七年级英语教育教学工作总结.docx

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七年级英语教育教学工作总结

七年级英语教育教学工作总结

　　XX最近发表了一篇名为《七年级英语教育教学工作总结》的范文，好的范文应该跟大家分享，重新了一下发到XX。

　　篇一：

七年级英语教学工作总结七年级英语下册教学工作总结东黄坨中学杜小秋本学期我担任七年级（三）班和（四）班英语教学工作，由于新课改的实施，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，不敢怠慢，深入研究和编写学教案，并且虚心向同事学习，经过一学期的不断努力。

　　学到了许多宝贵经验，以下是我在本学期教学情况总结：

一．抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量。

　　、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。

　　、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学习状态发展。

　　二、按照教学常规环节开展教学工作。

　　、备课备学生：

课前认真地备好每一节课，写好学教案。

　　既备教材，又备学生，对学生分析、概括点，设计好学教案。

　　、上课：

课堂上运用新课改的方法，尽可能调动学生的学习积极性，让学生氛活跃起来，充分性,让学生学有所得。

　　、作业和辅导：

作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

　　、考试：

本学期根据学校的要求进行了六次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺调整学习方法，争取更大的进步。

　　三、其他方面：

、抓教学进度，合理安排时间，全级各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。

　　、级内各老师互相合作，完成了本期的分工任务。

　　、积极配合班主任的工作，和班主任进学生的英语学习。

　　四、范文写作存在问题：

所教的班级中，有部分学生的基础较差，书写也比较潦草，学习跟不上，成绩欠理想。

　　今后要在这两个方面下些功夫：

一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下期学习中有较大的进步。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。

　　由于经验颇浅，许多地方存在不足,希望在未取更好成绩。

　　篇二：

第一学期七年级英语教学工作总结七年级英语上学期教学工作总结本学期我担任初一级英语教学,优差生差异大,因此教学难度也大。

　　在全面实施素质教育的今天,新课程又一步步走进了学校,走进了课堂。

　　这对我们老师来说,提出了更高的自身素质的要求。

　　此外，由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。

　　就其学习活动而言，学习科目发生了很大的变化，知识的幅度和深度呈螺旋式上升。

　　作为英语课任课教师，本学期着重解决小学到中学的衔接问题工作总结如下：

一、思想汇报专题从教材入手，备教材备学生认真学习教材,深入研究教法,同时虚心向有经验的老教师学习,获取了很多宝贵的教学经验教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者学生是被教的主体因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要我班的同学总体比较活跃,上课气氛积极,中等生占大多数,尖子生相对较少,学困生也较多了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生"二、从明确学习目的入手，初步构建学好英语的目标工程一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。

　　总之，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。

　　基于这种状况，我注意在第一节课开始就重视讲解为什么要学英语的问题。

　　最全面的范文写作网站通过课内外的多种形式引导和灵活多样的思想教育，使学生初步认识到了这门课程的重要性。

　　三、从培养兴趣入手，初步构建学好英语的心理工程在英语教学开始阶段，我着重从培养学生学习兴趣入手，采取多种方法激发学生学习英语的兴趣，把他们领进英语这扇大门。

　　在课堂教学中，我注意采取了以下方法培养学生的兴趣：

①以美引趣，即尽量注意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的兴趣。

　　②以奇诱趣，即注意用新奇的内容和方法，诱发学生的兴趣。

　　③设疑激趣，以注意抓住知识的关键处设疑引思，使学生产生强烈的求知欲望。

　　④以动唤趣，即注意在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起学生兴趣。

　　四、从记单词入手，初步构建学好英语的词汇量工程要能够熟练地使用英语这一工具，就必须拥有较高的词汇量，这是学习英语的一个重要特点，而要拥有一定的词汇量，就必须从记单词着手。

　　记单词，这是大部分中国人都特别头痛的事，对于中学生来说，也同样如此。

　　根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。

　　五、从会话速写入手，初步构建学好英语的表达能力工程英语是门用于交际的工具课。

　　学习英语的目的之一在于将来能够在工作中熟练地运用这个工具，以口语或书面形式进行表述或表达。

　　为了在起始课中注意培养学生说、写能力，我采用了多种培养表达能力的方法。

　　例如我要求学生进行课前两分钟会话值日、或讲故事、或谈家庭、范文谈父母兄妹、谈同学等活动，调动了学生的积极性，锻炼了学生的口语会话能力，提高了学生的口语表达能力。

　　另外，书写也不可忽视，除了正规、准确、美观之外，还需要高速度。

　　为达到此目的，我在初一年级要求他们从一开始，首先必须写好字，写正规字，并练习快速写正规字。

　　总结本期的工作,在对差生的辅导上还要加大力度,同时要对优生给予更多的关注,在以后的教学中,完善教学的整体性,注重对自己在教学中的耐性改进措施:

多与学生沟通。

　　经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。

　　另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

　　注重组织教学,严格要求学生。

　　大部分学生的学习基础较差,所谓"冰冻三尺,非一日之寒"。

　　由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

　　注重打基础。

　　对于初一学生,上课时多以简单的口语知识作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。

　　对于学过的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习学过内容,然后才学习新知识。

　　作业的布置也以基础题为主。

　　运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。

　　对于初一的学生来说,英语是一门新鲜课程,大部分学生开始学习兴趣都很高涨,"兴趣是最好的老师"!

XX教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。

　　在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了一定的成绩。

　　但由于经验不足,教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平，在以后的工作中做得更好。

　　年月日篇三：

初一英语期末教学工作总结初一英语期末教学工作总结本学期，我担任七年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认认真真工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

　　希望通过反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期待在教学中能正式起步、上路、入轨。

　　一、培养兴趣，树立学习信心俗话说兴趣是最好的老师。

　　英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。

　　尤其对于初一刚接触英语的孩子们来说，他们要从学起，既没有良好的语言环境，又不知从何学起的这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

　　为此，开始的两周我利用了小不点启蒙学英语的英语入门学习视频，让学生们一边快乐地接触较简单有趣的英语，一边学习音标。

　　通过两周的学习，孩子们发现学习英语是有趣的快乐的，以此树立了孩子们学习英语的信心。

　　之后开始了课本内容的学习。

　　体验了学习英语的乐趣，树立起了孩子们学习英语的信心，接下来就是如何保持孩子们学习的激情，那就需要我指引孩子们打好学习英语的基础了。

　　二、夯实基础，为持久学习续航为了让孩子们打好学习英语的基础，我不断的要求自己多想些法子，启发孩子们找路子。

　　⒈英语启蒙书写起。

　　英文书写的端正与规范，是开学阶段必须要抓好的。

　　从开始学,，我就要求每一位学生书写端正，每周临摹字帖，经过一段时间的狠抓整治，同学们终于形成了一个端正书写的良好习惯，大部分学生能在四线三格里正确书写英文单词，有的学生还能在没有四线三格的情况下写出优美的英文。

　　⒉学好英语不离口。

　　语言的学习讲究的是说，因此，我要求学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口，这是非常必要的。

　　在日常教学中，我常常鼓励学生开口，我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生的英语学习将会顺顺利利。

　　所以我特别强调学生，一定要大声的朗读英语。

　　针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。

　　在早读课上，我想尽办法让学生们以不同的形式朗读，充分挖掘学生们读的潜能和兴趣，让学生们都能开口说英语。

　　⒊盖好房子，单词起。

　　英语词汇很重要，开学第一堂课，我就跟学生讲，单词好比盖房子的砖，你要想日后盖出高楼大厦，你就得现在一块块地捡砖。

　　为了让学生很容易地识记单词，我向学生讲述了正确识记单词拼写的方法：

依据单词发音来识记单词的拼写。

　　对于单词拼写的检测，我通过用每天课前检测，隔天听写单词的方式，培养学生勤记单词的习惯。

　　情景英语对话练。

　　对于每个单元的情景对话，我先教读，然后让学生自由朗读、小组操练。

　　然后，争取让学生有尽量多的机会展示，尤其是每个单元的重要句型，我基本会让学生操练后小组进行展示。

　　良好习惯要培养。

　　英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。

　　从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。

　　通过一个学期的抓书写，练朗读，背课文，记单词的训练，有的学生基本形成了良好的学习英语的习惯，可是这些习惯还不算很牢固。

　　有待以后继续加强。

　　三、经验缺乏，困难涌现学生产生英语学习厌烦情绪。

　　随着时间的推移，学生刚学习英语那份新鲜感少了，慢慢觉得英语难了，单词难背，所学英语无处可施，产生了厌烦情绪。

　　后进生面积渐扩大。

　　由于学生对英语缺乏新鲜感，学习兴趣淡化，上课学生不太积极了，甚至一上英语课就闹情绪。

　　课改教学不顺利。

　　虽然经过一个学期的抓音标，大部分学生还是未能将音标学会，无法自己拼读单词。

　　为此，运用导学案教学成了我和学生的一大困扰。

　　针对这样的情况，为了激励学生的学习，我在教学当中常常给予后进生更多的关心与鼓励，帮助他们重新树立学好英语的信心，采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量。

　　并且，对学习接受能力快的学生，给予引导和鼓励，让他们帮助学习相对困难的学生，以形成互助学习的氛围。

　　总之，这一学期的英语教学，快乐与悲伤共存，挫折与进步同在。

　　我会再接再厉，克服各种，争取做好本职工作。

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