高中议论文大全共3篇.docx
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高中议论文大全共3篇
篇一：
高中议论文作文题目大全
高中议论文作文题目大全
2013年1月5日
1.阅读下面的材料，根据要求作文。
有位书法家对一位用废报纸练字的人说：
“如果你用最好的纸来写，你可能会写的更好。
”那人很奇怪地问其中的原因。
书法家笑而不答，那人沉默不语。
请理解材料，写一篇不少于800字的文章。
2.阅读下面的材料，根据要求作文。
尼采曾说，处世之道应该是：
不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。
这是他的人生观和价值观。
其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识和体验呢？
在阅读上面材料基础上确定文章的立意，题目自拟，写成记叙文或议论文。
3.阅读下面的文字，根据要求作文。
有位哲人说过：
向后看才懂得生活，向前看才能生活。
读了这句话，你有何感想？
请自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
4.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。
年仅6岁的四川女童赵慧平，在得知自己患了重病，家里又无钱医治后，竟悄悄留下“遗书”，希望把自己视为唯一“财产”的布娃娃，留给班主任袁老师。
赵慧平在3月10日给爸爸妈妈写了一封101个字的“信”，“我知道自己生了白血病?
?
我家住在农村，没有太多的钱来治病，爷爷奶奶还xu要你们来照gu如果我的病治不好，请将我的布娃娃送给我的班主任——袁老师。
”隔壁病床的病友刘女士说，她曾目睹小惠平亲手写下这封信。
此事经过四川和重庆两地媒体报道之后，立即在全国引发热议，各地网友纷纷留言表示捐款意向，希望媒体能够公布捐款账号。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
5.阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文。
玫瑰花枯萎了，蜜蜂仍然拼命吮吸，因为它以前从这朵花上吮吸过甜蜜。
但是，现在这朵花上，蜜蜂吮吸的是毒汁。
蜜蜂知道这一点，因为毒汁苦涩，与以前的味道有天壤之别。
于是，蜜蜂愤愤不平，它吸一口就抬起头来向整个世界抱怨，为什么味道变了？
！
终于有一天，不知什么原因，蜜蜂振动翅膀，飞高了一点。
此时，它发现，枯萎的玫瑰花周围，处处是鲜花。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
6江苏省镇江市2012届高三期中调研阅读下列文字，根据要求作文。
生活中，一些平凡的“小人物”却又不平凡，他们铸就了一个个大写的“人”，赢得了成千上万人的敬重。
这些“小人物”带给我们的感动，以及从他们身上反映出来的千千万万普通中国人的美德，让我们看到了满目光明。
可是，也有些“小人物”，让我们感受到的则是不幸、失落、怜悯，甚至是丑陋、痛苦和悲哀。
对此，你一定会有所感悟，有所思考。
请以“小人物”为题写一篇不少于800字的文章。
[要求]①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
7湖南雅礼中学2012届高三考试题阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）人
不能拽着自己的头发离开地球。
这句话实在是耳熟能详了，就不知你有怎样的解读，或者从中获得怎样的启示，请结合你的个人体验或生活实际，写一篇800字以上的记叙文或议论文。
角度自选，题目自拟。
8.广东中山一中第一学期高三年级第二次统测阅读下面的材料，根据要求作文。
有位书法家对一位用废报纸练字的人说：
“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。
”那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，只写了一个“逼”字，那人顿悟，这是让他惜纸逼自己写好字。
还有这样一则谚语：
“如果你想翻墙，请先把帽子扔过去。
”因为你的帽子在那边，你已经别无选择，要想方设法地翻过去。
正是有了逼迫，才会尽力发挥自己的潜能。
在很多人的眼里，“逼”字不是一个好字眼，但不少人的成功却是实实在在被“逼”出来的。
关于“逼”，你有什么感受和认识？
请以“逼”为题目，写一篇文章，立意自定，文体不限，不少于800字。
9.湖北省八校2012届高三第一次联考请以“心结”为题写一篇作文。
要求：
①立意自定；②文体自选：
③字数不少于800字。
10.湖南师大附中2012届高三第四次月考阅读《长得太偏，必须挖掉》的图画材料，写一篇不少于800字的议论文。
（60分）要求：
选准角度，拟好标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作、抄袭。
11.衡水中学2011-2012学年度高三年级第四次调研考试永远面对阳光，阴影自然会抛在后面。
————惠特曼请准确理解名句内容，联系自己的生活和感受，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得抄袭。
12.广州市2012届高三年级调研测试阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）“扫把姐”真名叫张秀芳，是北京京市一名普通的环卫工人。
工作之余，乐观的“扫把姐”钟情于自己手中的扫把，希望能扫出自己的新生活。
每次干完活之后，“扫把姐”就会来一段“扫把舞”。
久而久之，“扫把姐”手中的扫把就像是被施了魔法，有了灵性。
不曾想，“扫把姐”的炫舞英姿竟被人偷录下来放到了网上。
超高的点击率让“扫把姐”一夜之间成了网络红人；“扫把舞”也开始蹿红网络和电视。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
13.江苏省南京市四校2012届高三月考cctv-2“第一时间·天气预报”栏目有一句耐人寻味的广告语：
“分享阳光，分担风雨。
”你能从中获得怎样的感悟？
请以“分享和分担”为题，联系自己的生活实际，写一篇不少于800字的议论文。
要求：
①立意自定；②角度自选。
14.襄阳市普通高中调研统一测试阅读下面的文字，按要求作文。
鲁迅曾说：
“无尽的远方，无数的人们，都与我有关。
”对这句话你有何感触，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。
15.湖南长郡中学2012届高三第四次月考阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）成都有位97岁的“地瓜爷爷”，每天卖瓜忙。
其实，对于他来说，一天到底能卖多少地瓜并不重要，重要的是享受这个自食其力的劳动过程。
著名歌手王菲在一首歌中唱道：
“来自你感受，全让我享受其中的什么，它就给你什么样的生命状态。
”请以“享受”为题，
写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
要求：
①在横线上填写恰当的词句，把标题补充完整。
②自定立意，要不套作，不得抄袭。
16.成都市石室中学高2012级一诊模拟试题阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。
到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。
农人们都在准备收割。
有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。
于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。
这是他一贯的风格，他的眼睛里容不得半粒沙子。
等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子却都已经落地。
要求选择一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
字数不少于800字。
篇二：
议论文典型范文
对照式议论文典型范文
议论文典型范文一
功夫在课外
对于某些同学来说，作文难，难于上青天。
谓予不信，请看——
镜头一：
某生在作文课上，啃着笔头，冥思苦想长达三十分钟之久，最终将语文课本第一课抄在作文纸上。
镜头二：
某生考试时写一篇题目为《高尚道德不能无》的作文，曰：
“今年的7月1日，香港顺利地回到了祖国的怀抱。
我国各族人民都要有一个新的认识。
要从现在开始，要有一个高尚的道德品质，在澳门回到祖国怀抱时，要有一个崭新的面貌。
”（上面两段从“是什么”角度摆现象。
）
看了这两个镜头，大家也许会觉得可笑。
一笑之余，是否能看出点什么呢？
俗话说，“巧妇难为无米之炊”，上面两生没有生活储备，因而写不出有血有肉的文章来，只能是抄课文或东拉西扯，甚至把高尚的道德品质和香港、澳门的回归死拉硬拼在一起。
这样胡乱拼凑的大杂烩，恐怕没有人喜欢品尝吧。
（第三段从反面论证。
以两个学生作文时无话可写为例，说明作文要有生活积累。
）陆游曾说过：
“汝果欲学诗，功夫在诗外。
’试想屈原如果不是在流放时，深入地了解当地人民的生活与疾苦，哪有《离骚》这样的旷世名篇问世呢？
哪有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这样的名句流传千古呢？
写诗是这样，写其他的文章也不例外。
蒲松龄落第后，奋然写落第自勉联以激励自己。
他为了写出好的作品，就在路边开了个茶铺，路人要喝茶，只要给他讲一个故事就可以了。
他听了十几年的故事，搜集了大量的写作材料，终于写出了《聊斋志异》，成为我国文学史上的一朵奇葩。
（第四段从正面论证。
以陆游的诗句与屈原、蒲松龄的创作为例，说明深人生活，占有材料对写作的重要性。
）
可见，有米下锅，巧妇就好为炊了。
写作的功夫主要不在课内，而在课外。
我们课内所学的只是一些最基本的骨架，真正要使文章“活”起来，使之有血有肉，那还得靠课外的功夫。
只要把目光投向社会与生活，勤于搜集材料，储备材料，就会变“没啥写”为“写不完”了。
（第五照应开头同学作文状况，联系实际，说明写作的功夫在课外。
）
多一份热情去投身生活；多一份理智去感悟生活（从感情与理智两个角度讲生活对作文的重要性，概括准确。
）去捕捉生活的闪光点，只有把功夫下在课外，才能给你带来喜悦与成功。
（照应题目。
）
最后一段强调生活与作文的关系，照应中心与题目。
总评：
本文特点：
结构符合写作要求；运用了多种论证方法，有举例、有引证，有喻证；语言比较流畅，能追求整散结合，有反问，有对偶，有对比。
议论文典型范文二
在生命负重中前行
如果羊儿少了猎豹的追赶，它就只能在草原上饱食终日，却无法练就健壮的身躯。
如果小鸟少了雄鹰的捕猎，它就只能在树枝头莺莺私语，却不能翱翔于浩瀚的天空。
如果老鼠少了猫儿的追逐，它就只能在仓库里昏昏欲睡，却无法拥有敏锐的感官?
?
大自然的真理又何尝不在人的身上应验呢？
生命就像是一条漫长的道路，上帝又会给每个旅途中的人不断增加负荷，我们要跋涉在荆棘丛生的路途中，直到抵达生命的尽头。
生命中的负重和财富就像一个硬币的两面，看似截然不同，实则密切相关。
翻开浩瀚的历史长卷，这样的例子俯拾即是。
君不见战国一代枭雄孙膑被师兄庞涓刖足之后，潜心研究兵法，终于在马陵一役报仇雪恨，名扬天下；君不见汉朝开国将军韩信在受“跨下之辱”后，刻苦钻研、勤习武功，最终开创了百年基业，千古流芳；君不见苏武被囚禁于匈奴近二十年，茹毛饮血、坚贞不屈，终于感动上苍，为沟通西域立下汗马功劳；君不见鲁迅先生在家境贫寒、国破家亡的重负下，弃医从文，一生致力于唤醒国人意识，被后世尊为文学界的泰山北斗；君不见音乐大师贝多芬忍受失聪的痛苦，写下了震撼人心的《命运》，并声称自己要“扼住命运的咽喉”?
?
他们是伟大的，他们将生命的负重化为前进的动力。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，负荷越重，他们前进的动力越大。
而此时，他们早已将“负重”转化成了“精神财富”。
跋涉在生命的旅途中，我们需要将“负重”转化为“财富”。
到贫困地区支教的大学生徐本禹在艰苦的条件下毫无怨言，他只为能多教一个孩子念书；预防艾滋病的专家桂希恩不顾社会的歧视，毅然和艾滋病人同吃同住；缉毒英雄明正彬眼看战友倒在毒贩的枪口下，毫不退却?
?
面对“2004年感动中国十大人物”，我们流下了泪水，那不仅是感动的泪水，更是向往高尚的泪水。
他们之所以能将“负重”转化为“财富”，是因为他们有着强烈的社会责任感，心中有“大我”。
而忘记了“小我”的痛苦。
一个“负重”而自强的人是伟大的人，一个“负重”而不屈的民族是伟大的民族。
在生命的负重中前进，能使个人的生命绽放出最美的光彩，能使民族的未来灿烂辉煌！
点评：
这是一篇典型的散文化议论文，笔调清新而简明，观点鲜明而深刻。
作者围绕“生命的重负”内涵去挖掘我们的人生价值。
取材很有个性，构思很有张力，审题很有重心。
不难看出，作者是带着深情来论述观点的，也是带着诚意来表达感情的，字里行间渗透着真情和善意。
文章开篇以排比句入题，既有气势，又有感染力，接着连举历史上的孙膑、韩信、苏武、鲁迅、贝多芬等伟大人物的事例来论证观点，又引用“204年感动中国十大人物”中的徐本禹、桂希恩、明正彬等人的事例，其材料可谓古今中外各有代表，给读者以震撼力。
最后阐释生命负重的意义，呼应开头，水到渠成。
议论文典型范文三
尽显双赢的智慧
天空有无尽的湛蓝，但仍为白云留出了些许空间，于是，蓝天满足了白云，白云点缀了蓝天。
谁说，竞争激烈的现代社会，充斥的都是勾心斗角、尔虞我诈？
我想，彰显自己并且承托别人才是立足社会的双赢大智慧。
这不禁让我想起了一位睿智的老果农。
他数十年如一日地研究果树新品种，终于研究成功了。
令人不截的是，他却将自己的成果挨家挨户地送给自己的邻居。
在他的引导下，全村的果园里种的都是他的优良品种。
有人便好奇地问他，他回答说：
“我是为了自己的果树，如果邻居用的仍然是旧品种，那我的果树也会被传播的花粉污染。
”他的话让人恍然大悟，他的这种做法，既保全了自己的果树品种的纯洁，又使邻居获得新的品种，与他人共享进步，才能使自己更加完善。
这难道不是一种双赢的智慧吗？
在武将廉颇的眼里，一个只会说几句好话的文相蔺相如何以职位比他高？
于是处处与之作对，还出言不逊。
而相如并没有跟他计较，而是道出了“先国家后私己”的君子之言。
这话着实令廉颇汗颜，于是就有了“负荆请罪”的佳话、“将相和”的美谈。
文相武将辅佐君主，治理国家。
蔺相如的坚忍、包容着实让人钦佩。
与他人和平共处，才能使自己的地位更加稳固。
正是他的忍让，使得他与廉颇都受到人们的尊敬，同时也为国家的稳定做出了贡献。
这不能不也是一种双赢的智慧？
世间万物皆如此，在自然界中也存在着许多互利共生的双赢故事。
现实生活中，竞争无时不在，但它不应该是一味地言论相攻，两败俱伤。
或许，只要我们多一份关爱、包容、谦让和无私，就会不仅承托了别人，更成就了自己。
在付出中收获双赢。
简评：
优美的语言是优秀作文的第一要素，因为无论有怎样的新颖之意、独到之识、真挚之情、优美之形，不借助语言，都只是虚幻的影子，无法成为读者的审美对象。
这篇作文开篇两个段落就很能吸引他人眼球，然后导引阅卷老师渐入佳境。
在叙述事例时，信手拈来一则高考复习资料上出现过的材料，却很贴切，然后引用教材上人人皆知的“将相和”的故事，十分典型。
文章最后联系现实，同时巧妙地回应开篇。
总之，这是一篇切合题意、结构清晰、行文流畅的美文。
议论文典型范文四
精彩生命
造物主创造了生命，使得世间有了活力。
生命在历史的长河中繁衍，绽放了绚丽夺目的光彩。
生命自产生起就是为了精彩而存在。
塞内卡说过：
“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。
”生命只有焕发光彩，方不辱没生命的意义。
历史长河中，无数英烈为了使生命变得精彩而做出了生与死的抉择。
屈原为了使自己的生命变得精彩投入了泪罗江中；一代大侠荆轲，为了生命的精彩，高吟着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”而血洒咸阳殿；以“人生自古谁无死，留取丹心照汗清”千古绝唱而流芳百世的文天祥，为了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下；“一腔碧血勤珍重”的鉴湖女使秋瑾为了生命的精彩，命丧清狗之刀下。
无数的英雄儿女，不甘平凡，舍生取义，使生命绽放出耀眼的光芒。
生命需要精彩，精彩燃烧出生命的辉煌。
巴斯德说：
“生命在最危险的环境中，方是真正的生命”。
小草生长在瓦砾之中，才显出它生命的精彩；苍松矗立于绝壁之上，才显出它生命的精彩；骆驼奔走于沙漠之中，才显出它生命的精彩。
只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。
生命有意义才会精彩，精彩的生命才会有意义。
凡高的一生融入了向日葵，把艺术的精华留给了人类，他的生命是精彩的；贝多芬的一生奉献给了音乐，用生命之曲唤醒人类，他的生命也是精彩的；马克思把他的一生奉献
给了共产主义事业，他的生命也是精彩的；孔繁森把他的一生奉献给了兰考人民，他的生命同样是精彩的?
?
巴金说过：
“寒冷寂寞的生，不如轰轰烈烈的死。
生命如果没有意义，那么尽早就结束它”。
小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩；红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩。
花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生。
生命亦是如此！
让生命精彩起来！
议论文典型范文五
穿越挫折与痛苦的历史
历史是一面镜子，穿越挫折与痛苦的历史，我想起了他们?
?
——题记
一
曾几何时，他“仰天大笑出门去”，高吟“我辈岂是蓬蒿人？
”官场的尔虞我诈，世俗的谗言中伤，现实的漠然无情，冷却了他“仗剑出川”时的一腔热血。
“御用文人”的金箍，怎能禁锢你那放荡不羁的心？
“青蝇易相点，白雪难同调！
”终于，经历了仕途的挫折与痛苦后，你释然了。
齐鲁高朋，豪饮放歌，同销万古匡世愁；夜度越湖，梦游天姥，且寄鸿志青崖间。
今生做不成“廊庙伟器”，可“天生我材必有用”；百结愁肠、万古块垒，不过浊酒一杯耳！
当心镜云开，逆浪踏平，便是破雾霞光、鼓帆长风。
于是文苑诗坛，响彻你雄浑的晚唱！
二
当虞姬横刀一抹，锋刃闪动湛蓝的光，鲜红流过雪白的颈。
壮士掩面，乌骓悲鸣。
你英雄的传奇曾是莫敢仰视的神话，破釜沉舟是你的万丈豪情，乌骓往来奔突，每一回合的厮杀，都使尸骨成山，流血漂橹。
当楚歌的旋律从四面八方逼来，像蚀人心魄的魔音折磨着你的耳鼓，于是，阑干泪水冲垮了你的骄矜。
当“力拔山兮气盖世”的伟岸在“虞兮虞兮奈若何”的哀哭中褪色成一纸泛黄的丹青，历史上只留下你英雄末路的颓丧背影。
“江东子弟多才俊，卷土重来未可知！
”你怎么就不知？
你用一句“无颜以对江东父老”，就痛苦地终结了曾经豪迈的生命，这实际是沉沦、绝望和自戕！
殊不知，没有挫折的人生还够不上绝伦的壮美；而沉沦于挫折后的痛苦不能自拔的人生，注定是悲剧的人生。
三
“历史的灰烬，盛进古铜色的香炉，青烟萦绕着苍老的记忆。
”挫折，挫折后的痛苦，在个人历史的舞台上演绎着或成或败的活剧；在社会历史的洪流中翻卷起或兴或衰的波澜。
这里有李太白正视挫折中的痛苦，长衣宽带，得意淡然，失意坦然的身影；这里也有楚霸王渲染失败后的痛苦，捶胸哀泣，胜则骄矜。
败则涂地的形骸！
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”。
是钢，就要经历烈火，才能锻造成剑的锋芒；是石，
就要经历岁月，才能切割为岩的峭拔；是蚌，就要经历研磨，才能孕育出珠的晶莹。
在挫折中摸索前行，绝不在放大痛苦中销蚀自我，紧握理想的拐杖，穿越痛苦的沼泽----这既是自然的启示，更是历史的明鉴。
旁批
*题记，点题导入。
标明作文主体内容是“历史”，主旨是“以史为镜”。
*第一层主体内容：
李白遭遇挫折时，化解痛苦，誉满诗坛。
（正面）
*李白出山时，也曾豪情万丈。
*遭遇挫折。
挫折来自官场皇权、世俗现实。
*称谓由“他”而“你”，包含同情，渗透亲切。
面对“白雪难同调”的挫折与痛苦，李白选择了“释然”。
*第二层主体内容：
项羽遭遇挫折时，放大痛苦，铸成悲剧。
（反面）
*从霸王别姬入手总结霸王的教训。
*项羽曾是不可一世的英雄，当年的“莫敢仰视”和今日的“壮士掩面”形成鲜明对照。
*遭遇挫折，四面楚歌；耳鼓折磨，眼泪阑干；放大痛苦，英雄末路。
*“力拔山兮气盖世”和“虞兮虞兮奈若何”再成鲜明对比。
挫折中放大痛苦，使丹青苍白，英雄末路。
*引杜牧诗句再与项羽话语鲜明对照。
指明挫折中放大痛苦，其实质就是“沉沦、绝望和自戕”。
*三言两语说透“挫折”、“痛苦”与“人生”的关系！
*第三层，是对主体两部分的综合议论，也是对文章主旨的升华。
*照应题记“穿越挫折与痛苦的历史”，怀古是为了鉴今。
*由个人扩大到社会。
为成败兴衰寻根索源：
“正视挫折中的痛苦”或“渲染失败后的痛苦”，造成了李白、项羽迥异的历史地位。
*孔孟大道，万物同理。
*面对挫折，摸索前行；放大痛苦，自我销蚀----对照鲜明，水到渠成。
*“自然的启示”，总括本节；“历史的明鉴”，概括全文----一网打住。
（简评）：
这是一篇层次鲜明、情辞并茂，文采焕然的作文。
就“遭遇挫折和放大痛苦”的话题，文章采用“题记”导入，主体“分节”，正反对照的形式展开两层主体章节：
李白遭遇挫折时，化解痛苦，誉满诗坛；项羽遭遇挫折时，放大痛苦，铸成悲剧。
两层主体内容互不雷同。
第一层从正面展开，大量引用、化用李白诗歌，突出李白遭遇挫折后的豪迈豁达；第二层从反面生发，反复运用对比，表现项羽胜时骄矜遇挫不振的凄惨结局。
文章首尾照应：
开头的题记并非虚设，它对全文内容和主旨起着提纲挈领的作用；第三小节引申议论，画龙点睛，总括全文。
两节主体部分一正一反，对照鲜明。
全文呈现鲜明的层次。
正是因为全文层次鲜明，因此文章大量的引用，灵活的句式，丰美的词句，才毫不凌乱。
将灵动的文思寓于严谨的框架之中，正如创新之于模式的关系，这应是符合行文规律的。
这篇作文另一个突出特点是引用丰富。
引用李白诗句，多为化用，与作者文字融为一体；描述项羽故事，也有不少文句借用他文，但作者能站在全新的角度和高度上。
“学而不思则罔，思而不学则殆”----本文体现出的这种学、思统一的态度，值得称道和提倡。
[王大绩评析]
议论文典型范文六
舞动痛苦的翅膀高飞
人生是从生之此岸走向生之彼岸的历程。
无论是充满荆棘的坎坷小径，还是一马平川的阳光大道，我们都要自己走过！
在人生舞台上，我们演绎着不同的故事，或喜或悲，或快乐或忧伤，这其间，不期而至的挫折与痛苦常常伴随我们。
挫折后的痛苦，有时能将人淹没，也有时会把人推到浪头的顶峰——全看你的水性如何。
跨越岁月的长河，矮个子的英雄拿破仑驰骋在疆场上，而内在的不屈与顽强，更令他驰骋在历史的疆场上。
在战火硝烟中，他率领着他的军队，从巴黎到西西里岛，再回到法国，直到最后的圣赫勒拿岛，旗子倒过，鲜血洒过，泪却不曾流过！
甚至滑铁卢一役，都没有让他低下高贵的头颅——像他这样的钢铁意志，无论遭逢怎样的人生境遇：
勇往直前也好，磕磕绊绊也好，都不晓得惧怕和退缩；像他这样的铮铮硬汉，跌倒多少次，便多少次爬起，人生中永远不会出现真正的低谷！
敢于面对，那么挫折后的痛苦，便如一段纸墙。
而放大痛苦，足以让一个人万念俱灰、永不再来。
“流水落花春去也，天上人间。
”李煜用他溢满忧伤的语言，诠释了他难以名状的痛苦。
美好的往昔“恰似一江春水”奔流不复回；阶下囚的日子里，回想“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，有的是无限感伤：
历史将他变成了一个弃儿，而他个人沉沦于苦痛无可自拔更是令他终日以泪洗面，挣不出忧伤的梦魇。
上苍放在国君面前的亡国之痛，有人等待，伺机东山再起；有人隐忍，忧心黎明众生；有人呼号，终日以泪洗面。
而李煜显然是弱者中的弱者。
他忧郁，压抑，耿耿于怀；他流泪，叹息，不敢直面人生。
我承认李煜是出色的词人，但他却不是可敬的斗士，甚至不及“乐不思蜀”的阿斗，多少还有几许潇洒。
“问君能有几多愁——”痛苦的涟漪无限扩张，终于招致杀身之祸，结束了“愁”比“水”长的悲楚、无奈。
读史，可以益智。
不要以为人生真的是一帆风顺，不要认为自己身旁真的会春光永驻。
舞动痛苦的翅膀高飞，达观、洒脱地飞翔在广阔、多彩的人生舞台上!
旁批：
*开篇虽然泛论人生，但“充满荆棘”“坎坷小径”等中心词不断强化着“遭遇挫折”的题意——思路清晰。
*开篇语言为典范的书面语，有文采。
*第二段是对首段的进一步阐释。
引出另一个问题——“痛苦”。
与首段相连，合成一个完整的话题。
*作者对“挫折后的痛苦”的认识很辩证，比喻亦很漂亮；更重要的是开启下文，成为后文两个主体论说层的总述。
*第一层主体内容：
遭遇挫折，终成历史的宠儿。
（正面）
*以历史名人为论据，有说服力；拿破仑遭遇了很大挫折，但他未放大痛苦，用例典型；拿破仑“
勇往直前”“磕磕绊绊”与上段“全看你的水性如何”相照应，可见作者思维的缜密。
*两层之间过渡自然，用语恰当
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