云南省普洱一中届高三教学质量检测一生物试题.docx

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云南省普洱一中届高三教学质量检测一生物试题

绝密★启用前：

2017年9月22日

云南省普洱一中2018届高三教学质量检测

（一）

理科综合生物

命题教师：

审题教师：

1、选择题（共6小题,每小题6.0分,共36分）

1.某环状多肽由39个氨基酸形成，其中含有4个谷氨酸R基为一CH2一CH2一COOH，则该多肽

A．有38个肽键B．可能没有游离氨基

C．至少有5个游离羧基D．最多有36种氨基酸

2.神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。

下列说法错误的是

A．细胞程序性死亡利于神经系统正常发育

B．生存因子影响了神经细胞的基因表达

C．神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息

D．死亡细胞被吞噬细胞清除不属于细胞免疫

3.某二倍体植物细胞内的同一条染色体上有M基因和R基因，它们编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如下图，起始密码子均为AUG。

下列叙述正确的是

A．基因M在该二倍体植物细胞中数目最多时可有两个

B．在减数分裂过程中等位基因随a、b链的分开而分离

C．基因M和基因R转录时都以b链为模板合成mRNA

D．若箭头处的碱基替换为T，则对应密码子变为AUC

4.下列关于生物进化的叙述正确的是

A．自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变

B．超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变

C．人工饲养的公狮和母虎交配，产下的“狮虎兽”不育，说明狮和虎存在生殖隔离

D．突变、基因重组和隔离是物种形成过程的三个基本环节

5.下列关于群落演替的说法，正确的是

A．群落演替是原有物种的恢复

B．演替过程中土壤中的有机物逐渐减少

C．弃耕农田都能演替为森林

D．演替是一个群落被另一个群落代替的过程

6.生物多样性有利于人和自然的和谐发展。

下列相关叙述正确的是

A．禁止开发和利用自然资源是实现可持续发展的唯一选择

B．森林对水土的保持作用属于生物多样性潜在的使用价值

C．建立动物园、植物园等是对生物多样性最有效的保护措施

D．生物圈内生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值

分卷II

二、非选择题（共4小题，共39分）

7（8分）.雌性荧火虫尾部的提取液中含有荧光素和荧光素酶称为荧光素酶系溶液，该酶能利用ATP能量，催化荧光素与氧气反应形成能发出特定荧光的氧化型荧光素，荧光强度与反应体系中的ATP量成正比，利用该原理可测量不同萌发阶段种子样液中。

ATP的含量，实验方法如下：

1比色杯容器中分别加人浓度为1x10-7M、1x10-8M、1x10-9M、1x10-10M、1x10-11M的ATP溶液0.2ml，向各比色杯中加人0.8ml荧光素酶系溶液，混匀后立即用分光光度计测量各比色杯发光强度，实验设定的温度为25℃，pH为7.4—7.8。

以坐标图形式绘出ATP浓度与发光强度关系曲线。

2将未萌发、萌发12小时、萌发24小时的玉米胚各10粒，70℃高温处理后，经研磨、提取，获得组织样液。

利用荧光素酶系溶液测定荧光强度，从1所绘出的曲线中查出相应ATP浓度值。

回答下列问题：

填写表格：

①_________②________③________

步骤2中设定的温度与pH值应是___________

玉米胚组织样液中的ATP主要来自细胞的__________生理过程，萌发24小时后玉米种子该过程增强，但样液发光强度并无成正比增强，解释原因：

__________________________________________________________。

8（10分）.某野生植物（2n=16），有紫花和白花两种表现型，已知其紫花形成的生物化学途径是：

某生物小组进行了如下实验：

取基因型不同的两白花植株杂交，所得F1中紫花：

白花=1：

3。

若将F1紫花植株自交，所得F2中紫花：

白花=9：

7。

请回答下列问题：

（1）该植物花色性状的遗传遵循_____定律。

要测定该植物的基因组，需要检测8条染色体上的DNA序列，对人类而言，则需要检测_____条染色体上的DNA序列。

（2）根据实验结果，可推测两亲本白花植株的杂交组合（基因型）是____和_____。

（3）根据题干可知，F1紫花植株的基因型是_____，若对其进行测交，后代植株的表现型及比例为______。

（4）F1紫花植株自交的结果中，白花植株有______种基因型，其中基因型为aabb的个体所占的比例是_________。

（5）若要短时间内培育能够稳定遗传的紫花植株，可选用_____育种，该育种方法的遗传学原理是________________________________。

9（12分）.黄石有个1000余亩的草甸山，生长着及腰深的黄背草、白芒、芭茅等多年生草本植物，春日的草甸山一片绿海，秋日则如金黄麦浪，吸引了不少游客休闲，也吸引了一些学生来调查研究。

（1）美丽的草甸山给人们提供了休闲放松的环境，体现了生物多样性的____________价值。

（2）某同学用样方法调查草甸山上双子叶植物的种群密度，则取样最关键的是_______________。

（3）也有同学调查土壤中小动物的丰富度时，取回了一些土壤带回实验室，用诱虫器采集小动物时，忘记打开装置上的电灯，结果会使统计结果_________________（偏大、偏小、不变）。

（4）草甸山上，黄背草高约0.5米，白芒1—2米，而芭茅可达2—4米，这体现了该群落的_______结构。

（5）同学们发现，被踩踏过的地方，不见三种植被，取代的是低矮的草，甚至出现不长草，土壤板结的现象。

这说明人类的活动正影响着群落的_____________。

10.（10分）下图甲为人体部分细胞的生命历程示意图，图中①～⑩为不同的细胞，a～f表示细胞所进行的生理过程；图乙是某人体的基因型。

据图回答下列问题：

（1）图甲中a、b表示的生理过程是______，e过程是原癌基因和抑癌基因发生了______的结果；人体内存在基因Ⅰ（呼吸酶基因）、Ⅱ（胰岛素基因）、Ⅲ（眼晶状体蛋白基因），这三种基因中在甲图的①②③④⑤⑥⑦细胞中都存在的基因是________（填序号），都要表达的基因是________（填序号）。

（2）图乙所示的人体，其A、a控制的一对相对性状与B、b控制的一对相对性状在遗传时是否遵循基因的自由组合定律________，该人体的一个初级精母细胞所产生的精细胞的基因型为________，该人体在减数第二次分裂后期的一个次级精母细胞中有染色体组______个。

11、【生物选修1：

生物技术实践】15分

烧伤病人容易感染绿脓杆菌，引起化脓性感染，比阿培南、美罗培南、头孢菌素和碳青霉烯类抗生素都是非常经典的抗绿脓杆菌的药物。

临床使用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。

实验时，从病人身上获取少量样本，按照一定的实验步骤操作，以确定该病人体内的绿脓杆菌对不同抗生素的敏感性。

（1）获取绿脓杆菌单菌落：

配制适于绿脓杆菌生长的培养基，培养基中的营养成分一般含有____________、________、水和元机盐，调节pH至7，灭菌处理，待培养基冷却至50℃时，在____________附近倒平板。

经过选择培养、鉴别等步骤获得单菌落。

（2）检测绿脓杆菌对不同抗生素的敏感性：

取该单菌落适当稀释，用________法接种于固体培养基表面，使其均匀生长，布满平板。

将分别含等剂量的比阿培南、美罗培南、头孢菌素和碳青霉烯类抗生素的同大小的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，适宜条件培养一段时间，结果是含不同抗生素的滤纸片周围均出现透明圈，这说明绿脓杆菌对上述抗生素__；含头孢菌素的滤纸片周围的透明圈比含美罗培南的小，这说明__；含比阿培南、碳青霉烯类的滤纸片周围的透明圈也比含美罗培南的小，且比阿培南透明圈中出现了一个菌落，请推测此菌落产生的可能原因：

一是____________，二是______________________。

（3）根据上述实验结果，为达到抗绿脓杆菌的目的，对于该患者来说最好应选用抗生素__________________________________________________。

12、【生物——选修3：

现代生物科技专题】15分

.科研人员利用胚胎干细胞（ES细胞）对干扰素基因缺失小鼠进行基因治疗。

其技术流程如下图：

（1）步骤①中，在核移植前应去除卵母细胞的______。

（2）将基因导入ES细胞而不是导入到上皮细胞是因为______。

（3）步骤③中，需要构建含有干扰素基因的________。

构建前利用PCR技术扩增干扰素基因时，可以从下图A、B、C、D四种单链DNA片段中选取______作为引物。

对干扰素基因片段和质粒进行酶切时，可选用限制酶的组合为__________。

（4）将步骤③获得的ES细胞在荧光显微镜下观察，选择发____色荧光的细胞进行体外诱导。

为检测干扰素基因是否表达，可以采用______的方法。

答案解析

1.【答案】B

【解析】环状多肽含有的肽键数等于氨基酸数，应为39个；由于不知道氨基酸的R基是否含有氨基，因此可能没有游离的氨基；由于不知道其他的氨基酸的R基，因此只能说至少含有4个游离羧基；构成生物体蛋白质的氨基酸种类约为20种。

2.【答案】C

【解析】本题结合神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制图解，考查细胞凋亡的相关知识。

考查分析题图获取信息能力、理解能力。

难度适中。

细胞程序性死亡是由基因决定的正常死亡，有利于神经系统正常发育，A正确；从图中可以看出，未得到足够生存因子的靶细胞，与凋亡有关的基因表达，神经细胞发生程序性死亡，说明生存因子影响了神经细胞的基因表达，B正确；神经细胞与靶细胞间通过化学信号传递信息，C错误；死亡细胞被吞噬细胞清除属于非特异性免疫的第二道防线，不是细胞免疫，D正确。

3.【答案】D

【解析】本题考查基因表达知识，意在考查考生的分析推理能力。

若该生物体细胞含有两个M基因，则在有丝分裂后期M基因可达到4个；a和b为同一个DNA的两条链，在减数第一次分裂间期复制时可以分离，但在等位基因分离时不分离；根据起始密码判断，基因M以b链为模板转录，而基因R为a链为模板转录；若箭头C替换为T，则密码子对应变为AUC。

4.【答案】C

【解析】A、自然选择过程中，直接受选择的是个体，进而导致基因频率的改变．所以A错误．

B、超级细菌出现，是因为抗生素的滥用对发生基因突变的细菌进行了选择．所以B错误．

C、生殖隔离包括不能交配，交配后胚胎致死，交配后产生的后代不育．所以C正确．

D、物种形成过程的三个基本环节突变和基因重组、自然选择、隔离．所以D错误．故应选C．

5.【答案】D

【解析】本题考查群落演替的相关知识，考查识记和理解能力。

难度较小。

群落演替是指一个群落被另一个群落代替的过程，是优势的取代，A错误；演替过程中土壤中的有机物逐渐增多，B错误；在环境条件适宜的条件下，弃耕农田才能演替为森林，C错误；演替是一个群落被另一个群落代替的过程，D正确。

6.【答案】D

【解析】本题考查了生物多样性保护的意义和措施。

考查识记和理解能力。

难度较小。

合理开发和利用自然资源是保护生物多样性的基本原则，并非禁止，A错误；森林对水土的保持作用属于生物多样性的间接使用价值，B错误；建立自然保护区是对生物多样性最有效的保护措施，C错误；生物圈内生物多样性的间接价值作用更大，故明显大于它的直接价值，D正确。

7.【答案】①胚组织样液

②荧光素酶系溶液

③荧光强度25℃，7.4～7.8

细胞呼吸

呼吸作用产生的ATP，转化为ADP并释放能量，用于各种生命活动

【解析】据题干可知，①加入等量的不同胚组织样液②加入等量的荧光素酶系溶液③观察各组的荧光强度。

步骤2中设定的温度与pH值应为最适温度和最适PH值，即25℃，7.4～7.8，玉米胚组织样液中的ATP主要来自细胞的细胞呼吸生理过程，萌发24小时后玉米种子该过程增强，但样液发光强度并无成正比增强，主要原因是：

呼吸作用产生的ATP，转化为ADP并释放能量，用于各种生命活动。

8.【答案】

（1）基因的自由组合定律24

（2）AaBbaaBb

（3）AaBb紫花：

白花=1：

3

（4）51/7

（5）单倍体育种染色体变异

【解析】本题结合基因控制性状的关系图，考查基因自由组合定律及应用，理解能力、解释和推理能力。

难度适中。

（1）由题意知，该植物花色性状的遗传遵循基因的自由组合定律，对人类而言，则需要检测22条常染色体和XY两天性染色体上的DNA序列。

（2）基因型不同的两白花植株杂交，所得F1中紫花：

白花=1：

3，说明亲本为一个测交和一个杂合子自交的组合，又由图可知，亲本白花植株的基因型是AaBb、aaBb。

（3）F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：

白花=9：

7，而9：

7是9：

3：

3：

1的变式，说明F1紫花植株的基因型是AaBb，若对其进行测交，后代植株的表现型及比例为紫花：

白花=1：

3。

（4）F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：

白花=9：

7，而9：

7是9：

3：

3：

1的变式，说明F1紫花植株的基因型是AaBb，由于其自交所得F2中紫花：

白花=9：

7，所以紫花植株的基因型是A_B_，白花植株的基因型有1aaBB、2aaBb、1AAbb、2Aabb、1aabb5种。

其中基因型为aabb的个体所占的比例是1/7。

（5）要短时间内培育能够稳定遗传的紫花植株，可选用单倍体育种，缩短育种时间，其遗传学原理是染色体变异。

9.【答案】

（1）直接

（2）随机取样（3）偏小

（4）垂直（5）演替

【解析】

（1）生物多样性的直接使用价值包括经济价值、欣赏价值、药用价值和科学价值等，故美丽的草甸山给人们提供了休闲放松的环境，体现了生物多样性的直接价值．

（2）调查草甸山上双子叶植物的种群密度，一般用样方法，取样最关键的是随机取样．

（3）用诱虫器采集小动物时，忘记打开装置上的电灯，土壤中的有些小动物不会进入捕虫器中，结果会使统计结果偏小．

（4）草甸山上，黄背草高约0.5米，白芒1-2米，而芭茅可达2-4米，这体现了该群落的垂直结构．

（5）同学们发现，被踩踏过的地方，不见三种植被，取代的是低矮的草，甚至出现不长草，土壤板结的现象．这说明人类的活动正影响着群落的演替，使群落的演替沿着不同于自然演替的方向和速度进行．

10.【答案】

（1）有丝分裂；基因突变；ⅠⅡⅢ；Ⅰ；

（2）不遵循（或否）；AbD、abd或Abd、abD；2；

【解析】本题结合人体部分细胞的生命历程示意图，考查细胞增殖、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡等知识，考查识记和理解能力。

难度较小。

（1）图甲中a、b表示的生理过程是有丝分裂，e过程是原癌基因和抑癌基因发生了基因突变的结果；人体内存在基因Ⅰ（呼吸酶基因）、Ⅱ（胰岛素基因）、Ⅲ（眼晶状体蛋白基因），甲图的①②③④⑤⑥⑦细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，含有相同的核基因，则这三种基因中在都存在，都要表达的基因是Ⅰ（呼吸酶基因），与细胞分化无关。

（2）图乙所示的人体，其A、a控制的一对相对性状与B、b控制的一对相对性状，但两对相对性状的基因位于一对同源染色体上，所以不遵循基因自由组合定律。

减数分裂过程中同源染色体分离的同时，非同源染色体发生自由组合，所以精细胞基因组成是AbD、abd或Abd、abD。

在减数第二次分裂后期没有同源染色体，但姐妹染色单体分离，则一个次级精母细胞中有染色体组2个。

11.【答案】

（1）碳源氮源酒精灯火焰

（2）涂布法敏感绿脓杆菌对头胞菌素的敏感性比对美罗培南的弱（合理给分）杂菌污染抗比阿培南的绿脓杆菌（或绿脓杆菌产生耐药性突变）形成的菌落（3）美罗培南

【解析】本题考查了微生物的实验室培养相关知识，考查识记、理解与运用能力。

难度适中。

（1）获取绿脓杆菌单菌落：

培养基的成分一般都含有碳源、氮源、水和无机盐；倒平板时为了防止杂菌污染应该在酒精灯火焰附近倒平板。

（2）检测绿脓杆菌对不同抗生素的敏感性：

取该单菌落适当稀释，用稀释涂布平板法种于固体培养基表面；将分别含等剂量的比阿培南、美罗培南、头抱菌素和碳青霉烯类抗生素的同大小的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，适宜条件培养一段时间，如果含不同抗生素的滤纸片周围均出现透明圈，说明绿脓杆菌对比阿培南、美罗培南、头抱菌素和碳青霉烯类抗生素都敏感；如果含头抱菌素的滤纸片周围的透明圈比含美罗培南的小，则说明绿脓杆菌对头孢菌素面敏感性比对美罗培南弱；如果比阿培南透明圈中出现了一个菌落，可能的原因是杂菌污染，或者是绿脓杆菌产生耐药性突变个体形成的菌落。

（3）分析

（2）中的实验结果可知，该病人体内的绿脓杆菌对美罗培南最敏感，是该病人首选的抗生素。

12.【答案】

（1）细胞核

（2）ES细胞具有全能性

（3）基因表达载体B和CHindⅢ和PstⅠ或EcoRⅠ和PstⅠ

（4）绿抗原—抗体杂交

【解析】本题以基因治疗的流程图为载体，考查了基因工程、细胞工程以及胚胎工程等方面的知识，考查识记与理解能力。

难度适中。

（1）核移植是将体细胞核移植到去核的卵母细胞中，所以实验前要去除卵母细胞的细胞核。

（2）将基因导入ES细胞而不是导入到上皮细胞是因为ES细胞具有全能性。

（3）步骤③是将目的基因导入ES细胞，该过程之前需要构建基因表达载体；DNA复制只能从5’到3’，因此构建前利用PCR技术扩增干扰素基因时，可以从图2中A、B、C、D四种单链DNA片段中选取B和C作为引物。

由图可知，SamⅠ酶的识别序列和切割位点位于目的基因上，用该酶切割会破坏目的基因，因此对干扰素基因片段和质粒进行酶切时，可选用限制酶HindⅢ和PstⅠ或EcoRⅠ和PstⅠ。

（4）用限制酶HindⅢ和PstⅠ或EcoRⅠ和PstⅠ切割时会破坏红色荧光蛋白基因，但不会破坏绿色荧光蛋白基因，因此将步骤③获得的ES细胞在荧光显微镜下观察，选择发绿色荧光的细胞进行体外诱导。

为检测干扰素基因是否表达，可以采用抗原﹣抗体杂交法。