初中写作文的口诀.docx

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初中写作文的口诀

初中写作文的口诀

[[转载]中学生作文：

系列知识要点歌诀]2021年03月30日中学生作文：

系列知识要点歌诀一作文总论诀29观察要诀身边事物留心看，作文素材有来源，[转载]中学生作文：

系列知识要点歌诀。

静观默察讲方法，常用四法勤学练。

一法顺序远及近，上下观看叙井然；二法移步换形观，环环紧扣深体验；三法对比辨差别，正对反对抓特点；四法观察有点面，主次分清周而全。

以上四法有关联，综合运用像过年。

30立题审意歌诀审清题目辨体裁，把握重点和要害。

依题联实多比较，围绕主题选素材。

善于辐射把缰找，抓住一点没忘怀，面面俱到得分少，小题大做巧安排。

立题审意若做到，胸中有数神笔来。

31写作程序诀练习写作要记清：

审清题意动脑筋；打好腹稿定中心，筛选材料抓典型；提纲挈领条条清，段落层次安排定；思想成熟叙不停，草案完工仔细吟；反反复复找毛病，闲话废语删干净；关键事情讲详尽，错字别词要留心；百改不厌誊写清，照此程序次次新。

32考场作文三步曲首先三审此标题，文体题眼和范围。

弄清题意抓规律，切没急忙来动笔。

其次三慢须切记，构思提纲和立意。

详略清晰中心明，磨刀不误砍柴时。

最后作文有三快，行文誊写与修改。

心中有数巧安排，恰倒好处妙笔来。

33叙述要诀叙述方式抓四点，人称顺序贯全篇，还有线索与要素，撮其要点叙不偏。

耳闻目睹一人称，前后一致把话传；局外人物三人称，调查访问写不完。

叙述顺序有四种，四种顺序灵活搬。

一种顺序按时间，有头有尾周而全；二种倒叙后提前，再按顺序叙根源；三种插叙补事件，回忆往事话原泉；四种平叙两条线，花开两朵分枝言。

叙述线索有双单，单线穿珠最常见；头绪复杂多线联，主次清楚讲明暗。

叙述要素有六点：

时地人事叙全面，揭示原因述发展，开花结果事满圆。

34描写歌诀常见描写四方面，具体形象抓特点。

人物描写方法多，说谈演唱有语言；音容笑貌贵传神，外貌形象现眼前；举手投足描个性；心理刻画善体验。

环境描绘重烘托，社会背景写自然。

场面描述要真切，形声色味周而全。

细节描摹讲重点，于微细处精神现。

多看多练没空闲，功到自成心儿甜。

35抒情四字歌抒发感情，三点要求：

情真意切；丰富细腻；表情达意；一定牢记。

表达和谐，两种方式：

坦率质朴，直抒胸臆。

间接抒发，寓情于景；即事抒情；寓情于理；即物抒情；表现主题。

二记叙文歌决36记叙文要领记叙开篇像凤头，小巧漂亮看不够。

四大要素不可忘，开门见山中心扣。

※※※※文中事件如猪肚，内容丰富又实厚。

过渡衔接要自然，精雕细刻话不完。

※※※※四种描写求形象，空洞语言没力量。

写人描景记事件，主次详略记心上。

※※※※文章结尾若豹尾，尾巴简短又有力。

写完以后看两遍，认真修改紧扣题。

三说明文歌诀37说明文要领说明文体较常见，读写常做四方面。

对象特征把握好，说明写作第一点。

※※※※说明顺序想周全，时空把握没瞎编；事物结构有繁简，条理紊乱使人厌。

※※※※说明结构比较深，并列递进及总分；还有连贯共四种，单用合用讲求真。

※※※※说明方法很重要，常用八法别忘掉。

熟能生巧多实践，善于读写见提高。

四议论文歌诀38立论要诀提出问题点龙睛，分析问题抓本质：

理论事实必真实，论据才有说服力；直接间接来证明，围绕论点有破立；议论简明须确切，论证巧妙合逻辑；讲理摆事重举例，解决问题就得力。

39驳论歌诀火力集中，把子对准；抓住要害，实质批深；又揭又批，事理俱精；推理严密，旗帜鲜明；过渡照应，详略分清；完整单一，成竹在心。

五材料作文歌诀40供材作文⑴所供材料意丰富，最佳立意要抓住。

认真看读细思量，各项要求理清楚。

提供材料不能丢，不能违背选角度。

扣料用料并联料，参照命题作文做。

41供材作文四字法⑵供材作文四字法，引议联结好处大。

选准角度极重要，围绕中心善开发。

引用原文须确切；议论点旨要记得；联系实际摆道理；结论有力又简洁。

六话题作文歌诀42话题作文要领话题作文很流行，常见考题三类型：

命题提示和材料，围绕话题马不停，读后感《[转载]中学生作文：

系列知识要点歌诀》。

※※※※话题特点开放性，大题小作写真情；抓住一点述详尽，以小见大显水平。

七读后感歌诀43读后感诀读懂原文是首要，抓住重点定基调。

引议联结重感想，围绕中心细细表。

八扩写歌诀44扩写四字诀扩写无巧，方法记牢：

一练扩首，简洁可靠；二练扩中，详尽为好；三练扩尾，点睛是宝。

※※※扩写要好，要求做到。

主要内容，切没砍掉；合理想象，必不可少；重点地方，深挖细找。

九缩写歌诀45缩写要领缩写首先应做到：

遵循原作是首要。

其次做到四方法：

句子缩写要思考；保留重点应得体；略写材料删削掉；概括方法讲精当；强化训练才牢靠。

十改写歌诀46改写要诀改写方法有诀窍，因文而异很重要。

一法改变原体裁，抓住体裁没抛掉。

二法改革人称呼，人称一致定做到。

三法改动其结构，顺倒插叙应推敲。

四法改换原表达，叙述描写求提高，议论抒情点中心，细腻。

一般地说，写作文是离不开四个大的方面。

首先，勤于积累能反映新时代特征的新材料（包括新人物、新事件和新观点）。

如今社会是日新月异的社会，社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。

那么，学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢？

这个问题是值得语文老师探讨！

从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”，就是提出作文出彩的一点：

材料要新鲜；从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看，没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀，还是有可能“竹篮打水——一场空”，为什么呢？

因为社会大语文观意识淡薄，缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。

目前社会，新闻媒体很多，像报纸、杂志、广播、电视和互联网，都与我们生活接触很密切。

那么，作为语文老师，要提供条件，全身心地投入——为学生的写作服务，自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章，也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。

这样一来，老师以主动制被动，让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。

日积月累，月积年累，学生的社会大语文观就开阔了。

值得一提地是，指导学生课外阅读，不能放任其流，一般要求学生写做一本“阅读札记”，包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。

特别值得一提地是，札记中的感想和评价必需学生个人写，要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感情色彩。

其次，积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。

人民教育出版社出版的高中语文教科书（必修本）共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。

比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书（必修）第二册的第一单元，我和学生共同总结出：

《祝福》有一大写作技法，倒叙记事法；《边城》有一大写作技法，人物心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，①环境描写法，②人物语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，写人漫画法（运用讽刺性漫画法）。

教师必须强调：

做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。

再次，积累常见的或少见的有文采的句子和段落。

近年来，高考在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。

这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。

当然，在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。

那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。

语文老师要强调：

不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。

最后，加强自己“动手术”修改作文的练习能力。

现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文，然后是老师精心批改，最后是老师耐心地评讲。

这固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。

为什么呢？

因为一系列写作教学过程是以老师为中心。

如果让学生来当老师——评改老师，不一定比老师本人差！

让他们自己从找错别字开始，找错误的标点符号，找用得不恰当的字词，找病句，找开篇点题句或段，找过渡句或段，找有文采的句子，找有意蕴、有哲理的句子，找有新鲜气息的好材料，找扣住话题的全文中心，找结尾呼应开头的句子，找“凤头、猪肚、豹尾”等等。

坚持不懈，作文差学生慢慢有了兴趣，全班学生的主动性和积极性大大提高了。

这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成，彼此之间是相互依存的关系，关键是老师在写作教学中要大胆放手，做到以学生为主，调动他们的积极性；老师要从基础年级抓起，持之以恒。

此外，语文老师要大胆地写下水作文，并以下水作文来检验理论的正确。

开头点题目，开启下文意。

选好落笔点，级级枝叶密。

说明按顺序，时空或逻辑。

写时抓特点，巧用中心句。

方法有多种，不离告知语。

说完即收束，扣住作文题。

解释：

---------------------------------------------------

说明知识常记忆，事物特点和事理；

说明方法分几类，定义比方列数据，

诠释图表摩状貌，比较分类举例子；

说明顺序要合理，时间空间与逻辑；

语言简洁要准确，平实生动皆可观；

结构层次不能乱，总分主次要记清。

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给人知识说明文，介绍事物阐事理；基本要求抓特征，多用方法来表意；（特征：

事物的特征；方法：

说明方法）图表数字和举例，诠释分类下定义；（画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别）还有比较和比方，阅读写作要注意；（作比较、打比方）说明顺序只三种，时间空间和逻辑；说明语言要准确，简洁平实求浅易；总分并列和递进，说明结构细分析。

（总分：

包括总分关系、总分总关系和分总关系）

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这个对你中考很有帮助，是中考说明文总知识点的口诀。

亮点一：

亮出题目题目是文章的眼睛。

题好一半文，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思亮点二：

亮出开头开头是文章的脸面。

万事开头难，也许正因为难，它才有价值值得我们去为之琢磨。

简亮点三：

亮出语言语言是文章的材料。

准确、得体、生动、形象的语言材料，才能构建起漂亮的“高楼大厦”。

亮点四：

亮出层次层次是文章的眉目。

层次又是文章逻辑线索的外在体现：

并列式、递进式、总分分、总分总……总之，你的文章，要有你的思路标志——层次、段落。

亮点五：

亮出材料材料是文章的血肉。

材料要做到典型性：

必须是众所周知的；必须是吻合观点的；必须是“意料之外，情理之中”的。

熟、俗、怪、僻的材料要避而远之。

亮点六：

亮出结尾结尾是文章的帷幕。

当帷幕拉上的瞬间，给读者（阅卷教师）留下一个美好的印象，是文章结尾义不容辞的责任：

亮点七：

亮出标点标点是文章的呼吸。

标点也是文章准确表情达意的工具。

不要只是“一点到底”，不要只会单纯地使用逗号、句号。

亮点八：

亮出书写书写是文章的服饰。

尽努力展示你的书写水平：

一要端正，二要清楚，三要美观。

。

知识要点

1、了解新课标的要求，

新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。

初步养成修改文章的习惯。

在实际考查中，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。

2、了解作文的评分标准

依据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，第一是书写，要求书写时字迹工整，标点正确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。

第二是内容。

要求作文符合题意，中心明确，内容具体。

这部分约占作文总分的三分之一，约占20分左右。

第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当。

这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。

从评分标准可以看出，中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。

学法指导

1.学会确立中心

确立中心最好的办法是学会列提纲。

根据题目的要求，思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心），然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求，如有差误，有时修改（避免成文后才再改，已经来不及了）确得文章能扣题，符合题意。

2.学会恰当地运用描写、议论等表达方式。

作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写，如《合作》一文，详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事，那么，你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可，而与中心无关的内容，就可以简单几句话略写，甚至不写。

在记叙文中恰当地议论也是非常必要的，一般出现在开头、结尾。

在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用。

要注意的问题是：

议论的语句一定要缘事而发，针对记叙的内容，或谈它的意义，或揭示其规律，或表明自己的态度。

3.注意的几个问题

①要有语言的储备库

作文平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。

②要有语言的实践训练

平时应加强写作的片段练习，比如仿写续写改写缩写扩写

③要精写和多写相结合。

好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔，以我手写我心怎样写应试作文

1、按题目要求作文

我们平时作文，是为了练习写作，提高文字表达水平。

应试作文是为了展开写作水平，接受选拔。

应试作文为了防止“虚构”，，它的题目和平时作文必须有所区别；为了叫绝大多数考生都有话可说，它的题目不能太偏，为了公平评判考生的成绩，它还有一套详细的评分标准。

因此，必须在审题上下一番功夫，搞清楚题目的要求，严格的按题目的要求作文。

不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思，严格按题目要求来写。

2、把开头结尾写好

我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法，应试作文当然都可以使用。

但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头，因为评分标准中非常重要的一项就是切题。

评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨，因为结构完整也是比较重要的一条评分标准。

3、把话说明白

有的同学作文时喜欢推敲字句，这在平时当然很好。

但应试作文时间有限，字斟句酌反而束缚住自己，妨碍思路的展开。

有人一拿起笔就端起作文的架子，很简单的一句话，写起来也要绕几个弯子。

这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。

4、注意分段

有的同学爱写三段的文章，开头一小段，结尾一小段，中间一大段。

这样的文章显得层次不清，因为所有的内容都挤在第二段里了。

可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。

5、把每段的第一句写好

每段的首句，仿佛人的眉目，把这句写好了，每清目秀，整个段落都显得精神。

每段的第一句写成什么样最好呢？

按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。

因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容，他能在每段之首找到中心句，阅读我们的文章就非常便利了。

6、卷面上尽量少修改

文章某处改动一下是难免的，但改得多了，会影响卷面整洁。

实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂鸦”。

另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁。

新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。

初步养成修改文章的习惯。

在实际考查中，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。

2、了解作文的评分标准依据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，第一是书写，要求书写时字迹工整，标点正确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。

第二是内容。

要求作文符合题意，中心明确，内容具体。

这部分约占作文总分的三分之一，约占20分左右。

第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当。

这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。

从评分标准可以看出，中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。

学法指导1.学会确立中心确立中心最好的办法是学会列提纲。

根据题目的要求，思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心），然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求，如有差误，有时修改（避免成文后才再改，已经来不及了）确得文章能扣题，符合题意。

2.学会恰当地运用描写、议论等表达方式。

作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写，如《合作》一文，详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事，那么，你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可，而与中心无关的内容，就可以简单几句话略写，甚至不写。

在记叙文中恰当地议论也是非常必要的，一般出现在开头、结尾。

在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用。

要注意的问题是：

议论的语句一定要缘事而发，针对记叙的内容，或谈它的意义，或揭示其规律，或表明自己的态度。

给你一个三步五条，作文的基本三步：

（按照这个去写，简单的东西一样可以拿高分）

1：

审题（明确题意）

2：

选材，确定中心

3：

列好提纲，确定详略

在以上基础上注意以下五条，好的作文也就出现：

1：

题目（新颖，命题作文例外）

2：

开头和结尾相互照应。

（龙头凤尾）

3：

用词妥当，修辞正确。

（力求语言的准确生动）

4：

条理清晰，合乎逻辑。

（让人读着顺畅，有一气呵成之势）

5：

巧设布局，详略得当。

如果能文情并茂那更好。

文：

指文采，文笔

情：

指感情

一、要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。

许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。

同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。

作家秦牧说：

“一个作家应该有三个仓库：

一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。

有了这三种，写起来就比较容易。

”

这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1.积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。

同学们写日记的通病是记流水账，自己觉得没意思，也就懒得写了。

建议你们照老舍先生教的方法写：

“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。

刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。

”2.积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。

如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。

俗话说：

“好记忆不如烂笔头”。

记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。

如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”。

与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。

一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。

为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。

一项有益的工作半途而废是很可惜的。

有人统计：

马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。

像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

二、要按循序渐进的规律训练提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。

怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。

下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。

1.先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。

2.先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事3.先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。

4.先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。

5.先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。

6.先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。

7.先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。

以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。

至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。

如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。

三、要养成良好的写作习惯同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习第2页惯。

从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。

1.“天天动笔，多少写一点”的习惯。

不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。

这的确是经验之谈。

俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。

2.“通篇构思，写作文提纲”的习惯。

写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。

长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

3.“默诵文章初稿”的习惯。

古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。

如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。

4.“认真修改”的习惯。

古人云：

“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。

如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。

5.“不说假话”的习惯。

凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点