学校教研活动主持词模板.docx

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学校教研活动主持词模板

学校教研活动主持词模板

导读：

本文学校教研活动主持词模板，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

　　【篇一】

　　各位老师：

　　大家上午好!

　　在阳光明媚、春风送暖的三月，在万物复苏、春暖花开的季节，我们相聚在整洁、漂亮的实验中学，相聚在充满活力、幸福洋溢的实验中学，为了一个共同的目标——让中学语文教学更好发展，让我们自己幸福成长。

我们是来自一线的优秀教师代表，我们理解着教师们的理解，痛苦着教师们的痛苦，幸福着教师们的幸福。

　　这天我们会议议程是这样安排的：

先请茌平县教研室的靖主任为我们做报告，再是由谭老师和我们大家共同学习《东昌府区绿色读写实施方案》，最后由我在安排本年度的教研工作。

　　靖主任是全国优秀语文教师、资深教研员。

是闻名遐迩的杜郎口教育的发现者、打造者，又是全国“阳光读写”的倡导者、践行者。

靖主任的报告能够说有高度，上升到人性、上升到全民，有深度，深入到生活的点点滴滴，深入到师生的内心、触及师生的灵魂，有梯度，把我们领进门，扶上路，送一程。

报告凝聚着靖主任的心血、闪耀着靖主任的智慧。

让我们再一次用热烈的掌声表达我们的真诚敬意!

　　谭老师和我们一齐学习的《方案》，是一个讨论稿，我们回去后要组织教师认真讨论，要结合自己学校的实际状况，制定自己的《实施》细则。

下面我在安排几项具体工作：

　　1.认真搞好两项调研工作，一是影响语文课堂教学高效低效的元素，（教学目标、教师行为、学生行为、教学流程、教学资源、教学手段、教学反馈等）二是一堂常态下的好语文课的关键词。

（艺术性、科学性;语文味、人情味、书卷味;有深度、有悬念、有创新、有挑战------）

　　2.加强语文教研组建设。

　　3.根据各自学校的教学模式，思考每个环节的操作要领、存在的问题及改善的措施。

　　4.从今年开始重启“诗词背诵比赛”。

研讨会主持词5.市区两级优质课评选。

　　在我们教师的共同努力下，五年来我们初中语文教学取得了可喜的成绩：

省级教学能手1人，4人获省级优质课，4人6次在课堂大赛中获奖，13人获市级教学能手，6人获市级课堂“十佳”教师称号------在省市级各种比赛中我们的选手是最棒的，我们团体成绩是第一的。

　　“今年花胜去年好”经验将作为我们再铸辉煌的基石和指南;“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”，我们将立足现实，挑战未来，让学生在学习的快乐中成长，让教师在教育的幸福中成长!

让教育充满激情充满活力!

【篇二】

　　尊敬的各位领导，各位老师：

　　大家下午好，品过了月饼的醇香，感受了双节的温馨，在这秋意浓浓的日子里，我们又迎来了“别样的风格同样的精彩”联片教研活动;首先请允许我代表第四小学的校委会及全体师生对各位领导老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

　　莅临我们活动现场的领导及嘉宾有：

（逐一介绍）教育局李忠波副局长，初教股郭佳股长，进修校孙长治校长，初教部陶群红副主任，育林中心校王树校长，通达中心校于永春校长。

　　参加活动的还有教育局、进修校和兄弟学校的领导和老师们，欢迎你们的到来。

　　外面的天气虽然寒冷，却丝毫没有阻挡我们“资源共享共同研讨共谋发展”教育教研的热情。

几年来，明水县教育局一向用心组织指导各校举行“联片教研”活动，为校际间搭建交流合作的平台，推进校本教研，促进教师专业成长，以进一步优化课堂教学，提高教育教学质量。

本次联片教研活动能在我校举行，我们感到无比的荣幸，真诚的期望能透过本次活动的开展，为我们兄弟学校之间搭建桥梁，为广大教师带给学习、交流研讨的机会，促进每一位教师都用心地参与到教学研究和创新中去。

能为当前的素质教育起到用心的推进作用。

　　本次教研活动的形式：

同课异构

　　下面进行课堂教学展示。

　　第一节执教的老师是：

来自育林中心小学的李晶老师

　　请刘兴丽老师做精彩点评

　　第二节执教的老师是：

来自通达中心小学的孙贵玲老师

　　请通达中心小学的副校长鲍会晶对本课做点评

　　下面我们休息10分钟，

　　欢迎大家回到活动现场。

　　下面为我们执教的老师是第四小学的王玲老师。

　　由于我们的研究潜力和水平有限，我们的课堂教学中必须会存在着许多的不足。

恳请各位领导、同仁给予批评指正。

请您把您的宝贵意见或推荐填在交流卡上，我们必须会虚心理解的。

　　下面让我们用热烈的掌声欢迎李局长做重要讲话。

　　感谢李局长对我们本次教研活动的肯定。

同时也我们找出了存在的不足，为我们今后的工作指明了方向。

让我们获得了启示。

会后我们必须会认真反思，努力去推进我校教学工作的纵深发展。

　　常言说：

“师指一条路烛照万里程”相信在教育局的正确领导

　　下，在兄弟学校的不吝赐教下，在未来的道路中，我们必须会打造出更多的魅力课堂。

绽放出更多的教研之花。

让我们在合作交流中学习，让我们在同伴互助中成长，在同课异构中收获精彩。

本次教研活动到此结束。

再次感谢各位领导、同仁的支持与帮忙。

　　第四小学联片教研活动方案

　　为追求课堂焕发出昂然的生机活力，促进学生全面发展。

而联片教研能够集合片内优质教育资源，破解软件发展不均衡，实现教育共同发展的良好局面。

依据期初县教育局校长会议精神和教研室的工作计划，结合本校的实际，特拟定本学期的联片教研活动方案。

　　一、教研目的

　　联片教研的目的是为了缩小城乡教育差距，促进区域内教

　　育共同发展。

以优秀教师的示范课为引领，帮忙教师如何将课改理念落实到课堂教学，寻找二者的结合点，以结对教研为平台，实现师徒结对、捆绑式成长。

　　二、联片教研的活动资料

（一）总的思路：

　　1.同课异构，几个学校每校出一名教师讲同一节课。

　　2.结对教研。

片内优秀教师与年轻教师结对，透过活动实

　　现互帮互助，让年轻教师早日成才。

（二）联片教研活动模式：

　　校际评课：

透过听评课，交流对有关理念、任务的理解和实践经验，着重探讨如何解决问题。

　　校际互访：

为研究解决问题而向有关学校的教师发出邀请或访问请求。

校际互访模式：

预约提问-准备解答-课堂展示-群众探讨。

　　校际专研：

从面临相同、相似的问题，单独干力量不足，需要跨校的资源支持。

　　校际同行：

同学科或是相近学科之间，资源共享，广泛交流，整体提升教师素质。

　　三、工作措施

　　1.务必高度重视，为实施联片教研带给制度与政策保障。

　　结合实际，建立学区片教研网络，实行层层管理，做到职责明确，人人参与。

其次注重思想引领，加强宏观调控和全程监督，为联片教研带给服务，把教师的研究工作凝聚到学校发展这条主线上来。

同时，建立教研活动的导向机制和激励机制，做好评价，把联片教研的实施与学校及教师考核、评估结合起来，以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中，提高工作效益。

　　2.实现联片教研活动的规范化、长效化管理。

我们在片区

　　内成立以校领导、教研组长为主的联片教研各校工作领导小组，负责联片教研的具体实施和过程指导以及相关的协调与管理工作。

一方面注重联片教研制度建设，促进活动的有效性。

另一方面关注联片教研的实施过程，科学制订教研活动的计划、目标、实施方案等，有效整合各学校校长、主任、教研组长、专业教师等各种力量，从解决实际存在的问题出发，实行“实践——反思——实践”的活动模式，扎实开展教学研究，切实从活动中提升经验，提高研究质量，发挥联片教研应有的作用。

　　3.充分发挥教研部门的专业引领作用。

专业引领是校本教

　　研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸，教研活动由一校变为几所学校，参与的教师也相应增多，这更需要教研部门的专业引领，因此我们要用心主动地与上级教研部门取得联系，以求得业务上的进一步指导。

　　4.充分发挥现代教育技术作用，共享资源，使教师在学习

　　与互动中提高自身素质。

【篇三】

　　各位领导、各位老师：

　　大家上午好！

欢迎参加我们大社学校小学语文教研组校本教研活动。

　　今年暑假，在进修学校组织的骨干教师培训活动中，省教科所赵杏梅所长的《再谈校本教研》的专题讲座。

赵所长在讲座中提出：

聚焦课堂教学，强化课前常态研究；重视课堂观察，搞好课后研究。

为落实赵所长的讲话精神，我们这天的校本教研活动分三环节。

　　第一个环节：

课前研讨。

　　首先请杨帆老师把二年级第27课《清澈的湖水》一课的教学设计同大家交流。

然后，大家就这一课的教学设计展开研讨，帮忙她修改、完善。

　　下面，有请杨帆老师。

　　（杨帆说课）

　　主持人：

老师们，对杨帆老师关于《清澈的湖水》一课的设计，你们有什么看法，请大家畅所欲言。

　　（与会教师发表意见）

　　主持人：

刚才，大家各抒己见，针对这一课的设计谈了很多。

透过讨论，我们对这篇课文理解得更深入，教学设计也更趋科学、合理。

　　第二个环节：

公开课和课堂观察。

　　第二节课由杨帆老师根据修改后的教学设计上公开课，在杨帆老师上课的时候，我们要认真做课堂观察。

我们重点从以下六个方面来观察：

教态语言、课堂提问、课堂调控、学习环境、过程评价、教学目标。

听课过程中，每位老师可重点选取一两个方面侧重观察，这样更有利于课后研讨的深入、具体。

　　第三个环节：

课后研讨。

　　主持人：

下面，我们进行第三个环节课后研讨。

首先请杨帆老师做课后反思。

　　（杨老师的课后反思）

　　主持人：

刚才我们听了杨老师的课后反思，很实在。

下面请各位老师根据我们的听课分工，有所侧重地畅所欲言。

　　（听课教师发言）

　　主持人：

《课标》中要求“使学生具有适应实际需要的识字潜力，阅读潜力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。

”杨老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。

　　中国有句古话“读书百遍，其义自现”。

朗读是多种感官参与，以声释义的活动。

　　杨老师擅长运用电化教学手段，抓住语文教育教学特点，运用以读代讲的方法，让学学生动脑﹑动口、动手，充分调动学生的用心性。

充分发挥自身优势，设计了优美的情景等。

但还有一些问题，我们还要再研究。

我相信只要我们刻苦努力，必须会找到解决办法，获最后成功。

　　同时期望杨帆老师将各位老师的推荐能在实践中消化，构成自己的，对课堂教学有帮忙的有效的东西。

　　下面请各位老师写出本次教研活动的反思。

　　谢谢各位领导和老师。

　　尊敬的各位领导，各位老师，下午好！

　　很高兴在这个甜密的月份里，我们相聚在那里，共同探讨最小级别的教研活动-----校级教研组活动。

首先我谨代表二小全体师生对大家的到来表示热情的欢迎。

　　这天的程序是这样安排的：

首先让金老师为我们执教《轴对称图形》一课，后让执教老师说说自己的反思；后再互动评课（在此环节有本校老师，也有在座的每一位，到时期望每位都能参与），最后由我们的数学的专家----王益静老师作专业引领；下一个环节便是到二楼听一听我们陈主任的讲座；

　　在上课之前由我来讲一讲我们收集到的问题：

在教学中，我们经常会遇到让学生观察、动手操作啦、举生活中的例子等等，个性是图形与几何此举会更多，但究竟要到达什么目的？

再比如，新增加的“图形与运动”中的“轴对称图形”，分开两个年级，我们又就应如何把握“度”、目标的制定该如何？

……细小的问题。

这天我们就围绕着这些细小的问题开展教研活动。

　　下面有请我校的金薇薇老师给大家上研讨课。

　　展示课

　　课已展示完毕，请大家休息10分钟。

于2：

50在此互动评课。

请“二小的老师”作好准备。

　　执教老师说课

　　刚才金薇薇老师很用心地给我们上了研讨课。

我想请大家和我一齐用掌声对金老师的付出表示感谢。

　　下面有请金老师就自己执教课的目标达成状况进行说课。

　　课互动：

　　听了金老师的课后反思，在坐各位必须有自己的想法和感受。

下面我们就进入评课互动环节，期望大家能畅所欲言！

　　谁愿为先！

　　这样吧，我先为大家抛砖引玉。

　　金老师有执教“决定题”时提到一点：

你设计此题的意图是什么？

你到达目的了吗？

　　常说“*者迷，旁观者清”。

这天参加我们会议的代表都是数学教育教学方面的行家高手。

期望各位能就自己的观课谈谈感受！

为我们的研究提出宝贵的意见和推荐。

　　专家点评：

　　这些问题一向是我校教师们的困惑。

　　这天借这个难得的机会，我们请在座的学校领导----政教处主任，王益静老师为我们指点迷津，给与现场指导。

大家欢迎！

　　活动小结：

　　感谢专家们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进我校校本教研朝着纵深发展。

　　最后，再一次感谢各位领导、各位同仁、我校数学组全体老师！

　　谢谢大家！