关于初一班主任工作感言5篇有哪些（共14页）9200字.docx

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关于初一班主任工作感言5篇有哪些

　　初一班主任工作感言

（一）

　　在教师队伍中我是新教师，在班主任队伍中我更是经验不足。

初中阶段学生的身心时时变，对他们的管理也要&;与时俱进&;，上学期的方法可能不再适用于下学期，怎么办?

我觉得唯有多研究学生，多查找资料案例，多与有经验的老班主任交流。

人常说家家有本难念的经，其实在学校里班班有本难念的经，管理再出色的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任老师不要害怕有问题，掌握好了如何解决问题才是发展之道。

　　过年回来，我发现我班的学生有很大的变化，同时班级出现了很多问题。

如班级纪律有些散漫，学习态度不端正等。

为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。

　　一、狠抓常规教育，培养学生的良好习惯

　　俗话说，良好的开端是成功的一半。

所以接到新班，一开始，我便进行严格的常规训练，狠抓养成教育。

开学的第一节课，就是习惯的学习，使学生明确：

上课专心听讲，边听边想，发言积极大胆，声音洪亮，态度自然大方;作业整洁，及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫;要做有益安全的游戏;不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的清洁。

每个同学带块抹布，坐之前先擦桌面、凳子。

而这一切我都避免使用&;不许&;、&;禁止&;这类冷冰冰的字眼。

而是用摆事实讲道理的方式，让学生明白为什么要这样做而不应该那样做，这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。

当学生明确什么是应该做的，应该怎样做，什么是不应该做的后，每周五的班会课上，我组织同学们进行自我评价和同学互评。

表现好的给与表扬和鼓励，对表现差的不仅指出差距在什么地方，还用&;传、帮、带&;的办法请同学帮助改正。

　　二、班主任每天查阅班级日志，及时发现问题

　　手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求，只有这样，才能对班级进行有效的管理。

但除此以外班主任更要做到眼勤。

每天一定要随时进入班级查看日志的记载。

通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况，及时发现问题并解决。

班主任除了对班级日志及时查阅，还要向负责记载的学生干部询问，让学生干部参与到班级管理中，培养同学们对班级的关心度和集体感。

班主任对教室日志上表扬的学生要表扬，在班中树立榜样;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理，绝不拖拉，目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度，使班级日志能最大限度发挥其应有作用。

班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训，尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范，要做到公平公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态，保证教室日志记制度实施的效果，不流于形式。

　　三、以理明理

　　现在的学生大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些学生自以为成熟，以与众不同为荣，他们的&;个性&;多自私、狭隘。

这学期我们班有一个同学B，在学习上他是一个比较好的学生，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作故意推三阻四，没有自知自明;曾经有两次因学习上的问题，被我批评过。

但他并不虚心接受，而是使性子，摔门而出，这两次，都被我狠狠地处罚。

一个人犯了错误，要给他改正错误的机会。

事后，我再跟他慢慢地聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最基本上进因素，与此矛盾的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，让他认识到不良的&;个性&;，只能让他离周围的人越来越远。

如今，他身上的坏习惯已经改掉了很多。

学生做错了事，要让他明白错在何处，让学生在理解的过程中自己教育自己。

　　初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期，他们听不进父母、长辈的劝告，自以为是，看问题从个人的角度出发，难以说服。

我常常鼓励学生用&;换位思考&;的方法解决问题，&;假如我是老师&;或&;假如我是父母&;，也在班级开展&;今天我是班长&;活动这种换位思考的情感体验使学生少了一份苛求，多了一份宽容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。

班级纪律更严谨，气氛更和谐，让他们在自己的切实感受中，在老师的循循引导下，明白一点为人处事的道理。

　　四、准确定位，转换角色，树立威信

　　走近学生可以帮助班主任了解班级的状况，不过也要把握好与学生的距离。

像我这样的年轻班主任与学生相处时比较容易沟通，共同的话题也多。

但我发现班主任与学生走得太近未必是好事，师生间过度亲密的朋友关系，表面上看是气氛融洽，师生同乐，实际上会造成对学生的溺爱与放纵，会让学生错误地认为班主任是&;自己人，一切好说&;，从而自损威信。

但与学生距离太远也不行，长期一副居高临下、不苟言笑的表情，会让学生难以接受，避而远之。

如此下来，班里很多情况就无法获悉，工作自然难以开展。

所以，我明白，班主任要把握和处理好与学生的距离，既不能太远，也不可过近。

一句话，那就是若即若离。

　　随着时代的发展，班主任工作出现了许多新情况、新问题、新特点，面临着新挑战。

尤其是教育环境和教育对象的新变化，使班主任工作更加繁重，对于年轻的班主任而言，如何在短时间内成为一名幸福、快乐、有成就感的班主任，&;实践、学习、反思&;是必不可少的，它们相辅相成，缺一不可。

　　虽然现在对于班级管理，我感到有些力不从心，但我会坚持，我相信自己可以的。

所以我想说，也许你曾放弃过许许多多的机会，但请不要放弃做一名班主任，因为它会使你不断进步与成长。

　　初一班主任工作感言

（二）

　　我从事班初中主任工作已经有几年的时间了，而且前一段时间我还参加了班主任培训，通过学习培训，我对于班级管理工作我有一些自己的看法。

面对13、14岁的儿童，工作更加繁重。

我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展初中班主任工作就至关重要。

下面我谈谈自己本学期来工作的体会。

　　一、用爱心对待每一个学生

　　&;谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

&;班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

这是班主任顺利开展一切工作的基矗研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

　　接到本班的这些学生，有的老师说：

&;你们班有很多问题学生。

&;我听了心中也凉了一大截，再想一下，这也已经是事实，是没有办法改变的，于是我就对这些问题学生特别注意，对于他们的学习，生活等及时予以帮助，对这些学生的性格对症下药。

、这些学生以前都是不做作业。

对于，我对其进行了一些教育，他不爱说话，但是数学成绩还不错，只是不爱学习文科，我对其进行一些文科知识的应用教育。

告诉他学习文科的好处及用处，有一段时间，他的作业完成的还是相当及时的;同学我针对其能力，给他安排了一个副班长的职务，使他能够约束自己，使自己树立一个好的榜样，所以上个学期其学习与以往相比有了很大进步。

还有其余一些问题学生都有一定的进行，而且有的学生还改掉了一些坏的学习习惯。

　　在研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、建立良好的班级管理组织

　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。

小干部对班集体有着&;以点带面&;和&;以面带面&;的作用，我称他们是&;班主任的左右手。

&;所以唯有慎重地选拔和培养干伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

干伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即&;以点带面&;;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即&;以面带面&;。

我班的班干部开始是由班级学生投票选举的，只有副班长是老师拟定的。

这也是针对不同学生进行的一次个别调整。

作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。

我班的班长：

，自己学习成绩优秀，而且还有一定的管理能力，对工作认真负责，有号召力，能得到全班学生的认可。

同时我对其进行精心培养，大力发扬班干部的作用，指点他们一些工作方法，提高自身的各种能力。

在平时开班会的时间指导他们先对本班工作进行自我总结。

各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作能力进行评价，使全班每个学生都参与本班管理工作。

及时进行批评与自我批评，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。

　　三、加强常规学习和合理对待一些问题学生

　　做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对孩子的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

结合学校的校训对学生进行常规训练。

日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有&;服从集体，服从命令&;的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出&;活而不乱，严而不死&;的良好班风班貌。

　　俗话说：

办法总比问题多。

在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，我们班主任就应该不是畏缩不前，而是勇往直前。

当然，在处理学生的问题时，应该讲究方法，我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声;班主任应把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起思考;班主任要以身作则，榜样的力量是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是初中学生，他们的模仿能力很强，更应该为人师表。

班主任要求学生做到了，自己首先应该做到，要求学生不做的，自己首先应该不做。

　　初一班主任工作感言（三）

　　虽然，我这个&;毛脚&;班主任，当了没多久，仅几十天而已，但是，我却能感觉到，班主任工作并不只是帮学生打扫卫生，陪学生做早操而已，也不应是对孩子吼叫震威，对学生严加看管&;&;我想，班主任工作，更多地应服务于学生精神性修养的成长，而不是具体的学科知识点的学习。

　　在所有的班主任工作中，班集体的干伍建设与全体学生优良学风的营造工作占据十分重要的位置。

　　在这里，我想说，班主任工作应该注重方法，注重教育的方法手段，注重班主任自身的言传身教。

对学生的批评，可以用旁敲侧击的方法来情理动之;对一位顽皮的小孩的惩罚，可以借助激励&;引诱&;的形式来达到目的。

不在学生面前叹气，不在学生面前哀愁阴冷，不在学生面前暴躁亢奋&;&;这些，都要求我们班主任自身要自我健康、自我乐观向上。

　　于是，我想，我们必须带着主人的心情，才能办好主人的事情!

　　在班集体的学生自我管理方面，应重班级干部的威信，突出树立与全体学生的主人自觉意识相结合。

良好的行规是进行正常学习和生活的保障。

每发现学生的些许不良言行，我就会教育他们，从而促进整个班级的管理工作。

比如，有些学生打扫教室卫生时，总把扫帚高举在头顶，我没有大骂他们如何的不懂文明礼貌，如何的不分上下，如何的粗俗野蛮，而是教育他们说：

&;扫帚是扫地的，它上面沾满了灰尘和细菌，不应该把它举到自己的头顶上，你要是把它举到别人的头上，那是对别人的不尊重!

　　当然，素质教育的根本是对学生自主意识和创新能力的培养。

因此，我平时也积极涉猎心理学书籍理论，并在具体的日常生活中，努力做到思品教育以儿童自身发展需要为出发点，以儿童能力全面发展为着眼点。

在教育实践操作中努力建立一个集体观念、目标评价于一体的育人模式。

　　我意识到新时期没有创新意识的教师是不称职的教师，没有创新的教学是不合格的教学，能提问、敢提问的学生才是好学生，学会解决问题的学生才是最可贵的。

因此，我将在平时对学生的教育中，永远牢记以学生为主体来进行教学。

同时，在对学生进行评价时，我注意给予学生正确、积极的评价，以此来充分调动学生在课堂中的自主学习。

　　人都喜欢听赞美的声音，中学生更是如此。

多表扬、少批评，让学生得到学习成功的喜悦，对培养学生的学习兴趣十分重要。

在不断的尝试运用中，我相信学生的学习热情也将更高涨，学习成绩也将有显著的提高和长足的进步。

　　初一班主任工作感言（四）

　　紧张的中考结束了，大家圆满完成了初中学习任务。

然而这是终点也是起点，是结束也是开始，因为你们即将踏上新的征途。

很幸运，我能教到像你们这样懂事而又优秀的学生，我们能相聚于附中是一种缘分，感谢你们给老师带来那么多美好的回忆。

临别时刻，老师衷心地祝愿大家在新的征途上走好每一步，希望我们每个同学，不管今后碰到多大的坎，都要充分相信自己的能力，记住&;试试就能行，争争就能赢，信念不可无;不到最后不能轻言放弃!

坚持到底才能胜利，因为人是要有点精神的!

&;以后我会非常想念你们的!

别忘记：

有一种味道叫做家!

不管你们将来在何方，河大附中永远都是你们的家，我永远衷心地祝福你们，等着你们的频频捷报!

　　青春就像一只银铃，系在我们的心坎口，只有不停地前奔跑，它才会发出悦耳的声响。

昨天，我们相逢在陌生时;今天，我们分手在熟悉后;明天，我们将奔跑在彼此的祝福中。

　　漫步于人生的黄金岁月，十四、五岁的年龄总是爱幻想。

同学们就如大海里的一只只小船，叫作&;理想号&;，梦想是帆，信念是桨，怀着一颗执著火热的心，驶向远方。

同学们曾一同飞扬青春的旋律，经历成长的烦恼，承受考试的压力，做人的基石悄悄埋下，友谊的种子也悄悄萌芽，还有那慢慢长大的滋味共同分享。

这一切都成了同学们告别幼稚、走向成熟、乘风破浪、扬帆远航的集体经典。

它如一杯清醇的酒，历久弥香，值得我们慢慢回忆。

　　三年，在人生的长河里虽是短短的一瞬，但在我们的成长记忆里，却能绵延长长的一生。

时光带不走童年欢笑，距离冲不淡少年趣事，三年初中生活的点点滴滴将成为我们一生中最宝贵的经历。

在人生旅途中，让我们不时打开记忆的闸门，串起彼此的心灵吧!

　　&;轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛&;&;&;，当听到这熟悉的旋律，你一定不会忘记初x〈x〉班xx多位可爱的精灵，他们一起走过了不平凡的一千多天。

难以忘怀元旦上处处弥漫的快乐;难以忘怀每天课堂上您们那自信的笑脸;难以忘怀在中考倒计时的最后几十天里同学们你追我赶的劲头;难以忘怀&;&;

　　还记得初二时的拔河比赛吗?

我们全班同学共同努力，赢得了第一名。

还记得我们的篮球队和排球队吗?

经过大家集体的努力，我们班取得了优异成绩。

我们驰骋于赛场，挥汗如雨，带着&;放飞梦想，超越自我&;的信念在运动的沃土上，撒下了一片灿烂的星空。

　　x班是一个积极向上的集体，不仅成绩在年级名列前茅，而且在其它领域里也表现出色，可谓是人才济济。

有演讲高手、xx、;有篮球明星、xx、、等;有跑步健将、等;有书法家xx、xx等;有超强演绎才能的xx、xx等;有礼貌模范、等;有乐于助人的等&;&;还有很多很多同学，我们为x班而骄傲，为x班而喝彩。

　　回首我们共同走过的岁月，它是如此的精彩，汗水、泪水、笑声、歌声，我们尽情挥洒，但今日分别即在眼前。

让我们互相打气&;有志者事竟成&;，让我们一起缅怀&;海内存知己，天涯若比邻&;，让我们共同高歌《明天会更好》!

　　在今后的日子里，同学们会各奔东西，但要相信时间和空间拉不远我们的距离，我们七十多颗颗心永远是紧密相连的。

朝气与活力依然会在每一个人心中洋溢，友爱与鼓励依然会在每个人心中传递。

今后的漫漫征途，希望每一位同学都能用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写坎坷的人生，用汗水浸润青春的旅途!

　　初一班主任工作感言（五）

　　一.班风管理

　　俗话说：

一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。

我是一个比较&;苛刻&;的人，对人对事都极度的讲究&;完美&;。

在管理班级的时候，我是以&;化&;的标准来进行的。

一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。

　　1.学生的品德

　　一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。

我们班一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78﹪。

无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。

　　概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理;城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态;还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。

这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养!

　　面对这些问题，我主要采用&;鼓励+限制&;的方法。

鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐;鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐!

同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带mp3和mp4进入教室的，坚决不能让他们带入!

　　当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现在吵架和打架这两大方面上。

对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是&;&;宽以待人。

如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考：

换成是我，我能不能这样做?

让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。

　　2.学生的考勤

　　教师魏书生说过一句话：

学生能做的事学生自己做!

学生的考勤情况，我是这么进行管理的：

各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤;纪律委员负责对每个组长的纪律考勤;副班长监督纪律委员的纪律考勤;正班长对副班长的纪律进行考勤。

不管是身为普通身份的学生，还是身处&;要职&;的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。

且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬。

　　3.学生的习惯

　　一个人的长期行为会演变成习惯，习惯有良好与不好的学习习惯、生活习惯等。

在这里我主要来谈一下学生的日常行为习惯。

　　在担任这个班的班主任的头些天里，学生们的言语以及他们的卫生习惯是令我比较头痛的。

且不说他们的话有多么的不雅，单是一句颇带粗口秽语的口头禅就有令人作呕之感;也不说他们的一个随意动作令人感到震惊，单是一个空瓶子就有令人感到甚恐!

　　大多数学生没有注意到这些不良习惯对他们个人形象的影响。

为了改变他们这些根深蒂固的坏习惯，在教育他们讲究卫生的时候，我适当采取了一些惩罚措施。

比如：

先分田到户管好自己的&;三分地&;，也就是自己负责自己区域的卫生，不允许自己随手乱丢垃圾，也不允许别人往自己的领地丢垃圾!

凡是被我发现地上有纸屑的，我会让他们捡起来，接着让他们在下午带水桶过来冲洗地板!

虽说比较严厉，但是个人觉得，为了养成良好的卫生习惯，不下重拳治理是难以成效的。

现在，我们班的地板可以说是最干净的!

这只是冰山一角，要想培养学生良好的习惯，我还得需要做大量的工作，但我乐此不疲!