人教版七年级生物上册知识点总结.docx
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人教版七年级生物上册知识点总结
七年级生物上册复习要点
第一单元生物和生物圈第一节生物的特征
▲生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
▲生物的特征:
1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸(绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳)3、生物能排出身体内产生的废物4、生物能对外界刺激作出反应5、生物能生长和繁殖
6、生物都有遗传和变异的特性7、除病毒以外,生物都是由细胞构成由细胞构成的
第二节调查周边环境中的生物
调查是科学探究的常用的方法之一:
调查有全面调查和抽样调查之分,调查前要明确调查对象和目的,制定调查方案;调查中要如实记录;调查后要对结果进行整理和分析,有时要用数学方法统计。
•▲生物的分类按照形态结构分:
动物、植物、其他生物
按照生活环境分:
陆生生物、水生生物
按照用途分:
作物、家禽、家畜、宠物
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系
1、环境中的生态因素:
生物因素和非生物因素(光、温度、水等)
2、生物对生物的影响:
捕食关系(生物与生物之间最常见的关系),竞争关系,合作关系,寄生关系,共生关系等。
3、生物与环境的关系是:
①环境影响生物:
春江水暖鸭先知;葵花朵朵向太阳;春风又绿江南岸。
②生物适应环境:
荒漠中的骆驼,尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚,旗形树等。
③生物影响环境:
蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;
千里之堤,溃于蚁穴;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
4、
(1)探究实验的一般过程:
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
得出结论
表达和交流
在“光对鼠妇的影响实验”中控制的变量是光,即在实验中只有光照是不同的,其他条件都必须相同,这样的实验叫做对照实验。
(2)所谓对照组,也称控制组,是不接受实验变量处理的对象组,即不添加任何人为因素(如药剂),在自然状态下的过程观察,又称“空白对照”。
所谓实验组,是接受实验变量处理的对象组,所处理的变量就是我们要研究的内容。
第二节生物与环境组成生态系统
1.
生态系统的概念:
在一定空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。
生产者:
植物(草、庄稼、树等)
生物部分消费者:
动物
生态系统的组成:
分解者:
细菌、真菌(蚯蚓,秃鹫)
非生物部分-----光、空气、温度、土壤、水和湿度等。
▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。
2.描述生态系统中的食物链和食物网
食物链概念:
生产者与消费者的被吃与吃的关系叫做食物链(不包括分解者和非生物因素)
注意:
如食物链:
草→鼠→蛇→猫头鹰。
在画食物链或食物网时,箭头方向指向取食者或捕食者(表示物质和能量流动的方向),捕食食物链的起点是植物,终点是营养级高的肉食动物,食物链中没有分解者。
草最多,猫头鹰最少。
如果草有毒,猫头鹰的毒性最大。
有毒物质会通过食物链不断积累。
在食物链中,物质是可以循环的,能量是逐渐减少的。
•营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
•
食物网概念:
在一个生态系统中,往往有许多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。
3、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
能量流动特点:
单向流动,逐级递减。
4、生态系统具有一定的自动调节能力
生态平衡的概念:
在生态系统中,各种生物的数量虽然在不断地变化着,但是在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统的自动调节能力具有一定限度的。
这就是生态平衡。
第三节生物圈是最大的生态系统
1、生物圈的范围:
大气圈的底部:
可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
(厚度:
20千米)水圈的大部:
距海平面150米内的水层
岩石圈的表面:
是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:
营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间
3、生物圈中有多种多样的生态系统,被称为“绿色水库”“地球之肺”的是森林生态系统,“地球之肾”是湿地生态系统。
生物圈是一个统一的整体.是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节练习使用显微镜
1、说明显微镜的基本构造和作用
镜座:
稳定镜身;镜柱:
支持镜柱以上的部分;镜臂:
握镜的部位;
载物台:
放置玻片标本的地方。
中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,
用于固定所观察的物体。
遮光器:
上面有大小不等的圆孔,叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜:
可以转动,使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的:
光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。
镜筒:
上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
粗准焦螺旋:
转动时镜筒升降的幅度大;
细准焦螺旋:
转动时镜筒升降的幅度较小
顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升
2、显微镜的使用方法:
(1)取镜和安放※
(2)对光※(3)观察
对光时需用低倍物镜和较大光圈;通过目镜,可以看到白亮的视野。
光线:
反光镜→通光孔→物镜→目镜
观察时,调节焦距应注意“先下后上,先粗后细,接近而不接触”。
先使用粗准焦螺旋使镜筒下降、上升,
下降时眼睛注视物镜(避免物镜与玻片标本相互挤压)、镜头接近而不接触玻片标本,
上升时眼注视目镜内、直到发现物像为止,再用细准焦螺旋把物像调节清晰。
※3、基本常识
(1)显微镜的放大倍数=物镜倍数X目镜倍数例如:
目镜10倍,物镜10倍,放大倍数=10X10=100倍.
(2)显微镜下看到的像是倒像。
如:
物“b”,像“q”;物“上”,像“”。
(3)光线弱(标本色深)时,用大光圈、凹面镜。
光线强(标本色浅)时:
用小光圈、平面镜。
(4)在显微镜的视野左上方有一物像,要移到视野中央,装片就向左上方移动。
(同向法)
(5)换物镜时,应转动转换器,换光圈时,应转动遮光器。
(6)由低倍镜换成高倍镜时,视野范围变小,细胞数目变少、细胞体积增大、视野变暗。
(7)目镜越长放大倍数越小;物镜越长放大倍数越大。
(目镜无螺纹。
物镜有螺纹)
(8)视野看到有一个污点,污点可能在目镜、物镜或玻片标本上,如何判断:
转动目镜,若动则在目镜上;若污点不动,再移动玻片标本,若污点动,则在玻片标本上;若污点不动,则在物镜上
第二节植物细胞
1、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
2、玻片标本的类型切片:
用从生物体材料上切取的薄片制成
涂片:
用液体的生物材料经过涂抹制成
装片:
用从生物体上撕下或挑取的少量生物材料制成
3、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤:
擦滴撕展盖染吸
(清水)(稀碘液)
※盖:
盖玻片一边先接触水滴,然后缓缓地放下,避免出现气泡而影响观察
(气泡:
具有黑边的圆圈,轻压盖玻片,该物会移动)
4、阐明植物细胞的基本结构和功能。
※细胞壁(保护、支持作用)
细胞膜(控制物质的进出)
细胞质(流动,加速物质交换)
※液泡(含细胞液,“五味”在其中)
细胞核(含遗传物质,是遗传的信息库)
※叶绿体(光合作用的场所,内含叶绿素。
)
在普通显微镜下不容易观察到的是细胞膜,
我们通常所吃的水果中甜味和酸味物质就位于液泡中的细胞液中。
第三节动物细胞
1、制作人口腔上皮细胞临时装片的方法步骤:
擦滴刮涂盖染吸
(0.9%的生理盐水):
保持细胞正常的生理状态。
(稀碘液)
2、阐明动物细胞的结构和功能。
包括细胞质、细胞膜、细胞核。
功能同植物细胞。
3、※区别动、植物细胞结构的主要异同点
相同点:
都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
不同点:
植物细胞一般还有细胞壁、液泡、叶绿体,动物细胞没有。
4、施莱登、施旺——细胞学说(细胞是生物体结构和功能的基本单位)。
第四节细胞的生活
1、细胞的生活需要物质和能量:
▲细胞中的物质有机物(一般含碳,可燃烧):
糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子。
无机物(一般不含碳):
水、无机盐、氧、二氧化碳等,这些都是小分子。
例如:
种子中能燃烧的物质是有机物,燃烧后剩下的是无机盐
2、▲细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
3、动植物细胞的能量转换器:
动物---线粒体,植物----叶绿体和线粒体
叶绿体:
进行光合作用,将光能转化为化学能,储存在它所制造的有机物中。
线粒体:
进行呼吸作用,将有机物中的化学能转化为细胞生命活动所需的能量,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
4、细胞核是控制中心
克隆羊多莉说明细胞核是遗传信息库,细胞核控制着生物的发育和遗传。
细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息。
5、DNA(全名——脱氧核糖核酸)是主要的遗传物质,DNA和蛋白质组成染色体
DNA是细胞核中储存遗传信息的物质:
DNA主要存在于细胞核中,是主要的遗传物质,DNA的结构象一个螺旋形的梯子。
DNA上有基因,基因上面具有遗传信息,DNA是遗传信息的载体。
染色体是遗传物质的载体。
由小到大:
基因→DNA→染色体→细胞核→细胞
第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞
•▲生物由小长大是由于:
细胞的分裂和细胞的生长▲新生命的开端---受精卵
细胞分裂——使细胞数目增多。
细胞生长——使细胞体积增大。
1、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞,细胞核先由一个变成两个,细胞膜和细胞壁逐渐形成,分裂成两个细胞。
▲细胞的分裂1、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份
4、植物细胞:
在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞:
细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞
2、细胞核分裂时,染色体的变化最明显,染色体的数量在细胞分裂时已经加倍,分裂成的两个新细胞的染色体形态和数目相同,新细胞和原细胞的染色体形态和数目相同,因此,新细胞核原细胞所含有的遗传物质是一样的。
染色体:
细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质。
结构:
染色体由DNA和蛋白质构成。
DNA是遗传物质,因此可以说染色体是遗传物质的载体。
第2节动物体的结构层次
1、细胞分化——形成不同的组织
动物组织
功能
举例
上皮组织
保护和分泌
唾液腺、皮肤
肌肉组织
收缩和舒张
心脏、肱二头肌
神经组织
产生和传导兴奋
脊髓、大脑
结缔组织(分布最广的组织)
支持、连接、保护、营养
骨、血液
2、
3、八大系统:
运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、▲动物和人的基本结构层次(小到大):
细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
▲植物结构层次(小到大):
细胞→组织→器官→植物体
第三节植物体的结构层次
1、六大器官:
根、茎、叶(属于营养器官)、花、果实、种子(属于生殖器官)
植物组织
功能
举例
分生组织
分裂产生新细胞
根尖的分生区、根尖的分生区、茎的形成层
保护组织
保护柔嫩部分
根茎叶的表皮
营养组织
储存营养物质
叶肉、果肉部分
输导组织
运输物质
导管:
运输水和无机盐;筛管:
运输有机物
机械组织
支撑和保护
茎、叶柄、叶皮、花柄、果皮、种皮
2、
第四节单细胞生物(只有一个细胞的生物体)
1、
能独立生活,完成一切生理活动。
举例:
眼虫、草履虫、变形虫、酵母菌、大肠杆菌、衣藻等
2、从培养液的表层取草履虫,是因为表层氧气充足,草履虫多,
在载玻片的培养液的液滴中放几丝棉花纤维为了减慢草履虫运动。
3、草履虫的结构和功能:
①纤毛,使草履虫在水中旋转前进;②表膜,摄入氧气,排出二氧化碳;
③口沟,摄取细菌和微小的浮游植物;④食物泡,消化食物;
⑤收集管和伸缩泡,收集体内多余的水和废物并排出;
⑥细胞核,含遗传信息;⑦胞肛,排出不能消化的食物残渣。
与衣藻相比,草履虫没有的结构是叶绿体和细胞壁。
4、对外界刺激的反应:
趋向有利刺激(如肉汤刺激),
逃避有害刺激(如食盐刺激)。
5、单细胞生物与人类的关系:
有利:
鱼类天然饵料;古代可形成石油;利用草履虫净化污水,作为水质监测的指示动物。
有害:
寄生虫危害人类健康。
海水中的某些单细胞生物大量繁殖可以形成赤潮。
•第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物——孢子植物
概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征及与人类的关系。
“春水绿于染”指的是藻类植物大量繁殖。
“苔痕上阶绿”指的是苔藓植物。
蕨类植物地上部分是叶,地下部分是茎和根。
“春种一粒粟,秋收万颗子”种下去的是种子,收获的的果实和种子
植物类群
生活环境
形态特征
与人类关系
代表植物
藻类植物
大多在水中,少数在陆地阴湿处
单细胞的(衣藻)或多细胞结构简单,无根、茎、叶的分化,无输导组织
释放氧气,为水中生物提供食物,可供食用和药用。
淡水:
衣藻、水绵
海洋:
海带、紫菜、裙带菜
苔藓植物
阴湿地面和背阴墙壁
植株低矮弱小,一般具茎、叶,根为假根,无输导组织,
能够作为监测空气污染程度的指示植物
葫芦藓、墙藓、地钱
蕨类植物
森林和山野的潮湿环境
植株比苔藓植物高大得多。
具有根、茎、叶,有专门的输导组织。
变成了煤;食用(蕨);药用(卷柏、贯众);绿肥和饲料(满江红)。
肾蕨、蕨、铁线蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红。
第二节种子植物
1、菜豆种子和玉米种子的比较
种子名称
相同点
不同点
菜豆种子
(双子叶植物)
种皮和胚(胚是新植物体的幼体,
胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶)
无胚乳,子叶两片。
子叶贮藏营养。
玉米种子
(单子叶植物)
种皮和胚(胚是新植物体的幼体,
胚包括胚根、胚轴、胚芽和一片子叶)
有胚乳,子叶一片。
胚乳贮藏营养。
※玉米种子的种皮和果皮愈合在一起,不易分开,所以玉米粒实际上是果实。
※种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子。
1)玉米种子纵剖开,滴碘液后,染成蓝色的部分是胚乳,含有淀粉。
2)种子中的胚芽发育成植株的茎和叶;种子中的胚轴发育成植株的连接茎和叶的部分;种子中的胚根发育成植株的根。
3)我们吃的白面粉、玉米粉主要来自小麦和玉米种子的胚乳;我们吃的花生豆和黄豆主要来自种子的子叶。
2、种子植物:
能产生种子的植物。
包括裸子植物和被子植物。
果实=果皮+种子
①裸子植物——种子是裸露的,外面没有保护它的果皮。
(松、柏、杉、银杏、苏铁等)
②被子植物——种子包在果实之中,种子外面有果皮保护。
(被子植物特有的结构:
花、果实)
果实由果皮和种子组成;裸子植物没有果实(松的球果不是果实)“白果”是银杏的种子。
第二章被子植物的一生第一节种子的萌发
1、种子萌发的环境条件:
(1)外界条件:
适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
(2)自身条件:
种子的胚必须是完整的、活的,种子已度过休眠期。
在低温和干燥的条件下,种子的寿命可延长;在高温和潮湿的条件下,种子寿命会缩短。
北方早春播种后用“地膜覆盖”的好处是保温、保湿、有利于种子萌发。
2、
种子萌发的过程:
吸收水分→子叶或胚乳营养物质转运→首先突破种皮的是胚根,胚根发育成根→胚轴伸长,发育成根和茎的连接部分→胚芽发育成茎和叶。
3、(食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的)
第二节植株的生长
1、根尖的结构:
根冠、分生区、伸长区、成熟区。
成熟区:
是根吸收水分和无机盐的主要部位
伸长区:
根的生长最快的部位。
幼根的生长靠分生区和伸长区
一方面:
分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面:
伸长区细胞的体积的增大。
2、枝条是由芽发育来的(幼叶——叶芽轴——茎芽原基——芽)
3、树的年轮反映了茎加粗生长的过程。
加粗生长是茎的形成层(分生组织)细胞不断分裂和分化的结果。
4、植株的生长需要营养物质,它包括水、无机盐、有机物,
其中水和无机盐是根从土壤中吸收的,有机物则是叶通过光合作用制造的,
肥料的主要作用是给植物的生长提供无机盐,植株生长需要最多的无机盐是:
氮磷钾(N、P、K)
氮肥——促进细胞分裂和生长,枝繁叶茂
磷肥——促进幼苗生长发育,硕果累累,
钾肥——促进淀粉的形成,茎秆粗壮
缺少含硼是无机盐,油菜就会只开花而不结果实。
第3节开花和结果(开花、传粉、受精、结果)
从开花到结果必须经过的两个生理过程是传粉和受精。
1、花的结构
2、传粉和受精靠昆虫传粉(虫媒花)
传粉自花传粉、异花传粉
靠风力传粉(风媒花)
受精的过程:
精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。
※花粉管中的两个精子移动出来,一个精子与卵细胞结合,形成受精卵;
一个精子与极核融合,形成受精极核。
绿色开花植物特有的受精方式为双受精
3、果实和种子的形成:
※受精后花各部分变化:
花瓣、柱头、花柱、雄蕊等都凋落;萼片有的凋落有的存留。
子房壁发育果皮(果肉)
子房珠被发育种皮果实
胚珠受精卵发育胚种子
受精极核发育胚乳
4、玉米的果穗常有缺粒的,向日葵的子粒常有空瘪的,主要是由于传粉不足引起的,为了弥补自然状态下传粉的不足,人们常常给植物进行人工辅助授粉。
5、一朵花的雌蕊整个生命过程都没有遇到花粉,则这枚雌蕊将凋落(或不产生种子)。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
1、植物吸水的主要器官是根;根吸水的主要部位是根尖的成熟区,因为有大量的根毛,增加吸水面积。
2、准备移栽植物,根部带个土坨,是为了保护幼根和根毛。
3、木本植物茎的结构:
树皮树皮外侧——保护作用韧皮部——内有筛管(运输有机物)
形成层——此处细胞有很强的分生能力,向外形成韧皮部,向内形成木质部
木质部——内有导管(运输水和无机盐)茎纵切面被红墨水染成红色线条的是导管髓——贮藏营养物质
树无皮而死是因为韧皮部遭破坏,营养物质无法下运到根,致使根缺养料而死。
节瘤形成的原因是:
剥去一段树皮后,有机养料通过韧皮部的筛管向下运输受到阻碍,大量积累在缺口上端而形成的。
4、根茎叶中都有导管和筛管,属于输导组织,贯穿于整个植物体
导管------位于茎中木质部,作用--------由下向上输送水分和无机盐;
筛管------位于茎中韧皮部,作用--------由上向下输送叶片光合作用产生的有机物。
5、有些植物(杨、柳等木本植物)茎中木质部和韧皮部之间有形成层能使茎加粗,有些植物没有形成层,如玉米、小麦等草本植物。
植物细胞的吸水与失水:
外界溶液浓度<细胞液浓度细胞吸水
外界溶液浓度>细胞液浓度细胞失水(施肥过多而“烧苗”的原因)
6、根吸收的水分主要用于蒸腾作用,蒸腾作用是根吸水的动力,蒸腾作用主要在叶片进行。
7、气孔的结构:
是由成对保卫细胞围成的空腔。
影响气孔开闭的主要物质是水。
(保卫细胞有叶绿体)
保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开;保卫细胞失水收缩时,气孔闭合。
气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是叶片与外界进行气体交换的“窗口”。
一般白天气孔张开,夜晚气孔缩小或闭合。
8、叶片的结构:
表皮:
包括上表皮和下表皮):
表皮上有气孔,一般植物下表皮气孔数比较多。
(保护组织)
叶肉:
细胞内有叶绿体,是制造有机物的场所。
(营养组织)
叶脉:
内有导管和筛管,具有输导作用和支持作用。
(输导组织)
9、刚摘下的叶片放在70℃左右的热水中,背面产生的气泡数多于正面,原因是背面气孔数目多于正面气孔数目(下表皮气孔数比较多)。
10、蒸腾作用:
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
11、蒸腾作用的意义是:
1、根吸水的主要动力;2、拉动水分与无机盐在体内的运输;3、降低了植物体的温度,避免了因气温过高而被灼伤;4、提高了大气湿度,增加降水,促进了生物圈水循环。
12、春季植树时,移栽树苗常常剪去大量的枝叶,
这是为了防止蒸腾作用散失大量的水分。
13、夏天移栽植物最好在阴天或早晚进行,并去掉大部分枝叶,
原因是减少通过蒸腾作用散失的水分。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、※绿叶在光下制造有机物实验
(1)黑暗处理:
把天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是转运或消耗叶片中的全部有机物(淀粉)。
(2)对照实验:
将叶片的一部分从上下面用黑纸片遮盖的目的是做对照实验,看见光部位和遮光部位是否产生淀粉。
(3)酒精脱绿:
光照几个小时后,摘下叶片放进酒精中加热的目的是脱去叶片中的叶绿素。
隔水加热的目的是防止发生危险;使叶片受热更均匀;使叶绿素溶解更充分。
(4)碘液检测:
用碘液染色,目的是染色,检测是否产生了淀粉。
实验结果:
叶片见光部分遇淀液变成蓝色,遮光部分遇碘液不变蓝。
原因是见光部分产生了淀粉。
(5)结论:
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,光合作用制造的有机物主要是淀粉。
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1、比利时科学家海尔蒙特柳树实验说明:
水是光合作用的原料
2、光合作用利用二氧化碳作为原料:
英国科学家普利斯特利实验
3、光合作用产生氧气:
金鱼藻实验,用带火星的木条复燃
4、光合作用的概念:
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。
光合作用的条件、原料、产物、能量变化、场所
条件:
光能、叶绿体 原料:
二氧化碳、水 产物:
有机物、氧气
能量变化:
将光能转变为化学能,储存在有机物中。
光合作用场所:
主要在叶绿体内进行
※“绿叶”比喻成“绿色工厂”“车间”指“叶肉细胞”
“机器”指“叶绿体”“动力”是“光能”
公式:
光(能量)
二氧化碳+水氧气+有机物(储存能量)(制造有机物,储存能量)
叶绿体(场所)
原料产物
第二节绿色植物的呼吸作用
1、绿色植物对有机物的利用:
(1)用来构建植物体;
(2)为植物的生命活动提供能量(在线粒体中释放能量)
2、
呼吸作用概念:
植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。
呼吸作用场所:
主要在线粒体内进行。
呼吸作用公式:
有机物(储存着能量)+氧二氧化碳+水+能量(分解有机物,释放能量)
呼吸作用意义:
将光合作用制造的有机物氧化分解,把有机物里储存的能量释放出来。
3、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡的作用
绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化