师板书字母大小写Bb。
让学生仔细观察后，做书空练习。
3．学习字母Cc和单词Coke,coffee。
◎教师出示单词卡片，让学生说出英文单词。
◎教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
◎教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
◎教师板书字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4．让学生在活动手册上把所学字母Aa-Cc进行描红。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
5．教师把Let’schantA的教学挂图呈现给学生，播放该部分的录音，让学生听歌谣。
6．之后教师和学生一起看图，一起拍手打节奏说唱歌谣。
Step3:
Practice
1.教师出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片，问学生：
What’sthis?
（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。
）学生回答：
It’sanapple…It’sabag….
2.教师和学生一起做游戏“看谁拿得快”。
教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
3.教师和学生一起做“拼图说单词”游戏。
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。
Step4:
Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
Step5:
Homework
1.你来当爸爸妈妈的小老师，教他们我们今天学习的英语chant.
2.画一幅字母的想象画，形象地展示字母。
《Unit1Welcomebacktoschool》教案教学设计（第4课时）
【题目】
Unit1Welcomebacktoschool第四课时
【教学目标】
能够听、说、读、写句子“Whereareyoufrom?
I’mfrom…Thisismyfriend…”并能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。
【教学重点】
听懂、会说句子：
“Whereareyoufrom?
I’mfrom….Thisismyfriend…”能在情境中运用语言及掌握单词from的发音。
【教学难点】
在情境中运用语言及单词from的发音。
【教学准备】
1.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。
2.学生自己的头饰和Mr.Black的头饰和钟表。
3.教师制作一些人物名片。
4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk。
2.之后和学生一起拍手说唱上个课时的英语童谣。
3.学生出示自己的头饰，做自我介绍：
“I’mlily.I’mfromCanada。
”学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。
（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
）
Step2:
Presentation
1.教师取出课前制作的一些人物名片，卡片的背面画上了一些国家的国旗，学生听音乐，传卡片。
拿到卡片的学生到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍：
“I’mAmy.”教师提问：
“Whereareyoufrom?
”学生回答：
“I’mfromAmerica.”此时教师用形象的肢体语言引导学生试着提问：
“Whereareyoufrom?
”得到小卡片的同学根据情况回答。
2.之后教师让学生小组同学根据自己制作的头饰进行问答练习：
“Whereareyoufrom?
”“I’mfrom…”
3.教师请几个小组开火车问答：
“Whereareyoufrom?
”“Iamfrom…”
4.教师出示钟表（把时间调到下午）：
“Goodafternoon!
”教师带上Mr.Black的头饰走到一位学生面前，说：
“Goodafternoon!
Myname’sMr.Black.I’mfromCanada.”引导学生根据自己的情况回答：
“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoGang.I’mfromChina.”然后请学生到前面来扮演Mr.Black，进行巩固问答练习。
5.教师带着Mr.Black的头饰走到台前，说：
“Iourclass.Doyouknowwho’sshe?
”教师指着扮演Amy的同学说：
“ThisismyfriendAmy.”引导全班孩子问好：
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too!
S:
Whereareyoufrom?
A:
I’mfromAmerica.
S:
Welcome!
6.教师把Let’stalk部分的教学挂图呈现给学生，然后播放录音，学生边看图边听录音。
进行跟读、模仿。
7.小组分角色表演对话，教师对表现优秀的小组或者同学给予一定形式的奖励。
。
Step3:
Practice
1.教师将Let’stalk的图打乱顺序，让学生重新排列说出对话。
2.教师和学生一起玩游戏：
“看看谁的反应快”。
教师将人物头饰、写有数字的小卡片和几面小国旗放入三个不同的小箱子里。
请一位同学上台，全班向他问候：
Goodmorning.并依次提问：
What’syourmaneplease?
Howoldareyou?
Whereareyoufrom？
这位学生根据抽到的三样东西灵活做答，教师对表现突出的同学给予一定形式的奖励。
Step4:
Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
Step5:
Homework
熟练掌握本课时所讲的知识内容。
《Unit1Welcomebacktoschool》教案教学设计（第5课时）
【题目】
Unit1Welcomebacktoschool第五课时
【教学目标】
1.能够听，说，读，写本课时单词：
teacher、student。
2.能够理解，认读词组和句子：
“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”并能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。
3.学唱本单元的英语童谣《Boyandgirl》。
【教学重点】
1.teacher、student两个单词的发音及其运用。
2.“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”的灵活运用。
【教学难点】
在情境中运用所学的词、句和短语。
【教学准备】
1.教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。
2.教师准备各个职业的图片。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk。
2.教师引导学生进行“Talktogether”活动。
学生在小组里介绍自己的好朋友。
在对话过程中学生运用句型：
“Thisismyfriend….”“Whereareyoufrom?
I’mfrom…”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。
之后请几个小组展示自己的对话。
Step2:
Presentation
1、教师出示Let’slearn部分的挂图。
T:
Whocanyouseeinthepicture?
”
S:
Mr.Blackteacher.
教师根据学生的回答出示新词：
teacher。
带读几遍后，将单词卡片贴在Mr.Black旁边。
有的学生可能回答某个孩子的名字或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：
“student”，带读单词。
将词卡贴在学生旁边。
2.教师戴上Mr.Black的头饰，说：
“I’mMr.Black.I’mateacher.Whataboutyou?
”引导学生也来介绍自己“I’m…I’mastudent.”教师请一至两组学生介绍自己。
3.教师再播放此部分的录音，让学生看图听录音跟读。
教师要及时纠正学生在跟读过程中出现的各种错误。
4.教师请同学们自由结合表演对话。
对表现好的小组同学给予一定形式的奖励。
5.教师发出口令：
“Boysstandup.Girlsstandup.”
教师戴上小姑娘的头饰说：
“I’magirl.Youareaboy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。
6.教师呈现歌曲挂图，播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。
在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。
7.小组表演唱，各小组展示，教师要多给学生赏识性的语言，鼓励他们敢说敢唱。
Step3:
Practice
1.活动“介绍我自己”
引导孩子运用句型：
“I’m….I’maboygirl.I’mastudent.”进行自我介绍。
2.孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。
3.教师出示一些人物的职业的卡片，如:
doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。
并用句子：
“I’manurse…”进行自我介绍。
4.教师播放storytime部分的录音，学生阅读小松鼠Zip和棕熊Zoom斗智的故事。
在故事中找出我们这个课时所学的重点内容。
Step4:
Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
Step5:
Homework
1.掌握本课时所学的重要单词和句型。
2.把今天学习的英语童谣唱给家人和朋友听。
《Unit1Welcomebacktoschool》教案教学设计（第6课时）
【题目】
Unit1Welcomebacktoschool第六课时
【教学目标】
1.学习英文字母Dd,Ee,能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说单词duck,dog,egg,elephant.
2.会说唱本课时的字母歌谣，
【教学重点】
学习字母Dd,Ee,以及以这些字母开头的单词。
【教学难点】
1.告诉学生印刷体与手写体的区别
2.认读字母，体会字母在单词中的读音。
【教学准备】
1.教师准备与本课时相关的教学挂图、卡片和录音带。
2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk。
2.演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl.”部分，女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分，比比看谁唱得更好。
3.看一看，猜一猜
教师先请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。
然后教师书空字母，让学生确认是哪个字母。
Step2:
Presentation
1.教师播放A部分Chant的录音，让学生跟着童谣歌词有节奏的边听边演。
2.教师分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
然后分别出示大小写字母，学生开火车认读。
3.教师指着教学挂图字母D旁的趣味图片，问：
“What’sthis?
”“It’sadog.”带读单词。
◎教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，学生跟读练习。
◎D-d-duck-dog教师带读字母和单词。
孩子小组里读一读。
4.教师以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习eggelephant一词时，当问学生What’sthis?
强调回答It’saneggelephant.而非It’saeggelephant.
5.找朋友。
学生以小组为单位分别拿着字母D、E字母的大小写，给字母找朋友。
6.出示Let’sdo部分的教学挂图，播放此部分的录音。
学生边看边尝试跟读，同时做动作。
7.以小组为单位操练Let’sdo部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。
Step3:
Practice
1.游戏：
找朋友
把这个单元所学的5个字母，分别将大小写分开，发给不同的学生。
让学生做配对游戏，看看哪两个同学最有默契，以最快的速度站在一起。
2.游戏：
字母站队
教师将字母卡片发给同学们，教师发令后，学生以最快的速度按字母顺序站成一排，全班边检查边读，看看哪个小组的同学在最短的时间内最准确的给字母排好了队，教师给予该小组同学发送小礼物表示奖励。
Step4:
Summary
教师和学生一起总结本单元的教学重点，回顾学过的知识内容。
Step5:
Homework
1同学们课后自己听“Let’scheck”部分的录音，勾出与录音内容相符的一项。
.
2.复习本单元学过的知识内容，熟练掌握本单元所学的字母、单词、词组和句型。
《Unit2Myfamily》教案第1课时
【题目】
Unit2MyFamily第一课时
【教学目标】
1.能够听，说，读，写本课时单词：
father（dad）,mother（mom）,man,woman等。
2.能够理解，认读句子“Who’sthatmanwoman?
HeSheismy…”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。
【教学重点】
1．句型：
Who’sthatman（boy）?
He’smy…Who’sthatwoman（girl）?
She’smy…
2．词汇：
father,dad,mother,mom,woman,man
【教学难点】
1.He和she的意义区分及发音。
2.学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。
【教学准备】
1.教师及学生的家庭照片
2.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk。
2.教师播放第一单元的的英语童谣《BoyandGirl》，和学生一起拍手说唱，营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。
3.教师让学生几个人一组到台前表演Unit1BLet’stalk部分，以便为下面的教学做好准备。
Step2:
Presentation
1．教师将一位新朋友介绍给大家。
教师扮演这个新朋友，问一个女生：
What’syourname?
引导这个女生回答：
Myname’s（Lucy）.教师对其他学生说：
She’s（Lucy）.并示意学生跟着重复这句话。
2．教师指着离自己稍远的女生问：
Who’sthatgirl?
引导学生回答：
She’s…
3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。
4．教师指着离自己稍远的男生问：
Who’sthatboy?
让学生回答：
He’s…
5．让学生指着班里的同学做问答：
Who’sthatgirl?
She’s…Who’sthatboy?
He’s…
6．教师拿出学生们所熟悉的其他教师的照片，询问学生：
Who’sthatman?
Who’sthatw
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