《压强》同步检测.docx
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《压强》同步检测
《压强》同步检测
高垚骏（安徽省宣州区新田中心初中）
一、选择题
1．关于压力产生，下面的说法中正确的是（ ）
A．压力都是由物体的重力产生的
B．压力的大小总是等于物体的重力
C．竖直作用在物体表面上的力叫做压力
D．压力的大小有时等于物体的重力
2．图1中所示物体放在斜面上，物体对支持面压力
的示意图正确的是（ ）
3．（2013年永州中考题）下列四个实例中，能够增大压强的是（ ）
A．骆驼的脚掌长得很宽大
B．菜刀刃磨得很锋利
C．坦克装有两条宽大的履带
D．减少汽车的载重量
4．平放在水平地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则余下的半块与原来的整块相比（ ）
A．对地面的压强不变
B．对地面的压力不变
C．对地面的压强变为原来的一半
D．密度为原来的一半
5．（2013年龙岩中考题）如图2所示，两手指同时压住铅笔两端，大拇指受到的压力为F1，压强为p1，食指受到的压力为F2，压强为p2，则下列判断正确的是（ ）
图2
A．F1＜F2 B．F1＞F2
C．p1＜p2 D．p1＞p2
6．如图3甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图1乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（ ）
A．F、p不变，f变大
B．F、f不变，p变大
C．F变小，p、f变大
D．F、f不变，p变小
7．（2013年扬州中考题）将质量为200g，底面积为4×10-2m2的物理书平放在水平课桌中央，课桌面积为0.2m2，则书对课桌的压强为（g取10N/kg）（ ）
A．5Pa B．10Pa C．50Pa D．5000Pa
8．（2013年北京市中考题）在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，图4中的四把铁锤，质量相同，形状不同。
为了更容易打破玻璃，应该选择的铁锤是（ ）
图4
9．（2013年德阳市中考题）如图5所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。
若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B，把它们并排竖放在水平地面上，则两圆柱体A、B对水平地面的压强之比为（ ）
A．8：
1 B．4：
3 C．4：
1 D．1：
2
10．如图6所示
，把质量为m1、m2的实心正方体铁块和铝块分别放在水平桌面上（已知ρ铁>ρ铝），它们对桌面的压强相等。
若在铁块上方沿水平方向截去一部分放在铝块上面，此时铁块对桌面的压强变化量为⊿p1，铝块对桌面的压强变化量为⊿p2，则m1、m2及⊿p1、⊿p2的大小关系为（ ）
A．m1>m2；⊿p1>⊿p2 B．m1>m2；⊿p1﹤⊿p2
C．m1﹤m2；⊿p1>⊿p2 D．m1﹤m2；⊿p1﹤⊿p2
二、填空题
11．
在书包重力一定的情况下，宽的书包带比窄的书包带背起来舒服一些，这是因为通过_________从而_________的缘故。
12．正方体物块重0．2N，边长为2cm，静止在水平桌面上，则物块对水平桌面的压力为 N，物块对水平桌面的压强大小为 Pa。
如果把正方体物块沿竖直方向切去一半，则剩下的一半对水平桌面的压强大小为 Pa。
13．（2013年湖北省宜昌市中考题）小华质量为50kg，每只脚与地面的接触面积为200cm2，他双脚站立时对水平地面的压强为_________Pa，他走路时对水平地面的压强会________（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（g=10N/kg）
三、综合题
14．如果你曾经试过不用核桃钳子捏碎手里一个核桃的话，你就知道那几乎是不可能的！
然而，手握两个核桃在一起，猛烈挤压却能把它们挤碎，如图7所示。
请解释这个出人意料的结果。
15．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图8所示。
（1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。
（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 。
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验。
（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图9所示。
他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：
压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是______________________。
16．（2013年福建省泉州市中考题）如图10所示为沈阳自动化研究所研制的救援机器人，在雅安地震救援现场首次进行作业。
若该机器人的质量为18kg，履带与地面接触的总面积为0．6m2。
求：
（1）该机器人的重力；
（2）该机器人对水平地面的压强。
17．有一重48N，边长20㎝的正方体木块，某同学用100N的力竖直向上将木块压在天花板上，求木块对天花板的压强。
参考答案
1、答案：
D
解析：
垂直作用在物体表面上的力叫做压力，垂直于竖直不是一回事，A错误；压力并不都是由物体的重力产生的，比如老师擦黑板时，黑板擦对竖直的黑板的压力取决于老师用力的大小，与黑板擦的重力无关，A、B错误；只有自由放在水平支持面上的物体，它对支持面的压力等于其重力，D正确。
2、 答案：
D
解析：
物体对支持面的压力本题主要考虑两个要素：
压力的方向和作用点。
压力的方向总是垂直于接触面指向受压的物体，所以A、C错误；压力的作用点应该在受压的物体表面，即斜面上，故B错误。
3、答案：
B
解析：
根据压强公式
，要增大压强，可以在受力面积不变的情况下，增大压力；或者在压力不变的情况下，减小受力面积。
A、C选项都是增大受力面积，D是减小压力，它们都是减小压强。
4、答案：
A
解析：
砖对地面的压强由压力和受力面积两个因素共同影响。
把砖沿竖直方向截去一半，则余下的半块与原来的整块相比，压力减小一半，同时受力面积也减小一半，二者的比值不变，所以压强不变。
5、答案：
C
解析：
铅笔在水平方向保持静止，说明铅笔受到的大拇指和食指对它的作用力大小相等。
根据力的作用是相互的，铅笔对大拇指和食指的压力也应该相等，即F1=F2。
要比较大拇指和食指受到的压强，应根据压强的计算公式为
来判断。
很明显，铅笔与大拇指接触面积大，在压力相等时，受力面积大的压强小。
6、答案：
B
解析：
木板对桌面的压力F等于木板重力，所以推木板的过程中F不变；但木板与桌面间的接触面积变小，根据压强公式
，压强p变大；因为滑动摩擦力f只由压力及接触面的粗糙程度决定，与接触面积无关，所以f不变。
7、答案：
C
解析：
要求书对课桌的压强，需要求出书对课桌的压力，它等于书的重力，即
。
还要确定受力面积，它等于物理书的底面积，而不是课桌的面积。
所以
。
8、答案：
D
解析：
试题考查学生把实际问题转化成物理问题的能力。
铁锤更容易打破玻璃，就是铁锤对玻璃的压强最大，因此需要接触面积最小，这样容易确定D。
9、答案：
A
解析：
从图像容易求出甲、乙两种物质的密度分别为8g/cm3和1g/cm3。
因为两物体质量相等，以及两物体为等高的实心圆柱体，根据密度的变形公式
及圆柱体的体积公式
，得出A、B两种物质的底面积之比为1：
8，再根据压强公式
，求得两圆柱体A、B对水平地面的压强之比为8：
1。
本题也可以用另一个思路：
圆柱体对水平地面的压强推导如下，
，因为g不变，圆柱体高度h相同，所以压强与物质的密度成之比，即两圆柱体A、B对水平地面的压强之比为8：
1。
10、答案：
C
解析：
（说明：
为与试题保持一致，下面叙述中与铁块有关的物理量，下角标均用“1”表示，铝块的用“2”）设正方体边长为a，则正方体对桌面压力
，正方体对桌面的压强
。
由已知铁块和铝块对桌面的压强相等，知
，又ρ铁>ρ铝，所以
。
再由
知，当压强p相等时，接触面积a2越小，质量m越小，故m1﹤m2。
设截去部分铁块的质量为⊿m，则根据
知，铁块对桌面减小的压强
，放在铝块上后，铝块对桌面增加的压强为
，由于
，所以⊿p1>⊿p2。
二、11、答案：
增大受力面积 减小压强
解析：
背书包时，书包对人的压力等于书包重力。
宽的书包带比窄的书包带受力面积大，产生的压强小，背起来自然舒服一些。
12、答案：
0．2 500 250
解析：
物块在水平桌面上，则物块对水平桌面的压力等于它的重力。
物块对水平桌面的压强可利用压强公式
。
把正方体物块沿水平方向切去一半，使压力减小一半，而受力面积不变，则剩下的一半对水平桌面的压强减小一半。
13、答案：
1．25×104 变大
解析：
小华双脚站立时对水平地面的压力等于其重力，受力面积应该为两只脚的面积，压强为
。
他走路时是双脚交替着地，也就是说与地面接触的始终只有一只脚，使受力面积变小，对水平地面的压强会大。
14、答案：
两只核桃放在一起，它们之间的接触面积远小于一只核桃与手的接触面积，根据压强公式
，当压力一定时，接触面积越小，压强越大，所以两只核桃放在一起就能把它们挤碎。
三、14、答案：
（1）压痕的深浅程度（或泡沫形变的大小）；
（2）压力的作用效果与压力大小有关；（3）甲、丙；（4）没有控制压力不变。
解析：
压力的作用效果是使物体发生形变，根据形变程度来反映压力的作用效果是“转换法”。
本题是通过观察压痕的深浅程度（或泡沫形变的大小）来比较压力作用效果的。
我们知道，压力的作用效果与压力大小、受力面积的大小都有关系，具体研究时要注意控制变量法的运用。
比较甲、乙两图所示实验，可以看出，受力面积相同时，压力越大，受压物体的形变越大。
因此得到的结论是压力的作用效果与压力大小有关。
若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，就要改变受力面积大小，但要控制压力大小不变，符合这个条件的图就是甲、丙。
如图9中，实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，就同时改变了压力和受力面积，这样研究问题自然无法得出正确结论。
15、答案：
（1）压痕的深浅程度（或泡沫形变的大小）；
（2）压力的作用效果与压力大小有关；（3）甲、丙；（4）没有控制压力不变。
解析：
压力的作用效果是使物体发生形变，根据形变程度来反映压力的作用效果是“转换法”。
本题是通过观察压痕的深浅程度（或泡沫形变的大小）来比较压力作用效果的。
我们知道，压力的作用效果与压力大小、受力面积的大小都有关系，具体研究时要注意控制变量法的运用。
比较甲、乙两图所示实验，可以看出，受力面积相同时，压力越大，受压物体的形变越大。
因此得到的结论是压力的作用效果与压力大小有关。
若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，就要改变受力面积大小，但要控制压力大小不变，符合这个条件的图就是甲、丙。
如图9中，实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，就同时改变了压力和受力面积，这样研究问题自然无法得出正确结论。
16、答案：
（1）G=mg=18kg×10N／kg=180N
（2）
17、答案：
木块受力如图11，由于木块静止，F’=F-G=100N-48N=52N。
根据物体间力的作用是相互的，木块对天花板的压力大小就等于F’
木块对天花板的压强
Pa。
解析：
对木块进行受力分析，木块受力如图11，共受三个力：
重力G=48N，方向竖直向下；同学施加的力F=100N，方向竖直向上；天花板对木块向下的压力F’，方向竖直向下。
由于木块静止，F’=F-G=100N-48N=52N。
根据物体间力的作用是相互的，木块对天花板的压力大小就等于F’。
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