S版五年级语文上册个性预习提纲.docx
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S版五年级语文上册个性预习提纲
进步正
第一单元
设计：
堽城镇教研室朱爱冬
学校班级姓名等级
导语：
一篇童话，就像一湾清澈的泉水，一个五彩缤纷的万花筒，让我们欣喜，让我们惊奇。
让我们一起走进这美丽而奇妙的童话王国，欣赏一个个生动有趣的童话故事。
1.本单元围绕这一主题，选编了五篇有趣的童话故事。
其中，、、
是精读课文，、是略读课文。
学习本单元课文要注意把握文章的，品味童话的，体会作者的。
2.“语文百花园一”中“阅读平台”推荐给我们一篇童话故事
，“口语交际”的内容是，
“习作”的内容是。
3.本单元你印象最深的课文是什么？
为什么？
1小麻雀
进步
设计：
堽城镇教研室朱爱冬
学校班级姓名等级
导语：
麻雀是我们在生活中经常见到的小动物，今天我们要读的这篇文章也与麻雀有关，相信你读后一定会从这篇童话故事中明白许多道理。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
东张西望自作聪明手舞足蹈惊慌失措懊恼
光秃秃屋檐脖子嗓子绿莹莹胳膊（ɡēbo）
3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。
4.结合上下文（或查工具书）解释词语。
（写在课本上）
惊慌失措手舞足蹈懊恼自作聪明东张西望
5.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
当扇觉
6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
（1）通过读课文，知道普季克是一只的小麻雀。
麻雀妈妈是一个的妈妈。
（在文中标画出相关语句，在旁边作批注。
）
（2）普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
（读读这句话，注意带点的词，表达了普季克怎样的心情？
）
（3）这篇课文告诉我们什么道理？
8.读一读课文中的对话，体会对话描写的不同方式。
9.通过各种途径了解作者高尔基，并读一读他的相关作品。
10.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
2金奖章
进步
设计：
堽城镇教研室朱爱冬
学校班级姓名等级
导语：
同学们，每个人都想得到表扬，获得奖励。
地球环保组织要给鸟国颁发一枚金奖章，这枚金奖章会颁发给谁呢？
认真读了课文你就知道了。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
王宫残渣碎屑风尘仆仆喜鹊获得彬彬有礼
忠心耿耿推荐盒子授予腐烂高雅
3.抄写课文中的生字词，看谁写得又干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）
屏调
5.结合上下文（或查工具书）解释词语。
（写在课本上）
风尘仆仆彬彬有礼忠心耿耿气喘吁吁不知所措
6.概括课文内容。
7.读课文完成以下问题。
（1）课文中有许多描写鸟儿们的语言、神态和心理活动的句子，请用不同的符号标出来，并在旁边写下自己的感受。
（2）地球环保组织为什么把金奖章颁发给乌鸦呢？
8.搜集为保护地球环境作出贡献的动物的故事。
9.阅读链接，进一步了解乌鸦。
10.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
3*“没头脑”和“不高兴”
设计：
堽城镇教研室朱爱冬
学校班级姓名等级
进步
导语：
同学们，你有丢三落四的毛病吗？
有做事总要跟别人反着干的毛病吗？
今天读了《“没头脑”和“不高兴”》一文，相信有毛病的同学马上会改正，其他同学也会从中受到教育。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
垂头丧气咒语应有尽有人山人海暂时
3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
模尽应
4.结合上下文（或查工具书）解释词语。
垂头丧气应有尽有暂时人山人海
5.概括课文主要内容。
（提示：
本文通过记述什么事？
告诉我们什么道理？
）
6.读课文完成以下问题。
（1）认真读课文画出文中“没头脑”和“不高兴”的错误给人们带来了哪些害处？
并在旁边作批注。
（2）思考：
这个故事告诉了我们什么道理？
7.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
进步
4大拇指汤姆
设计：
宁阳县华丰镇梅村中心小学郑芬翠
学校班级姓名等级
导语：
同学们见过像大拇指一样大的人儿吗？
今天我们就一起来学习《大拇指汤姆》这篇童话，通过学习这个神奇的故事，能告诉我们什么道理？
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
衣衫褴褛喜出望外活蹦乱跳款待素不相识
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
调倒着
5.结合上下文（或查词典）解释词语。
（整理在课本上）
衣衫褴褛喜出望外自言自语素不相识
6.概括课文主要内容。
（提示：
本文讲了什么神奇的故事？
这个故事告诉人们什么道理？
）
_____________________________________________
______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）农夫夫妇为何能得到一个孩子，用简单的词语概括一下。
将这部分内容有感情的朗读、并体会。
（2）汤姆遇到了几次危险神奇的经历？
（在文中画出相关语句并作批注。
）
（3）感悟：
农夫夫妇的幸福生活是如何得来的？
8.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
进步
5*坚定的锡兵
设计：
宁阳县华丰镇梅村中心小学郑芬翠
学校班级姓名等级
导语：
安徒生是世界著名的童话作家，我们以前读过他的许多经典的童话作品，有许多形形色色的人物，有让人怜爱的卖火柴的小女孩，有令人敬佩的丑小鸭……今天，我们从《坚定的锡兵》中看到一位怎样的人物呢？
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
弱不禁风嘟噜噜狭小湍急骇人点缀
3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
禁
4.结合上下文（或查词典）解释词语。
（整理在课本上）
弱不禁风湍急骇人点缀
5.概括课文主要内容。
_____________________________________________
______________________________
6.读课文完成以下问题。
（1）读课文思考锡兵想要保护女孩的原因是什么？
概括一下，在文中批注。
（2）锡兵经历了哪几件事？
在危险中他是怎么想的，怎么做的？
（简要概括，在文中批注。
）
（3）从锡兵的“坚定”中，我们看到锡兵怎样的品质？
（用几个词来概括）
___________________________________________
7.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
进步
第二单元
设计：
宁阳县蒋集镇小胡小学张杰
使用：
学校班级姓名
导语：
“大自然是画家，为我们描绘了美丽的五彩卷；大自然会说话，为我们讲述了丰富的知识。
今天就让我们走进奇妙的大自然，睁大眼睛欣赏她，敞开心扉感受她。
1．本单元围绕这一主题，选编了五篇精美的文章。
其中，、、
是精读课文，、是略读课文。
学习本单元课文的重点是。
2．“语文百花园一”中“语文大课堂”的内容是
，需要搜集等资料，根据调查的情况可以写成一份送到有关部门。
习作的内容是。
3．读了本单元，你印象最深的是哪一篇课文，为什么？
6古诗三首
进步
设计：
宁阳县蒋集镇小胡小学张杰
学校班级姓名等级
导语：
大自然的瑰丽神奇自古以来就是文人墨客赞颂的对象，本单元的《古诗三首》又为我们描绘了怎样的景色呢？
让我们赶快来读一读吧。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．结合注释理解词语的意思。
碧水东流至此（回）；两岸青山相对（出）
（孤）帆一片日边来；山行；
寒山；径；坐；于；
可怜；真珠。
3.再读古诗回答问题。
（1）《望天门山》的作者是，我们还学过他写的很多古诗，如：
，读这首古诗，我们知道了它描写的是的景象。
（2）试着解释“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的意思。
（3）古诗《山行》的作者是，这首诗描写的是
（季节）的景色。
表达了诗人的思想感情。
（4）试着解释诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。
（5）古诗《暮江吟》的作者是，这首诗描写的是从傍晚到夜幕降临后江上的景色。
前两句写（傍晚、晚上），后两句写（傍晚、晚上）。
诗句中充溢着诗人对大自然的之情。
（6）试着解释诗句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思。
4.试着在练习本上默写三首古诗。
5．质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记。
）
进步
7海上日出
设计：
宁阳县蒋集镇小胡小学张杰
学校班级姓名等级
导语：
日出我们每天都会见到，但海上日出又会是一番怎样的景象呢？
巴金先生以优美的笔触为我们描绘了这一奇观。
让我们一起来看看吧。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
一刹那发痛镶金边目不转睛分辨
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
刹担转
5.结合上下文（或查词典）解释词语。
（整理在课本上）目不转睛奇观
6.读课文回答问题。
（1）课文分别描绘了时和时海上日出的景色。
作者是按_____________顺序描绘日出景象的。
（2）日出时景象是怎样变化的？
请读2—5自然段，画出相关语句，标注动词，并试着用自己的话概括日出的过程。
（3）作者的语言生动、优美，请读读下面的句子，说说你能想象到什么情景？
●阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
●太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。
7.“这不是伟大的奇观么？
”是句，表达了作者对海上日出的之情。
8.搜集作者的相关资料。
9．质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记。
）
进步
8大自然的语言
设计：
宁阳县蒋集镇小胡小学张杰
学校班级姓名等级
导语：
大自然是个奇妙的世界，她用自己独有的语言为我们讲述着一个个生动有趣的知识。
现在就让我们到她的怀抱中去尽情探索吧。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
视而不见斗转星移妙不可言粗心大意
3.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
冠漂
4.结合上下文（或查词典）解释词语。
（整理在课本上）
视而不见漂砾妙不可言
5.读课文，回答问题。
（1）大自然的语言是什么？
课文哪几个小节具体讲述了大自然的语言？
你能把文中大自然的语言概括出来吗？
（例：
白云飘得高高——晴天）
（2）怎样才能发现、看懂大自然的语言？
你从哥白尼、阿基米德、富兰克林身上知道了什么？
6.你还知道哪些大自然的语言？
把你的探索发现记录下来吧。
7．质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记。
）
进步
9西风胡杨
设计：
宁阳县东庄镇中心小学杨春芝
学校班级姓名等级
导语：
今天，让我们一起去游览新疆的异域风情，一起去看看那里的胡杨。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
坚韧炙热不朽摧肝裂胆滋润蒸熬祈求
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
龟兹
5.结合上下文（或查词典）解释词语（做在课本上）。
不朽遍体磷伤围垦芸芸众生
6.概括课文主要内容。
_____________________________________________
______________________________
设计的问题切忌过于琐碎，可将全文分成几部分，每一部分适当提一个大问题。
（理解、朗读、表达的要求都要有）
7.读课文完成以下问题。
（1）胡杨有什么特点，画出有关的语句，在课文中进行批注。
并用简单的词语将它的特点写下来。
（2）画出文中描写胡杨的语句，想一想抒发了作者怎样的思想感情。
（3）说说作者为什么这样赞颂胡杨？
（4）你怎样理解“然而我坚信：
胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。
那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励”这句话？
（从中表达了作者怎样的情感？
）
（5）文中的2、3、4自然段作者是按______________顺序来写胡杨的。
8.搜集和“西风胡杨”有关的资料。
9．质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记。
）
进步
10我家门前的海
设计：
宁阳县东庄镇中心小学杨春芝
学校班级姓名等级
导语：
请大家读课文，看看“我”是谁，“我家”在哪里。
你是从课文中哪些地方看出来的？
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
安恬羞怯应接不暇
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
蒙的
5.结合上下文（或查词典）解释词语。
（整理在课本上）
不朽遍体磷伤围垦芸芸众生
6.概括课文主要内容。
_____________________________________________
______________________________
设计的问题切忌过于琐碎，可将全文分成几部分，每一部分适当提一个大问题。
（理解、朗读、表达的要求都要有）
7.读课文完成以下问题。
（1）在“我”眼中“我家门前的海”是怎样的？
（2）“望不透的绿草”，“开不败的花”指的是什么？
（3）为什么说大海像画？
画里有什么？
此时说明了什么？
（4）从课文中你体会到“我”对海有着怎样的感情？
8.背诵你喜欢的句子或段落。
9.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记。
）
订进步
第三单元
设计：
宁阳县实验小学刘红
学校班级姓名等级
导语：
漫漫长征中，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”；抗日战争中，狼牙山五壮士浴血奋战，直到生命的最后一刻……一幅幅豪气冲天、保家卫国的感人画面所展现的英雄形象，不断激励我们奋发向上。
1．本单元围绕这一主题，选编了三篇精读课文和两篇略读课文。
其中，、、是精读课文，、是略读课文。
学习本单元课文的重点是要；要；还要。
2．“语文百花园三”中“语文大课堂”的内容是
，需要搜集等资料；习作的内容是。
3.读了本单元课文，哪一课给你留下的印象最深刻，为什么？
进步
11长征
设计：
宁阳县实验小学刘红
学校班级姓名等级
导语：
中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，行军二万五千里。
1935年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。
毛主席回顾长征走过的路程，心潮澎湃，激动地写下了这首壮丽的诗篇---《七律·长征》。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
逶迤磅礴泥丸铁索岷山万水千山云崖
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词。
（整理在课本上）
只横
5.结合上下文（或查词典）解释词语。
（整理在课本上）
逶迤磅礴等闲细浪泥丸尽开颜
6.读课文完成以下问题。
这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。
（1）首联：
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”
诗句中哪几个词表现出红军的英勇无畏？
（在文中标出作批注）
（2）颔联：
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”
作者把五岭山比作（），把乌蒙山比作（），表现出了红军战士（）的英雄气概。
（3）颈联：
“金沙水拍云崖暖，大度桥横铁索寒。
”
诗句中“暖”与“寒”分别是指长征途中的（）和（）两个故事“暖”和“寒”二字表达了诗人（）的感情。
（4）尾联：
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
”“尽开颜”怎样理解？
你读懂了什么？
7．搜集红军长征的故事读一读，感受长征精神。
8．质疑。
（至少提出两个问题并做好标记）
进步
12狼牙山五壮士
设计：
宁阳县实验小学刘红
学校班级姓名等级
导语：
在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
瞄准坠落拧开雹子眺望龙王庙
抡胳膊手榴弹悬崖绝壁横七竖八斩钉截铁
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合上下文（或查词典）解释词语。
（整理在课本上）
惊天动地 气壮山河居高临下屹立眺望横七竖八
5.默读课文，想想课文的叙述顺序，然后填空。
接受任务→（）→（）→顶峰歼敌→（）
6.概括课文主要内容。
_____________________________________________
______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）细读课文第三自然段，理解“斩钉截铁”的意思，班长做了一个什么决定？
（2）细读课文第四自然段，作者主要抓住五壮士的（）来写，画出感受深刻的句子，看看你能从中体会到什么？
想想作者为什么这样写？
（在文中做批注）
（3）细读课文第六自然，看看你会产生哪些疑惑，写在上面。
8．搜集日本侵略者在中国犯下的罪行，他们做了什么最让你感到可恨？
用自己的话写在下面。
9.质疑。
（至少提出两个问题并做好标记）
进步
13小英雄雨来
设计：
宁阳县实验小学刘红
学校班级姓名等级
导语：
抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个小英雄，他的名字叫雨来。
你们知道这位年仅十二岁的小英雄的故事吗？
今天咱们就一起来学习吧！
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
撒谎门槛脊背哐啷苇絮嘟嘟囔囔
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词。
（整理在课本上）
挨挑
5.结合上下文（或查词典）解释词语。
（整理在课本上）
嘟嘟囔囔使尽气力推推搡搡劫难
6.概括课文主要内容。
____________________________________________
______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）自由快速读课文，
思考：
课文六个部分都分别写了什么内容？
试给课文每一部分加上小标题。
（）（）（）（）（）（）
（2）课文哪些部分最能表现雨来是小英雄？
你是从哪些语句感受到的？
画出这些句子，并作批注。
（3）文章的其它部分还表现了雨来的什么特点，与表现雨来是小英雄有什么关系？
（4）课文描写鬼子阴险狡诈有什么作用？
（5）结尾描写雨来脱险没有死，有什么作用？
8．质疑。
（至少提出两个问题并做好标记）
进步
14我的战友邱少云
设计：
宁阳县第一小学王颖
学校班级姓名等级
导语：
有这样一群人，他们为了找到人生的意义，为了心中的信念，为了那句誓言，做了一些值得我们永远去尊敬、学习和记忆的可歌可泣的事。
他们到底是一群怎样的人？
做了哪些事而值得我们去追忆呢？
请看其中的一位—邱少云。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
控制咳嗽伪装轰击搜查蔓延棉布扭转熄灭呻吟歼灭激动人心居高临下纹丝不动
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词。
（整理在课本上）
绷剥
5.结合上下文（或查词典）解释词语。
（整理在课本上）
蔓延呻吟纹丝不动
6.概括课文主要内容。
_______________________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）自读课文第1自然段，了解志愿军战士为什么要夺取391高地？
画出相关的句子。
（2）认真读课文2、3自然段。
思考：
为了夺取391高地，志愿军战士是怎样隐蔽的？
画出有关句子并作出批注。
（3）认真读课文5—8自然段，画出描写邱少云当时处境的句子。
他是怎么做的？
他为什么这样做？
_______________________________________
（4）作为邱少云的战友，当时“我”的心情怎样？
从“我”的心情中能体会出什么？
（文中作批注）
（5）“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。
”这个“才”字说明了什么？
（文中作批注）
（6）事件的时间写在了文章的最后，为什么？
（文中作批注）
8.搜集战斗英雄故事，读一读感受英雄的精神。
9．质疑。
（至少提出两个问题并做好标记）
进步
15紫桑葚
设计：
宁阳县第一小学王颖
学校班级姓名等级
导语：
同学们在本单元已经学习的几篇课文中，有反映抗击日寇的五壮士和少年英雄的故事，也有反映自觉严格遵守纪律而英勇献身的故事，今天我们再来学习一篇反映解放战争中一位将军关心群众、热爱人民的故事——《紫桑葚》。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
此起彼伏硝烟滚滚虚掩蠕动桑葚防备
若有所思若有若无慰劳战役蒙眬激烈
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词。
（整理在课本上）
撒扎吭
5.结合上下文（或查词典）解释词语。
（整理在课本上）
若有所思、舒坦、若有若无、视野、此起彼伏
6.课文主要写了一件什么事？
_____________________
______________________________
7.读课文完成以下问题。
（1）写人的文章要从人物的动作、语言、神态等方面感受人物形象。
就让我们利用这些方法来自学课文，了解许世友将军。
在感受深刻的语句旁边写下自己的感受。
（2）回忆一下简要复述的方法，练习简要复述课文。
8.搜集一个你敬仰的革命前辈的故事。
9．质疑。
（至少提出两个问题并做好标记）
进步
第四单元
设计：
宁阳县伏山镇陈行小学颜伟
学校班级姓名等级
导语：
“精诚所至，金石为开”，“诚实守信”的美德如一束光彩夺目的七色光，照亮而温暖人们的心房！
本单元的学习，就让我们共同走进一个个动人的诚信故事，感受主人公们一颗颗朴实真诚的心！
1．本单元围绕这一主题，选编了三篇精读课文、、
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