高中生物易错题汇编.docx
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高中生物易错题汇编
高中生物易错题汇编
一、问题类
1.植物、动物都有应激性和反射吗?
动植物都有应激性，反射是指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性反应。
2.细胞中的遗传物质是DNA，还是RNA?
病毒的遗传物质是DNA，还是RNA?
有细胞结构的生物，遗传物质都是ＤＮＡ，病毒的遗传物质是ＤＮＡ或ＲＮＡ。
3.植物细胞中都有叶绿体吗?
不是，根部等不是绿色的部位细胞中无叶绿体。
4.真核生物细胞中一定有细胞核、线粒体吗?
高等哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和线粒体，蛔虫等厌氧型的动物细胞内也没有线粒体。
5.原核细胞中无任何细胞器吗?
只有核糖体。
6.真核细胞不能完成无相应细胞器的功能，但原核细胞则不一样。
例：
蓝藻无线粒体、叶绿体，为何还能有氧呼吸、光合作用?
都在细胞质基质内完成。
7.光学显微镜下能观察到何种结构?
细胞的显微结构：
叶绿体、染色体等。
8.植物细胞在有丝分裂中期形成赤道板吗?
赤道板是过纺锤体中轴中点的切面，就像地球上的赤道一样，是人为定义的不存在的结构。
9.“病毒、硝化细菌的细胞分裂方式为哪种?
”的提法对吗?
错．病毒不是“细胞”，病毒可以复制。
10.蛋白质的合成只是在间期吗?
几乎是细胞的整个生命过程中都有蛋白质合成。
教材所指间期合成的蛋白质是参与细胞分裂的蛋白质，如构成染色体的蛋白质等。
11.诱变育种的意义？
答：
提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。
12.原核细胞与真核细胞相比最主要特点？
答：
没有核膜包围的典型细胞核。
13.细胞分裂间期最主要变化？
答：
DNA的复制和有关蛋白质的合成。
14.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是？
答：
至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连在同一碳原子上。
15.核酸的主要功能？
答：
一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。
16.细胞膜的主要成分是？
答：
蛋白质分子和磷脂分子。
17.选择透过性膜主要特点是？
答：
水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。
18.线粒体功能？
答：
细胞进行有氧呼吸的主要场所
19.叶绿体色素的功能？
答：
吸收、传递和转化光能。
20.细胞核的主要功能？
答：
遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。
新陈代谢主要场所：
细胞质基质。
21.细胞有丝分裂的意义？
答：
使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。
22.ATP的功能？
答：
生物体生命活动所需能量的直接来源。
23.与分泌蛋白形成有关的细胞器？
答：
核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。
24.能产生ATP的细胞器（结构）？
答：
线粒体、叶绿体、（细胞质基质（结构））
能产生水的细胞器*（结构）：
线粒体、叶绿体、核糖体、（细胞核（结构））
能碱基互补配对的细胞器（结构）：
线粒体、叶绿体、核糖体、（细胞核（结构））
25.确切地说，光合作用产物是？
答：
有机物和氧
26.渗透作用必备的条件是？
答：
一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。
27.矿质元素是指？
答：
除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
28.内环境稳态的生理意义？
答：
机体进行正常生命活动的必要条件。
29.呼吸作用的意义是？
答：
（1）提供生命活动所需能量;
（2）为体内其他化合物的合成提供原料。
30.促进果实发育的生长素一般来自？
答：
发育着的种子。
31.利用无性繁殖繁殖果树的优点是？
答：
周期短;能保持母体的优良性状。
32.有性生殖的特性是？
答：
具有两个亲本的遗传物质，具更大的生活力和变异性，对生物的进化有重要意义。
33.减数分裂和受精作用的意义是？
答：
对维持生物体前后代体细胞染色体数目的恒定性，对生物的遗传和变异有重要意义。
34.被子植物个体发育的起点是？
答：
受精卵，生殖生长的起点是？
花芽的形成
35.高等动物胚胎发育过程包括？
答：
受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织分化、器官形成→幼体
36.羊膜和羊水的重要作用？
答：
提供胚胎发育所需水环境具防震和保护作用。
37.生态系统中，生产者作用是？
答：
将无机物转变成有机物，将光能转变化学能，并储存在有机物中;维持生态系统的物质循环和能量流动。
38.分解者作用是？
答：
将有机物分解成无机物，保证生态系统物质循环正常进行。
39.DNA是主要遗传物质的理由是？
答：
绝大多数生物的遗传物质是DNA，仅少数病毒遗传物质是RNA。
40.DNA规则双螺旋结构的主要特点是？
答：
（1）DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成的双螺旋结构。
（2）DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列在内侧。
（3）DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，遵循碱基互补配对原则。
41.DNA结构的特点是？
稳定性——DNA两单链有氢键等作用力;
多样性——DNA碱基对的排列顺序千变万化;
特异性——特定的DNA分子有特定的碱基排列顺序。
42.什么是遗传信息？
答：
DNA（基因）的脱氧核苷酸排列顺序。
什么是遗传密码或密码子？
答：
mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。
43.DNA复制的意义是什么？
答：
使遗传信息从亲代传给子代，从而保持了遗传信息的连续性。
DNA复制的特点是什么？
半保留复制，边解旋边复制
44.基因的定义？
控制生物性状的遗传物质的基本单位，是有遗传效应的DNA片段。
45.基因的表达是指？
答：
基因使遗传信息以一定的方式反映到蛋白质的分子结构上，从而使后代表现出与亲代相同的性状。
包括转录和翻译两阶段。
46.遗传信息的传递过程？
答：
DNA---RNA---蛋白质（公式输出不便，参看课本）
47.基因自由组合定律的实质？
答：
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时，非同源染色体上非等位基因自由组合。
（分离定律呢？
）
48.基因突变是指？
发生时间？
答：
由于DNA分子发生碱基对的增添，缺失或改变，而引起的基因结构的改变。
发生时间？
答：
减数第一次分裂前期或后期。
49.有丝分裂间期或减数第一次分裂间期的DNA复制时的意义？
答：
生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初原材料。
50.基因重组是指？
意义？
答：
在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
为生物变异提供了极其丰富的来源。
这是形成生物多样性的重要原因之一，对生物的进化有重要意义。
51.可遗传变异的三种来源？
答：
基因突变、基因重组、染色体变异。
52.性别决定？
答：
雌雄异体的生物决定性别的方式。
53.染色体组型（核型）指什么？
答：
是指某一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。
如：
人的核型：
46、XX或XY
54.染色体组？
答：
细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。
55.单倍体基因组？
答：
由24条双链的DNA组成（包括1-22号常染色体DNA与X、Y性染色体DNA）
56.人类基因组？
答：
人体DNA所携带的全部遗传信息。
人类基因组计划主要内容？
答：
绘制人类基因组四张图：
遗传图、物理图、序列图、转录图。
DNA测序是测DNA上所有碱基对的序列。
57.人工诱导多倍体最有效的方法？
答：
用秋水仙素来处理，萌发的种子或幼苗。
58.单倍体是指？
体细胞中含本物种配子染色体数目的个体。
59.单倍体特点？
植株弱小，而且高度不育。
60.单倍体育种过程？
杂种F1单倍体-------纯合子（输出公式不便，参看课本）。
61.单倍体育种优点？
明显缩短育种年限。
62.现代生物进化理论基本观点是什么？
答：
种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。
突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。
在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
63.物种的定义？
指分布在一定的自然区域，具有一定形态结构和生理功能，而且在自然状态下能相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体。
64.达尔文自然选择学说意义？
能科学地解释生物进化的原因，生物多样性和适应性。
局限：
不能解释遗传变异的本质及自然选择对可遗传变异的作用。
65.常见物种形成方式？
（公式输出不便，参看课本）
66.种群是指？
67.生活在同一地点的同种生物的一群个体。
68.生物群落是指？
在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。
69.生态系统？
答：
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
70.生物圈？
答：
地球上的全部生物和它们的无机环境的总和，是最大的生态系统。
71.生态系统能量流动的起点是？
答：
生产者（光合作用）固定的太阳能。
流经生态系统的总能量是？
答：
生产者（光合作用）固定太阳能的总量。
72.研究能量流动的目的是？
设法调整生态系统中能量流动关系，使能量持续、高效地流向对人类最有益的部分。
如：
草原上治虫、除杂草等。
73.生态系统物质循环中的“物质”是指？
答：
组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素;“循环”是指在：
生物群落与无机环境之间的循环;生态系统是指：
生物圈，所以物质循环带有全球性，又叫生物地球化学循环要求能写出碳循环、氮循环、硫循环图解
74.能量循环和能量流动关系？
答：
同时进行，彼此相互依存，不可分割。
75.生态系统的结构包括？
答：
生态系统的成分，食物链和食物网。
76.生态系统的主要功能？
答：
物质循环和能量流动
77.食物网形成原因？
答：
许多生物在不同食物链中占有不同的营养级。
78.生态系统稳定性是指什么？
答：
生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
包括：
抵抗力稳定性和恢复习稳定性等方面。
79.生态系统之所以具有抵抗力稳定性的原因是什么？
答：
是因为生态系统内部具一定的自动调节能力。
80.生态系统总是在发展变化，朝着物种多样化，结构复杂化、功能完善化方向发展，它的结构和功能能保持相对稳定。
81.池塘受到轻微的污染时，能通过物理沉降、化学分解和微生物的分解，很快消除污染。
82.一种生物灭绝可通过同一营养级其他生物来替代的方式维持生态系统相对稳定。
83.生物的多样性由地球上所有植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成，包括遗传多样性，物种多样性和生态系统多样性。
意义：
人类赖以生存和发展的基础，是人类及其子孙后代共有的宝贵财富。
84.生物的富集作用是指：
不易分解的化合物，被植物体吸收后，会在体内不断积累，致使这类有害物质在生物体内的含量超过外界环境。
随食物链的延长而加强。
85.富营养化是指：
因水体中N、P等植物必需的矿质元素含量过多而使水质恶化的现象。
二、结构类
1.囊胚和胚囊
胚囊是被子植物胚珠的重要部分，位于胚珠中心，呈膨大的囊状结构，内含七个细胞八个核（2极核、1卵细胞、2助细胞、3反足细胞），是由大孢子母细胞经过减数分裂形成大孢子后，大孢子再进行连续三次有丝分裂形成胚囊。
囊胚是动物个体发育中，受精卵经过卵裂形成的一个发育阶段，内含囊胚腔。
2.胚孔和珠孔
胚孔是高等动物在胚胎发育过程中，原肠胚上的小孔，与原肠腔相通。
珠孔是指被子植物的珠被形成后而围成的小孔，珠孔正对着卵细胞。
3.细胞内液和细胞液
细胞内液是指细胞内的液体，是和细胞外液相对应的概念。
细胞液特指植物细胞液泡中的液体，属于植物细胞内液的一部分。
4.磷脂双分子层和双层膜
生物膜结构模型主要是由磷脂双分子层构成基本支架，蛋白质分子或镶嵌或贯穿或覆盖于磷脂双分子层表面，而双层膜是两层独立的生物膜结构，如叶绿体膜和线粒体膜就是双层生物膜，双层膜包含有四层磷脂分子。
5.半透膜与选择透过性膜
半透膜是物理性质的膜，一般无生物活性，只允许小分子物质通过，不允许大分子物质通过。
选择透过性膜具有生物活性，允许细胞需要的小分子通过，细胞不需要的离子、小分子、大分子物质都不能通过。
对于水分子而言选择透过性膜可以看作半透膜。
6.原生质层、原生质体与原生质
原生质层是指具有大液泡的植物细胞的细胞膜、液泡膜以及两膜之间的细胞质，不包括细胞核与细胞液。
原生质是指细胞内全部生命物质，包括细胞的膜、质、核。
原生质体是去壁的植物细胞。
7.染色质、染色体与染色单体
染色质是细胞在分裂间期核内的细丝状物质（主要成分是DNA和蛋白质），有利于DNA分子的复制。
染色体是细胞分裂期染色质高度螺旋化后的柱状或杆状结构，有利于染色体的平均分配。
分裂间期复制的染色体与原染色体由一个共同的着丝粒连接，形成两条姐妹染色单体，同属于一条染色体。
8.非编码区与非编码序列
原核细胞基因和真核细胞基因都由编码区和非编码区组成，原核细胞基因的编码区都是编码序列，真核细胞基因的编码区由编码序列（外显子）和非编码序列（内含子）组成。
非编码区一定是非编码序列，但非编码序列不一定都位于非编码区。
9.芽与芽体
芽是植物茎分化产生的，将来可以发育形成枝或花的结构。
芽体是某些生物（如水螅、酵母菌）在较适宜的环境条件时由母体一定部位生出的“小生物体”，与母体的形态、结构均相同，脱落后可直接成长为新个体。
10.极体与极核
极核是指植物胚珠内的成熟胚囊中央的两个核，受精后最终发育为胚乳。
极体是动物体内通过减数分裂伴随卵细胞形成的，最终退化消失。
11.血红蛋白与血浆蛋白
血红蛋白是哺乳动物红细胞内的蛋白质，起着运输氧气的作用，血浆蛋白是血浆中的蛋白质，属于细胞外液的成分。
12.丙酮与丙酮酸
这两种物质的化学式不同，丙酮的化学式是C3H6O3，丙酮酸的化学式是C3H4O3，丙酮往往在实验中当作有机溶剂提取内容物（如在叶绿体中色素的提取和分离实验中提取色素），丙酮酸是细胞呼吸第一阶段形成的产物，也是三大营养物质转化的枢纽物质之一。
13.氨基酸与核苷酸
氨基酸是构成蛋白质的基本单位，自然界中参与生物体内蛋白质形成的氨基酸约20种，核苷酸是构成核酸的基本单位，约有8种，4种脱氧核苷酸，4种核糖核苷酸。
三、生理类
1.消化与氧化分解
消化是在消化道内完成的将人体不能直接吸收的大分子物质在酶的催化下水解成可以吸收的小分子物质的过程（如淀粉在淀粉酶、麦芽糖酶的作用下水解成葡萄糖的过程），氧化分解是在细胞内将有机物脱氢氧化或者加氧分解产生能量的过程，生物氧化就是指细胞呼吸产生能量供生命活动的需要的过程。
2.渗透与扩散
渗透作用是水分子等溶剂分子通过半透膜的扩散，扩散是一种物质由高浓度区域向低浓度区域的物理运动。
渗透一定是扩散，但扩散不一定是渗透，渗透相对于扩散有两个要点：
①要跨膜（扩散可以不跨膜）②是溶剂分子（扩散还可以是气体分子）
3.无土栽培与植物组织培养
无土栽培是一种溶液培养法,代替土壤介质培养,能及时补充植株所需的矿质营养,培养液配制含有植株生长所需的矿质元素。
植物组织培养是将离体的器官、组织或细胞经过脱分化形成愈伤组织，再分化形成根芽，培养成植株的过程，利用的是植物细胞的全能性，培养基配制除了所有的必须矿质元素外，还应该有蔗糖提供能量，生长素和细胞分裂素等作用才能完成组织培养。
4.光合作用强度、光能利用率与光合作用效率
光合作用强度是单位时间内单位叶面积上制造的有机物量。
光能利用率是叶片制造的有机物与落在土地上的光能总量之比。
光合作用效率是叶片制造的有机物与植物吸收光能之比。
在一定条件下提高光合作用强度可以提高光合作用效率。
四、遗传与进化
1.基因频率与基因型频率
基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例。
基因型频率是指群体中某一个体的任何一个基因型所占的百分率。
2.物种与种群
种群是在一定区域内同种生物个体的总和。
物种是能够完成自由的基因交流产生可育后代的同种生物个体群,由分布在不同区域的同种生物组成。
3.地理隔离与生殖隔离
地理隔离是由于地理条件如江河,山川的阻挡造成的生物间无法完成交配。
生殖隔离是不同物种间的个体无法完成交配产生可育后代。
4.自然选择学说与现代生物进化理论
现代生物进化理论是在自然选择学说的基础上发展形成的，相对于自然选择学说的发展主要是，对于遗传和变异的本质由个体水平深入到了分子水平，对于自然选择的作用由个体水平发展到了种群水平。
5.遗传性、应激性与适应性
应激性是生物受到刺激时在短时间内完成的某种生理活动，是适应性的一种表现形式。
适应性是指生物的形态结构和功能与环境相适合的现象。
如变色龙进入草丛中体色与青草一致，是应激性属于适应性；而蝗虫的体色与青草一致则只是适应性不是应激性。
决定生物行为特征的是遗传性。
6.遗传病与传染病
遗传病是由于自身遗传物质的突变引起的，可以通过配子传递给后代。
传染病是由病原体引起的可以通过传染源传播的疾病，比如感冒就是一种传染病但不是遗传病。
7.花药离体培养与单倍体育种
花药离体培养是把花粉粒进行组织培养，形成单倍体植株，而单倍体育种除了要通过花药离体培养单倍体植株以外还要用秋水仙素处理使染色体组数加倍得到纯合体。
8.基因重组与基因的自由组合
基因重组包括有性生殖过程中的非等位基因的自由组合与同源染色体的非姐妹染色单体间的连锁和互换，还包括基因工程的DNA重组。
基因的自由组合是减数分裂过程中非等位基因的自由组合，属于基因重组。
五、生物的生殖和发育
1.“无性生殖与有性生殖的本质区别在于亲本能否产生有性生殖细胞”这句话答案说是错的，是否可理解为有性生殖不但要求有性细胞生成，还必须有性细胞结合，不结合就不是有性生殖？
答：
“无性生殖与有性生殖的本质区别在于亲本能否产生有性生殖细胞”这句话是错的。
因为：
有的生物既能进行无性生殖，也能进行有性生殖。
能产生有性生殖细胞，但不是一定进行有性生殖。
2.花药离体培养属于有性生殖还是无性生殖？
答：
此题问得好！
因为教材上关于“花药离体培养”在《必修》每一册P98-99中的“无性生殖”内容中谈到，极易使人错误认为“花药离体培养属于无性生殖”。
事实上，花药离体培养→孤雄生殖→单性生殖→有性生殖，即“花药离体培养属于有性生殖”。
因此“花药离体培养”属于组织培养，也属于有性生殖。
3.脱分化是脱去什么,脱去原来的性状吗?
答：
从高度分化到没有分化的过程.并没有脱去什么。
4.组织培养叫不叫克隆？
答：
此题问得好！
“克隆”属于无性繁殖系，包括分子水平上的克隆、细胞水平上的克隆、个体水平上的克隆三个层次，不管哪一个层次，都强调从“一个”到完全相同的“一个系列”。
“组织培养”如果强调“相同的营养器官或营养细胞”培育成一系列相同的新个体或细胞，则属于克隆；如果强调“植物花粉——减数分裂所形成的/其萌发能释放精子”培育成一系列新个体，则不属于克隆，这些新个体可能不同，怎么称得上克隆呢？
一定要记住“克隆属于无性繁殖系”。
六、高中生物涉及的“多样性”
1、细胞多样性
成人身体约有1014个细胞，这些细胞大约有200多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为600多种。
在同一个由多细胞构成的生物体内，由于细胞结构和功能的分化，构成生物体的细胞也呈现多样性。
用显微镜观察的几种细胞具有不同的形态和结构，这就反映了细胞的多样性。
2、蛋白质多样性
（1）蛋白质结构多样性
组成蛋白质分子结构具有多样性（原因是组成蛋白质分子的氨基酸种类不同，数目成百上千，排列次序变化多端，由氨基酸形成的肽链的空间结构千差万别）。
蛋白质分子结构的多样性主要从4个层次加以理解：
一是构成蛋白质分子的氨基酸种类不同；二是组成每种蛋白质分子的氨基酸数目不同；三是氨基酸的排列顺序不同；四是由于前三项造成蛋白质分子的空间结构不同。
蛋白质分子结构的多样性实际是由DNA分子结构的多样性决定的。
（2）蛋白质功能多样性
蛋白质分子结构具有多样性就决定了蛋白质分子具有多种重要的生理功能，蛋白质功能多样性从根本来讲是由DNA（多样性）决定的。
在高中生物教材上将其归纳为2点：
一是有些蛋白质分子是构成细胞和生物体的重要物质，如人和动物肌肉中的蛋白质，输送氧气的血红蛋白等；二是有些蛋白质是调节细胞和生物体的新陈代谢作用的重要物质，如调节生命活动的许多激素是蛋白质，催化新陈代谢各种化学反应的酶是蛋白质等。
对教材进行综合分析后，可以总结出蛋白质的功能有下列五点：
①组成细胞的结构成分：
如细胞膜中的蛋白质，染色体中的蛋白质，肌肉细胞中的蛋白质，红细胞中的血红蛋白等；
②运输功能：
如细胞膜上的载体蛋白、运输氧气的血红蛋白等；
③催化功能：
如催化各种生化反应的酶等；
④调节功能：
如生长激素、胰岛素等激素；
⑤免疫功能：
如效应B细胞（浆细胞）受到抗原刺激后产生的抗体是蛋白质，具有与特异性的抗原结合，从而达到清除抗原的目的。
3、酶多样性
在酶促反应过程中，酶分子与底物分子能否结合，取决于酶分子的活性部位与底物分子在空间构象上是否对应。
在生物体内存在着许许多多酶，催化着生物体内各种各样的生物化学反应，蛋自质分子结构具有多样性，所以酶具有多样性的特点。
另外固氮酶具有底物多样性的特点，除能够催化N2还原成NH3以外，还能催化乙炔还原成乙烯等。
4、生殖方式多样性
生物界的生物丰富多彩，具有多样性，表现在生殖的种类和方式上也同样如此。
课本中列举的分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖及配子生殖或卵式生殖，仅仅是多种多样的生殖方式中的主要方式。
生殖方式的多样性是生物在漫长的历史岁月中进化发展形成的，即自然选择的结果。
5、DNA多样性
DNA分子结构的多样性是指组成DNA的碱基对的排列方式是多种多样的，可总结为4n（4的n次方）种，指具有n对碱基对的排列方式，不同的DNA分子其碱基对的数量也不尽相同，这样就构成了DNA分子的多样性。
6、RNA多样性
没有RNA的多样性，就没有蛋白质的多样性。
7、生物多样性
生物的多样性：
不同环境生活着不同的生物，这些生物的形态结构、功能习性等各不相同，构成生物的多样性。
生物多样性是特定环境自然选择的定向性和不同生物生存环境多样性共同形成的。
多样的环境必然对生物进行多方向的选择，选择的结果必然是不同环境中的生物多种多样。
生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。
（1）遗传多样性是指地球上所有生物所拥有的全部基因。
遗传多样性即基因多样性，是由构成基因的脱氧核苷酸排列顺序的多样性决定的。
基因通过转录和翻译，其多样性就可以反映到蛋白质分子的空间结构上，进而反映出生物性状的多样性。
（2）物种多样性是指地球上所有的植物、动物和微生物。
（3）生态系统多样性是指地球上各种各样的生态系统。
（生态系统组成成分的多样性→营养结构的复杂性→自动调节能力的大小）
物种多样性和生态系统多样性是经过漫长的进化历程而逐渐形成的。
由于生物的变异具有不定向性，而自然选择是定向的，通过生物与环境之间长期的相互作用，把那些微小、有利
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