最新2018年南京出版社《璞石成玉的秘密》教案(完整版)Word文档格式.docx
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雪百年国耻，圆千载梦想。
追国家富强，求百姓安康。
创世界名牌，树大国形象。
为中华腾飞，尽自己力量。
2.读名人名言
少年富则国富，少年强则国强。
——梁启超五、我们在行动
活动四：
心动行动
听了这些故事，读了这些童谣、名言后，你对富强又有哪些新的体会呢？
2.总结：
国家的富强离不开每一位公民的共同努力，更离不开你们这些祖国的花朵，你们是祖国繁荣富强的希望！
请你们牢记这二十四个字——
3.再次诵读社会主义核心价值观。
民主篇 校园午餐“变身”记
知识与能力：
从“民主”这一主题切入，以此为基础，阐述这一重要理论创新对于当代中国在价值体系方面引领社会思潮、凝聚社会共识、团结和带领各族人民实现中华民族伟大复兴道路的重要理论意义和实践意义。
过程与方法：
通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。
情感态度与价值观：
社会主义核心价值观是中国共产党作为执政
党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
对民主含义的理解。
首先我们进入第一个环节诵读社会主义核心价值观。
二、理解民主
1.指导读本章导读，了解民主含义。
（1）民主的内涵
教师讲解民主的内涵。
（“民主”一词最基本的含义是“人民的权利”，“人民的统治”。
民主在中国实践的出发点就是人民当家作主。
具体包括两个方面：
一是作为整体存在的人民掌握国家权利，“中华人民共和国的一切权利属于人民”，人民决定国家事务；
二是作为人民一员的个体拥有自由权利，在国家领域中实现全面发展。
）
（2）理解什么是民主的家庭？
什么是民主的校园生活？
什么是
民主的社会？
三、讲故事，校园午餐“变身”记
1.璞石做了一件什么事让学校的伙食有了改善？
2.你说我说，指导学生说一说关于民主的理解。
我发言。
3.脑洞大开，学校午餐“变身”引发的思考。
4.心动行动
（1）读一读想一想，讲解“五星红旗的延伸”，“民主谣”，说一说对民族的理解。
（2）谈我们身边的民主
师：
民主在我们周围很常见，孩子们，在我们的生活中有哪些体现民主的？
谁来说一说
（选班干部、期末时评选“学习小标兵”等）
（3）回家开一次民主讨论会。
四、听歌曲
1.听并学唱《民主歌》
五、谈收获
通过今天的学习，你收获了什么？
或者说，在以后的生活中，你准备怎样做？
文明篇 “到此一游”
1.了解本书中出现的主要人物。
2.通过本课时学习，充分了解“富强、民主、文明、和谐”的含义。
3.通过对社会主义核心价值观的初步认识，领悟其内涵，懂得价值观的重要性。
增强文明意识。
在日常生活中会文明做事，正确运用礼貌用语，争做文明学生。
对“文明”的理解，提高学生讲文明、懂礼貌语言的意识。
一、揭课导入
1.齐读社会主义核心价值观
2.文明是社会进步文化发展的产物。
他是一个国家的先进文化和一个民族、一个人良好素质的体现。
建设文明国家，需要有高度繁华的文化、可持续发展的理念；
建设文明社会，需要有良好的秩序、优美的环境、和谐的关系；
做文明人，需要我们注意个人仪表、遵守社会公德和法律法规。
文明体现在我们的一言一行中。
为了改掉我们日常生活中的陋习，养成讲文明讲卫生的良好习惯。
今天，我们一起走进《璞石成玉的秘密——文明篇“到此一游”》。
二、感受文明的重要性。
观看视频
1.首先我们来看其他学校关于文明的宣传视频，你们边看边思考：
视频中出现了哪些不文明的行为和语言？
你有没有犯过同样的错误？
2.小组讨论：
视频中出现了哪些不文明的现象？
应该如何改正？
看了视频后，我们每个人都有自己不同的感受，但是，有一点我们都知道，就是这个视频中出现了许多不文明的现象。
现在，我们以小组为单位讨论视频中出现的不文明现象并派代表来回答。
讲故事，“到此一游”
谈一谈你赞同故事中的哪个小朋友，为什么？
你从故事中明白了什么？
（学生交流）
2“你说我说”大家来赞一赞：
我们身边的文明行为。
预设：
进门主动向老师问好，同学有困难主动帮助。
弯腰捡起一片纸屑，让校园更美丽。
不闯红灯，过马路走人行横道线，遵守交通规则。
说好中国话，写好中国字，传承中国文化
„„„„
什么是文明?
2.和爸爸妈妈一起讨论：
在我们的身边还有哪些不文明的现象需要我们去改进
1.读《文明谣谣》
我们都把文明讲：
衣着得体又大方，在校尊师守纪律，在家爱亲又敬长，
遇事处处守规则，见人困难热心帮，爱惜文物讲公德，保护环境人人享。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——刘备
3.全班交流：
听了这些故事，读了这些童谣、名言后，你对文明又有哪些新的体会呢？
和同学、家长一起讨论一下吧！
活动五：
做一个“文明娃”
1.想一想：
自己身上还有哪些不文明的言行，让我们一起改掉它！
2.说一说：
我的行动
3.总结：
让我们从身边的小事做起，用自己的言行去做一个文明娃！
3.再次诵读社会主义核心价值观。
和谐篇广场舞去哪儿了
教学目标：
1.知道社会主义核心价值观的具体内容，并能背诵。
2.了解什么是和谐，什么是和谐社会，和谐在社会中的重要意义。
3.在生活中怎样做才算是和谐。
教学重点：
1.了解什么是和谐，什么是和谐社会。
2.和谐在社会中的重要意义。
教学难点：
1.培育学生和谐的核心价值观。
2.感悟和谐对社会的发展的重要作用。
教学过程：
（一）名言导入，初识“和谐”。
1.朗读名人名言。
★以和为贵。
——孔子
★美的真谛应该是和谐。
这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；
表现在物上，就造就了物的美；
融汇在环境中，就造就了环境的美。
——冰心
★对和谐之美的追求是人类的本能。
——马克思
2.谈谈自己读后的感受。
3.复习社会主义核心价值观的具体内容。
（二）故事讨论，发现“和谐”。
1.读故事：
广场舞去哪儿了。
2.看完后讨论：
老人们为什么要去公园里跳舞？
璞石感受到的
“和谐”是什么？
3.你家附近有爱跳广场舞的爷爷奶奶吗？
他们平时是怎么跳舞的？
小结：
为了不干扰邻居，爷爷奶奶们都自觉集中到广场去跳舞，既能满足自身锻炼和娱乐的要求，又能还给邻居清静，这样的做法让小区充满了温暖与和谐。
（三）你说我说，理解“和谐”。
1.那么，什么是和谐呢？
联系生活说说你们的理解。
在家里，和谐是。
在小区，和谐是。
在学校，和谐是。
在公共场所，和谐是。
2.看图讲故事，操场上发生了什么事情？
他们这样做对吗？
如果是你们遇到这种情况，会怎么解决这个问题？
3.小辩论：
中队会议中提出不同想法是破坏和谐吗？
分为正反两方进行辩论。
总结：
真正的和谐不是一味的人云亦云、妥协退让，而是要根据具体情况做出合理的判断。
任何有利于集体建设的意见都要勇敢地提
出，而优秀的集体正是因为善于接受不同意见才越来越好。
（四）心动行动，弘扬“和谐”。
1.读一读《“和谐号”的由来》。
说说你对和谐有了什么更深的认识？
社会学家费孝通先生就说过：
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
”各自保持自身的美感，还能欣赏他人的美，彼此的美一起和谐共处，就是社会理想的大同境界。
其实这句话的应用面很广，无论是对其他个人、还是对其他民族、或是对其他国家，甚至是大自然都能适用，可以作为人与社会和谐精神的一种推演发散。
2.齐读儿歌《和谐谣》。
3.咱们年级部要举行一场“图说和谐”的绘画摄影，你们会把镜头对准谁呢？
想一想，说一说。
4.课后动手画一画，优秀作品可以入选年级部展览呢！
和谐，是浸润在中华文明历史洪流中、承前启后一脉传承的一种思维方式。
面对家国，中国人追求的是以和为贵、地利人和；
面对世界，中国人相信的是和衷共济、四海一家。
和谐的文化理念教导中国人：
对于自我修养，要养性和情；
对于同道中人，要和睦相处；
对于存异之人，要和而不同；
对于家庭整顿，要家和万事兴；
对于社会秩序，要礼乐和谐；
对于国家治理，要和合偕习；
对于国际相处，要万邦同乐。
总之，守中致和，以和为贵——和谐，创造出我们美好的新生活！
自由篇 一波三折的社团课
基本掌握社会主义核心价值观，提高学生对社会主义核心价值观的认同。
教学重难点：
对自由含义的理解，自由的意义及怎样实现自由发展。
板块
（一）听故事：
一波三折的社团课
1.听故事：
亲爱的小朋友，在任何时期，人们都在追求自由，可见自由的重要性。
自大家对社会主义核心价值观应该不陌生吧，社会主义核心价值观中就提到了自由一词，今天我们就来学习社会主义核心价值观中的“自由”。
让我们一起走进“故事屋”，听故事《一波三折的社团课》。
2.全班交流：
故事中的璞石做得对吗？
（教师逐图出示重要的故事情节，组织分析、交流）
3.教师小结：
原来自由并不是想做什么就做什么。
板块
（二）交流会：
1.小朋友，说一说你认为的自由是什么呢？
2.小组交流：
每个小朋友和小组里的伙伴交流交流，其他小朋友可以补充和提示。
自由不是毫无界限的，法律会保护你的自由，但是如果随心所欲胡作非为，那么法律就会拿走你的自由，因为你的毫无顾忌可能会给社会、给人民带来不良伤害。
所以，按照核心价值观对自由的定义，享受自由要在法律规定的范围内，并不是随心所欲。
板块（三）拓展馆：
1.家庭生活中的自由与约束
（1）在家庭生活中.我们应该享受哪些自由，受到哪些约束呢？
A我们有支配自己时间的自由.但也应该服从大人的统一安排。
B我们有自由行动的权利，但不能影响别人。
C我们有娱乐自由，但要适可而止。
D我们可以选择自己爱吃的食物.但不能过量。
（2）你还知道哪些家庭生活中的自由和约束呢?
小组交流、讨论，然后派代表发言。
A周末的早上可以晚点起床，但不能超过九点。
B在家可以听音乐，但不能声音太大影响别人。
C我们在家可以上网查资料。
但不能沉迷网络游戏。
2.学校生活中的自由与约束
（1）在学校生活中，我们享受哪些自由，受到哪些约束呢?
A我们有安排生活的自由，但必须遵守学校规定的作息时间。
B我们有上课发言的自由，但发言之前必须先举手。
C我们有课外活动的自由，但必须先履行自己的职责。
D我们有安抓学习时间的自由，但必须在规定时间内完成老师布置的作业。
3.杜会生活中的自由与约束
（1）在杜会生活中，我们必须通守哪些法律法规，才能种到相应的自由呢?
A我们有使用公共道路的自由，但必须遵守交通法规。
B我们有出入公共场合的自由，但必须遵守其管理规定。
C我们有享受小区环境的自由，但不能损坏占有小区的公共财物。
D我们有上网的自由，但不能在网络上发表不真实的、恶意的言论。
板块（四）朗诵会：
自由之歌
1.小朋友们，相信你们已经对自由有所了解了吧，自由不能想怎样就怎样，我们必须在条件允许的情况下做正确的事情。
下面让我们一起去读一读这些诗歌吧，这是别人对于自由的理解。
2.朗读诗歌。
3.自创诗歌。
自己尝试创作一首小诗，写出你对自由的理解。
4.展示交流。
教师总结：
相信通过这一节课的学习，大家对社会主义核心价值观的自由观已经有了一定的认识，时代在发展，我们在进步，你们作为当代学生，
承担着祖国的重任，所以希望同学们学好文化课的同时能够关心国家大事，做德智体美劳全面发展的人。
平等篇 大家的图书馆
通过本课的教学使学生对社会主义核心价值观中的平等有初步的认识。
培育当代小学生社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
教学重点难点：
引导二年级学生理解、践行社会主义核心价值观。
教学方法：
采用启发式或讨论式教学，培养学生分析问题、解决问题的能力
及激发学生学习的主动性和积极性。
一、故事导入
讲故事：
大家的图书馆二、你说我说
1.平等：
社会和谐的基础
社会主义核心价值观所倡导的“平等”，是通过平等的社会机制和价值引导，既保障公民个人享有平等的权利，也保障每个人基于社会贡献所要求得到的权利、利益和尊重。
（1）平等是新时期践行群众路线的最生动展现和最核心问题。
“为人民服务”是中国共产党的根本宗旨，与人民群众打成一片、“鱼
水情深”是中国共产党夺取国家主权胜利、改革发展取得一系列重要成果的最根本保障。
（2）平等是对中华民族优秀传统文化的继承与发扬。
既强调人与人没有等级尊卑之分，人人平等；
也强调国家与国家不论富强还是积弱，都应和平相处、平等对话；
也强调人与自然和平共处，和谐相处，不能以破坏、掠夺自然环境为代价求得发展。
2.关于平等的概念
平等是人类文明进步的重要价值标准，平等的实际状况往往体现一个国家社会制度的民主化程度。
在当代，平等的涵义可概括为三个方面：
（1）权利平等，即国家承认所有公民在法律面前平等，都享有
广泛、相同的权利。
（2）机会平等，即社会应该为每个成员追求自身利益、自我发展和自我完善，平等地提供必要的机会和条件。
当代美国学者
J.B.罗尔斯把社会平等表述为“职务和地位向所有人开放”。
（3）结果平等，即主张全社会的劳动产品和价值物对所有人平等分配。
这种观念在历史上体现着劳动者反对剥削和压迫，建立一个理想社会的强烈愿望。
但这种主张在阶级社会中脱离了社会发展的规律，具有空想的性质。
在生产力不发达的情况下，如果不适当地追求结果平等会导致平均主义,阻碍生产力的发展,最后反而使平等难以实现。
平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度。
是人类的终极理想之一。
（4）精神平等，即是在精神上互相理解，互相尊重，把对方当成和自己一样的人来看待。
现代社会的进步，就是人和人之间从不平等走向平等过程，是平等逐渐实现的过程。
世界范围内各国奴隶制度的消亡就证明了这一点。
没有人是天生的奴隶，生来就低他人一等，没有人任由他人指使却生来没有自己的思想。
这一思想已被普遍承认。
人与人之间在经济、政治、文化等各方面处于同等的地位，享有相同的权利。
3.平等的表现：
（1）平等就是消除歧视，同等对待他人
（2）平等就是所有人都享有同等的基本权利
（3）平等就是要反对特权，真正实现人人平等三、脑洞大开
1.人们对于平等有不同的理解，他们的疑问你能解答吗？
和小伙伴们或者爸爸妈妈一起讨论一下。
男女平等，为什么重活让男生多干？
人人平等，为什么不能都拿第一？
人人平等，我为什么要让座？
为什么我有票却不能进？
2.倾听、感悟（有关平等的故事）
（1）故事：
当年,杜鲁门新当选美国总统,有人向他母亲祝贺：
“你有这样的儿子,一定十分自豪。
”杜鲁门的母亲回答：
“是的。
不过,我还有一个儿子,同样让我骄傲。
他现在正在地里挖土豆。
”
（2）感悟：
劳动不分贵贱，人人平等。
四、心动行动
1.读一读，想一想
2.读了这些名言、童谣和故事后，你对平等又有了哪些新的体会呢？
五、“童眼看平等”宣讲团
1.思考与实践：
思考一下自己身边有什么不平等的现象？
这些现象的原因是什么？
自己应该怎样来维护平等？
2.我的寻访足迹。
六、小结
平等，自人类诞生以来，就是人们一直追求的社会目标。
尽管人
与人之间在个体上还存在差异，但是所有人在人格上都是平等的。
只有平等相待，人与人之间的交往才能顺畅，国家与国家之间的沟通合作才能共赢。
公正篇 竞选风波
1.使学生理解社会主义核心价值观中公正的含义，意识到公正的重要性及意义。
2.使学生懂得从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主
义核心价值观。
3.通过学习其科学内涵，增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
理解社会主义核心价值观中公正的含义，意识到公正的重要性及意义
一、歌曲导入
1.播放歌曲《牢记核心价值观》学生跟唱。
2.背诵24字社会主义核心价值观二、社会主义核心价值观——公正
1.《竞选风波》
（1）听故事
（2）提问：
同学们来讲一讲，你认为什么是公正？
（3）讨论：
你们体会到身边的“公正”了吗？
怎样才能做到公正呢？
（4）小结：
同学们说的都对，公正在汉语中的解释为“公平正直，没有偏私”。
公正，就是公平与正义。
公正，既要从制度和法律层面去树立，构建社会的准则；
也要从历史和文化方面去梳理，实现人心的教化。
而“正”，是与偏、倚、歪、斜相对立的概念当我们的社会是以追求正义为使命、以崇尚正直为理想的时候，歪风邪气就吹不灭浩然正气。
2.看漫画
（1）欣赏书第53、54页的漫画
（2）讲述：
图中发生了什么事情？
如果你碰到图画中的这些情况，你会怎么办？
3.听故事，讲公正
（1）《大禹治水为国而忘家》《齐桓公忘记私仇重用管仲》《范仲淹忠直尽责仗义执言》
自古以来，许多仁人志士敬业尽责的故事广为流传：
“大禹治水，三过家门而不入”；
“齐桓公忘记私仇重用管仲”；
“范仲淹为官，振衰除弊，政绩斐然”„„他们高尚的道德情操，笃行的作风，廉洁爱民的精神，无私无畏的品格，永远值得学习。
现在我们就来听一听他们的故事吧。
（2）互动：
从故事中，你获得哪些关于公正的想法？
公正对社会、个人的发展有什么意义呢？
（3）小结：
是的，群众的眼睛是雪亮的。
保持人心的公正，必能等来制度的公正，这就是中国文化的信条。
4.互动：
我们知道了什么是公正，知道了公正对我们的意义，那我们该怎样实现公正呢？
5.小结：
不管是何种公正，都是要依靠每个人自我的公正。
所以我们要从自我做起，才能实现整个社会的公正。
6.读一读、想一想
（1）读一读书第55页的故事、名言和民谣
（2）讨论：
有人说，公正给陈跃玲带来了荣耀，却给阿玲娜带来了伤痛，你有什么看法？
7.说一说身边的公正小事情。
说一说发生在我们身边的公正小故事。
8.公正从身边做起。
我们可以做哪些事呢？
9.写一条宣传公正的标语学生相互交流评价。
三、全课反思
今天这节课我们认识了什么？
从这节课你学到了什么呢？
作为今天的小学生，我们应积极响应党和国家的号召，从现在开始树立起我们“公正”的社会主义核心价值观，并努力去实践它。
法治篇 我们的班级公约
1.明确小学生要遵守的各项规定，做文明合格的阳光儿童。
2.通过活动增强班集体的凝聚力，强化学生的法治意识。
活动准备：
学生事先准备《班级公约》条目活动过程：
一、故事分享，认识公约
教师阅读故事《我们的班级公约》，学生聆听。
“老爸、重大新闻，我们的‘班级公约’出妒了!
”璞石一回到家，就迫不及待地向爸爸炫耀起来，“看，第一条是我和光磊想出来的!
“第一条，爱护教室的环境。
废弃物品及时扔进垃圾篓，看见地上有纸屑要立刻捡起来„„”爸爸笑着读出声来，“儿子，这条好，如果每个同学都能做到，教室就会非常干净了。
“老爸，苏老师和你说的一样哦!
”璞石开心地说，“苏老师还说，我们已经出色地制定了班级公约，下面更为重要的是每个同学都要遵守它这是每个同学的义务，也是热爱班级的表现。
“说得好，儿子!
人人都遵守它，受益的就是每一位同学。
所以说，班级公约既是对同学们行为的约束，也是对大家的爱护。
”爸爸高兴地用他的大手揉了璞石的头，“班有班规„„”“国有国法!
”環
石接口道。
“那你知道什么法规和你的生活有关呢?
”爸爸问。
《未成年人保护法》!
”“没错。
还有呢?
”“这个，这个„„璞石一时想不出来了。
“听说过《中华人民共和国母婴保健法》吗?
依据这部法律和相关条例的规定，你在妈妈肚子里的时候，就接受了一系列的医疗保健服务。
出生后，国家还免费给你们接种疫苗，保障你们健康成长。
白喉、日咳、脊髓灰质炎等对儿童来说死亡率极高的疾病，正是因为疫苗接种的普及，才逐渐在我们周围消失了。
你和你的同学们都是在这部法律的呵护下健康长大的哦!
”爸爸补充道，“像这样的法律法规在我们的生活中还有很多。
《义务教育法》规定了每一个孩子受教育的权利和义务，让你们都能上学、读书;
《道路交通安全法》保障人们的出行安全《食品安全法》保障人们的饮食安全;
《刑法》制裁犯罪行为„„”
“老爸，法律的作用可真不小呀!
生活中真是到处都有法。
“没错，法律保障了我们的权利。
让我们奉福地生活。
我们每个人都成当遵守法律，不做违法的事情。
这也是《宪法》中规定的每个公民应尽的义务!
璞石恍然大悟：
“喔！
难任苏老师说我们的‘班级公约’就是我们班的‘宪法”，希望我们在班
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