三年级下册阅读复习资料.docx
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三年级下册阅读复习资料
三年级下册阅读复习资料
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨（āi ái）挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩（nùnnèn）。
黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵很美看看那一朵
也很美如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
1、请在上加上恰当的标点符号,要细心考虑！
、
2、给带点的字选择正确的读音,用“√”表示,别选错哟！
3、“莲”字用部首查字法应查部,用音序查字法应查。
、
4、用“”分别找出这两段话中写荷叶和荷花姿态的两个句子,标上①②。
、
5、你最喜欢这两段话中哪一个句子？
请规范地摘抄下来并说说你喜欢它的原因。
、
摘抄：
我喜欢它的原因是
6、读读文段中最后一句话,充分发挥你的想象力,说说你从带点的词语中体会到了什么？
、
一、阅读《荷花》选段,回答问题。
、
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨（āi ái）挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩（nùnnèn）。
黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵很美看看那一朵
也很美如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
1、请在上加上恰当的标点符号,要细心考虑！
、
2、给带点的字选择正确的读音,用“√”表示,别选错哟！
、
3、“莲”字用部首查字法应查部,用音序查字法应查。
、
4、用“”分别找出这两段话中写荷叶和荷花姿态的两个句子,标上①②。
、
5、你最喜欢这两段话中哪一个句子？
请规范地摘抄下来并说说你喜欢它的原因。
、
摘抄：
我喜欢它的原因是
6、读读文段中最后一句话,充分发挥你的想象力,说说你从带点的词语中体会到了什么？
、
二、阅读下面文章,然后回答问题。
、
放暑假了,妈妈带我到外婆家。
在这里,我第一次看到了小青蛙。
心里不由得暗想：
要能捉到一只玩玩,那该多有意思啊！
第二天,我在田沟里发现了另外一只小青蛙,就悄悄蹲下身子,蹑手蹑脚地挪动脚步,猛地朝前一扑,伸手一捉,就抓住了小青蛙的后脚。
我心里就别提有多高兴了。
这只青蛙,两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球,鼓得高高的,一眨一眨的,可机灵了。
碧绿的身体布满了深绿色的斑点,白白的大肚子,像是发了脾气,一鼓一鼓的。
回到家里,我用一根细绳拴住青蛙的后腿,把它放在装满清水的木盆里。
青蛙一下水,就欢乐地游起来,看上去真像个“游泳健将”。
我正玩得高兴,舅舅回来了。
他看我捉了青蛙,就说：
“青蛙是益虫,快放了它吧！
”我低头不语。
舅舅又说：
“你想想看,少一只青蛙,就有上万只害虫逃掉。
损失多大呀！
”
没等舅舅说完,。
1、要是给本文加上一个标题,你认为哪一个比较恰当？
用“√”把它挑出来。
、
1）小青蛙2）“游泳健将”3）青蛙是益虫4）我和小青蛙
2、用“”划出文中描写小青蛙外形的句子。
你最喜欢哪一句？
为什么。
、
我最喜欢的句子是
因为
3、跟青蛙玩得高兴时,舅舅教育了我。
我听了他的话以后,我会怎样做呢？
请你根据故事的发展,用一两句话把结尾补充完整,写在文章后面的横线上。
、
4、写出短文中三个四字词语、
5、读了这篇文章,你想对小作者说些什么？
、
2、写出表示颜色的成语3个：
、、
3、写出带“心”的成语3个：
、、
4、写出带“海”的成语3个：
、、
5、写出“不~不~”的成语3个：
、、
6、写出描写春天的成语3个：
、、、
7、根据意思写成语、
看了使人害怕。
（）
比喻收获很大。
（）
私下小声谈话或议论。
（）
形容隐隐约约,看不清楚。
（）
形容充满活力,富有朝气。
（）
8、用上“千姿百态、流连忘返、五彩缤纷”写一段通顺、连贯的话。
2、写出2句带有“雨”的诗句：
3、写出2句带有“鸟”的诗句：
4、写出3句带有“春”的诗句：
5、看到一泻千里的瀑布,你会吟诵古诗；
6、看到春天的美景,你会吟诵古诗：
<<燕子>>中“都像赶集似的聚拢来”说明什么？
答：
说明春天来了,花草树木都竞相开放。
1、描写燕子飞行的动词有：
掠过、叫着、飞到、横掠、沾。
这些动词突出了燕子的轻快、机灵。
《荷花》
一文中“冒”用得好,好在哪里？
突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来.
2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
因为荷花实在太美丽了,我被荷花陶醉了,忘记了自己在看荷花。
《燕子专列》一文中你从居民们寻找燕子的动作词中体会到什么？
人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情,以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
《一个小村庄的故事》
文中1、省略号表示环境恶化越来越严重。
2、“大雨没喘气儿”的意思：
大雨连续不断下了五天五夜,几天没停。
3、你怎样理解文中最后一段？
答：
由于人们乱砍树,破坏生态平衡,导致大自然的报复,不仅卷走了小村庄,还卷走了人们所有的一切。
《惊弓之鸟》。
1、给下列的加点字选正确的解释：
“更”的意思有：
A改变B时间C姓
（1）更羸是古时候有名的射箭能手。
（C姓）
（2）三更过后,山村显得格外宁静。
（B时间）
（3）由于下雨,原定明天进行的运动会更改日期。
（A改变）
2、文中用了两个“直”,意思却不同
第一个“直”表示往高处飞,飞得很急
第二个“直”表示一点儿也不能飞,掉得快
3、因为更羸看到大雁飞得慢,判断出因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛。
4、更羸不用箭就能把大雁射下来,是因为他善于（观察）,善于（思考）,说明更羸确实是个（射箭能手）。
5、为什么更羸没有射箭,大雁就会掉下来呢？
因为大雁一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。
它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。
9、结合生活实际谈谈你从该文段中得到的启示或从更羸身上学到了什么？
我从更羸身上学到了做事要善于观察,勤于思考。
《画杨桃》
1、指出标点符号在文中的作用。
（1）“好——笑！
”破折号的表示是（声音的拖长）
（2）“不……像”省略号的表示是（声音的拖长）
2、读句子,想想带点词的意思再选择。
（1）老师审视了一下讲桌上的杨桃。
“审”的意思有：
①详细,周密认真；②知道；③一定,果然；④审问。
在句中应选第（ ①）种意思。
（2）老师总是和颜悦色的对我们说话。
“悦”的意思有：
①高兴、愉快②使愉快。
在句中应选第（ ① ）种意思。
（3）爸爸对我画画要求很严。
“严”的意思有：
①严格②严密。
在句中应选第（
①）种意思。
3、给文段空白的地方加上标点符号。
4、想一想“老师的神情为什么会变得严肃了？
”（结合文段谈谈自己的理解）
因为老师发现“我”明明画得很准确,但同学们却说“不像”,引起他的沉思,所以老师的神情变严肃了。
5、“我”为什么“觉得自己画得很准确”？
因为我认认真真地看,老老实实地画,所以自己觉得画得很准确。
6、读了这段话,你懂得了一个什么道理?
答:
做事要实事求是,不要想当然。
《争吵》
１、我能写出近义词。
防御（ 防守 ） 独自（ 单独 ） 高尚（崇高） 愤怒（生气）
２、给第一段标上正确的标点。
３、用“不是……而是……”造一个句子。
我不是小学生,而是小学生。
他不是我的哥哥,而是我的弟弟。
４、为什么父亲要把戒尺折成了两段,向墙角扔去？
答：
因为爸爸父亲想“我”改正错误,友好待人。
５、克莱谛是一个什么样人？
你想对他说什么？
（1） 克莱谛是一个能谅解同学的过错,珍惜友情的人。
（2）我想对他说：
“你真是一个心胸开阔的人。
”
６、他们都说在外边等着对方,俩人想的一样吗？
他们俩各自想的是什么？
（1）他们俩想的不一样。
（2）克莱谛一定是想着要怎样和“我”重归于好。
“我”想的是防御。
《可贵的沉默》
1、写近义词。
霎时（瞬间）（顿时）
依然（仍然）（依旧）寂静无声（鸦雀无声）（寂然无声）
2、老师提的第一个问题是：
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手！
”,举手的人有几个；老师提的第二个问题是：
“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手！
”,举手的人有零个。
3、“沉默”是什么意思？
“孩子们沉默着”,为什么沉默呢？
（1）“沉默”的意思是不说话。
（2）因为大家认识到了自己做得不够好,爸爸妈妈都知道自己的生日,而自己都从没想过为他们祝贺,所以孩子们沉默了。
4、联系上下文说说词语的意思。
（1）瞥：
很快地看一下。
（2）赦免：
免除刑罚。
本文指孩子们从紧张的情绪中解脱出来。
4、为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”呢？
答：
因为孩子们很快就认识到自己不好,而且心里产生了回报父母的爱的朦胧意识。
5、“教室里又热闹起来”与“沉默前的热闹”不一样在哪里？
沉默前的热闹是孩子们讨论自己的生日父母如何给自己过；沉默后的热闹是孩子们讨论如何给父母过生日。
所以不一样。
6、老师仅仅是想孩子们知道父母的生日并为他们庆祝吗？
如果不是,那是什么呢？
（1）不是。
（2）老师是希望能让学生意识到父母为自己付出了很多,自己应该学会回报,学会体贴父母。
7、你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢？
为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”？
（1）回报父母亲的爱,享受爱的同时也要爱别人,关心别人。
（2）因为孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱,这正是那节课上的沉默不语,孩子们对自己的行为反思的结果。
孩子们在成长,家长欣慰,让老师体验成功的快乐。
《她是我的朋友》
1、联系上下文解释词语。
迫在眉睫：
已经逼到眼睫毛上,小姑娘受了重伤,情形十分紧迫,急需输血。
2划线部分用三角符号划出动词。
从“一只小手颤抖地举起来”“又放下去”“又举起来”体会到什么？
答：
阮恒思想斗争非常激烈,但为了救小姑娘,最后下定决心举手。
3、写近义词。
啜泣（抽泣）持续不断（连续不断）竭力（尽力）迅速（快速）掩盖（饰）
痛苦（苦痛悲伤）制止（阻止）
4、在第一段中用“△”标出描写阮恒动作的词,思考他此时在想什么？
答：
阮恒想：
我不能让人看见自己痛苦的样子。
5、为什么男孩“立刻停止了哭泣”？
因为医生安慰他说：
“一个正常人献血是不会死的,你放心,不要害怕。
”
6、如果你就是阮恒救的那个小姑娘,你会对阮恒说些什么？
我会对阮恒说：
“谢谢你,你真是一位勇敢的人。
”
7、词语解释
抽泣
因痛苦悲哀或感情激动而流泪。
啜泣
抽噎,抽抽搭搭地哭。
哭泣
常用来形容人低声哭泣。
呜咽
一吸一顿地哭泣。
6、阮恒为什么哭呢？
我会在正确的括号内打上“√”。
A．他怕打针。
（
B．医生的针刺疼了他。
（
C．他以为自己要死了,医生会把所有的血抽出来给那个小姑娘。
（√
7、读了课文,我认为阮恒是一个这样的男孩：
阮恒是一个无私奉献、舍己为人、有爱心、坚强的小男孩。
《七颗钻石》
作者用它做题目的目的可能是：
钻石象征美好心灵,永恒的爱心,对美好事物的赞美。
《一面五星红旗》。
1、近义词。
（3分）
惊讶（惊奇）注视（凝视）仍然（依然）处境（情况）
惊奇（惊讶）凝视（注视）趔趔趄趄（踉踉跄跄摇摇晃晃）
6、为什么说“这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。
”？
答：
因为五星红旗依然保持着它的庄严,表达“我”对国旗热爱的一片赤子之心。
7、“凝视着手中的五星红旗”“我”为什么“犹豫”了,“我”想了些什么？
答：
因为作者拿不定主意,究竟是挨饿还是换面包,作者在想：
国旗是一个国家的象征,不能交换,我宁愿饿死也不换面包。
8、你想对文中的我说些什么呢？
答：
“你真是一位爱国的人。
”
9、读了这个文段,你从中体会到什么呢？
（4分）
答：
我体会到了：
这名学生非常热爱五星红旗,宁愿饿死,也不愿用国旗来换面包。
从中看出“我”的爱国热情。
《卖木雕的少年》
1、为什么“我”会语无伦次？
答：
因为“我”太喜欢象墩了,但却因携带不便不能买,太难选择。
2、少年在确认“我”是中国人后“眼睛里流露出一丝遗憾的神情”,他遗憾没有把那个象墩卖给“我”这个中国人“我”也遗憾不能买那个象墩带回国。
3、为什么“少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情”,如果“我”不是中国人,他还会遗憾吗？
答：
（1）因为少年觉得中国人是他的朋友,所以为“我”没有买到象墩而感到遗憾。
（2）会。
或不会。
《西门豹》
1、理解词语：
提心吊胆：
非常害怕、担心。
面如土色：
形容害怕得连脸色都变了。
2、文章是按事情发展顺序写的,我会在第一段里找出四要素：
时间：
战国时期地点：
漳河边上的邺人物：
西门豹事件：
西门豹问田地荒芜,人烟稀少的原因
3、可以看出这地方很穷的两个词语是：
（田地荒芜）、（人烟稀少）
4、用直线划出这地方越来越穷的原因？
答：
都是河伯娶媳妇给闹的。
5、
（1）要不给他送去,漳河就要发大水,把田地全淹了。
（改成被字句）
要不给他送去,漳河就要发大水,田地全被淹了。
（2）这里田地荒芜,人烟稀少,都是河伯娶媳妇给闹的。
（改成反问句）
这里田地荒芜,人烟稀少,难道不是河伯娶媳妇给闹的吗？
6、“麻烦你去跟河伯说一声”“麻烦你去催一催吧”“请你们去催催吧”,西门豹对这些坏人太有礼了吧,你是怎样理解的？
答：
表面上是客气有礼,实际上是借机严惩他们。
7、从西门豹的做法和巫婆、官绅们的种种表现,老百姓都明白了 河伯娶媳妇是假的,巫婆他们是在骗钱害人。
8、你认为西门豹在漳河边上的做法妙在哪里？
答：
以其人之道还治其人之身,借迷信破除迷信,让人们在事实面前醒悟过来。
8、西门豹就在你面前,你会对他说些什么？
答：
我会对他说：
“西门豹大人,你真是有胆有识,智慧过人,你的办法实在太妙了,同学们都对你拍手称赞。
”
《女娲补天》
1、在文中找出下列词语的反义词.
燃烧（熄灭）安全（危险）稀（稠）缓慢（立刻）
2、分别用“”“”划出女娲找石和炼石的句子。
3、主要讲女娲不怕困难,冒着危险,炼石补天。
4、看了女娲补天的故事,你心里有什么想法？
答：
我心里想：
女娲真伟大,为了人类,不怕困难,不怕危险,炼石补天。
所以,对于这个美丽的地球,我们更应该好好保护,算是对女娲的报答吧。
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