幼儿园教师培训会议方案.docx
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幼儿园教师培训会议方案
少儿园教师培训会议方案
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篇一:
少儿园教师培训会议方案
一、总目标:
经过培训，力求使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。
二、详细举措:
展开幼教师资队伍建设年活动，确实采纳有力举措，全面提高教师素质。
1、增强思想政治建设，完美政治学习制度，形成优秀的学习民风以集中、分组学习等形式，进一步提高教员工的政治思想素质，进而有效地指导自己的行为。
2、增强对新《大纲》的学习培训，经过展开班级环境创建和活动区资料检查评选活动，进一步更新教师观点，深入教课改革，优化少儿一日活动，全面提高保教质量。
3、依据教师自己特点，为教师创建自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人专长，更好地显示其教育才能。
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4、拓宽教师文化视线，充分教师文化内涵，不停积淀文化底蕴，倡议教师读名著、专业理论书，着重吸纳社会各行业信息，使教师拥有宽广的视线。
5、采纳走出去，请进来等多种方式方法，增强对教师教育技术，专业技术及特点课程的培训，并充足利用本园教育资源，搞好园本培训。
6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出13名园级骨干
教师，力求更多地浮现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。
7、创
设时机组织教师出门观光学习，增强教师对实践活动的操作能力。
8、踊跃参加上司主管部门组织的各种业务培训。
9、增强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和商讨，对其内容、组织、实行，评论等方面进行学习和研究，鼓舞教师通读新教材，熟
读新教材，提高教师灵巧运用新教材的能力。
10、持续发挥教研活动这一最基本的提高教师教课能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参加，踊跃商讨，勇敢发布看法，采纳讲话等形式展开商讨活动，确实提高教师的教育教课能力。
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11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不
断依据少儿发展水平及喜好点生成新的课程内容，并能较好地掌握课程内涵，在实践中更好地表现以少儿发展为本的思想。
12、持续展开好课题加速少儿园教师幼教专业化速度的研究工作。
依照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的采集、归类、整
理工作，并获得阶段性的成就。
13、各教研组展开园内观摩商讨，出门观摩学习，听取讲座等各种活动，展开优良课的评选活动。
搞好对县城周围少儿园进行实地指导和帮助。
14、充足发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。
行
政领导参加每组的每一次教研活动，骨干教师起码达成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐渐提高。
经过各个层面的学习，不单促进教师获取更大的提高，还将使我园进一步形成浓重的研究气氛。
15、成立教师成长档案，促进教师专业成长。
16、踊跃鼓舞教师撰写论文、漫笔、经验、总结等理论文章，争取
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年内在县级以上刊物上发布或获奖。
三、详细安排培训计划方案
三月份
1、组织安排好CCPP项目年第一期培训、报告工作和加方学生来
我园的实习工作以及园本培训。
2、选派园内9名青年教师对县城周围少儿园进行实地指导和帮助。
四月份
1、园内信息技术员展开信息技术培训工作。
2、教务主任和2名教师到少儿园就档案治理进行学习。
3、园长、副园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。
4、参加县深造校举办的全县英特尔将来教育主讲教师培训。
五月份
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1、组织安排好县深造校来园检查CCPP-ERTT项目的园本培训工作
及个人成长记录。
2、展开好园内信息技术教育培训工作。
六月份
1、对省编教材进行培训。
2、组织安排好县深造校来园检查信息技术教育培训工作。
3、组织园内教师职业技术补测报名工作。
七月份
1、参加20年持续教育登记员工作年度总结会。
2、审察少儿园教师持续教育登记表、登记证。
3、展开班级环境创建和活动区资料检查评选活动。
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八月份
1、组织园内教师参加信息技术教育等级检测考试。
2、组织园内教师到其余少儿园观光学习。
九月份
1、选派教师到省少儿园观光学习。
2、参加全县教师一般话演讲大赛。
3、举办全园活动设计文字方案的评选活动。
十月份
1、在教育局有关部门领导指挥下，持续做好对县城周围以及全县幼
儿园的示范指导作用，邀请本县其余少儿园参加我园教研活动
2、展开如何建立少儿园园本课程的培训活动。
十一月份
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1、组织安排好CCPP项目年第二期培训工作及园本培训。
2、同县内另一所教办少儿园映秀少儿园联合展开教研活动，共同学习、相互促进。
依据第一任期优化少儿一日活动的经验，进一步探究合适本园、当地域的主题教课。
十二月份
1、总结20年度少儿园教师培训工作。
2、组织安排好上司对本园的年度查核工作。
篇二:
少儿园教师培训会议方案
为不停提高我校教育质量，努力建设一支拥有优秀思想道德和业务
素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，拟订本计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，以自主、多元、实效为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完美培训体制，创新培
训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进
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我校师资队伍向师德崇高，业务精谌，构造合理，充满活力的高素质专业化方向发展。
二、培训目标成立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教
师专业发展培训制度。
踊跃展开以教师发展需求为着眼点的教师专业
发展培训，包含园本培训、集中培训、远程培训等。
努力探究提高教
师培训活动的实效性，努力打造一支师德崇高、教有特点的老中青
相联合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量供给强盛精神动力和
智力支持。
三、培训任务1、本学年任职教师参加专业发展培训时间均匀达到72学时，此中园本培训24学时。
尽量安排每学科许多于10%的教师参加脱产集中培训。
保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超出144学时。
2、为达成班主任周期内应参加许多于30学时的专题培训任务，积
极展开班主任专题培训。
3、按要求组织园长周期内任职提高培训，达成相应时数。
4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加24学时的园本培训和许多于24学时的其余短期培训。
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四、培训内容1、师德专题培训。
贯彻落实《教育部对于进一步增强和改良师德建设的建议》，深入展开以学习《中小学教师职业道德规范》为要点的专题培训活动。
2、教育理论培训。
从教育基础理论下手，经过专家引领、教育理论专着自学等门路，主动汲取和借鉴国内外教育发展过程中形成的各样最新理论成就，对教师实行有针对性的培训，以提高教育水平。
3、学科实践培训。
着眼深入素质教育，以课程标准为依照，充足运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好掌握理念、驾御教材，并将其转变为先进的教课行为。
4、教育科研培训。
指引教师充足认识科研的先导地位，率领和指导
广大教师展开行动研究，从解决实质问题下手，帮助教师确定鉴于教育教课实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。
5、心理健康培训。
推动心理健康培训，培养德育工作特点。
加速心理健康教育教师队伍建设，做好少儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，确实提高心理健康教育者的专业水平易自我调理保健能力，使广大教师能运专心理学原理改良教育教课方法，从心理健康教育过程中有所收获，获得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。
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五、培训层面1、全员园级培训。
培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教课技术训练，教育教课实践研究。
突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。
2、班主任培训。
依照《中小学少儿园班主任工作规定》有关要求，环绕少儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，创建和睦班级气氛，促进青少年健康成长。
3、青年教师培训。
持续鼎力实行青蓝工程，指导青年教师科学制定并仔细履行教师专业发展培训五年规划和年度计划，踊跃创建有益于青年教师快速成长的学术环境。
4、骨干教师培训。
持续探究实行骨干教师工程，既要着眼培养市级骨干教师、名师，又要探究校级骨干教师培养选拔。
掌握因材施教、分类指导的原则，为富裕潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创建优秀的条件。
5、其余分组培训。
要踊跃探究并充足发挥各小组的教育培训功能，促进教师在组内互帮互学、内化成长。
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六、培训形式从增强针对性、着重实效性出发，立足园本资源开发
和利用，充足发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实质训练相联合、
集中研修与分别自学相联合，经过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训、
念书沟通﹑乐群讲坛、教师沙龙、自我反省等多种形式展开培训。
七、主要策略1、成立教师培训体制。
少儿园成立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训工作的优秀气氛。
提早展开科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制定教师专业发展培训五年规划，增强对培训工作的领导。
从提高办学水平，全面提高教师综合素质与执教能力出发，成立以园本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利展开。
2、制定教师成长规划。
依据少儿园教师专业发展培训五年规划和教师个人实质，指导教师制定个人专业发展培训五年规划。
面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实行素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。
3、有效展开园本培训。
持续加重申研力度，使教师教育教课管理中碰到的问题和疑惑成为教师议论的热门，坚持少儿园组织培训和自主参加培训有机联合。
展开重自主，讲实效的园本培训，要讨教师起码上交一份精心设计的教课设计，上一堂观摩课，参加一次论坛，评论一节
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功课，做好一个博客，撰写一篇教课论文等。
4、规范运转师徒结对。
实行一年入门，三年景型，五年景才的系列培训模式，为青年教师成才创建条件。
完美岗位设置中全面师徒结对制度，制定师徒结对计划，达成师徒共同成长目标。
师徒之间相互听课，相互学习，相互帮助，共同商讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。
篇三:
少儿园教师培训会议方案
一、正直思想明确认识（指导思想）
坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观点为指导，以《少儿园教育指导大纲》精神为主线，着重教师教育观点的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在讲堂教课中的应用，形成实、活、新为特点的教课气氛，经过教课实践，增强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
二、全面培养着重实效（工作思路）
少儿教师是少儿园教课中的骨干力量，是全面实行素质教育的生力
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军。
而素质教育的主渠道是讲堂教课，所以，我园对教师的培训所采纳的培训策略是:
以增强教师职业道德教育，深入讲堂教课改革
踊跃展开教育科学研究，快速提高讲堂教课效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。
三、不停探究开辟新路（培训过程与收效）
适应21世纪教育发展需要的少儿教师，是高素质的少儿教师，对她们的培养应该是全方向的培养。
所以在培训前，第一拟订了较为全面的培训计划，使教师能在培训中获取全面的提高，有了靠谱的保证。
1展开生动的师德教育活动，增强师德建设。
组织教师仔细学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《少儿园教
师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。
力求形成爱生敬业、
乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。
同时，并仔细的组织教
师学习教育教课法例，常常组织教师进行思想报告、沟通和会谈会，
净化教师的思想和言行，果断根绝做有损师德的事。
同时，提高教师
的安全意识，有高度的责任感，教师真实做到为人师表、身正为范，
用实质行动去博得社会的赞美，家长的敬爱和信任。
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2.提高教师的整体素质，仔细组织好教师的业务学习。
我园环绕中心园展开的各样评选活动，鼎力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。
常常展开课研和课改活动，重在深入商讨《少儿园教育指导大纲》精神。
要讨教师设计一份表现《大纲》精神的活动方案，写一份浸透《大纲》精神的有关论文，举办一次谈《大纲》会谈会。
开学初，要讨教师拟订好自我培训计划。
一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功比赛，仔细组织教师之间的教课研究活动。
要求骨干教师上好示范课，青年教师每个月上好一节教课研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。
园领导听课许多
于30节，教师许多于20节。
在教课过程中，重视少儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创建、资料的准备及优秀习惯的养成，努力提高保教质量。
3、环绕课题培养少儿关怀别人，搞好课题研究培训工作。
本学期，我们组织教师仔细研究、实践、总结，上好课题研究课，
写好有关论文，采集整理好各样资料，为下半年充足做好接替的准备，
并发挥教研组的作用。
双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有
计划、内容，有总结。
确实提高了教师的科研意识，按期检查教师的
备课。
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四、累积经验，反省不足，努力实现培训工作课程化（全面总结，完美思路，形成系统）
我们知道课程化的培训工作方式还刚才开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着必定的矛盾;各种培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思虑，如何才能有效解决以上问题，仍需要我们不停实践不停探究，才能使各种培训最后形成课程化系统。
总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不停努力，不停
探究，每个教师都要建立终生学习的观点，建立生命不息教研不只的
思想。
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