初中语文材料作文审题技法与训练.docx
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初中语文材料作文审题技法与训练
材料作文审题技法与训练
（一）材料作文审题方法
材料作文的审题要做到“五清”。
1．认清背景：
材料作文中的材料一般会涉及一定的背景，我们在分析材料时一定要弄清材料的背景，看看材料中的“事”是在什么背景中产生的。
2．理清事情：
审题时就应该逐句逐句细读材料，并把各句话连起来，看看材料到底叙述了怎样的事，事情的前因后果个是怎样的。
一点要整体把握材料的“事”。
3．析清事理：
作文材料一般都蕴涵比喻或道理，审题时应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的整体意义或道理，并以此作为立论的根据。
4．辨清意图：
材料作文的命题意图或明（有时材料中的提示语明确传达了命题人的意图）或暗，但不管是明是暗，我们一定要整体把握材料，揣摩命题人的命题意图，然后结合材料的整体意思和命题人的意图立意作文。
5.弄清要求：
材料作文题目之后一般都会有一些写作要求，审题时不要忘了审清要求，要严格按要求作文。
（二）材料作文审题训练一
请写出下列作文的主旨（观点）。
1．阅读下面的材料，按要求作文。
有个班级获得了校运会“道德风尚奖”，有人向校长提出疑惑：
在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。
校长笑着说：
你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。
读了这则材料后你有何思考？
请自拟题目，自选文体写一篇不少于600字的作文。
2．阅读下面的材料，按要求作文。
一天早上，一名中学生在早餐店喝豆浆，因为赶时间，很快就喝完了，没尝到什么滋味。
第二天，他还是在这家早餐店喝豆浆，他一勺一勺慢慢地喝，觉得滋味真好。
他问店主，这两天豆浆的味道怎么不一样。
店主说：
“我店里每天豆浆的配料和制作过程完全一样，每天味道也一样。
不一样的是你自己。
你给味蕾时间，味蕾才会给你真滋味呀。
”
请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
3．阅读下面的材料，按要求作文。
有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。
他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。
一个旁边的人对他说：
“你知足些吧！
只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。
”
在生活中，我们需要些什么呢？
孩子的经历应该引起你一些思考。
请自拟题目，自选文体写一篇不少于600字的作文。
4．阅读下面的材料，按要求作文。
哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：
“如何除掉这些杂草？
”弟子甲说：
“用铲子铲。
”乙说：
“用火烧。
”丙说：
“撒上石灰。
”丁说：
“连根拔去。
”哲学家说：
“都试一下。
如果没有除掉，一年后再来此相会。
”一年后，弟子们都来了，哲学家未来。
但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：
欲无杂草，必须种上庄稼。
读了这则材料后你有何思考？
请自拟题目，自选文体写一篇不少于600字的作文。
5.阅读下面的材料，按要求作文。
“木桶理论”是现代管理科学中的一个概念，意思是：
一只木桶的容水量，不取决于木桶的那块最长的木板，而取决于最短的那块木板。
要使木桶能装更多的水，就要设法改变这块短木板的现状，抓住短板，消灭弱项。
我们的成长也是如此，想要收获更多，必须正视短板。
请根据对上述文字的感悟和思考写一篇不少于600字的文章。
要求：
根据材料的整体语意立意。
自拟题目，自选文体。
6．阅读下面的材料，按要求作文。
植物学家考察阿尔卑斯山脉的植被后发现：
许多山底牧场上开放的花已经移到了海拔2000米的雪带上，原先雪带上的植物则超过雪带向更高处攀登。
经研究得知，因为阿尔卑斯山脉地区的气温逐渐升高，那些原来在低温环境里生存的植物不得不向山上低温处寻找适宜的土地。
读了这则材料后你有何思考？
请自拟题目，自选文体写一篇不少于600字的作文。
7.阅读下面的材料，按要求作文。
一个青年来到绿洲，碰到一位老先生，年轻人问：
“这里如何？
”老人家反问：
“你的家乡如何？
”年轻人答：
“糟透了！
我很讨厌。
”老人家接着说：
“那你快走，这里同你的家乡一样糟。
”后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，年轻人回答说：
“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：
“这里也是同样的好。
”
旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢？
老者说：
“当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点，以批评的态度，你便会看到无数缺点。
”
请根据对上述文字的感悟和思考写一篇不少于600字的文章。
要求：
根据材料的整体语意立意。
自拟题目，自选文体。
8.阅读下面的文字，根据要求写作文。
有一株雏菊生长在小河边。
每天，住在河边木屋里的小女孩都来给雏菊浇水。
然而，有一天小女孩儿一家都搬走了，雏菊开始担心没有水怎么办。
突然，一片花瓣从它身上掉落下来，风把花瓣吹落到了小河里。
“小河！
你帮帮我呀。
”它兴奋的喊道。
可是小河看了看它，摇摇头径直向前走了。
可怜的雏菊眼巴巴看着小河的背影，泪水禁不住流淌。
“总会有办法的。
”过了一会，小雏菊鼓励自己说。
突然，它的脑子灵光一闪，然后开始向泥土下越扎趟深，终于从深深的泥土下品尝到了清凉而甘甜的水。
日子一天天过去，雏菊长得越来越粗壮，开出了新的花朵。
请根据对上述文字的感悟和思考写一篇不少于600字的文章。
要求：
根据材料的整体语意立意。
自拟题目，自选文体。
9.阅读下面的材料，按要求作文。
一名中学生总因为自己成绩不好而苦恼。
一天晚饭后，父亲与他一同走进一座高楼，并领着他沿着楼梯一步一步爬上楼顶。
看着脚下迷人的夜景，父亲说：
“学习和人生的道路上没有电梯，只有沿着台阶一步步登上顶点，才会见到最壮丽的风光。
”这个孩子顿有所悟。
后来，他通过不懈地努力，成为一名品学兼优的学生。
请根据对上述文字的感悟和思考写一篇不少于600字的文章。
要求：
根据材料的整体语意立意。
自拟题目，自选文体。
10．阅读下面的材料，按要求作文。
郑国有一个人在一棵树下避暑，他随着阳光变化和树影移动，挪动自己的席子，以此来纳凉。
等到黄昏时，他又把席子挪到树下。
月亮出来了，他又按月光和树影移动，挪动席子来避免露水淋湿衣服，结果露水照样淋湿了他的衣服。
读了这则材料后你有何思考？
请自拟题目，自选文体写一篇不少于600字的作文。
11．阅读下面的材料，按要求作文。
赵薇在电影学院的时候，并不是很出众的学生，她主演的《姐姐妹妹闯北京》好像也没引起多大反响。
直到琼瑶让她去《还珠格格》剧组试镜时，她抓住了这个机会，并且在演戏过程中不断努力提高自己的演技，才脱颖而出。
赵薇的经历应该引起你一些思考。
请自拟题目，自选文体写一篇不少于600字的作文。
12.阅读下面的材料，按要求作文。
孩子在手工课上做了一个花篮。
有一天，孩子“哐当”一声把花篮掉了，花篮一角掉出了一个三角口子，孩子“哇”地哭了。
母亲说：
“我们试试，看看能不能让花篮比没掉破时更漂亮！
”他们又是剪又是贴，孩子还用彩笔画上颜色，最后，他们做出来一个非常漂亮的花篮。
孩子对母亲说：
“妈妈，我懂了，哭是没用的。
”后来家里每逢打坏什么东西，孩子都说：
“我们试试，看能不能让它比没坏的时候更好看！
”
这个故事引发你哪些思考？
请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体浯意立意，自拟标题，不少于600字。
13.阅读下面的材料，按要求作文。
一滴墨渍落在一幅画上，此画是画家绘制很久才完成的，却不小心被这滴墨渍给毁了，徒弟正想把它撕掉。
师傅看到了，对徒弟说：
你自己想想，这墨渍是不是可以成为画的某个部分？
徒弟重新坐到画前，观察沉思，然后提笔在墨渍上涂了几笔，很快，墨渍变成了一只与整幅画完全融合的飞鸟……人生中又何尝不是如此呢？
请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
14.阅读下而的文字，根据要求作文。
有个教授以一个实验来研究人们的处事态度与自己所取得的成就的关系。
12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。
反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。
教授分别记下他们的名字。
10年后，教授的追踪调查结果显示：
爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。
请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：
依据利料的整体语意立意．白拟标题，不少于600字。
15．阅读下面材料，按要求作文。
日本物理学家益川敏英在上大学时，就立志要去剑桥大学深造，成为物理学家。
可是他的英语很差，尽管他在英语上付出了许多时间和精力，可每次考试仍然在班上垫底。
后来，他意识到，也许自己不应在英语上花费更多的时间，而应该把这些时间用在学习自己更加擅长的物理学上。
从此．他全身心地投入了物理学的学习。
大学毕业后，他留在国内继续从事物理研究，直到完成“六元模型”实验，获得诺贝尔物理学奖。
每个人身上都既有短板，也有长处。
要想获得成功，应该如何处理这“短板”与“长处”的关系？
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
材料作文审题训练二
1．阅读下面材料，按要求作文。
远洋的航船在舱底放上“压舱石”，为了能在汪洋大海中航行得更加平稳。
运动员训练时在腿上绑上沙袋，为了能在比赛时跑得更快、跳得更远。
登山者背上沉重的登山器械，是为了能从容应对恶劣天气和突发状况，最终可以胜利登顶。
……
成长的道路，漫长而充满坎坷，负重其实是为了能更好的前行。
请以“负重前行”为题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
标题：
文体：
作文观点：
2．阅读下面材料，按要求作文。
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆以昂然之姿向世人展示自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道亮丽的风景。
成长过程中我们需要什么呢？
请你自拟题目，自定文体（诗歌戏剧除外）写一篇不少于600字的作文。
文中不要出现真实的校名和姓名。
标题：
文体：
作文观点：
3．阅读下面的材料，按要求作文。
①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。
②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。
读了以上材料后，你一定有所联想和思考。
请以“心理素质”为题写一篇作文。
标题：
文体：
作文观点：
4．阅读下列材料。
按要求作文。
乌龟与兔子为他们俩谁跑得快而争论不休。
于是，他们定好了比赛的时间和地点。
比赛一开始，兔觉得自己是天生的飞毛腿，跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。
乌龟深知自己走得慢，毫不气馁，不停地朝前奔跑。
结果，乌龟超过了睡熟了的兔子，夺得了胜利的奖品。
生活中也会经常遇到弱者与强者比赛的情况，“龟兔赛跑的故事”能给我们有益的启示。
请以“比”为题写一篇作文。
标题：
文体：
作文观点：
5．阅读下列材料。
按要求作文。
一天，国王去花园散心。
令他惊异的是，许多树木和花草竟停止了生长，缺乏生气和活力。
国王连忙向植物们询问原因。
松树告诉他：
“我比其他花草树木都坚硬结识，我已经做得很好了，不必再努力了”
橡树说：
“其他树木都不能长出橡胶，只有我做到了还需要努力吗？
”
葡萄接着说：
“只有我能够结出葡萄！
，我已成功了”
玫瑰也抢着道：
“我已经是花园里长得最美的了！
”
这时，国王发现一株草莓，它的叶子鲜亮、翠绿，白色的花朵繁密、茂盛，鲜红的果实，圆润诱人。
不等国王询问，草莓就开口了:
“我知道我在很多方面不如其他的花草树木，因而我得努力做好自己啊！
”
生活在社会这一大家庭中，我们难免会相互比一比，如何比却大有学问。
请以“比”为题，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
标题：
文体：
观点：
提纲：
6．阅读下面材料，按要求作文。
①俗话说：
“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
”
②俗话又说：
“三个和尚没水吃。
”
生活中经常会遇到几个人一起做事的情况，如何才能把事做好是大有学问的。
读了上述材料后，请自拟题目写一篇作文。
标题：
文体：
观点：
提纲：
7.阅读下面的材料，按要求作文。
有一位农夫的玉米种子，每年都获最佳产品奖，而他也总是将自己的冠军种子，毫不吝惜地分赠给其他农友。
有人问他为什么这么大方？
他说：
“风吹着花粉四处飞散，如果邻家播种的是次等种子，在传粉的过程中，自然会影响我的玉米质量。
”
由此看来，对别人好，其实是对自己好。
请根据对上述文字的感悟和思考写一篇不少于600字的文章。
要求：
根据材料的整体语意立意。
自拟翘目，自选文体。
标题：
文体：
作文观点：
8.阅读下面的材料，按要求作文。
“小李发糕”店，位于汉口北湖正街，这家小门店，专业做发糕，生意爆好，每天都有人前来排队购买发糕。
发糕店老板小李师傅对制作发糕自有绝活，每一道工序都亲力亲为。
他亲自挑选优质大米并严控浸泡时间，然后全手工磨浆，米浆要磨到清亮精细为止，等到和面时，反复揉搓上劲，以便更好地发酵膨胀，这样做出来的发糕蓬松饱满，富有弹性。
清香甜润的“小李发糕”除了品种多，口感好，还推出了办年卡返利，积分兑豆浆，周日免费磨刀等活动来回馈顾客，尽心尽力，做好该做的，小小的发糕也能做得尽善尽美，美名远扬。
其实，每个人部可以做好自己，关键是如何做好自己。
读完以上的材料，你有怎样的思考和感想？
自选文体，写一篇不少于600字的文章。
标题：
文体：
提纲：
9.阅读下面材料，然后按要求作文。
因为惧怕良心的责备，徐仲平正襟危坐，义不苟取，终成儒学君子。
因为惧怕舆论的谴责，齐景公不因鸟而杀人，从谏如流，国家得以长治久安。
因为惧怕法律的制裁，公孙仪嗜鱼但拒鱼，清白做人，堂正为官。
......
健康的惧怕感对于人，尤其是对青少年的成长，是不可缺少的一种心理品质，它能使人时时警戒自己，理智地约束自己，调整自己的行为，它是阻止人走向深渊的最后一道心理屏障。
请以“心存惧怕”为题，写一篇不少于600字的文章。
标题：
文体：
作文观点：
10.阅读下面材料。
按要求作文。
最近，一位教师的举动在网民中引起轰动：
这位教师在北京一家书店买书缺页，重返该店换书，要求索赔两元钱的路费，书店以无此店规为由，拒绝其要求。
教师不服，诉诸法庭，前后花了半年多时间。
最终法院判书店赔偿他两元钱的路费，另偿付他1300元的诉讼费用。
绝大多数网民支持这位教师的举动，一致认为，我们的生活中有许多不好的行为、思想，如果大家都像这位教师一样勇于较真，其背后意义是非凡的。
一次较真，最终带来意想不到的效果。
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
标题：
文体：
作文观点：
11.阅读下面的材料，按要求写作文。
客人走远再关门，是一种善：
留下几秒听对方把话说完，是一种善：
在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不强行，是一种善：
等对方先挂电话，是一种善：
路面积水，司机把车速降下来是一种善……有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。
“勿以善小而不为”，生活中，众多小的“善”，往往能成就我们，让我们成为“高品质”的人。
请结合你对社会的认识和自身生活的体验，自拟题日，自定文体，写一篇不少于600字的文章。
标题：
文体：
作文观点：
12.阅读下面材料，按要求写作文。
面对拥挤的车流，我担心上学要迟到，心气开始烦躁并不断地催促开车的父亲。
可是，紧握方向盘的父亲像没事一样，镇定而熟练地控制好脚下的油门和刹车，紧跟车流，没想到，一段看似难走的道路竟然很快将顺利地得以通过。
车到了校门口，我看了一下时间，离上课还有好几分钟。
就在即将开门下车时，父亲对我说：
在学校，不论遇到什么，要懂得学会控制自己。
我也向父亲伸出来大拇指，笑着说道：
记住了，就像您开车一样。
要求：
依据材料的整体语意自拟题日，写一篇不少于600字的文章。
标题：
文体：
作文观点：
13.阅读下面材料。
按要求作文。
很久以前，一个人愈来愈感到生活的沉重，压力使他感到无力支撑了，于是他去请教智者。
智者将他带到一条五彩石铺就的小径，然后交给他一只背篓，要他顺着小径一路走下去，把所有的石头都捡进背篓里。
这个人照着智者的话去做了。
渐渐的，背篓里的石头越来越多，双肩越来越沉，后来，终于支持不住，一跤跌坐在地上。
智者见到这种情况，又吩咐：
从现在起，你把最需要的石头留下，其余的统统扔掉，再往前走试试。
这一来他顿感轻松无比，步伐快了许多。
突然，他明白：
只有懂得取舍，你才会轻松、愉快。
请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
标题：
文体：
作文观点：
14.阅读下面的材料，按要求写作文。
法国曾经出过一道智力测验题，有奖征答：
如果卢浮宫不幸失火，这时你只能从里面抢出一幅名画．你将抢哪幅画？
大部分人都将答案集中在《蒙娜丽莎》上。
大奖最后却被法国大作家几尔纳拿走了，他说，我抢离安全出口最近的那幅画。
人生也如此．成功的最佳目标往往不是最想拥有的那一个，而是最可能实现的那一个。
请依据以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章
标题：
文体：
作文观点：
15.阅读下面的材料，按要求写作文。
缺失，并不是件坏事。
战争中成长的人们，会懂得珍爱和平；饥饿中成长的人们，会懂得珍惜粮食。
如今，在雾霾中生活的我们，相信将来一定会懂得保护美好的环境。
想一想，成长中的你缺失什么？
它将会让你懂得什么？
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
标题：
文体：
作文观点：
材料作文审题训练三
1.阅读下面的材料，按要求作文。
大作家雨果和出版商签订了合约，半年内要写出长篇小说《巴黎圣母院》并出版。
但雨果交际甚广，经常参加各种宴会活动，无法专心写作。
于是雨果把自己外出要穿的衣裳全部锁在柜子里，然后把钥匙丢到湖里。
这样，他无法外出，只能埋头写作，结果提前两周完成了写作任务。
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
2.阅读下面的材料，按照要求作文。
一位父亲和瘸腿的儿子去参观摄影作品展。
站在埃及金字塔的巨幅展品前，儿子被深深地震撼。
他问父亲这是什么地方，父亲淡淡地回答道：
“别问了，我保证你永远也不可能来到这儿。
”
20年后，年老的父亲收到一张照片，背景正是那座依然雄伟的金字塔。
拄着拐杖的儿子站在金字塔前，笑容灿烂，神采飞扬。
照片的背面写着一行字：
人生不能被保证。
是的，人生不能被保证！
别人眼中对我们“不可能”的保证，打破它，我们就会收获自信和快乐。
根据材料的整体语意立意，联系生活实际，自拟标题，文体不限，写一篇不少于600字的作文。
文中涉及真实的姓名或者校名，请用化名代替。
3.阅读下面材料。
按要求作文。
夏夜，爷爷牵着小孙子在公园散步。
孙子问爷爷：
“爷爷，您年轻的时候都干些什么呀？
”
爷爷说：
“我就是每天砍柴、挑水、做饭。
”
孙子问：
“那您现在每天都干些什么呀？
”
爷爷笑呵呵地说：
“我还是每天挑水、砍柴、做饭。
”
孙子不解地问：
“那有什么区别呢？
您活了一辈子也没什么进步啊。
”
爷爷摸着孙子的小脑瓜说：
“不对，有进步。
我年轻的时候是砍柴的时候想着挑水，挑水的时候想着做饭。
现在呢，我砍柴的时候就砍柴，挑水的时候就挑水，做饭的时候就做饭。
”
孙子说：
“我知道什么叫进步了。
”
请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
4.阅读下面材料。
按要求作文。
小敏这几天和朋友关系很紧张，心情郁闷。
妈妈说：
“和你讲讲你祖父的故事：
你的爷爷是名好装修工,每次装修房子时，他有一句口头禅‘注意了,留一条缝隙。
’他的徒弟不解，爷爷说：
‘许多人家装修时,一点缝隙都不留，过一段时间，有的木地板、墙角瓷砖就会出现拱起,甚至脱落，就是因为装修时没有预留缝隙的缘故。
”
小敏听完妈妈的话，想了想说：
“妈妈，您说的话很对，我现在心情好多了，因为我知道该怎么做了。
”
请根据上述材料整体语意立意，写出你的感悟和联想。
题目自拟，不少于600字。
5.阅读下面材料，根据要求写作。
缺失，并不是件坏事。
战争中成长的人们，会懂得珍爱和平；饥饿中成长的人们，会懂得珍惜粮食。
如今，在雾霾中生活的我们，相信将来一定会懂得保护美好的环境。
想一想，成长中的你缺失什么？
它将会让你懂得什么？
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
6.阅读下面的材料，按要求作文。
苏格兰北部设得兰群岛有一条一日游路线，一位退休的远洋老船长负责运送游客。
油轮每次起航前，老船长都会面对风平浪静的大海祈祷；很多时候，游客看到这种情况，都会禁不住笑出了声。
有一次，油轮起航不久，平静的海面狂风大作，船疯狂的颠簸；这时，很多游客开始向老船长一样祈祷，也有人要求老船长跟着他们一起祈祷。
但老船长说：
“在风平浪静时我要祈祷，但在波涛翻滚时我要照顾好我的船。
”
请根据对上述材料的思考与感悟，写一篇作文。
要求：
依据材料的语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
7.阅读下面的材料，按要求作文。
元末明初文学家陶宗仪，进士落榜后，回乡边劳动边教书。
他常利用田间劳作休息时间，坐在田埂边上看书，并且就地取材，以树叶当纸，记下阅读的心得体会和耳闻目睹的重要事情。
待到片片树叶上写满了字的时候，他把它们小心翼翼放在大树下晾着。
收工时，陶宗仪把带字的树叶带回家，将它们存贮在瓦罐中。
贮满了，就把瓦罐埋在屋后的大树根下。
就这样，陶宗仪日复一日，年复一年，不断写书，不断积累，十几年间，竟然积满了数十瓦罐。
到了晚年，他和学生们根据记载的资料，编写了一部三十卷的《南村辍耕录》。
请根据以上材料，自拟通目，写一篇不少于600字的文章，除诗歌、戏剧,文体不限。
文中不得出现真实的地名、人名和校名。
8.阅读下面的材料，按要求作文。
“六尺巷”的美谈众所周知：
清代康熙年间，文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居叶家在宅基地的问题上发生了争执，张家人千里传书到京城求救。
张英收书后批诗一首寄回老家，“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。
长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
”张家人豁然开朗，退让三尺。
叶家见状深受感动，也让出三尺，从而形成了一个六尺宽的巷子。
张家先让，可赞；叶家后让，可贵。
礼让在相互中变得更加熠熠生辉。
请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
9.阅读下面的材料，按要求作文。
动物园有一只小猴子天生智力不如其它猴子，它学习走路、攀爬和荡秋千等本领时，比其它小猴子慢得多，不免让大家
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