淄博教师继续教育答案.docx
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淄博教师继续教育答案
2011淄博教师继续教育《现代教师素养导论》作业题三
1.《中国大百科全书》把科学定义为“关于自然、社会和思维的知识体系”。
（填空）
2.案例是包括问题式疑难情境在内的真实发生的典型事件，是教育问题解决的源泉，是教师教学行为提升的阶梯。
（填空）
3.反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为，以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。
（填空）
4.育人是学校教育的根本任务，而人才的培育必须以（C）作底蕴。
（单选）
A.知识
B.能力
C.人文素养
D.科学素养
5.教师的人文素养，对于正确认识教学目标、尊重学生的人格和权利、把握学生的（A）具有重要的作用。
（单选）
A.个性化成长
B.全面成长
C.情感
D.价值观
6.教育哲学是对教育（B）的思考。
（单选）
A.最普遍问题
B.最根本问题
C.最一般问题
D.最具体问题
7.在肖川教授看来，教师素质中最重要、最难做到的，也是最为缺乏的是（D）。
（单选）
A.教育理论素养
B.教育的理想和信念
C.教育的智慧
D.深厚的文化底蕴
8.教师要（ABCD），以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
（多选）
A.关爱学生
B.严谨笃学
C.淡泊名利
D.自尊自律
9.按照我国继承法的规定，下列属于第一顺序法定继承人的是（BC）。
（多选）
A.兄弟姐妹
B.配偶、子女、父母
C.丧偶儿媳对公婆、丧偶女婿对岳父母，尽了主要赡养义务的
D.祖父母、外祖父母
10.关于师生关系，当前主流的观点是（AB）。
（多选）
A.教师为主导
B.学生为主体
C.教师为主体
D.学生为主导
11.道德的实质是人的行为效益的最大化，师德建设就是要使教师的每一个教育行为都产生最大效益。
（判断）
正确
12.人文素养的本质，是个人一种内在的修为和品格，是个人一种成熟和稳定的价值体系。
（判断）
正确
13.正如每个人都只能用自己的器官吸收物质营养一样，每个学生也只能用自己的器官吸收精神营养。
（判断）
错误
14.我国基础教育课程改革的目标之一就是要扭转长期以来困扰我国中小学课程类型单一、科目比重失衡的局面，体现学校课程结构的均衡性、综合性和选择性。
（判断）
正确
15.统一要求和因材施教相结合的教学原则的内涵和要求是什么？
（简答）
统一要求和因材施教相结合的原则是指教学要面向全体学生，坚持培养人的质量规格，保证课程标准要求的实现，又要根据学生的实际情况，有的放矢地进行个别教学，使每个学生的个性得到充分发展。
贯彻这一原则的基本要求是：
端正教育思想，健全教育体制，克服片面追求升学率的影响；按照国家统一规定的课程计划、课程标准并结合学校实际来教学；针对学生的特点进行有差别的教学；采取有效措施，使有才能的学生得到充分发展；热情关注差生。
2011淄博教师继续教育《现代教师素养导论》作业题五
本作业题由七教网站长小韩提供。
1.建国以来，我国先后于1954年、1975年、1978年和1982年颁布了四部宪法。
现行宪法是指年1982年宪法，全国法制宣传日是每年的12月4日。
（填空）
2.人文科学体系既是一种知识体系，也是一种价值体系。
（填空）
3.结合对艺术发展轨迹的梳理和艺术特性的细致分析，我们可以发现，艺术具有民族性、综合性、多元化等特征。
（填空）
4.别人眼中的自己，才是真正存在的自己。
学会以（A）的角度看问题，并据此改进自己在他们眼中的形象。
（单选）
A.别人
B.自己
C.亲友
D.学生
5.（C）是我国教育领域的“母法”，也是教育基本法。
（单选）
A.中华人民共和国宪法
B.中华人民共和国义务教育法
C.中华人民共和国教育法
D.中华人民共和国教师法
6.教育哲学是对教育（B）的思考。
（单选）
A.最普遍问题
B.最根本问题
C.最一般问题
D.最具体问题
7.（A）从相同的原理中做出多种类型的设计方案。
（单选）
A.科学
B.科技
C.技术
D.工艺
8.共同生活是指在多元化的社会形态下，学会如何与人（AB）。
（多选）
A.沟通
B.相处
C.学习
D.实践
9.教师家访中交谈的礼仪是（ABCD）。
（多选）
A.态度诚恳
B.用语文雅
C.言之有物
D.言简意赅
10.关于师生关系，当前主流的观点是（AB）。
（多选）
A.教师为主导
B.学生为主体
C.教师为主体
D.学生为主导
11.没有师德规范的自由很有可能演变为教师自由权利的滥用和失范。
（判断）
正确
12.法的空间效力，是指法的效力的起止时限以及对其实施前的行为有无溯及力。
（判断）
错误
13.读书学习是一生一世的事，是现代人的第一需要。
（判断）
正确
14.教师即研究者，因此，教师应该像专业研究人员那样开展研究。
（判断）
正确
15.积极拓宽提升教师艺术素养的途径有哪些？
（简答）
（一）在工作环境中提升自己的艺术素养’1．拥有准确的艺术理念2．拥有艺术情怀3．挖掘课程的艺术美
（二）积极拓宽提升自己艺术素养的通道1．通过读书提升艺术素养2．通过参加艺术活动提升艺术素养3．在与学生共同参加艺术活动中得到艺术素养的提升
2011淄博教师继续教育《现代教师素养导论》作业题二
本试题由沂源县七教网站长小韩提供！
1.法的作用泛指法对人们的行为及社会关系和社会生活发生的影响。
主要包括两方面的作用，即法的规范作用和法的社会作业。
（填空）
2.科学能力是人们从事科学研究活动所必须具备的、并直接影响科学研究效率的各种生理、心理和行为条件。
（填空）
3.压力源主要有生物性压力源、精神性压力源和社会性压力源。
（填空）
4.规定国家的根本制度和根本任务，具有最高的法律地位和法律效力的法律是（C）。
（单选）
A.刑法
B.民法
C.宪法
D.行政法
5.在人际交往中，（B）是前提，平等是基础。
即使是师生之间也是如此。
（单选）
A.平等
B.尊重
C.赞扬
D.鼓励
6.（C）强调集中话题，超越现象，深入对话，议出更多的教学可能性供教师自主选择。
（单选）
A.说课
B.观课
C.议课
D.评课
7.社会交往不良属于（C）压力源。
（单选）
A.生物性
B.精神性
C.社会性
D.心理性
8.艺术学习的重要方式有（ABC）。
（多选）
A.接受式
B.探究式
C.体验式
D.活动式
9.教师礼仪的内容包括（ABC）。
（多选）
A.形象礼仪
B.教学礼仪
C.社交礼仪
D.方式方法
10.教师反思具有的特点是（ABC）。
（多选）
A.内隐性
B.批判性
C.顿悟性
D.现实性
11.以学生为本，是现代教育的基本价值取向。
（判断）
正确
12.我国是一个统一的、多民族的复合制国家。
（判断）
错误
13.我国基础教育课程改革的目标之一就是要扭转长期以来困扰我国中小学课程类型单一、科目比重失衡的局面，体现学校课程结构的均衡性、综合性和选择性。
（判断）
正确
14.家政与生活的技术能力是教师需要的通用技术能力。
（判断）
正确
15.谈谈新课程对教师人文素养的要求有哪些？
（简答）
“确保均衡性，促进学生全面、和谐的发展”是新课程改革的响亮口号，在教学层面上它追求认知与情意的统一，提出构建充满生命力的课堂，这是对过去学校教育教学中存在的过强的功利性、工具性、唯理性倾向的否定与纠正。
的确，从教育的本质意义上讲，学校教育应该培养的是“全人”或“一个完整的人”，而不是培养只得到某一方面发展的人，这也是教育的人文价值的体现。
新课程改革可以说整个都弥漫着浓重的人文气息，它呼唤人文精神的回归，不仅是学生的，也包括教师的。
可见，新课程改革深受人文主义思想的影响，贯穿了“以人为本”的理念，这就在客观上要求必须提高教师的人文素养。
1．树立全新的教育观
教育真正的巨大力量存在于教育的本质、人性的本质、教育的人文精神之中，对它们的不同认识和贯彻便会产生不同的教育价值观、知识价值观、学生观和教学观，进而导致不同水平的教育成果。
可以说，目前的学校教育还存在着不少偏离教育本质与人性本质的情况。
尽管作为教师，他们无法完全去除制约教育本质发挥的一些深层因素，无法抗衡已有的顽固惯性，但是作为一个能够主动影响下一代灵魂的群体，他们有责任在现实和理想之问寻求最和谐的发展与统一，获得最理想的教育效果。
教育人文精神的价值更多倾向于受教育者的情感和人格，而非某些人认定的为社会运转生产大量的技术分子和工具人。
教育首先关注的是人，是培养具有健全人格、完整智慧、适应个体身心潜能发展的、适应社会各个层次需要的人，只有这样的人才能真正有效地推动整个社会的健康进步。
现今大力倡导的新课程改革真正体现了对“人”的关怀，学生不再是被动接受知识的容器，也摆脱了单纯为社会服务的功利性倾向，将人的发展与社会的发展统一在真、善、美的境界中。
应试教育忽视了认识活动的主体，从纯理智范围内考察知识问题，而素质教育所认定的知识内涵包括了科学文化和人文文化两个部分，它主张科学与人文精神相统一的知识价值观。
教师只有把握住知识的科学性和人文性，才能更好地钻研教材、挖掘知识中最有科学和人文价值的部分。
学生是教师的服务对象，一个具有人文精神的教师，首先应该承认学生是个独立的个体，要尊重每一个学生；其次要面向全体学生，对学生一视同仁；再次，注重对学生潜能的挖掘，激发其能动性、自主性和创造力。
对待学生，教师应该始终保持爱心、耐心和信心。
应试教育把教科书、教师、考试作为三大法宝，热衷于灌输、填鸭，将工具价值夸大到了极致。
新课程要求教师在科学的教学观指导下，把教学结构拓展到除课堂教学以外的实践体验和文化陶冶，在教学设计和教学过程中强调知识与情感的和谐发展，确立导学统一、因材施教的教学方法，实行多元化、多层次的教学评价，给予学生积极的肯定。
2。
丰富广博的爱心
教师只有对自然，对生活充满爱，才会以积极的态度、乐观向上的精神去面对现实；只有珍爱生命，尊重生命，才会发自内心去关爱学生，宽容地看待学生的错误和不足，才会主动地去帮助学生纠正错误，引导学生树立正确的人生观和价值观。
教师怀有对事业的爱，才会无悔追求。
教师的爱是对自然、对祖国、对事业的爱，更是对每一名学生身心健康和做人素质以及全面发展的关注和充满信心的良好期待。
这种爱具有纯洁性，不掺杂任何功利色彩。
3．崇高的职业责任心
教师从事的是一种培养人、教育人的事业。
这一事业对社会文明的发展进步有着不可
替代的推动作用，教育事业的兴旺发达与否，直接关系到一个国家、一个民族的生存和发展。
教育是立国之本，教师的职业还关系着学生全面发展的程度，教师是学生通向幸福之途的向导。
教师要充分认识到自己所从事的职业伟大而深刻的社会意义，就要对“教书育人”心怀敬重。
教书育人一事看则简单，实则繁难。
教育工作具有长期性、复杂性，教师的担子非常艰巨，教师要以强烈的责任感、使命感去对待工作，以兢兢业业、锲而不舍的精神塑造学生心灵，教师要以高度的奉献精神对待自己的利益得失和工作苦累，以不知疲倦的精神状态直面繁重的教育任务。
教坛无小事，教师要以高度的敬业精神把教育活动当做一件乐事去做，认真对待教育教学的每一个环节，每一件小事，于小事上下工夫，在平凡简单而又伟大的工作中体验人生价值实现的满足。
4．健康的个性品质
（1）美好的情趣。
在学生心目中，教师是智慧的化身，是高尚人格的化身，教师在日常生活中必须躬行自明，身体力行。
教师应该用自己对真善美的向往与追求，影响学生的品格，用自己良好的情趣作用于学生的心灵，塑造学生的心灵。
（2）坚强的意志。
教师的意志是教师个性品质的重要内容，是重要的师表风范。
要求教师沉着自制，善于支配情感，对自己所从事的事业抱有明确的目的和坚定的信念，不论是顺境还是逆境，总是充满必胜的信心，在困难面前百折不挠，要具有顽强的毅力和坚韧不拔的精神。
（3）平静的心境。
教师只有保持平静愉快的心境，才能给自己带来乐趣和幸福感，才能使学生产生一种愉快的情感体验，进入兴奋状态，提高学习的积极性，并因此而创造一种和谐融洽的师生关系。
（4）开朗的性格。
教师的性格特征应当是具有明朗快活、朝气蓬勃的精神。
教师的活动毛在人与人的相互作用中进行的，因而教师健康的性格特征应集中反映在热情开朗。
在教弯教学活动中表现为热爱人生、热爱事业、精神饱满、勤奋愉快、胸怀坦荡、乐观向上的精神状态。
这种性格有利于产生巨大的人格吸引力，建立良好的人际关系，会对教育教学产生促进作用。
同时，教师的性格还表现在理智、诚实、有独立性。
5．渊博的知识和精湛的业务技能
教师的文化根底不仅要“渊”要“深”，更应强调“博”和“广”，要成为杂家，广收并蓄，对人类文化的各个领域、各个层面都要有所涉猎，熟诸诸子百家，略通天文地理。
同时要博采众长，长成自己身上的人文血肉，使之面对学生能得心应手、举一反三、旁征博引、左右逢源，授与学生的东西，应是教师自己人文思想的独特理解和感悟。
教师具备渊博的学识和全新的教育理念，是搞好教育工作的前提。
但是，还必须具备高超的教学能力，教师必须在教学过程中，不断地丰富和发展自己的教学艺术，要形成自己独特的教学风格，能够全面地把握自己所任学科的教学内容和教学重难点，要有居高临下、一览众山小的宏伟气势来驾驭教材、驾驭学生、驾驭自己的教学过程，使自己的教学艺术在教学过程中得到淋漓尽致的发挥，让学生在教学过程中得到美好的艺术享受。
这样，才不会觉得自己的教学工作枯燥，学生也不会觉得学习无味。
‘ 6．终身学习的理念
科学文化知识浩如烟海，人的能力发展永无止境，而且随着科学的发展、时代的进步，科学知识在不断剧增，知识更新的周期在不断缩短，教师如果不具备终身学习的理念，现有的知识储备就不能适应社会发展的需要，只有通过不断的学习，用全新的知识和全新的理念来教育学生，才能适应时代的发展要求。
只有学会读书和学习，才能提高自身的文化底蕴。
没有学习，教师就不能成长；不吸收人类几千年历史创造和积淀的文化财富，教师在教育教学活动中就无法做到从容不迫、游刃有余、把握有度；不汲取人类几千年积累的智慧和道德理念，教师就无法把握教育的契机。
因此教师要学会学习和读书，在博览群书中思考、积累，进一步丰富自己的知识和思想，拓宽文化视野，提高思想高度，尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，努力提高人文素养。
2011淄博教师继续教育《现代教师素养导论》作业题一
本试题由沂源县西里镇的王章盈老师提供，感谢分享！
1.加强教师道德修养，始终是教师队伍建设的基础和根本。
（填空）
2.教育不是知者随便带动无知者，而是使师生共同寻求真理。
（填空）
3.在心理咨询实践中运用的具体技巧主要有倾听的技巧的技巧、观察的技巧和影响的技巧。
（填空）
4.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，正是对教师职业道德（C）的形象表达。
（单选）
A.引导功能
B.调节功能
C.教育功能
D.示范功能
5.在人际交往中，（B）是前提，平等是基础。
即使是师生之间也是如此。
（单选）
A.平等
B.尊重
C.赞扬
D.鼓励
6.根据课程内容所固有的属性，可以将课程区分为（A）。
（单选）
A.学科课程与经验课程
B.分科课程与综合课程
C.必修课程与选修课程
D.国家课程、地方课程和校本课程
7.教师（A）是洞察学生内心世界、掌握学生心理活动特点的前提条件，是教师必备的基本教育能力。
（单选）
A.敏锐的观察力
B.高超的智慧
C.教育机智
D.良好的注意品质
8.终身学习就是要求教师（ABD）。
（多选）
A.唤起学习的自觉性
B.注重学习的连续性
C.增强学习的实践性
D.强化学习的有效性
9.加拿大《安大略省教师职业道德标准》强调教师必须具备的品质是：
（ABCD）。
（多选）
A.关爱
B.尊重
C.信任
D.正直
10.艺术学习的重要方式有（ABC）。
（多选）
A.接受式
B.探究式
C.体验式
D.活动式
11.科学素养是最基本又是终身起作用的科学素质和心理品质。
正确（判断）
12.冥王星被开除出行星“星籍”。
正确（判断）
13.教师就是那把开启人身上天命的钥匙。
正确（判断）
14.美育，即审美教育，就是与美的感受相结合的教育。
错误（判断）
15.简述教师职业特点对科学素养的要求。
（简答）
答：
1．传承性要求教师要有广博的科学知识2．复杂性要求教师掌握多种科学方法3．创新性要求教师具有深厚的科学品质4．研究性要求教师具有较强的科学能力5．示范性要求教师有高水平的科学素养
2011淄博教师继续教育《现代教师素养导论》作业题四
七教网站长小韩提供。
1.孔子一生最推崇周礼，他也是我国历史上第一位礼仪学专家。
（填空）
2.人们将根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求称为教学原则。
（填空）
3.角色期待指人们在角色认知的基础上所形成的对某一角色的期望和要求，通常包括外部期待和内部期待两种。
（填空）
4.育人是学校教育的根本任务，而人才的培育必须以（C）作底蕴。
（单选）
A.知识
B.能力
C.人文素养
D.科学素养
5.著名教育家叶澜教授说：
“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写（D）年反思可能成为名师。
”（单选）
A.十年
B.八年
C.五年
D.三年
6.20世纪20年代首先在美国兴起的视听教学运动，其核心理念是理性认识依赖于（D）。
（单选）
A.技术
B.实践
C.探究
D.感性认识
7.建立良好的（A）是心理咨询的核心内容。
（单选）
A.咨询关系
B.合作
C.尊重
D.平等
8.教师的职业活动中表现出来的（ABCD）等，都具有精神超越性。
（多选）
A.博大的胸怀
B.高尚的品格
C.坚强的意志
D.进取的锐气
9.作为一名合格的教师必须掌握教师语言“传道”、“授业”、“解惑”的工具的使用方法，使之具备（ABC）。
（多选）
A.知识性
B.趣味性
C.激励性
D.包容性
10.板书设计时要体现出（ABCD）。
（多选）
A.程序性
B.概括性
C.指导性
D.艺术性
11.没有师德规范的自由很有可能演变为教师自由权利的滥用和失范。
（判断）
正确
12.以学生为本，是现代教育的基本价值取向。
（判断）
正确
13.社会主义法制建设的基本要求就是“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。
（判断）
正确
14.热爱、尊重学生是教师必备的基本职业素养。
（判断）
正确
15.依据我国《宪法》和《教育法》、《教师法》的规定，我国教师依法享有的权利有哪些？
（简答）
①进行教育教学活动，开展教育教学改革实验；②从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；③指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；⑤对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会和其他形式，参与学校的民主管理；⑥参加进修或者其他方式的培训。
淄博《现代教师素养导论》试题（三）
1.艺术活动是一个民族精神文明的重要组成部分。
（填空）
2.古希腊哲学家亚里士多德首先将科学和技术加以区分，把技术和人们的实际活动联系起来，将技术界定为人类活动的技能。
（填空）
3.在心理咨询实践中运用的具体技巧主要有倾听的技巧、观察的技巧和影响的技巧。
（填空）
4.依法对犯罪分子给予强制性法律制裁的机关是（D）。
（单选）
A.国家行政机关B.国家立法机关C.国家监督机关D.国家审判机关
5.人文（B）是现代教师人文知识、人文精神得以实现的手段。
（单选）
A.观念B.方法C.态度D.情怀
6.“不通一艺莫谈美。
”是（A）说的。
（单选）
A.朱光潜B.孔子C.庄子D.朱自清
7.著名教育家叶澜教授说：
“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写（D）年反思可能成为名师。
”（单选）
A.十年B.八年C.五年D.三年
8.坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好（CD）的重大问题。
（多选）
A.升学B.去哪里上学C.培养什么人D.怎样培养人
9.教师的职业活动中表现出来的（ABCD）等，都具有精神超越性。
（多选）
A.博大的胸怀B.高尚的品格C.坚强的意志D.进取的锐气
10.良好的形象表现在（ABCD）。
（多选）
A.内在的气质美B.美的着装C.得体的言谈举止D.美的仪表
11.我国政权组织形式为人民代表大会制度。
正确（判断）
12.教学就是教师教学生学“知识”。
错误（判断）
13.“提高人的精神境界”是培养人提高人的素质的最根本的问题。
正确（判断）
14.心理咨询的一般过程是首先要建立咨询关系，任何心理咨询学派的理论与方法都必须以良好的咨询关系为平台。
正确（判断）
15.简述教师职业特点对科学素养的要求。
（简答）
答：
教师的职业特点对科学素养的要求
教师职业的对象是正在成长的学生，他们具有主观能动性，具有鲜明的个性差异。
教师担负的是“教书育人”的重任，要用自己的知识、智慧和人格魅力，在与学生的共同生活中去影响学生。
教师职业特点对教师的科学素养提出以下要求：
1．传承性要求教师要有广博的科学知识
教师在教学中扮演着知识的传授者和信息源的角色。
传授知识不等于将知识“灌输”给学生，而是在指导获取知识的同时，指导学生学会如何学习，发展各种能力。
让学生学会自主学习，提高获取知识的能力。
因此，教师的科学知识结构，采用的教学方法都会直接影响到学生的学习活动。
这就要求教师不仅应掌握有关的学科知识，而且应掌握传授这些知识
的技能、技巧。
正如杜威所说：
“科学家的学科知识与教师的学科知识是不一样的，教师必须把学科知识‘心理学化’以便于学生理解”。
2．复杂性要求教师掌握多种科学方法
教育是一门科学，又是一门艺术，需要专门的训练才能掌握它。
教师通常要面对几十个学生，完成备课、上课、辅导学生、批改作业等一系列教学任务。
这种教育对象的多样性和教育任务的全面性，决定了教师劳动的复杂性。
教师在教育过程中，需要扮演多
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