中班数学教学方案：认识6以内的序数.docx

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中班数学教学方案：

认识6以内的序数

　　活动目标：

1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

　　2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

　　活动准备：

　　1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。

　　2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。

　　3、电脑、投影仪、投影幕、4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。

　　活动过程：

　　1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的

　　序数。

（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。

　　导语：

　　“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。

现在火车

　　开来了。

”提问：

①这辆火车有几节车厢？

（6节）②可以用数字几来表示？

③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？

（看序号说颜色）④绿颜色的车厢是第几节？

数字几来表示？

……（看颜色说序号）

（2）教师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了？

（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和

　　小兔）。

　　②小动物们分别坐在第几节车厢呢？

③你是怎么知道的？

你是从哪边开始数的？

（从左到右）

　　（3）玩游戏：

　　“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6

　　的序数。

　　教师：

　　“xxx,我问你，小白兔在第几节？

”幼儿：

　　“金老师,我来答，小白兔在第2节。

”教师：

　　“xxx,我问你，第3节坐着谁？

”幼儿：

　　“金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。

”

　　2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

　　教师：

　　“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。

　　（变换火车方

　　向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？

原来小猪坐第几节车厢啊？

为什么变了呢？

”

　　教师小结：

火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。

　　3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

（1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。

提问：

①楼房一共有几层？

用数字几来表示？

②第一层在哪里？

（下面）③数楼房要从哪儿开始数？

（从下往上）教师小结：

我们数楼房时应该从下往上数。

（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

　　引导语：

　　“小动物们都累坏了，都回到了自己的家。

小朋友们找一找小熊住在几层、几号？

用数字怎么表示呢？

……（小狗、小鸡、小猫、小兔）”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。

　　（3）幼儿操作活动：

帮小动物们的家都贴上门牌号码引导语：

　　“哎呀……小猪在哭，怎么回事？

我们一起问问它：

小猪小猪你为什么哭呀？

”①教师与幼儿一同观察讨论，找到小猪的家，并给写上门牌号。

　　②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。

　　（附表）

　　4、游戏：

　　“看电影”

（1）教师讲解游戏规则:

提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。

　　教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。

幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。

　　教师引导：

先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。

（2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。

　　活动延伸：

　　1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

　　2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。