六年级语文阅读材料寒暑假作业.docx

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六年级语文阅读材料寒暑假作业

一华山的路

经过四个小时汽车的颠簸（bǒbō），我们来到了西岳太华面前。

啊！

雄伟的华山，真是天造地设的奇观！

悬崖绝壁，怪石突兀，路在何方？

　　入山以后，我们似乎来到了一个石头的世界，山崖陡立，砾石堆积，峡谷幽深，华山的路就在堆积的砾石和岩坎上跳跃。

行了二十余里，路愈来愈险了。

忽遇绝境，只见一道铁索斜挂长空，迎面陡崖立壁“回心石”三个大字使人触目惊心。

我们侧身擦壁攀索而上，转身一望，一条石梯从天而垂。

这就是“太华咽喉”千尺幢。

　　千尺幢有二百六十多个台阶，呈陡槽形，是人工在天然的石缝中凿出来的。

槽深三十多尺，宽只有二尺许。

仰望，天开一线；俯视，如掉井中。

开始，台阶面有半脚宽，愈向上愈窄（zǎizhǎi），极窄处只能踏一个脚尖，游人全凭手拉铁链而上。

天梯顶端，槽口合拢，只凿出一个洞口，仅容一人出入。

真可谓“一夫当关，万夫莫开”。

　　爬完千尺幢，越过百尺天险，又一条更长的望不到尽头的天梯挂在山梁上，宽不盈尺，左右皆是一草不挂的陡壁，真使人望而生畏。

传说，韩愈当年在华山上看到山高路窄，白云缭绕（rǎorào），吓得不敢下山，放声痛哭，给妻子写下了遗书投于崖下诀别，至今岭上仍有“韩愈投书处”五个大字。

　　华山险路使人胆寒，然而华山之美就在于险。

惟独其险，才召人神往，使人遐想。

如果说沉香劈山救母只不过是人类征服华山的理想，那么在现实生活中则不乏沉香似的英雄。

不畏天险，征服天险，是勇敢者的一大特征。

我们上山时逢“五一”佳节，游人络绎不绝，其中有未成年的孩子，有白发苍苍的老人。

人们历尽艰险，凭着顽强的意志一步一步登上顶峰，那身负百八十斤重的挑山工，每天往返八十余里，给游人送去方便。

当年的人民解放军在敌人的严密封锁下，从绝壁处飞上山，创造了“智取华山”的奇迹。

我们登临北峰，向下望去，雾气弥漫，使人头昏目眩（xuánxuàn），我们的子弟兵就是黑夜从这里上山的，真使人惊叹不已，肃然起敬。

　　立于北峰远眺，西岳险径尽收眼底。

华山的路由栈道、石桥、铁索组成，盘桓旋绕，曲曲折折。

我想，人生的道路不也像华山的路一样曲折吗？

只有那不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚印的人，才有希望达到光辉的顶点。

1、联系上下文解释词语

奇观：

触目惊心：

望而生畏：

一夫当关，万夫莫开：

2、找出下列词语的近义词：

幽深（     ）　绝境（     ）  诀别（     ）　遐想（      ）

3、找出下列词语的反义词：

仰望（     ）　勇敢（     ）　顽强（     ）　络绎不绝（     ）

4、华山的道路由（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）组成，作者是按（　　　　）顺序来写华山的路的，其中（　　　　）是重点部分。

5、给带点字选择正确读音打上“√”

6、把“我想，人生的道路不也像华山的路一样曲折吗？

”改为陈述句。

7、缩句：

人们历尽艰险，凭着顽强的意志一步一步登上了顶峰。

8、联系上下文，理解下列句子：

⑴　华山的路就在堆积的砾石和岩坎上跳跃。

⑵　人生的道路不也像华山的路一样曲折吗？

只有那不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚印的人，才有希望达到光辉的顶点。

9、问答：

⑴　“不畏天险，征服天险”的人是勇敢的人，文中提到了哪些人是勇敢的人？

⑵　从哪些地方可看出华山的路“险”？

10、读读画“   ”的句子，说说你读明白了什么？

（二）一杯牛奶的感人故事

一天，一个家境贫寒的小男孩为了攒够学费正āijiāāihù（       ）地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分jī’è’nándāng（   ），但摸遍全身，却只有一角钱。

怎么办呢？

他决定向下一户人家讨点剩饭吃。

当一位美丽的年轻女子打开门的时候，这个小男孩却有点bùzhīsuǒcuò（       ）了，他没有要饭，只祈求给他一口水喝。

这位女子看到他那十分饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。

男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地问道：

“我应该付您多少钱？

”年轻女子回答道：

“一分钱也不用付。

妈妈教导我们，施以爱心，应不图回报。

”男孩说：

“那么，就请接受我由衷的感谢吧！

”他深深地向年轻女子鞠躬，说完男孩离开了这户人家。

此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还似乎看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。

其实，男孩本来是打算退学的。

 若干年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。

最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。

当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德•凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。

当看到病例上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。

他马上起身直奔病房。

 来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的大恩人。

他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好这位大恩人的病。

从那天起，他就特别地关照这个病人。

经过艰辛努力，手术成功了。

凯利医生要求把医院把医药费通知单送到他那里，他在通知单的旁边，签了一段短短的小文字。

 当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。

最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：

“医药费——一杯牛奶。

霍华德•凯利医生”

1、根据第一自然段的拼音写出相关字词。

2、联系上下文，选解释（填序号）。

再把句子意思写下来。

施：

①实行；②用上，加上；③给予；④施舍；

图：

①用绘画表现出来的形象；②画；③希望得到；④谋划，计划。

⑴ 施（）以爱心，不图（）回报。

意思：

⑵ 知恩图（）报，施（）恩不图（）回报。

意思：

3、 从文中找出下列词语的反义词。

富裕（     ）  失败（   ）

4、联系上下文，在后面的解释中选择正确的义项并写出下面词句的意思。

   “施以爱心，不图回报”。

字典里的意思：

施：

 A、实行；B、用上，加上；C、给予；D、施舍。

图：

A、绘画的形象；B、画；C、计谋，计划；D、谋取，希望得到。

5、“当一位美丽的年轻女子打开门的时候，这个小男孩却有点不知所措了。

”想象一下小男孩不知所措的样子，并写下来。

6、为什么霍华德.凯利能成为一位大名鼎鼎的医生？

7、读了这篇短文，你得到什么启示？

（三）深夜，那盏灯   （付东流）

那一年的春天，我被一场飞来车祸轧断了双腿，造成粉碎性骨折。

医生说，治愈的希望很渺茫。

整天除了瞪着天花板挨着以泪洗面的日子，还能做什么呢？

在小学教音乐课的姐姐给我抱来了高中课本。

她把课本默默地放在我枕边。

我怒气冲冲，一古脑儿地将它们撒了一地。

姐姐弯下腰，一本一本地拾起来，泪水从她眼睛里涌出来。

我忍不住失声痛哭。

一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑黪黪的楼房，激动地说：

“弟弟，瞧见那扇窗户了吗？

三楼，从左边数第二个窗户。

”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，与她的盲人母亲相依为命。

姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书写作，才17岁，就已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光，我脸红了。

“弟弟，拿出勇气来呀！

” 

打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。

只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起枕边的课本。

在一个大雨滂沱的下午，姐姐为救一名落水儿童，竟不幸牺牲了！

噩耗传来，全家人悲痛欲绝。

夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。

突然，一束灯光柔和地射在我脸上，我心里亮地起了个念头：

我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要、还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。

我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻地叩响了门。

没有回音，我使劲敲了敲它。

这时，对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量了我说：

“小伙子，别敲了，那是间空房间。

” 

我呆住了。

“……从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房子一直空着。

两个月前，一个长辫儿姑娘凭下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……” 

我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。

耳畔似乎又想起姐姐那叮咛的声音：

“弟弟，拿出勇气来呀……”

1、 结合上下文解词。

相依为命：

辗转反侧：

滂沱：

2、 第一和二段写了我遭遇车后的表现，能概括这些表现的成语有？

（至少三个）

3、“两个月前一个长辫儿姑娘租下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……”这个租房的长辫儿姑娘是谁？

她为什么要吩咐房东老太那样做？

4、“我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来……”文中的“我”为什么会有这样的举动？

体会一下“我”此刻的内心世界，然后写下来。

5、联系短文学习和对生活的感悟，说说所你对题目“深夜那盏灯”是怎样理解的。

6、假如你在生活中遇到挫折会怎么做？

（四）敬重卑微 

我偶然读到过一篇英文课文,讲的是蚂蚁. 

 蚂蚁家庭和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家.他们在草原、荒地上搬运食物，建设家园，没想到这小小的生灵却活的如此滋润，如此有秩序、有意义，尤其让我震惊的是它们面队灾难是做出的行为。

 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁们是怎样逃生的吗？

 它们不是非常慌乱，乱跑乱撞。

也不是无动于衷，而是迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样，飞速滚动，逃离火海。

 每读到这段文字，我就泪眼模糊，深深被它们的行为所感动。

我仿佛看见烈火在燃烧，一团黑风正沿着山脊（jíjǐ）流动。

我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层蚂蚁在用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层蚂蚁的牺牲，渺小的蚂蚁家族将全军覆没。

生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决定什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微，使我把生命看的严肃，看的伟大而坚强。

像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表、刺痛我的灵魂。

比起蚂蚁，有什么理由言渺小、说卑微？

有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

世界上最伟大的东西往往（   ）体积，（   ）精神。

“千里之堤（dītí），溃于蚁穴”，这就是卑微者的威严和挑战。

1、将短文中正确的拼音或词语用“√”标出。

在最后一个自然段的括号里填上恰当的关联词。

2、联系短文内容理解句子，然后回答问题。

（1）短文有三个问句

第一个是设问句，它在文中起（          ）作用，第（ ）自然段是这个设问句的回答。

第二个是反问句，改成陈述句为：

（                          ）。

第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要（              ）。

（2）体会短文中的比喻句

在第4自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？

（3）卑微：

    玩世不恭：

    千里之堤，溃于蚁穴：

3、在第6自然段中“像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表、刺痛我的灵魂。

”作者把（     ）比作“一根细小的针”。

为什么说蚂蚁“抱成团”是一种智慧？

4、第5自然段中“每读到这段文字，我就泪眼模糊，深深被它们的行为所感动。

”这句话与前文哪一句相照应？

5、 你最敬重卑微者的哪一点，为什么？

（五）访兰

父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰栽培；几年之间，家里庭院里，就有了百十余品种，像要作一个兰草园圃似的，方圆十几里的人，就都跑来玩赏，父亲并不以此得意，而且脸上倒有几分愠怒；时有进山去，便从此不再带回那些野长的兰草了。

这很使我（惊奇 奇怪），问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块：

“访兰去吧！

” 

我们走了半天，一直到了山的深处，那里有一道瀑布，几十丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。

我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开淡淡的兰花，就像地上铺了一层寒烟，香气（浓烈 浓厚）极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。

我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，又动手要挖起一株来，想，父亲会培育这仙品的；以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品类、形状的呢！

父亲却把我制止了。

问道：

“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？

”我说：

“这里的好！

”“怎么个好呢？

”我却说不出来，家里的确比这里的看着好看，这里的却比家里的（清爽 清静）。

“是味儿好像不同吗？

”“是的。

”“这是为什么？

一样的兰草，长在两个地方就有了两个味儿？

！

”父亲说：

“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景。

”  

“但它确实叶更嫩，花更繁更大了呢！

” 

“样子是似乎灵了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。

” 

 父亲的话是对的 但我却不禁（可惜 惋惜）了 这么精神的野兰在这个空谷僻野 叶是为谁长的花是为谁开的 会有几个知道而欣赏呢   

“这正是它的不俗处，它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。

” 

 我再也不敢去挖这些野兰了。

高兴看它的这种纯朴，悲痛以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢？

 父亲拉我坐在潭边，我的身影就静静地沉在水里；他看着兰，也在看着我，说：

“做人也是这样的啊，孩子！

人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有多大贡献的。

” 

 我深深地记着父亲的话。

从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘却过。

1、划掉括号里不合适的词。

2、给文中没有标点的地方加上标点。

3、本文以＿＿＿＿＿＿＿为线索贯穿全文，为了更好地表达主题，作者采用了＿＿＿＿＿＿＿的写法。

4、本文开头写父亲爱兰、育兰，但当人们跑来玩赏时，父亲却添了几分“愠怒”，并且不再植兰，这种反常的原因，在父子访兰时的对话中有两处交待，请用波浪线在文中画出。

5、根据文中的叙述，用自己的语言概括：

“空谷幽兰”的特点是（     ），“盆景家兰”的特点是（     ）。

6、“人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就象盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有多大贡献的。

”你如何理解这句话？

（3分）         

7、文章第二段所描写的意境与唐代大诗人李白的一首诗的意境相似，请你写出这首诗。

（2分） 

8、从哪些地方可以看出“盆景中的兰草降了品格”他为什么会发生这样的变化？

六《向生命鞠躬》

　　①早就想带儿子爬一次山。

这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。

只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。

　　②初冬的山上满目萧瑟。

刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。

因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。

我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。

　　③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。

我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。

　　④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。

蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。

　　⑤我将蚂蚱交给儿子;告诉他：

“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。

”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。

儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。

　　⑥“跑了!

跑了!

”儿子忽然急切地叫起来。

我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。

我连忙跟儿子四处找。

其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。

我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。

　　⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。

随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。

难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!

　　⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。

穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

　　⑨我张大嘴巴，看得出了神。

我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。

它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。

它的壮举在人世间也不可能发生。

　　⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。

等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。

它一定是筋疲力尽了。

　　11儿子手握着草秆再没有动。

原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。

　　12我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。

儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：

“别，别，别动它!

”我明白儿子的意思。

　　13但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。

我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

　　（选自《微型小说选刊》2009年第6期）

阅读题：

1.请用简明的语言概括小说的故事情节。

2.第②段中的自然环境描写有什么作用?

3.这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强?

文中的哪一个细节可以证明?

　　4.根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的