初中数学教师培训总结6篇.docx
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初中数学教师培训总结6篇
初中数学教师培训总结6篇
初中数学教师培训总结6篇
总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起仔细地写一份总结吧。
你所见过的总结应当是什么样的？
以下是我帮大家整理的初中数学教师培训总结，欢迎大家共享。
初中数学教师培训总结1
培训结束了，作为一名青年都师的我，在这次培训中收获很大。
我从以下几个方面来谈一下我的收获：
一、师德修养方面：
首先第一课我们仔细的学习了教师的师德修养，以及教师的职业道德等方面的内容，这些内容是我们作为一名教师，特殊是想成为一名好都师所必备的基本素养，通过学习，也使我知道了很多做一名好教师的基本条件。
我也肯定会仔细学习，以身作责的。
二、教师独特问题及心理问题的自我调适方面：
作为一名教师，我们天天都要与学生打交道，在与学生接触的同时，不免公出现很多问题，这些问题有正面的也有反面的，所以我们要想处理好这些问题，必需要有一个好的心态，必需要有一个平衡的心态作前提，这样我们才能保证在处理问题的时候不出现偏激。
在这些问题面前，我们有时也会意气用事，让自已的独特左右事情的结果，所以通过学习，也让我清晰的知道，在处理任何事的时候，我们都要首先调适好自已的心理问题和自我的独特问题，这是处理好事情的前提条件。
三、在学习了一些教师的基本素养的要求之后，我们还针对于各科学习了各科的相关学问。
针对于我所学习的数学这门学科我来谈一下我在这科学科培训上的收获与心得：
数学课堂的教学是敏捷多样的，首先数学针对于大多数学生来说是枯燥无味的，但是我们要上好数学课，肯定要专心备课，特殊是上课前每节课的教学设计都很重要，备学生，备教材，备学情等这些重要环节，我们一个也不能输呼。
还有就是针对每节课的评价讨论，我们作为教师也应当关注。
在数学上，空间与图形，以及函数的教学作为一个重点进行了讲解学习，讲明了在教学方面我们应从哪几个方面来突破难点，怎样进行讨论学习，使我收获颇深。
本次学习对于我这一名新教师来说，真的是受易很大，并且在这个教学平台中，通过和广大同行教师的沟通沟通，也有了新的教学思想，使我有了更大的工作热情。
感谢为我们提供这么好的学习机会。
初中数学教师培训总结2
20xx年9月7日至25日，我有幸参与了由保定学院承当的河北省省初中数学骨干教师培训。
这次培训对于自己收益很大，培训时间支配合理紧凑，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。
这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起互相沟通，共同学习，取长补短，共同提高。
通过这次培训，收获许多，眼界开阔了，思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。
我们不仅学到了丰富的学问，进一步提高了业务素养。
现总结如下：
一、更新了教育教学观念，以新观念指导教学
时代在不断进步，社会在不停前行。
同样，教育教学理念也应与时俱进。
特殊是随着新课程改革的纵深进展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。
对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有关心，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
首都师大博导、新课标研制组组长王尚志教授的《整体把握新课程下的初中数学》的专题报告。
他细致的分析了新课改的一些重大改变，如有原来常提的双基改为了四基，两种能力也增为四种能力，这些都对一线教师产生了深深的触动，并对一线教师提出了新的要求。
如何在教学中落实成为新时期一线数学教师所面临的问题，同时也提出了初中数学教学不要仅仅局限于数学课堂，要提高各方面学问和能力。
二、更新了教育教学学问，结合新学问服务教学
教师要学问的更新与教学艺术的更新。
作为数学老师，他应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。
所以，作为数学教师必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。
经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。
人民教育出版社中学数学室主任、课程教材讨论所讨论员章建跃博士《有效改良课堂教学》的专题报告，对初中数学的教学目标，课堂设计进行了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学讨论的最直接的方式方法。
保定市数学教研员徐建乐老师《进一步理解新课程下的教与学》，保定市新市区数学教研员王卫国老师《数学复习课设计的实践与思索》等专题报告都从具体教学设计、教师教学、学生学习的方面对初中学学教学从不同方面进行了细致分析和讲解。
同时强调如今的教师需要有反思精神，需要把握教育学学问，才能成长为学生喜爱的教师。
总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。
三、观摩了名师教育教学，合理吸收利用于教学
此次培训活动的一大特色就是理论联系实际。
不仅倾听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。
保定三中章魏老师的《把握数学本质，打造有效数学课堂》，他通过多达42个实际课例讲授了提高数学素养是实现有效课堂的前提及教师应具备的数学学科专业学问等内容，通过多达几十个实例具体讲解课堂的各环节设计。
让学生发觉提出问题能力的培育，作为教师首先就要对教材细琢磨，换个角度多想想，发觉提出问题，才符合新形势下对我们一线教师的要求!
观摩了徐水二中许春英教师、北京九中三名教师、保定七中教师的教学，大家主动开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露;没有形式上的大话、套话，只有深入思索后的针锋相对。
现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台，感觉收获颇丰。
四、理解了教师成长，加速成长要引领教学
教育的进展，关键在教师的成长。
教师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。
对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。
此次培训，许多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。
如保定学院韩素兰教授的《求解中学教师科研难题》的报告中关于中学教师讨论解疑的讲解条理清楚，讨论及书写论文步骤具体，并且每点都联系了大量实际案例，实际操作性强，听起来很清晰明白，立刻觉得课题写论文也并不是一件难事。
保定学院常务副院长朱红素教授《适者生存，强者精彩---骨干教师成长为名师的历程》从名师的界定、特征解读、条件阐述、成长路径等四个方面进行了讲解。
提出作为名师要具备或尽快培育较强的个人能力：
精于教学、长于教研、擅长写作。
保定学院数学系主任周和月教授《几何画板与中学数学教学》学到了利用几何画板到达更好的教学要求实现教学目标。
五、结识了全省教学名师，促进兄弟学校联系教学
此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。
所以此次培训是一个特别好的互相学习的机会，平常大家一起学习共同沟通。
认识，在沟通中提升;情感，在沟通中深化。
同时，通过此次机会，建立友情的纽带亦为乐事。
创办的群，成为了大家各在一方时沟通的平台。
六、主动发挥示范引领作用，促进学校的教育教学
集中培训后，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，主动示范，大胆引领，带着全校的数学教师投入到学校教育教学改革中。
在教研组活动中，我主动解答教师教学中遇到的各种难题，引导互动和沟通，促进了大家的专业素养的成长。
参与省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经受，我非常珍惜。
培训时主动仔细，回到学校，我对自己严格要求，事事认真，目的就是要将学校的年轻教师都培育出来。
我信任，通过这次培训，我在初中数学教学的大路上肯定会走得更稳更远!
初中数学教师培训总结3
20xx年9月2日至10月31日，怀着对教育事业的追求和理想，以一个学生的身份，我有幸到x中学进行了为期二个月的教学实践。
能够进入这样的学校进行教学实践是我们期盼已久的。
实践的主要目的是，走进课堂，进行教学探讨，提高自身的教学综合能力，促进自身专业成长。
上海市西林中学创建于20xx年8月，是由上海市朱泾中学初中部单独成立的一所公办初级中学。
校内环境舒适优美，树茂草盛充满绿色，犹如自然 的氧吧。
校风学风纯朴正气，教育质量不断提升，学生获奖层出不穷。
西林中学形成了一支充满朝气，充满活力，充满战斗力的团队。
潜心钻研、努力探究有效教学已成为这个团队成员的自觉行为，教学竞赛屡屡获奖，每位教师正发挥着前所未有的优势潜能，崇尚着“乐教、敢教、善教、优教”的教风，营造着“学善、学实、学活、学长”的学风。
我的师傅是西林中学的教育主任姚东夫老师，已经有十五年的初三教学阅历。
在我实习的第一周，当我踏进实习学校时特别的紧急，不知道我即将面对的将来是怎么样了，有少许的恐惧。
带我的师傅是教育主任，平常工作繁忙，我只能在他给班级上课前见到他，想问他许多问题，可是师傅学问很劳碌，忙着预备下节课的上课内容，下课了就匆忙离开。
虽然师傅很忙，但是在听了他的课，我真的受益匪浅，在每次听课的时候我都不自觉的被吸引过去，跟着他的上课思维在思索，完全遗忘了自己是实习生，而把自己当成了师傅的学生。
师傅也对我很好，看我办公桌上没有电脑就叫别人上午搬来了电脑，下午他过来看到电脑还没安装，就帮我一起安装电脑，我用的是旧电脑，师傅怕我闲电脑的速度慢，还特地跟我换了办公桌。
我真的很感动。
与办公室其他老师三天相处下来还不错，我很高兴他们能交给我一些任务，因为我觉得这是他们信任我。
三天两头跑政教处，教务处，那的老师都快认识我了。
在实习的第二周，我上了一节新课。
内容是相像直角三角形的判定，始终以为第一次上新课应当是在预备特别充分的'前提下去授课的，结果很意外的是，师傅临时通知我上新课，还只有一个上午的时间预备，让我很窘迫。
一个上午我都坐在办公室，脑袋里模拟着上课的情节，包括如何与学生互动，如何提问等等。
本来以为上课时我会很紧急，但是真的到了上课，发觉自己很冷静。
一节课上下来，我给自己总结了一些缺点:
1、板书有点乱
2、讲解例题与习题很唐突，没有给学生足够的提示是如何思索的，没有从学生的角度考虑问题
3、问了许多无效的问题
4、没有做课后小结
事后师傅将我整个上课的环节一一给我分析缺点与优点，还教我怎么设置会好点，让我学到了许多学校里学不到的学问。
下次上新课我肯定扬长避短。
课后我利用课间休息的时间到教室做信息反馈调查。
问他们上完我的课后有什么感受，许多同学说出了他们心中的感受，学生说我上课比较紧急，有时候语言都没有表达清晰。
但是学生也给了我莫大的鼓舞：
你比上次实习生上的好，我们都喜爱上你的课。
在上第二节课之前我吸取了上次的教训，在下课之间对整节课做了一下学问点的中总结。
随后，随着第二，第三......节课的完成，我改良了很多缺乏之处，也开始变得放得开了，时不时也会开个小玩笑，调整一下课堂气氛。
和教学工作一样重要的是班主任工作--------主持班级里的管理工作。
我如今觉得，在班主任工作中始终如一要坚持一视同仁的标准，在处理班级事务时，特殊是奖惩方面要做到公平，公正。
假如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯和傲慢的心情;压抑后进生的上进心，甚至使他们产生逆反心理给班级制造麻烦和混乱。
班主任工作琐碎且繁重!
每天早晨7：
35要准时到操场看学生早操，检查他们的胸卡和红领巾佩戴状况，中午11：
15到教室监督他们吃中饭。
除了正常工作外还需应对突发事件：
打架，逃课，顶撞任课老师，一波不平一波又起。
因为我是实习生，所以学生不是很惧怕我，我讲的话他们也不听，但是这种状况在一次午自修转变的，物理老师临时有事让我替她看一下午自修，刚开始我进去的时候班级学生很吵，我叫他们清静也不管用，所以我确定是要出狠招了，我对班级同学说:
你们再担心静，我就拉你们去办公室做作业。
没想到这句话还是很管用，班级立即清静了下来，或许是他们真的觉得我生气了吧，让我觉得很有成就感，直到午自修结束班级都很清静。
虽然班中有些学生很淘气，但是几天与他们相处下来，发觉他们很可爱。
在实习第七周时，学校举行了“班班有歌声活动”，学生在排练的时候唱的不是很好，这让我替他们捏了一把冷汗，但一到竞赛是学生一个个都精神饱满，歌声特别响亮。
出乎意料的是我们班得到了“班班有歌声”竞赛的第一名。
为了嘉奖学生，我给每位学生发了一包好丽友，以此鼓舞他们再接再厉，为班级再创荣誉。
在班中我推行赏罚分明，别不偏袒任何一个学生。
平凡，琐碎，紧急却又美妙，难忘的实习生活转瞬间结束了。
在这短短的二个月里，我和同学们及指导老师建立了深厚的友情。
在实习期间，我以教师身份严格要求自己，为人师表留意自己的言行，关爱我所教的学生。
我也初步把握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名荣耀的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。
初中数学教师培训总结4
学好数学，并不是一两天的事情。
我认为，最关键的是要培育起你对它的兴趣。
因为热管假如你厌烦它，不感兴趣，甚至头疼、可怕，那你很难在数学上努力了。
像这样，对数学没兴趣、不努力，就很难学好它了。
当然，光有兴趣还不够。
还得努力去学好它。
最至少得背熟书上已学过的概念、公式，有时间最好预习一下新课，使第二天上新课把握得更快、更多、更好。
上课简洁记些笔记，把要点记下来，晚上回家多复习，总结一下，温故知新。
对不理解的题目，要问老师，问懂为止。
当有比老师更简洁的解题方法，可以提出，和老师、同学一起商量。
不要担忧自己可能会错而不敢提出，有问题提出，是个锻炼的好机会。
老师是启发我们的人，并不是“拐杖”，关键得靠自己努力、多动脑。
可以平常多做一些课外较敏捷的题。
有时一道难题怎么也做不出来，想了几天做出来了，就会有一种胜利的喜悦。
认真、仔细也不行缺少。
解答每一题都要仔细认真，思想集中。
一张数学试卷，大部分题都需计算。
计算就要认真，有些题有陷阱，必需得认真。
卷子做完了得认真检查。
做题时得依据最终问题找出关键条件，仔细理解。
一般来说，每句话、每个条件都有作用，应好好利用来解答题目。
第一部分：
什么样的人数学简单学好
一、智力背景宽阔的人
教育家苏霍姆林斯基说过，“必需识记的材料越冗杂，必需保持在记忆里的概括、结论、规则越多，学习过程的‘智力背景’就应当越宽阔。
”换句话说，学生要能坚固地识记、理解并敏捷运用公式、规则、结论等，他就必需阅读和思索过很多并不需要识记的材料。
调查过程中我们发觉，数学成果优秀的大学生往往拥有宽阔的智力背景，喜爱阅读一些文学名著、传记历史，也喜爱阅读一些数学方面的书，比方《速算秘诀》《中学生数理化》以及图书馆、书店里的趣味智力书籍。
此外推举和数学相关的书目：
《好玩的数学系列》《训练思索能力的数学书》《故事中的数学》。
除建立宽阔智力背景外，阅读对提高审题能力和学习兴趣也大有关心。
二、喜爱“偷懒”的人
你信任吗?
喜爱“偷懒”的人数学往往学得好，他们的独特特征也往往是崇尚简洁。
为什么?
因为这一类人遇事都会这样想：
“有没有更简便的方法啊?
”常常这样思索，就会渐渐具备一眼抓住重点和关键环节，一眼就看到最便捷的解题方法的能力。
三、生活阅历丰富的人
学好数学需要过的一关是情景理解。
数学是解决实际问题的学科，没有生活阅历，往往难以将数学学问转化为解题方法。
调查过程中我们发觉，数学学习好的人有以下生活阅历：
1.常常跟长辈一起体验、甚至关心长辈处理一些家务事，比方卖东西、买东西、逢年过节算账目等等。
2.有实践的兴趣。
休闲时间，许多人都会去打球、逛街，而我们调查的这部分大学生更情愿去做一些有实践意义的事情。
有一位大学生就提到，自己上初中的时候，曾和一个好友一起用自行车和卷尺丈量过新校区的面积。
第二部分：
怎样学数学
一、恰当的学习方法和学习习惯
数学是多功能学科，规律性、系统性都很强。
学习把握数学学问，应当有比较科学的学习方法。
方法得当，可以“功夫不负有心人”事半功倍;方法不对，就会“费劲不讨好”，事倍功半。
学习有效果，就会越学越有兴趣;学习成果总是提不高，就会渐渐丧失学习信念。
是否把握较为科学的学习方法，是学习成败的关键。
依据整理的优秀大学生的数学学习阅历精髓，我们认为，较为科学的学习方法和习惯，主要表达为下述五个基本环节。
1、做好课前预习，把握听课主动权。
凡事预则立，不预则废。
2、用心听讲，做好课堂笔记。
听课要提前进入状态。
课前预备的好坏，直接影响听课的效果。
3、准时复习，把学问转化为技能。
复习是学习过程的重要环节。
复习要有打算，既要准时复习当天功课，又要准时进行阶段复习。
4、仔细完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题的能力。
教育权威杨乐院士在回答中学生如何学好数学的问题时，就是很简短的三句话：
一是在理解的基础上多实践，二是在理解的基础上多积累，三是循序渐进。
这里所说的实践，就是做题，就是完成作业。
5、准时进行小结，把所学学问条理化、系统化。
学完一个课题或是一个章节，就要准时进行小结。
每一环节的落实程度如何，都直接关系到下一环节的进展和效果。
肯定要先预习后听讲，先复习后作业，常常进行阶段小结。
每天放学回家，应当先复习当天功课，次完成当天作业，后预习第二天功课。
这三件事，一件也不能少，否则就不能保证第二天有高质量的听课效果。
在平常的学习中，老师都要求学生备用一个错题本，便于学生课下复习使用，但平常教师仅仅强调学生课下复习浏览自己的错题本，却很少要求看别人的错题本。
其实，常常借阅同学们的错题本很有必要。
借阅时留意:
第一借阅比自己水平高的同学的错题本，这样便于丰富、拓宽自己的学问领域。
第二，看比自己水平较低的同学的错题本，便于常常给自己敲响警钟。
借阅同时，要做好自己的读书笔记，便于自己平常参阅。
在开始阶段至少一周要有两次重现阅读，过两周后可一周，这样循序渐进。
此方法可运用于其他各个学科。
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二、良好的学习动机和学习兴趣
学习动机是推动学生学习的直接动力，能使学生主动主动地进行学习。
影响学生的学习动机和学习兴趣是多方面的，本次调查中提到的有：
老师和家长鼓舞性的话语，通过一些小技巧从小培育数学学习兴趣，如数学顺口溜、趣味数学问题、数学讲故事。
自己用数学学问解决实际问题后或取得成果后，获得的成就感和荣誉感，如计算出了书本的面积、轮胎的周长、获得竞赛奖项。
华罗庚说：
“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因之也就会挤时间来学习了。
”
三、顽强的意志
有了正确的学习动机，并不意味着学生就能顺利完成整个学习过程，在学习数学的过程中，他们还会遇到很多大大小小的困难。
而使学生树立坚决的信念，英勇地面对困难，继而战胜困难，获得学问和技能，则需要顽强的意志。
不少学生学习成果不佳并不是智力或其它方面有问题，而是他们缺乏克服困难的顽强意志，遇到困难就“打退堂鼓”，所以学习成果总上不去。
培育学生顽强的意志和顽强的毅力应从提高学生学习的自觉性和坚韧性两方面着手。
自觉性是指学生对学习数学的目的和意义有深刻的认识，从而能自觉地进行刻苦学习。
当学生认识到当前学习与祖国将来和自己的将来的关系，明确自己所担负的责任时，才能排除外界干扰与诱惑，使学习成为自觉的行动。
学习目的越明确，对学习意义认识越清晰，学习的自觉性也就越强。
坚韧性是指在完成学习任务时，坚持不懈地克服困难的品质。
学生在学习的过程中，总会遇到一些困难，而满怀信念地迎接困难，奋力拼搏战胜困难，就是意志的坚韧性的表现。
这是一种十分珍贵的品质。
有了这种品质，在学习遇到困难或挫折时，才不会灰心丧气;在取得好成果时，也不会傲慢自满，而是擅长总结阅历教训，探究学习的规律和方法，奋勇前进。
这种意志的品质，对培育创造型人才是特别必要的。
四、自信念与勤奋
自信念与勤奋也是对数学学习有着重要影响的两种非智力因素。
树立自信念，信任自己通过努力能够学好数学，这对于后进学生更为重要。
因为假如学生对学习丧失了信念，那么它就失去了战胜困难的精神力量。
数学学问、技能的获得，数学能力的提高，离不开学生的勤奋与努力。
所以培育学生勤奋好学、刻苦钻研精神是特别重要的。
数学家张广厚说：
“在学习数学的道路上没有任何捷径可走，更不能投机取巧，只有勤奋地学习，持之以恒，才会得到优秀的成果。
”可见勤奋能弥补学生某些智力的缺乏，促进学生数学能力的进展。
五、主动向上的心态
情感是人类对客观事物的一种看法与心理体验。
在我们的讨论中发觉，凡是数学成果始终保持良好的大学生，在小学和中学时代，都常常与老师进行感情沟通，建立良好的师生关系，并且能和同学不断的沟通学习中遇到的问题，不断切磋，共享阅历，共同进步。
这里我举一个例子：
李铭数学成果相对较好，同学们有数学问题请教他的时候，他总是耐烦关心关心同学，通过这个过程，他不但关心了同学，而且自己对数学学问的理解也更深刻了。
“你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，仍是一个苹果;我有一种思想，你有一种思想，交换一下，将成为两种思想。
”而李铭的同桌，自认为自己的学习特别好，怕别人学习到自己的某方面学问和能力，记笔记都要用手挡着，怕被别人看到，所以他的学问只能是自己的和老师传递到他这里的，很快就落后了李铭许多。
通过上面的分析我们发觉，数学学习好，其实并不难。
这与孩子成长的家庭、社会、学校有着密不行分的关系。
建议家长多给孩子看一些有益的书籍和视频，多让孩子参与一些有益的活动，给孩子提供一个良好
初中数学教师培训总结5
我们来自农村的教师得以与众多专家、学者面对面地座谈、沟通，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法。
这次培训内容丰富，支配合理，使学员们受益匪浅。
一.理论学习，飞的更高。
（一）专家讲座，思想理念的提升!
我们这次培训班名称是：
“国培打算”——初中数学骨干教师培训班，班主任是易才凤老师，副班主任是刘咏梅和虞秀云老师，班主任助理是周玲芳和陈艳凤。
本次培训，听了专家胡惠闵教授《基于学生阅历的学习活动设计讨论》等讲座14个，从师德、当前教育教学改革动向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进行，各位知名专家、学者、特级教师从自己切身的阅历体会出发，畅谈了他们对师德以及教学等教育教学各个领域的独特见解。
让我们更清楚地意识到作为一个农村教师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。
在学问方面，我们深感学问学问浩如烟海，也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
教师要有精深的学科专业学问，广博的科学文化学问，丰富的教育和心理科学学问。
学问结构要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学相互渗透，互相融合，只懂自己专业的学问是远远不够的，这一点我们在学习中体会很深。
精深的专业学问是教师担任教学工作的基础。
这就要求教师要扎实的把握本学科的基础理论，基础学问以及相应的技能，并运用自如。
熟识本学科的学习方法和讨论方法，同时还要具备肯定的与本学科相关的学问。
学员们在这次培训中发觉自己专业学问还很欠缺。
只有把握全面的学科学问才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入浅出的讲解。
从而保证教学流畅地进行，使学生既学到学问，又把握学习方法和进展能力。
（二）学员论坛，思想沟通的园地!
在理论培训阶段，为了提升每位学员自身的理论水平，支配了三次小组沟通。
在小组商量中，学员们畅所欲言，很多提出的观点和问题，都是农村数学教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。
对每一个专题进行总结，有了自己的看法，有了自己的思想，有些观点特别精髓，有独到的见解，我们有
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