初中期中考试总结与反思300字.docx

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初中期中考试总结与反思300字

初中期中考试总结与反思300字

　　初中的期中考试虽然没有很重要，但是大家也要好好反思总结自己的得失，为期末考试做好准备，下面XX为大家收集整理的相关资料。

欢迎大家阅读!

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初中期中考试总结与反思300字　　九年级期中语文试卷，从命题的角度来看，能按照新的课程理念，语文学科考试说明来命制，试卷结构合理，覆盖面广，突出主干知识考查，考点明确，有较强的导向性。

试卷分汉字、阅读、写作三个板块。

试题以学生发展为本，在考查基础知识和基本技能的同时，以能力测试为主导，注重体现科学态度和人文精神，注重对学生思维方式、科学素养的考查，注重课内知识巩固，注重综合应用，能激励学生进行探究创新。

　　从各版块试题来看，经典诗文默写，诗歌阅读有毛泽东的《水调歌头重上井冈山》、书信阅读有刘墉的《给女儿的一封信》具有典范性，引导学生在学习中重视名家作品;文言文阅读选自课外，郑板桥的《板桥家书两则》，两封书信告诉学生们一个共同的道理：

爱护大自然中的一切生命，与它们和谐相处。

考查内容倾向重点实词和重点句式;作文采用一题制，“走进了我的青春”为半命题作文，为学生写作提供了多种话题，有利于活化学生的思维，让学生在青春的道路上不断的认识自己、反省自己、完美自己。

作文从形式上看又在文体和表达方式上做了特定限制，促使学生写细节精妙、情感细腻的记叙文。

下面，我结合本次考试阅卷情况，谈一下考试中学生答卷存在的主要问题：

　　1、汉字的书写欠规范。

诗文默写中“叶、灼、碾、迹”等字词的错误率较高。

更重要的是全卷的书写，如果依据中考说明的要求，属于一类卷的考试微乎其微，相当一部分学生显得浮躁，书写狂乱。

　　2、文言文阅读能力较差。

次文言文与中考此题的命题要求相比，难度不是很大，但从学生出现的问题来看，实词“图”“倏”解释不出，摘取的句子“固非一笼一羽之乐而已”翻译不出，都能反映出课内的文言文知识巩固还很不到位。

　　3、现代文阅读缺少整体感知。

第31小题关于《高贵的生命不卑微》中第一段在文章结构上所起的作用，大部分学生就文段内容雨后文的联系来答题，未能把这一情节隐含的人物心理及与文章结尾联系起来，这种“只见树木不见森林”的理解，充分暴露出学生欠缺现代文的整体感知能力，也能透视出我们教学中存在着肢解课文的现象，导致学生未能更好地把握住局部与整体的关系。

　　4、作文异常丢失大分。

占据半壁江山的作文在此次考试中相当一部分学生未把它的实力显示出来。

从大的方面来看，小标题、题记等多种形式并存，但作文过于追求形式，内容却空洞无味;从细节来看，有的不会描写、抒情，有的叙事不清，不能凸显主题，有的字数严重不足，有的书写潦草，都直接影响了作文的得分。

　　下面，针对本次考试情况，结合九年级语文教学我的努力方向是：

　　1、做好查漏补缺工作。

正确了解本班学生的语文学习状况，以利于今后能顺利开展工作，也能有的放矢的进行教学，尤其要在学生暴露出来的薄弱环节上多下功夫。

　　2、加强基础知识的落实。

语文常规知识的教学应自始至终，如词语（成语）运用、标点、病句、修辞等要能变换形式渗透在语文教学中。

同时，也要学会在背诵默写中积累，减少错别字。

　　3、讲求方法，攻下“现代文与古诗文阅读”两座高山。

阅读如同攀援，要有一定的体力和方法。

既要蓄积足够的阅读量，又要具有思考习惯及答题技巧。

提高阅读能力在平时，一方面是课外多读美文，拓宽阅读面，另一方面是选择一些经典文章或时文进行训练，让学生从中发现问题，教师给予实质性的指导。

　　4、作文的辅导要侧重于以下几个方面：

　　①要学生关注生活、关注社会，关注小人物，多写随笔，表达对生活的点滴感悟，抒发自己的真情实感。

　　②训练时注意切入点的把握，作具体生动描绘，突出用词、修辞、描写的指导。

　　③作文教学应有效地培养学生思维的广度和深度，多作立意训练，鼓励学生的创造性思维。

初中期中考试总结与反思300字　　20XX年11月10-11号教育局组织了期中考试。

我们九年级历史考的不是太好，高分只占到了同类学校的第三名。

为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：

　　一、教师方面：

　　1.课时和内容所限，任务重，为了加快学习的速度，在11月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。

导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

　　2.督促检查的力度不够。

　　3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

　　二、学生方面：

　　1.史实不清，是致命的弱点。

　　2.部分学生态度不端正。

或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

　　3.解题技巧的欠缺。

表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率;如何审好题，做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

　　4.看书不细。

未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

　　5.不会读书。

学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

　　6.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。

　　三、今后的措施：

　　1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。

期中考试后，我改变了教学方法，采取边学习边抽查。

经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查;这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。

　　2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。

同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。

　　四、我的看法：

　　历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都有一定的要求。

学历史要扎实、牢固、脉络清晰。

上下五千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。

因为那样，虽然把所学的事件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。

今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基础上，经常重复一项工作串线。

这样的线索可大可小，可横可纵，十分灵活。

越是灵活串线，证明你的知识掌握得越牢靠。

在此我简单提及一些：

最常见的是以时间为线索。

这是一条自始至终的大线。

也可以人物、民族等为线索。

“线不在多，有之则灵。

”另外，要勤思考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。

这也是能暴露弱点的部分。

　　总之，在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力，为教育事业奋斗终身。

初中期中考试总结与反思300字　　期末考试考的比较差，数108语105外106地83政59历65生80，我认为问题出在以下几个方面：

　　语文平时阅读理解没注意方法。

在做阅读理解时，我不知从何处下手，找不准要点。

这是一个很严重的问题。

阅读理解是语文考试中比较关键的环节，也是很让人头疼的环节。

语文中的很多写作方法我都很不了解，导致考到一些写作手法时只能瞎猜。

我以后一定要多注意语文常识的积累。

　　在做数学问题时很不注意步骤。

我在做题时的主要问题不是不会做，而是有时会跳步或者少写答。

这个问题只要注意我相信就会很快地改掉。

我在以后的做题中注意每一步的依据，在考试中细心验算，就会避免这个错误。

　　英语，还是在一些题上出现了马虎的现象;由于平时积累的单词和句型不够多，考试丢了不少分。

　　在政治和历史学科方面，由于没能正确认识这两科的重要性，平时学习态度不端正，知识上欠了很多债，以至于考出了惨不忍睹的分数。

　　总而言之，今后的学习计划应该和上学期时不同。

因此我要改变学习方法。

为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

（1）做好课前预习。

也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。

尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

（2）上课要积极发言。

对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

　　（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

　　（4）对政治和历史两门学科的重要性要足够重视，端正学习态度，及时还清过去欠下的知识债务。

　　（5）要多读一些课外书。

每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

　　（6）课外学习不放松。

能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，使各门功课都取得了好的成绩。

初中期中考试总结与反思300字　　繁忙紧张的期中考试已在上周结束，拿到可怜兮兮的成绩单，最深刻的感受就是劳而无功!

辛辛苦苦两个多月的教学工作收效甚微!

痛定思痛，工作还得继续。

反思本次考试失利的原因，客观上分析，本次考试内容是初中物理最难的几个章节，试卷题目难度很大，题量多，对刚学完本章知识的学生来说还达不到灵活应用的程度，这是不可回避的事实。

但通过成绩也能反映出平时的教学工作还是存在很多问题。

　　从学生角度看，学生学习习惯不好，自开学以来，各班学生上课纪律更不如年前，上课说话，做小动作的多，听课精力不集中，再加上青春期躁动，难管理。

学生学习目标不明确，缺少学习积极性和主动性。

对于学生的这些变化，我们虽然经常在一起探讨，发牢骚，但没有想出应对措施，进行及时的教学措施调整。

学生数学运算能力差，在压强、浮力这两章，要用到科学计数法的运算、单位的换算，学生运算的准确率很低。

　　从本人自身反思，没有强大的内心，缺少灵活的教学机智，没有坚韧的坚持，很容易受学生不良状态的影响。

再有，现在中考难度加大，教学思路的调整还没找对感觉，对基础薄弱的学生来说，教学工作更是举步维艰，再加上课堂时间缩短课堂任务很难完成，效率低。

同步、单元检测的题目对于我们的学生来说都不很适合，需要在今后的教学工作中再认真斟酌，根据学生状况出练习题和单元检测。

　　高二第一学期的期中考试在紧张而繁忙中结束了。

我们和学生一样也在紧张而急切的渴望中，等来了成绩的公布。

每次考试，每次都要反思，只有在反思中才能进步。

　　本次英语考试卷以高考题为主，五篇阅读理解全部是XX年的高考原题，完型，语法填空，短文改错，难度适中，但注重理解能力的考察，因此还是让不少学生大呼“遗憾”。

遗憾的是，阅读五篇，课堂上我把其中的四篇都全文翻译过，但在考试时，学生只是觉得熟悉，却总也想不起来题目的真正答案，因而懊悔万分。

成绩自然也好不到哪儿去。

　　考试成绩分析：

　　英语单科划线前60名，文科一本线，100分。

四个文科班：

一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。

段平均分：

文科最高分118，一班114二班116.此次考试中，比较九月考二班成绩整体明显下滑，一班成绩整体上升，四个文科班的最高分比起理科的132，差距的14分还是很大的。

　　这是我这学期接收这两个班来的第一次全校规模的考试，有继续发扬的地方（在此不提），主要是深入反思教学环节中出现的问题。

　　1.对于讲过的原题，学生为什么记不住?

原因很简单，压根就没弄懂。

高考题的讲解都是以我分析，翻译为主，很少让学生参与，课堂我自顾自的讲解着，总觉得自己讲解的很透彻，很明了，很少站在学生的角度，从他们做错的思路上去纠正，导致学生一直都是在用错误的观念解题，自以为学生肯定懂了，其实不然。

　　2.高考卷完成情况检查不严。

高考卷的完成，都是让学生当成假期作业完成了，但是在假期回来的第一节上，我就开始讲解假期作业。

尤其是二班，作业老是交的很慢，很无奈，我总是在没有检查的情况下就把作业发了。

可想而知，总是会有相当一部分不自觉的学生卷子空白。

毋庸置疑的，课堂上不知所云，昏昏欲睡。

这次考原题也算给了他们一个巨大的打击。

给我的教训就是加大作业检查力度，不能放过任何一个漏网之鱼!

　　3.从教学环节上来说，我应该更充分的备学生。

选修6的课本很多都是在重复以前学过的知识点，我应该充分发挥学生的积极主动性，锻炼他们的阅读理解能力，做题方法，拓展学生思考广度，而非我的“一言堂”。

不能为了赶进度，而大量的填鸭，多给学生课堂上的思考消化时间，是我要努力做到的。

　　总之，无论结果是好，是坏，该过去的始终要过去，我们还是要继续努力朝前迈进，不气不馁，不骄不躁!