小学新北师大版一年级下册数学教案.docx

小学新北师大版一年级下册数学教案.docx

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小学新北师大版一年级下册数学教案

　　一、教学设计思路

　　针对课前对学生的调查，我发现整理书包并不是难点，关键在于借助整理书包让学生建立分类的概念，学会寻找分类的标准或按不同的标准进行分类。

为此，我还把全班学生分成10个小组，每组4名同学，每一小组选一名组长。

课堂上我放手让学生各自整理自己的书包，把重点放在让学生交流各自不同的整理方法上，以训练学生的数学思维和口头表达能力。

培养学生独立思考，合作、探究的学习方式。

　　二、教学内容

　　北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册《整理书包》。

　　三、教学目标

　　1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

　　2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。

　　四、教学重难点

　　能按照给定的标准或选择某个标准（如形状、颜色、大小）对物体进行比较、排列和分类。

　　五、教具准备

　　书本图片若干、人物头像图片若干、帽子图片若干、大小圆纸片、大小正方形纸片等。

　　六、教学过程

（一）创设情境，探索新知

　　1、猜谜语

　　四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。

　　小朋友们争相回答：

“书包。

”

　　师：

老师想知道你们的书包平时都是谁整理的呀?

　　生：

“爷爷”、“奶奶”、“妈妈”、“我自己”。

　　师：

这几个同学平时是自己整理书包的，这个习惯真好!

自己的事情自己做才是好孩子!

你们愿意做好孩子吗?

　　学生齐答：

“愿意!

”

　　师：

好!

今天我们就一起来学习整理书包。

　　2、自己动手整理书包，互相交流自己的想法

　　师：

小朋友们赶快把书包里的东西拿出来!

谁来说一说，今天你们的书包里都装着什么呀?

　　生：

语文书、数学书、语文基础训练、数学基础训练、拼音本子、数学本子……

　　师：

小朋友们想一想，该怎样整理自己的书包，这样每天上学的时候才能很快的拿出需要的书本呢?

　　学生开始自己动手整理书包，整理好后和小组内同学交流整理的方法。

　　3、学生汇报整理的情况：

有按大小分的，有按学科分的，有按

　　书、本子分的……（学生边介绍边在实物投影仪上展示不同分类方法）

（二）动手操作，深化新知

　　活动一：

分人物头像

（1）师：

小精灵同学的家里来了很多的客人，我们一起看看都有谁来了?

（老师将人物头像的图片，依次摆在实物投影仪上）哎呀，这么多客人呀!

小精灵一边忙着给客人们倒茶，一边在开动小脑筋了，这么多客人可以分几类呢?

小朋友能猜一猜小精灵是怎么给客人们分类的吗?

请组长把一号信封里的客人请出来，小组同学互相讨论一下可以怎样分类?

（2）学生通过小组之间的互相合作、交流之后，纷纷举起手来，要求汇报不同的分类的方法。

（3）分的结果大致有以下几种：

按年龄分;按性别分;按是否扎辫子分;按是否眯眼睛分;按是否戴帽子分……（老师请学生上来汇报，同时在实物投影仪上演示分的过程）。

　　活动二：

分帽子

（1）师：

老师还给大家带来了一些漂亮的帽子，藏在二号信封里。

赶快拿出来，小组合作分一分，看看你们能想出几种分法?

（2）分的结果大致有以下几种：

按颜色分;按款式分……（学生在实物投影仪上汇报、展示不同的分类方法）。

　　活动三：

分车子

（自行车、卡车、公共汽车、小轿车）

（1）师：

小朋友们有本领把车子也分分类吗?

把书翻到第55页。

这回有个要求，请小朋友们自己先独立思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类?

看哪个小朋友想的方法又多又合理。

（2）学生汇报分类的结果大致有：

按机动车和非机动车分;按车轮的个数分……

　　活动四：

给小组同学分类

（1）让学生以学习小组为单位，想想，你们组的人可以怎样分?

（2）学生分类的结果有：

按性别分;按是否少先队员分;按衣服的颜色分;按是否戴眼镜分……

（三）全课小结

　　今天你们学会了什么本领?

平时，你们还在什么地方看过、接触过分类?

通过今天的学习大家把分类的本领掌握得更好了!

从现在开始，你们的书包谁整理呀?

（四）校外实践活动

　　同学们回到家里，利用今天学到的本领做一次小管家，把自己的书柜、衣柜整理好，然后请爸爸、妈妈参观，好吗?