数学教师发言稿Word文档下载推荐.docx

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　　一、心理方面：

对很多情形都感到好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心慢慢增强。

不知家长们有无发觉，这时期的小孩对很多情形都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准。

另外，那个时期的小孩自尊心慢慢增强，也确实是咱们通常讲的：

小孩明白“难为情”了，他怕“丢体面”了，因此列位家长在教育小孩的时候要把握好尺度。

　　二、学习方面：

从三年级开始，学习要拿出真本领。

进入四年级后，课程似乎一下子变难了，学习内容增加了，除基础知识之外，讲义上，习题中更多的是一些比较“活”的题目，更多了一些有难度的题目，这就对学生提出了更高的要求，基础必需扎扎实实地把握，该记还要记，该练得还要反复练，同时还要拓展小孩的思维，从不同角度去考虑问题。

学习方面的改变还表此刻难度加大了，作业量相对多了。

一、二年级的时候，有的小孩比较伶俐，不太认真也能取得专门好的成绩，可是到了四年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就可能滑下来。

　　二、本班数学数学的情形。

　　小孩们的学习环境不同，学习适应上有专门大的不同。

　　咱们学校的教学工作一直以“轻负担，高质量”为目标，半学期来，上课踊跃试探，踊跃发言的同窗有：

　　作业认真，书写工整，格式标准的有：

　　开学初对新环境不太适应，通过半学期的尽力，进步明显，已经迎头赶上的有：

　　以上都是一些表现比较好的地址，固然还存在一些问题：

有的上课不专心，小动作不断，有的作业不够认真，书写马虎，常常漏做题目，还有的作业拖沓，不能在规按时刻完成，错题不能及时订正，需要教师跟在后面催要。

正因为有这些不行的适应，有一部份小孩的成绩不睬想，考试成绩老是在六七十分，稍不留意就会显现不合格。

　　三、给家长的几点建议：

　　为了小孩的进一步进展，为了小孩的健康成长，我在那个地址对列位家长提几点建议；

　　一、培育小孩学习数学的爱好

　　现代学习观指出：

小孩在小学时期的学习，知识，技术并非是第一名的，而自信心、爱好和责任心将阻碍到小孩的继续学习乃至终身。

　　要培育小孩学习数学的爱好,第一要注意多鼓舞,少批评.小孩做错了题目要耐心和小孩一路分析错在哪里,错误的缘故是什么,从那个错误中吸取什么教训,尔后如何幸免一样的错误再次发生。

　　二、帮忙小孩养成良好的学习适应.

　　一些适应的培育,最正确时期都在小学时期，也是最容易形成不同的一个时期.小孩年纪小,培育的开始应带有必然的强制性,即具体要求,具体催促,具体检查.有的家长要求一大堆,却不认真检查落实.时刻长了,小孩摸透了家长的脾气,进而钻了家长空子.只有对小孩要求具体,检查认真,才能使小孩感觉家长要求的严肃性,进而约束自己把要求化为行动.实践证明,对小孩的学习只要能坚持正确要求,好的学习适应是必然能够养成的,学习成绩也会迅速地取得提高.良好的学习适应,包括：

　　一、教育小孩上课认真听讲

　　认真听教师的引导和同窗的发言；

认真观看教师教具的演示进程和板书的内容；

注意关注和领会教师的一个手势和一个眼神的暗示；

听清题目，主动试探，组织好语言；

踊跃发表自己的观点，不懂要斗胆提问。

　　二、讲究作业的速度和质量。

　　讲究速度要求：

备勤学习用品；

幸免没必要要的小动作；

见缝插针利历时刻，及时订正，不拖沓作业；

合理安排时刻，充分利用好作业的时刻。

　　讲究质量要求：

提笔就要认真做，题目字字点着读，圈关键字词；

一旦做了，就要一气呵成，切忌做做停停；

做完要自己检查。

　　3、养成独立试探,不怕困难的适应.

　　寻求帮忙,可不能做时,不该直接教而应和小孩一路分析,帮忙他,教会分析分析问题的方式,慢慢过渡到让他自己也能把握这种分析方式从而独立试探。

　　三、家长要做的。

　　按期与教师进行沟通,因为每一个小孩的进步和成功与家长的关切是分不开的,关于学生的优势,不行的适应和在教育进程中显现的疑惑,能够常常与教师维持联系,一起寻觅最好的教育方式,让咱们一起把小孩的数学学习弄得更好.

　　可是每一个小孩都是一个并世无双的世界,因此很难找到一个适合所有家庭,所有小孩的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考罢了.不妥的地方还请指正。

　　数学教师发言稿2　　大伙儿下午好！

　　今天我很快乐跟大伙儿聊聊数学教学的有关问题，江教师跟我讲了这事以后我感觉倒也蛮好，正好让我静下来对自己16年的教学作一个总结与反思。

　　我想，要成功的实施数学教学必需上好三堂课：

新讲课温习课和拓展研究课。

　　一、新讲课

　　老实说上新课，专门是第一遍上新授内容会感觉专门累。

第一要研读与实践。

研读教学大纲，教学重点，认真分析教材在整个章节，乃至整个初高中的地位与作用；

接着围绕它阅读各类教辅资料，做大量相关题型。

一样我会预备三本左右的教辅资料，从基础到提升再到发散拓展的，风格迥异。

自己实践以后确信的重点与难点再结合考纲的进行调整，精选例题，如此会比较贴合学生实际。

同类题型就能够够选一个作为配套作业，给学生巩固练习，其余的即可舍弃，幸免学生机械重复。

　　全面了解自己的学生，也确实是所谓的"

备学生"

.咱们对每一个学生能达到的高度要有可能的了解，备课时就能够够有针对性的设置问题进行提问，提高学生的课堂参与度。

也能够对每一个层次的学生对知识的把握程度做到心中有数。

　　有了这些预备工作，一节课如何上大体上已经了然于胸了。

下面只要花少量的时刻留案于纸即能够了。

一样我喜爱写详案，再次理一下自己的思路突出重点与难点，也有便于写教学跋文作为资料，留作下次参考。

　　课堂教学是咱们贯彻教学理念与数学思想的重要环节。

咱们必需要对课堂秩序有一个专门好的掌控。

我第一是由上而下的，作为主导，定下规矩，严肃认真。

固然，在小孩们对你认能够后，这也就不成问题了。

只有如此，在探讨知识时你的阵地才能够是开放的，活泼的，各抒己见，收放自如的。

　　咱们理科教材中有些内容枯燥乏味，艰涩难懂，因此新课中情境的设置很重要，可引一个有趣的小故事或一个学生不易回答的悬念，激发学生强烈的求知欲望，试探自惊奇和疑问就开始了。

　　关于重点和难点，由咱们设置问题将之层层剥开，抛砖引玉，到学生自己提出问题，解决问题，完成学生由被动到主动的踊跃探讨。

在学生易犯错的地方，让他们去尝试，去"

碰鼻"

使问题充分"

暴露"

然后认真剖析引导，使学生茅塞顿开，从此留下深刻印象。

总之，关注知识的发生，进展，关注数形结合，分类讨论，正难那么反等数学思想的长期渗透与强化，对学生的自主学习大有帮忙。

　　一节新课下来只要让学生问自己三个问题：

①学了那些知识点，怎么来的？

②用了哪些数学思想与操作方式？

③有哪些易错点？

能回答完整了再去实践，大体就没问题了。

　　固然我感觉一堂好课也应设"

悬念"

而终，使其完而未完，回味无穷。

依照知识的系统，承先启后地提出新的问题，如此一方面能够使新旧知识有机地联系起来，同时能够激发学生新的求知欲，为下一节课的教学作好充分的心理预备。

　　每节课总会有点小遗憾或有点小惊喜：

没探讨到位啦，或学生有新的方式啦，教学跋文能够弥补这些。

我以为教学跋文不要形式主义，能够是教案旁的一个红色的标注，或一个小问号，或洋洋洒洒的新方式，新方式，完满是上完课后由感而发的，可长可短，也可无。

　　关于学生，要留有适量的作业去实践学到的知识技术，体会思想方式。

这是一个知识内化的进程中必不可少。

留的作业能够是配套的，也能够多留一道发散拓展的，供有余力的同窗试探。

　　二、温习课

　　我感觉温习课不是随意拉几道题目讲讲那么简单，实际上是教学进程中一次短暂的修整，是给学生的一次超级必要的归纳与提高的机遇。

借此能够用来构建知识网络，找到所学内容间的规律，从而减轻学生经历负担，轻装上阵；

能够用来归纳数学思想，一题多解，从不同角度看问题，培育学生良好的思维力；

也能够用来归纳题型，做到多题一解，幸免题海战术。

因此培育学生数学模型的积存与提炼很重要。

不要担忧学生可不能归纳，一次可能不成功，但加以指导后学生会在以后的学习中成心识的去整理，几回以后会愈来愈有成效。

我曾经在12届时尝试过，成效很不错，同窗间还进行资源共享，留给我也是专门好的教学资料。

　　一样我采纳变式教学来丰硕数学模型。

或许选择讲义的一道习题，也能够是试卷讲评时的一道大题。

能够尝试这些转变：

①将题目条件一样化，提高学生应变力；

②改变题目背景，提高学生创新力；

③联系实际，增强学生的应用意识；

④变换条件与结论，提高探讨能力。

将常规题改成探讨题，是设计变式题的经常使用途径。

通过一道习题进行多方位、多层次的变式训练，引导学生从一道题到一类题，从特殊问题到一样问题，不但能激发学生的学习热情，取得触类旁通触类旁通的成效，关键能使他们把握研究数学问题的方式。

我想学生在充分体验成功的愉悦、制造的欢乐的同时，咱们想要培育的制造思维也会有大飞跃的。

　　第一吃透考纲要求，做到有的放矢。

第二要认真研究试题的纵向进展，也要横向关注兄弟学校及各方面有关于中高考的资源与信息，在此基础上依照学生把握的实际情形，上出有针对性的温习课。

　　因此，温习不是简单重复的教学，重要的是使学生的能力在"

应用知识"

的进程中取得更大的进展。

　　三、研究拓展课

　　此刻教材的最后总会有知识拓展与发散的部份，关于这部份内容我很遗憾没有做过专门好的研究与实施。

我想这或许能够作为爱好班的内容和一些学有余力又有爱好的学生一路探讨，从而专门好的利用这些素材，来开阔学生的眼界！

　　以上是我的一点教学心得与体会。

想说，我的周围有着意气风发、勤奋尽力的年轻朋友；

有着睿智而又有体会的同龄朋友；

有着悉心指导，关切备至的数学老先辈；

在如此一个和谐有序的环境中，不进步也难，大伙儿说是不是？

　　感激大伙儿听我的赘述。

　　数学教师发言稿3　　不管论年龄仍是资历，在这么多优秀教师眼前，我都没有资格在这班门弄斧的，因为有很多我所做的他人也在做。

我只是把我教学中的点滴体会说出来。

　　教书育人，我以为育人应放在首位。

我本人也始终把做学生的思想工作放在第一名，前人云：

信其道才能听其道，思想工作做通了，工作也就好办了!

　　一样刚接一个班时，我很重视学生数学课适应的培育，比如坐姿、听课态度、发言适应、写作业格式、预习和温习情形等等。

刚开始要求的比较细且具体，同时也相对照较严格，如此一直到学生养成一种良好的适应为止。

　　第二，教学时我也要求自己做到认真备课，认真批改作业，做到作业有记录，并把学生作业中所犯的错归类，讲评作业有重点，辅导有目标。

　　三，在学生眼前，我从不轻易许诺什么，一旦做出许诺，就必然尽力做到;

对学生的要求也一样，感觉学生做不到的就不要做过度要求。

不说过头话，说过的话就必然要对现，以自己的实际行动教育学生要诚信，从而也成立了教师的威信。

　　四，因为是ab血型吧，ab血型的人情感丰硕，我常常会被学生的一些小举动所感动。

比如：

（事例略）。

　　这些都使我很受感动。

在这种情绪的支配下，使我很酷爱自己的学生，也对他们很宽容，我常常对他们说：

你们那个年龄正是容易犯错的时候，我许诺你们犯错，但犯错时必需有人给你们纠正，就像小树要想长成参天大树，生长的进程中必需要有人把长的斜枝去掉，而教师确实是做这份工作的人。

因此，我批评你时你必需与我配合。

因此，我在批评学生时，他们很少顶嘴。

　　五，教学时，我很注意学生的听课情绪，课堂上尽可能不吵学生，课堂上显现的问题的处置方法正像一个学生写的作文《我的教师们》中写的那样（在这篇应文章中学生把班级教师分为三类：

温柔版的、幽默版的和严厉版的，那时学生是把数学教师归类到了“幽默版的”），说幽默版的数学教师把一些课堂中的不和-谐音符以幽默的语气化做高兴的小浪花，把枯燥的知识讲的生动形象化。

　　六，教育学生注意个性化。

比如五班的学生比较老实，有些事我会直接告知他们怎么做，而六班的学生很有个性，从可不能教师说什么确实是什么，惟惟喏喏，因此一样的事在六班说时我会把情形说开，道理摆出来，让学生心服口服。

依照六班学生的特点很容易顶撞任课教师，因此我一接-班就围绕学校的校训制定了班训，班训中有一条是“欢乐”，即让学生天天都快欢乐乐来学习，让教师天天都高快乐兴的上完课，因此我要求他们课堂上无条件服从任课教师，有委屈在我这摆。

尽管六班的学生比较怕我，但却与我交心，什么话都与我说，我也对班级课堂情形把握的一清二楚，有利于班级治理。

在教育学生时，我的做法都符合《教师法》的规定——从没停过学生一节课、没罚站过一次。

这一点让学生从内心拥护和佩服。

　　七，注意及时和学生家长沟通，专门是对一些顽皮的学生，要让家长明白教师在教育他们的小孩方面教师做了很多，很辛苦也很费事，让家长明白得教师，同时也把家长的踊跃性调动起来，踊跃配合教师和学校的工作，如此教师的工作也就再也不孤立。

　　八，尽管我教的科目是数学，但我很注意培育学生的文学素养。

我喜爱看一些学生喜爱看的书目，乃至一些卡-通故事，课余时与学生一路讨论一些好的故事。

有时，在阳光明媚的早上，或是在瑞雪纷飞的时候，我会领着我的学生一块朗诵好的诗词，以我的激-情点燃他们学习的热情，并教育他们以健康、乐观的态度面对人一辈子，以踊跃的心态做事。

因为中国的进展需要他们如此。

　　总之，我爱我教的每一个学生，因为有了学生，我工作着并欢乐着!