全国教育技术能力培训基础知识题.docx
《全国教育技术能力培训基础知识题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国教育技术能力培训基础知识题.docx（138页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
全国教育技术能力培训基础知识题
全国教育技术能力培训基础知识题
判断题：
12004年12月25日，国家教育部正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准》，这是我国中小学教师的第一个专业能力标准对
2《中小学教师教育技术能力标准》的颁布与实施是我国教师教育领域一件里程碑性的大事，将对我国教师教育的改革与发展产生深远影响对
3提高教师的专业化水平，其途径主要有两条：
一是提高教师的学历和学位水平；二是要提高教师的专业技能对
4提高教师质量的核心是提高教师的专业化水平对
5现代教育技术的本质是利用技术手段（特别是信息技术手段）去优化教育教学过程，从而达到提高教育教学效果、效益与效率对
6教育技术研究对象是解决教育教学问题的各种方法错
7教育技术是对学习过程进行设计、开发、使用、管理和评价错
8教学技术是教育技术的下属概念对
9我国教育技术的出现是以网络技术的出现为标志的错
10教育技术中的“技术”是指智能技术错
11教育技术中的“技术”是指物化技术错
12信息技术发展经历了电子管时代、晶体管时代、集成电路时代、大规模集成电路时代、多媒体网络时代对
13教师角色的变化不只是信息技术带来的，信息技术只是角色转化的催化剂对14无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程对
15互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资源以及真实性的主题情境，信息技术为学生提供了许多收集、处理、交流信息的平台和工具，有力地促进了社会课程中的社会探究过程，有助于社会课程的综合对
16教育技术就是信息技术错
17凡是在教学中运用了信息技术的地方，都是运用了教育技术错
18教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程错
19教育技术的目的是为了掌握先进的媒体技术与教育理念错
20教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准有重要作用对
21教育技术的目的是在教学中使用信息技术错
22教育技术重点是在于技术错
23教育技术就是“教育+技术错
24教育技术能力对于有的学科教师来说是可有可无的错
25教育技术领域最核心的内容是教学设计对
26教育技术是新时代教学的必然要求对
27影响并促进学习既是教育技术的出发点，也是教育技术的最终目的对
28教育技术的实施，理论环境和硬件环境同样重要对
29教育技术是一门综合的艺术错
30作为我国教师的教育技术标准之一的学习与发展，其内容包括①具有终身学习的观念和教师专业发展的意识和目标。
②掌握自主学习、远程学习的方法和技术。
③善于在教育教学实践中反思和提高。
④参与教育科学研究活动，增强解决问题的能力。
对
31教育技术只能用在学校教育中错
32我们根据中国的国情和对中小学的实际调研情况并借鉴美国的经验，最终形成了具有我国特色的“414Ｎ”教育技术标准的体系结构对
33具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础对
34教育传播理论主要是研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面对
35信息技术水平高的教师没必要学习教育技术错
36认知主义学习理论和直接教学模式没能在教学设计、教育技术、计算机辅助教学领域进行广泛的应用错
37认知主义理论认为短时记忆和长时记忆是不同的结构起作用的错
38皮亚杰明确阐述了建构主义的要旨，他认为，人的知识既不是对客观世界的被动的反映，也不是天赋的，而是主体在与客体相互作用的动作中建构起来的对
39教育民主思想和建构主义学习理论的兴起，对教师角色发起了根本挑战，要求教师角色从边缘到中心的转变错
40“信息化教学设计”就是“信息化”的教学设计错
41信息化教学设计可以不考虑学习者错
42信息化教学设计需要侧重考虑如何创设丰富的技术环境，对教和学的过程提供支持，提高学习者的学习绩效对
43信息化教学设计提倡在教学中把技术资源和课程有机结合起来，促进教学过程的优化对
44课堂教学过程是一个多要素、多变量交互组合作用的复杂系统，它牵涉到教师、学生，教材、目标、环境、手段、时间、空间等诸多要素，我们在开展课堂教学评价时要考虑周到，也许不能对所有要素都进行评价，但几个主要的要素必须全面考虑对
45教学设计人员既可以是教师，也可以是专业设计师对
46教学设计主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程对
47教学设计的目的是形成解决教学问题的步骤和方案对
48在教育技术的相关研究理论中，学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素对
49学习环境分析不是很重要，可以忽略错
50确定学习目标就是强调以目标为中心，各环节的安排需要围绕目标来进行对
51一个好的教学设计是以其通用性为标准进行评价的错
52从教育技术的角度出发，学习需要分析的本质是分析教学设计的必要性和可行性对
53学习需要分析是分析学生该学习什么错
54学习需要分析是根据国家课程标准、社会等对学习者的要求，分析学习者的现有水平与所应达到的目标水平之间的差距对
55一般认为，学习需要分析是教学设计的首要的基本环节对
56教师在组建互动学习小组后，应长期保持小组人员不变。
错
57小组互动活动应由教师设计成固定的互动模式和内容，学生只要被动地接受问题和任务就行了错
58小组学习互动的目的就是营造课堂热闹气氛和设计教学高潮错
59小组交流发言应每次都由小组发言人发言错
60在培训教师时建立学习小组，一般要考虑老教师和新教师尽量搭配，男教师和女教师尽量搭配对
61"在PowerPoint中,幻灯片切换效果中可以设置切换时的声音"对
62"在PowerPoint中,幻灯片切换效果不能设定切换时间"错
63"在PowerPoint中,幻灯片中插入的声音文件只能是“WAV”格式"错
64"在PowerPoint中,不能为图片设置超级链接"错
65教师应每堂课都制作演示文稿，从而提高教学的“三效”错
66网络资源收藏夹不能分类错
67网络资源收藏夹可以分类对
68在收藏夹管理器中可以进行移动、删除、重命名等操作对
69在收藏夹管理器中不可以进行移动、重命名操作错
70在IE地址栏下拉列表中可以选择经常使用的网址，因此网络资源收藏夹没有多大用处错
71在复制文件夹时，该文件夹中的所有文件也会被复制对
72在Windows操作中，进行“粘贴”后“剪贴板”中保存的内容会自动消失错
73在Windows操作中，“剪切”操作完成后，系统“剪贴板”中的内容会自动消失错
74“复制”的快捷键是Alt+C错
75在计算机中管理自己的个人资料时，应进行合理分类对
76计算机病毒和生理病毒，其含意完全相同。
错
77计算机病毒可以通过邮件传播。
对
78计算机病毒一种特殊的程序。
对
79计算机感染病毒后，可以用网络蚂蚁软件杀毒。
错
80计算机病毒不能通过红外线传染。
错
81计算机病毒按其表现性质可分为良性病毒和恶性病毒。
对
82目录结构的级数一般为二或三级，级数越多，检索或浏览的效率就越低。
对
83文件夹里面的文件数过多会影响浏览和打开文件的速度，也不便于查找。
对
84在存储数字教学资源时不要随意改变文件的扩展名，否则操作系统无法辨认文件类型。
对
85文件或文件夹被选中，其图标的颜色将变深。
对
86人们不能通过互联网获取信息，只能通过电视来获取信息。
错
87广播教学的信息是定时单向传递的。
对
88利用鸽子传送书信，不是信息的传递错
89人们常说的“看云识天气”包含了一个信息处理的过程。
对
90只有教师受过运用媒体的专门训练，媒体才会得到更为有效的运用。
（）错
91在讲演中，教师需要根据教学内容选择恰当的呈现信息的工具，并熟悉运用所选工具。
（）对
92多媒体计算机以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的这些优势进行阅读教学，特别是对低年级学生来说，能够创造出优美的阅读情镜，让学生享受到阅读的乐趣。
（）对
93媒体等于教育技术（）错
94没有一项研究证明某一种媒体永远优于另一种媒体，也不存在能解决一切教育难题的媒体。
（）对
95媒体的使用不应简单地追求形式，而要关注其对教学效果的优化。
（）对
96媒体的使用我们要坚持一个“有效”的原则（）对
97教育性是一切教学媒体材料的特性要求。
（）对
98在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了教师—计算机—学生三维互动方式（）对
99教学媒体材料要向学生传授正确的思想观点、方法和科学的知识与技能，因此科学性是教学媒体材料的基础。
（）对
100"教学媒体的理论研究比较著名的和有影响的是戴尔提出的""经验之塔""理论。
（）"对
101评价和修改应贯穿于教学媒体材料编制的全过程。
（）对
102建立全国性的教育信息数据中心，需要建设网上备课系统、完善的学科群资源库、CAI素材库、教育教学视频库是适应当前教育改革的需要。
（）对
103在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。
（）错
104引用数字教学资源时要养成自觉标明出处的习惯（）对
105能扩大教学规模和学习资源的媒体称为电子媒体（）对
106何组织或者个人，不得利用计算机信息系统从事危害国家利益、集体利益和公民合法利益的活动，不得危害计算机信息系统的安全。
（）对
107任何人不得利用计算机联网从事危害国家安全、泄露国家秘密等活动，不得制作、查阅、复制和传播有碍社会治安的信息（）对
108在因特网上浏览、传播淫秽色情信息，违犯了中国《计算机病毒防治管理办法》的规定（）对
109有人说，国家法律法规对计算机上网的一切操作没有规定，所以上网后可以发送一切信息。
（）错
110计算机的硬件设备中，U盘既是输入设备，又是输出设备。
（）对
111当键盘的CAPSLOCK灯亮时，按下字母键，输入的是小写字母（）错
112计算机中，内存RAM是靠电来存储信息的。
（）对
113数据被固化在内存ROM中，断电后其中存储的数据也消失。
（）错
114Edu一般作为教育域名。
（）对
115拨号上网和ADSL上网方式都是采用PPP协议。
（T）对
116IP地址是主机在互联网上的唯一标识。
（）对
117用户在网上最常用的一类信息查询工具叫做搜索引擎。
（）对
118可以用网页方式收发电子邮件。
（）对
119实时交谈（Talk）、网络寻呼（ICQ）、网上电话（IP）、视频点播（VOD）都是因特网的交互通信手段。
（）对
120及时下载最新补丁并安装可以增强自己使用的网络计算机的安全性。
（）对
121在中文WORD2000中默认模板名为WORD2000中文版.DOC（F）错
122WORD2000中文版可以模拟显示打印的文档。
如果在打印前要预览文档，请使用打印预览或）页面视图（）对
1237在“文件”菜单的底部列有文件名，这表示这些文件最近用WORD2000处理过。
（）对
124A使用查找命令时，可以区分全角字符与半角字符，但不能区分大小写字符（）错
125"在PowerPoint2000中,在“普通”、“大纲”、“幻灯片划览”视图中都可以插入新幻灯片（）"对
126"在PowerPoint2000中,演示文稿中的幻灯片版式必须一样（）"错
127在PowerPoint中执行了两次“剪切”操作，则剪贴板中有两次被剪切的内容（）对
128电子表格Excel保存的文件，其扩展名为.XSL。
（）对
129"Excel中，输入日期时可以使用""$""字符来分隔年、月、日。
（）"错
130"Excel中，矩形选区A1到D5单元格的地址表达式为""A1:
D5""（）。
"对
131在Excel数值型单元格中，输入文字型数字，须先输入英文单引号字符。
（）对
132MIDI音乐非常小巧，它的音质好坏由声卡决定，被广泛运用于作曲领域（）对
133虽然MP3音质比CD音质略差，但文件大小一般只有CD的几十分之一（）对
134WMA和.RA属于音频流格式文件（）对
135录制声音时，采样频率越高，音质就越好，但声音文件所占的存储空间就会越大。
（）。
对
136图像的压缩主要有有损压缩和无损压缩两类基本方法（）对
137模拟图像数字化经过采样、量化、编码三个过程。
（）对
138矢量图像适用于逼真照片或要求精细细节的图像（）错
139按PrintScreen可对计算机当前的界面进行截取；按Alt+PrintScreen则是对当前的活动窗口界面进行截取。
（）对
140MP3格式的声音文件可以被导入到Flash中。
（）对
141在Flash中，将位图图像转换为矢量图形可使文件量变小。
（）错
142在FLASH中，要快速地找到某种颜色，可以对调色板中的颜色按色调进行排序（）对
143在FLASH中，滴管工具还可以对位图中的图像进行采样，以便作为填充元素（）对
144若发现U盘某个文件已经感染上病毒，可换一台计算机进行杀毒。
（）错
145一旦发现电脑死机，最简单解决方式直接按POWER键重启即可。
（）错
146良好散的热系统是保证电子设备稳定工作的主要条件（）对17
147电脑突然变慢的故障原因主要有：
CPU风扇已坏、电脑中了病毒、硬盘有坏道。
（）对
148专题学习网站的网上自我评价系统是指收集与学习专题相关的思考性问题、形成性练习和总结性考查的评测资料，并将其设计成基础性强、覆盖面广、难度适宜的题库，让学习者能进行网上自我学习评价。
对
149?
在直接教学模式中，教师向全班学生讲解新概念或新技能，指导学生进行练习，通过练习测试学生的理解程度，鼓励学生在自己指导下继续练习。
对
150当前的课改需要教师改变固有的、不合时宜的关于教学的价值观念和行为习惯，“由知识的传授者转向学习的参与者、促进者、指导者”；“由教书匠转向科研型、创新型教师”；“由单一型教师转向综合型教师”；“由面向全体学生转向面向全体与面向个体相结合”。
对
151信息技术整合于有意义接受学习，只体现在它的演示作用上。
错
152班杜拉提出的观察学习理论认为，复制过程是在头脑中以表象和语言的形式保存所观察的行为。
错
153在学校开展信息技术与课程整合，教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛的合作。
对
154一氧化碳的毒性实验可以让学生自己做，不必运用信息技术来进行模拟。
错
155学习历史的目的在于单独地记忆一些历史知识。
错
156直接教学是一种典型的认知主义教学模式。
对
157在ppt演示软件中，先将并列关系的知识点列于一帧中，然后分别通过超连接的形式链接到这些知识点的相关帧，这是线性的纵向导航。
错
158认知主义学习理论和直接教学模式没能在教学设计、教育技术、计算机辅助教学领域进行广泛的应用。
错
159教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。
错
160抛锚式学习是认知注意学习理论的教学应用。
错
161传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义。
错
162认知心理学在反对行为主义的浪潮中兴起，强调要研究人的头脑内部的认知过程。
认知心理学分为两种范式：
信息技工论和建构主义。
错
163用鼠标单击“幻灯片浏览”按钮，在屏幕上显示的是本演示文稿的所有幻灯片的缩略图，在幻灯片浏览视图下，所有幻灯片一目了然，便于调整幻灯片的播放顺序，设置幻灯片的切换方式。
对
164POWERPOINT支持插入多种格式的图片，常用的图片格式为“BMP”、“JPG”、“GIF”，插入图片时只能从剪贴画中插入图片，不能从文件中插入图片。
错
165英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有帮助。
?
?
?
?
?
?
?
错
166用自己头脑亲自获得知识的一切形式不能称之谓发现。
错
167认知主义理论认为短时记忆和长时记忆是不同的结构起作用的。
错
168WEBQUEST属于接受学习。
错
169教师利用WORD、POWERPOINT等制作简单的教学演示文稿，教学时间变长，降低了教学效率。
错
170信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。
错
171基于因特网的教学改革，技术是第一位，思想观念在其后。
错
172在教学设计中，教学目标应该既包括学科内容目标，又包括信息技术能力目标。
而且信息技术能力目标是为完成学科内容目标服务的。
对
173在Excel中，可以很方便的计算总分和平均分，并排名。
对
174教师在利用PPT呈现教学信息时，切忌内容繁多，避免学生“吃不消”的现象发生。
对
175自我调节是自主学习的一个十分重要的特征，涉及学习策略和控制过程。
对
176把握学习者特征是有效制定教学计划的基本前提。
对
177地理、历史、思想与品德都属于自然科学。
错
178通过电子邮件与人交流，你必须要有一个电子邮箱。
对
178案例是对教学过程的记录和分析，具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。
对
179发现学习只适用于自然科学，不适合用于社会科学。
错
180自我调节是自主学习的一个十分重要的特征，涉及学习策略和控制过程。
对
181信息技术为学生进行科学探究活动提供了丰富的、灵活的认知工具，如数据收集、处理、表达、交流等方面的工具，促进学生的科学思维、探究能力发展。
对
182让学生通过操纵模拟的系统掌握实验步骤，然后进入真实实验室，可以有效的减少实验中的操作失误。
这时计算机模拟实验起到预备实验的作用。
对
183教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最终过滤者、决策者。
对
184教师的原有基本功“三字一话”是指钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话。
对
185较好的操练和练习软件应当明确定义出它所要提高的可操作性的智力或行为目标。
对
186教师在操练和练习活动时只需要有明确的目标，不一定遵循教育和心理学原则，也不必考虑学生特点。
错
187信息技术并没有改变人们的阅读行为、阅读对象、阅读方式。
错
188软件导航的制作是以教学信息的组织结构特点为基础。
对
189教育理论的特点之一是发展快、更新周期短，学习者可以在任何一个新的阶段切入，它的获得可以通过短期的突出培训达到目的。
错
190?
在接受学习中，教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生，引导学生理解和思考新内容，将它们与头脑中的原有知识观念整合起来，并通过练习活动巩固所学知识。
对
191在教学层面上，信息技术与课程整合是以教学模式为整体单位来设计的。
对
192信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，围绕单词的学习。
对
193在实际的教学设计工作中，教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。
对
194?
用软件取代教师比用个别辅导软件作补充教学效果更好。
错
195计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。
任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。
对
196自然的学习应该是围绕主题进行整体的学习，以整体的理解取代鼓励的事实的记忆对
197在当前国家的课程改革中，一切教学要以国家课程内容标准为依据。
教师需要参照课程内容标准，多参考几种版本的课本，深刻领会课程内容标准的内涵，灵活选择、组织各种版本中的材料，真正做到把教材当作例子、话题、题材，来服务于自己的教学。
对
1981920年代，华生倡导行为主义，强调只研究可以观察或者改变的行为。
对
199传统的课堂教学很容易实现个别辅导。
错
200教学计划是通过教学设计来制定的。
错
201现代信息技术作为学习工具，教师可以用它开发并向学生提供更为丰富的学习资源，提供互动模拟的问题情境，呈现多媒体化的数据信息、互动的操练、练习、评价。
错
202有意义学习的实质不在于学习和形式是接受还是发现，而在于新材料与学生头脑中已有观念之间是否产生了实质性的、非人为的联系，也就是非字面的、逻辑的联系。
对
203为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。
对
204布鲁纳认为，教育工作者的任务是把知识转化为一种适应正在发展着的形式，以表征系统发展顺序，作为教学设计的模式，让学生进行发现学习。
对
205为了进行有交的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以教学观，需要把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。
对
206在直接教学模式中，教师向全班学生讲解新概念或新技能，指导学生进行练习，通过练习测试学生的理解程度，鼓励学生在自己指导下继续练习。
对
207利用计算机网络进行写作教学，会妨碍学生的写作能力。
?
?
错
208让学生通过操纵模拟的系统掌握实验步骤，然后进入真实实验室，可以有效的减少实验中的操作失误。
这时计算机模拟实验起到预备实验的作用。
对
209从教师的实际教学经验来看，教师在信息技术与课程整合的发展历程上主要存在WORD阶段、AUTHORWARE阶段、INTERNET阶段。
错
210持行为主义学习观的
升级会员 