北师大版三年级下册语文教案101 美丽的小兴安岭.docx

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北师大版三年级下册语文教案101美丽的小兴安岭

12　走进森林

教学

要求

1.了解我国东北的小兴安岭既是一座美丽的大花园,又是一座巨大的宝库,对其产生喜爱之情。

2.了解课文第二部分的主要内容和写作顺序。

3.学会本课的生字及新词,认读生字。

有感情地朗读课文。

重点

难点

1.读课文的第二部分,感受小兴安岭一年四季景色都是美丽、诱人的,了解那里有丰富的物产,对它产生喜爱之情。

2.通过描写夏天的段落,并结合生活实际理解句子的意思。

教学

课时

两课时

美丽的小兴安岭

􀀋我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦（huà）、栎（lì）树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。

　　第一部分（第1自然段）:

总的介绍了小兴安岭的树多。

􀀌春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

[①“抽出”一词表现了什么?

]山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙（cónɡ）淙地流着。

[②“汇”字写出了什么?

]小鹿在溪边散步。

它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。

[③这句话运用了什么修辞手法?

]河里涨满了春水。

一根根原木顺水漂流,像一支舰队在前进。

[④这句话运用了什么修辞手法?

]

段导读:

小兴安岭的春天是美丽的。

􀀍夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。

[⑤“葱葱茏茏、密密层层、封得严严实实”这些词语写出了什么?

]早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。

[⑥“浸”字说明了什么?

]太阳出来了,千万缕金光像利剑一样,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。

[⑦这句话运用了什么修辞手法?

具体描写了什么?

]草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。

[⑧“各种各样”写出了什么?

]

段导读:

夏天的小兴安岭生机勃勃,美丽动人。

􀀎秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,枫树的叶子火一样红,松柏显得更苍翠了。

[⑨“黄、红、苍翠”这些词语写出了什么?

]秋风吹来,落叶在林间飞舞。

[⑩“飞舞”一词表现了什么?

]这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛（zhēn）子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。

[

“献”字写出了什么?

]

段导读:

抓住树叶颜色和森林里的物产介绍了小兴安岭的秋天。

􀀏冬天,雪花在空中飞舞,树上积满了白雪,地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。

[

这句话介绍了什么?

]西北风呼呼地刮过树梢。

黑熊不得不躲进大树洞里,它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌,耐心地等待着春天。

[

“耐心”一词说明了什么?

]松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步。

[

这句话运用了什么修辞手法?

]

段导读:

介绍了小兴安岭冬天的美景。

　　第二部分（第2~5自然段）:

分别介绍小兴安岭一年四季的美丽景色。

􀀐小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

[

这句话运用了什么修辞手法?

有什么作用?

]

　　第三部分（第6自然段）:

小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库,洋溢着作者的赞美之情。

1.学习本课的生字及新词。

2.初步接触课文,理解课文脉络。

一幅中国地图,师生查找有关小兴安岭的资料。

一　揭示课文题目

1.导入:

我们的祖国有许多名山大川,小兴安岭就是我国著名的山脉之一。

2.出示中国地图,师生共同指出小兴安岭所在的位置。

3.学生交流查找到的有关小兴安岭的资料。

4.让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。

二　初读课文

1.轻声读课文。

注意读准字音,特别是生字字音。

2.画出不理解的词语,查词典或联系上下文理解词义。

3.检查自学情况。

（1）检查读音。

出示词语卡片,指名认读。

特别注意以下读音。

cónɡ淙　淙　　　　　bǎi松　柏　　　móɡu蘑　菇　　　　shēn人　参

（2）字形难点。

剑:

左右结构。

可与“险”比较记忆,注意第二笔是“丶”。

（3）理解词语。

欣赏:

享受美好的事物,领略其中的趣味。

苍翠:

草木等深绿的颜色。

名贵:

著名而珍贵。

宝库:

储藏珍贵物品的地方。

课文中指的是物产丰富的地方。

葱葱茏茏:

形容草木茂盛的样子。

严严实实:

很严密,没有漏洞。

三　再读课文,理清课文脉络

1.给课文划分段落,想想每部分主要讲了什么。

2.交流汇报。

第一部分（第1自然段）:

我国东北的小兴安岭有数不清的树木。

第二部分（第2~5自然段）:

小兴安岭一年四季都是美丽、诱人的。

第三部分（第6自然段）:

小兴安岭既是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

　　1.创设情景,激发兴趣。

恰当地运用多媒体手段,以绘声绘色、栩栩如生的形象,直观、生动地展示小兴安岭一年四季的美丽景色,充分调动学生的积极性。

2.以读为本,引导感悟。

语言教学是一首诗,一首激情澎湃的诗。

教师要引导学生学会运用多种阅读方法。

本课教学就突出了这一点,重在引导学生朗读,通过默读、自读、师生合作读、齐读等多种方式,使学生走进文本,加深理解。

3.先教后放,循序渐进。

以小组为单位自由选择描写四个季节的段落之一,并按照教学步骤合作学习,教师适时地深入学生群体中进行指导;之后小组汇报学习结果,老师用课件辅助学生理解,并对重点词句加以指导点拨。

1.给多音字组词。

参

　没

盛

　　长

2.选字填空。

　　　　　　蓝　　　　篮

（蓝）天　　碧（蓝）　　摇（篮）

菜（篮）　　花（篮）　　投（篮）

竹（篮）　　（蓝）色

　　　　　　密　　　　蜜

（密）林　　亲（密）　　（密）码

甜（蜜）　　蜂（蜜）　　精（密）

严（密）　　机（密）

3.积累好词佳句。

（1） 

（2） 

4.读一读,找一找,把不是同一类的词用“　　”画出来。

（1）红松　白桦　栎树　榛子　杨树

（2）春天　夏天　早晨　秋天　冬天

（3）嫩绿　金光　乳白　杏黄　淡粉

（4）葱葱茏茏　密密层层　景色诱人　严严实实

1.了解小兴安岭既是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库,对其产生喜爱之情。

2.了解课文第二部分的主要内容和写作顺序。

3.有感情地朗读课文。

录像片,实物投影。

一　复习检查,导入新知

同学们,通过上一节课的学习,我们知道了在我国东北有一个景色诱人的地方——小兴安岭。

今天我们将再次一起走进小兴安岭。

二　学习第一部分

1.投影出示第1自然段,读一读,说说你的感受。

（1）我国东北的小兴安岭有很多树。

（2）我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。

学生甲:

这一句中的“数不清”说明树很多。

学生乙:

这一句的省略号表示树的品种多。

（鼓励学生再说出几种树的名字）

学生丙:

这一句中“几百里连成一片”说明树占据的面积很大。

学生丁:

这段话生动、具体地说明小兴安岭树多。

读后,我们的眼前好像呈现出绿色的树海。

2.有感情地朗读第一部分。

（1）学生自己练读。

（2）班内赛读,师生评议。

三　学习第二部分

1.请四名同学分别读第二部分的四个自然段,其他同学画出描写小兴安岭的树木一年四季特点的句子。

投影出示,交流汇报。

（1）春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

（2）夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。

（3）秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,枫树的叶子火一样红,松柏显得更苍翠了。

秋风吹来,落叶在林间飞舞。

（4）冬天,雪花在空中飞舞,树上积满了白雪,地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。

2.看录像,用自己的话说出一年四季树木的特点。

3.学习“春”。

（1）品词:

哪个词用得好?

为什么好?

学生甲:

“抽出”这个词用得好。

学生乙:

从“抽出”一词中能体会出春天树木的枝条快速地长出来,一天一个样。

学生丙:

“抽出”还避免和后面一个分句语言的重复。

（2）其他景物什么样?

（3）想象画面:

春天的小兴安岭是怎样的一幅画?

用自己的话说出来。

学生甲:

小鹿有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。

学生乙:

春天的小兴安岭呈现出一派生机勃勃的景象。

（4）师生合作有感情地朗读本自然段。

4.依照上述学法,分组选学“夏”“秋”“冬”。

　　5.集中汇报,重点体会。

（1）“夏”。

“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。

”

①品词。

（通过换词的方法体会“封”字用得准确。

形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象,又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。

）

②结合生活实际,启发学生想象,感受树木的茂盛。

（2）“秋”。

“秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,枫树的叶子火一样红,松柏显得更苍翠了。

秋风吹来,落叶在林间飞舞。

”

（通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。

表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了一种活泼、快乐的情绪。

）

（3）“冬”。

“冬天,雪花在空中飞舞,树上积满了白雪,地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。

”

（“积满”一词既可以让人想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是层层叠叠的。

）

6.选读自己喜爱的段落,要读出语气。

四　总结全文

1.思考:

从四季景物的不同特点,你体会出什么?

学生甲:

虽然四季有不同的美,但有一个共同的特点就是树多。

学生乙:

小兴安岭景色诱人,美得生机勃勃、实实在在。

2.为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?

（从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。

）

3.老师总结。

小兴安岭景色诱人,物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。

这座宝库有待于我们不断地利用和开发。

希望你们长大以后能够去开发它,让它为祖国的建设作出更大的贡献。

　　美丽的小兴安岭

　　　小兴安岭（树多）

绿色的海洋

大花园、巨大的宝库

　　1.利用图片,创设情境。

教学时,可以利用多幅图片展示小兴安岭一年四季不同的美丽景象,充分调动学生的学习兴趣,使学生全身心融入情境之中,体会美,感受美。

初读课文后,集中指导朗读首尾两部分,从而抓住一个统领全文的问题:

“为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?

”然后就带着这个问题让学生阅读各个部分,最后又回归到这个主要问题上来。

在学习描写小兴安岭“春天”美丽景色这部分时,为了让学生能够更好地体会小兴安岭春天特有的美丽,可尝试着播放流水声、鸟儿的鸣叫声,并因势利导将学生引入对课文的学习,让学生充分地读,激发他们对小兴安岭美的向往之情。

2.自主学习交流、锻炼自我阅读能力。

课文中描写“春夏秋冬”四个季节的内容,在写法、结构上基本一致,教师可采取“先扶后放”的原则进行教学。

对“春天”这一小节重点指导,师生共同归纳学习方法;然后请学生通过自主学习找出其他三个季节景物的具体特点。

1.在括号里填上合适的词语。

（迷人）的景色　　　（又肥又厚）的脚掌

（鲜嫩）的木耳　　　（酸甜可口）的葡萄

（绿色）的海洋　　　（火红）的枫叶

（巨大）的宝库　　　（名贵）的药材

2.按课文内容填空,并按要求回答问题。

夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。

（1）给文中加点的字选择正确的字义,画“􀳫”。

封:

①量词,用于封起来的东西。

（　　　）

②用来封东西的纸包。

（　　　）

③封闭。

（　􀳫　）

严:

①严厉,严格。

（　　　）

②严密,紧密。

（　􀳫　）

③庄严（指表情）。

（　　　）

（2）照例子,积累词语。

例:

严严实实

结结实实　密密层层　高高兴兴 

迷迷糊糊　郁郁葱葱　晃晃悠悠 

（3）如果你站在树林里,你想对小兴安岭说些什么?

小资料

小兴安岭纵贯黑龙江省中北部。

西北接伊勒呼里山,东南到松花江岸。

长约400千米。

西北—东南走向。

海拔600~1000米。

多兴安落叶松、红松、云杉及珍贵毛皮兽。

是中国重要林业基地之一。

建有丰林红松林自然保护区。

巍巍的小兴安岭绵延起伏,逶迤千里;美丽的汤旺河碧波荡漾,流光溢彩;茂密的大森林郁郁葱葱,层峦叠翠。

这里,冬长夏短,日温差大,气候变化悬殊。

林区四季分明的气候特点造就了各有特色的四时景观:

春天的雪中花、夏季的清凉地、秋日的五花山色、隆冬洁白的世界。

依此可开展春游、夏漂、秋赏山色、冬嬉雪的四季养生旅游。

这里不仅四季有不同的景象,就是每一天、每一时都是气象万千,令人心潮起伏:

晨观拱北云海、夕望卧虎日暮、晴日朗空万里、雨中山色空蒙。

雨后天晴,整个大山都淹没在滚滚雾海之中,露出的山顶像巨大的鲸鱼背,像海中仙岛,又像雪域神山,显示着大自然强悍而不可抗拒的威力。