观察日记.docx

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观察日记

观察日记

怎样写观察日记？

日记是每天生活的记录。

它要求把自己一天生活中比较有意义的事情，有条有理地记下来。

坚持写日记有很多好处，首先是帮助自己在思想上不断进步，培养自己的毅力和韧性；其次是有助于锻炼自己的观察能力、分析能力，并为写作积累一些素材；提高自己的写作能力。

写好观察日记要注意内容、写法和格式三个问题。

（一）内容要充实。

我们的生活是丰富多彩的，反映在日记上的内容也应该是充实的。

每天坐在灯下回顾一大的生活时，想想一天中都做了哪些事情，哪些做对了，哪些做得不对，把这些写在日记里，对自己的成长会有帮助的。

在一天里，凡是看到的、听来的、想起的就可以写下来；凡是自己说的、做的、玩的、吃的、穿的等等，只要觉得有意思也可以写下来。

自己有一些不好对别人讲的“悄悄话”，更可以在日记里自己跟自己讲讲。

这就要求日记的内容必须真实，胡编乱造，等于自己欺骗自己，那样就失去了写日记的意义了。

还有一个要求，就是不要把日记写成“流水帐”，除了吃饭，上学，玩儿，再没有别的内容可记了。

如果整天写这些，时间长了，自己也会觉得没意思了。

（二）形式要活泼，写法不拘一格。

日记的写法跟作文大致相仿，同样要有中心，有重点，有条理，语句要通顺、明白等等。

不过，日记的表达形式要比作文灵活得多，如看了一幕电视剧可以写一点感想，读了一篇文章或看了一本书，也可以写一点体会，这就是一篇随笔。

听到家里人议论一天的学习和工作，把它记下来，就是一段人物对话的描写。

遇到一件有意义的事情，有头有尾地记下来就非常好。

写好观察日记的首要，是解决观察问题。

下面以观察植物为例，如何观察呢？

观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。

其次，安排好写作顺序。

1.可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。

例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。

另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。

例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

2.按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

3.写观察日记

可以用写观察日记的方法。

来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4.以四时变化为序

很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

5.托物抒怀，借物咏志

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。

例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。

用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

这是整个小学阶段写好植物的一般步骤。

很复杂吧？

步入三年级，我们怎样描写植物呢?

是可以低起点，慢开始：

1．认真观察，抓住特点。

在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察时要运用身体的各个器官。

观察的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩、味道等，以得到第一手材料。

还要抓住特点，有目的地观察。

如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。

总之，要抓住所写的植物与其它植物的不同，写出它的特点。

2．要按一定的顺序写。

写植物的顺序和写景物的顺序并不完全一样。

景物的面积大，视野开阔，观察点可以不断变化。

而写植物往往集中在一种植物上，如摄影的近镜头一样。

虽然观察点就只是一种植物，但也要有顺序。

可以先从整体入手，看它像什么，然后再一部分一部分地写。

也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么；也可以按根、茎、叶、花、果实的顺序写……总之，要按一定的顺序写，这样作文才层次清楚，有条不紊。

3．表达出自己喜爱的感情。

尽可能地写出所见所闻、所想所思，倾吐为快。

在写作文之前，不妨读一读课文《我爱故乡的杨梅》。

我爱故乡的杨梅

　　我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

　　细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露。

它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

　　端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。

　　杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。

摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（nì）而且柔软。

　　杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。

它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。

你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zhī）水。

　　没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（fu）也咬不动了。

我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。

吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

这篇文章处处洋溢着作者的喜爱之情，不仅从杨梅的形状、颜色和味道写出了杨梅的惹人喜爱之处，还具体写了一件事：

小时候杨梅吃得太多，牙齿都酸倒了，把情感推向高潮。

作文只有表达自己的真情实感才真切感人。

那么，怎样才能表达出自己喜爱的感情呢？

首先要写出为什么喜爱，也就是喜爱的原因，然后通过具体描写，表达出喜爱的感情。

如《我爱故乡的杨梅》中，作者写杨梅树：

“伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。

”这是作者带着喜爱的情感联想的结果。

如果写成：

“杨梅树的叶子是狭长的、四季长绿的”，则显得很平淡，没有感情。

通过合理的联想，把静物写活，能使文章具体、生动、形象，充满真情实感。

其次要写出是怎样喜爱的。

课文《我爱故乡的杨梅》通过吃杨梅这件事写出作者喜爱杨梅。

在写自己喜爱的植物的习作时要具体写出喜爱的表现，如：

怎样给花浇水、施肥，怎样看花，怎样使它能晒到太阳……把为什么喜爱和怎么喜爱写充分了，作文一定能写好。

读读下面的习作：

故乡的水蜜桃

我的故乡宁波盛产水果，是著名的“瓜果城”，最让我难忘的就数水蜜桃了。

　　春天来了，黄河岸边的桃树枝头上开出一串串粉红的桃花，花蕊金黄金黄的。

站在桃林中，随风飘来阵阵花香，花枝上蜜蜂在忙碌着。

　　春风吹过，花瓣纷纷扬扬地飘落下来，黄河岸边落英点点，仿佛一场花雨洒向人间，真是美极了！

　　盛夏时节，桃树上已结出一个个拳头般大的水蜜桃，它的外皮先是青绿色的，慢慢变得一半粉一半黄，最后桃子完全成熟了。

这时候，桃林里、河岸边、市场上到处弥漫着诱人的香味。

　　桃子大量上市的时候，水蜜桃销往各地，深受人们的喜爱。

　　宁波的水蜜桃名气大着呢！

桃树生长在奉化江边，水土好，气候好，果肉洁白洁白的，汁水充足，一口咬下去，蜜桃汁就能流淌出来，那感觉真叫爽啊！

　　故乡的水蜜桃又大又甜，我们都喜欢吃。

吃着水蜜桃长大的孩子们嘴巴能不甜吗？

再看看【习作评改】，原文：

我喜欢牵牛花

我家楼门前有许多牵牛花，我很喜欢它。

盛夏的一个傍晚，我出去散步，出乎我的意料，前几天，牵牛花只有又嫩又绿的叶子，而今天却开出了五颜六色的花。

到了八月份，牵牛花每天清晨伴着太阳开放，红色的，蓝色的、紫色的。

它的枝干像蚯蚓般地往上爬。

枝干上长着一张张翠绿的叶子，微风吹来，叶子和花随风飘动，花像一个个小喇叭，所以人们又叫他喇叭花。

花要想长得好，最好给它搭个架子，让它的蔓顺着架子爬。

当叶子和花都枯萎的时候，它告诉我们秋天来了。

牵牛花的茎上又长出了分枝，它越长越茂盛。

太阳落山了，牵牛花也谢了，第二天的早晨，又有一批新的花随着太阳开放。

牵牛花的一生都在攀登着。

一天，两天，一个月，二个月……一直到霜打叶落的时候，生命到了最后一息才罢休，我多么喜欢它呀！

评改意见：

本文显而易见，没有一定的顺序，杂乱无章，先写的是叶子，又写花，写枝干，没写两句、又写叶子，写花。

在作者心中没有一个线索想写什么写什么，这怎么能行呢，应该按一定的顺序写。

可先写破土而出，长出嫩绿的新芽，出现了花小叶，随着天气暖和，牵牛花一天天长高长大，开始爬蔓。

然后写开花，花的颜色、形状、果实等。

习作也没有体现出作者喜爱花的感情。

文题是：

我喜欢牵牛花，习作只在最后写道：

“我多么喜欢它呀！

”全文只有这两处出现了喜欢的意思，但很空洞，没有具体描写，给人一种为了作文而作文的感觉，并没有真情实感。

这是这篇作文不成功的根本原因。

这篇习作，要写出为什么喜欢牵牛花，通过合理的联想，把内容写得具体生动，同时还要写出是怎样用行动去喜欢牵牛花的。

如：

牵牛花一天比一天长高了，开始爬蔓了，我和爸爸利用星期日给它搭了个花架，牵牛花顺着花架往上爬，爬得很快。

两个星期过去了，花茎互相缠绕，爬满了架子，茂盛的藤叶在我家窗前形成了一道绿色的屏风，为我家挡风雨，遮骄阳，好像在感谢我们为它做的好事。

又如：

牵牛花开了，六角形的花像小喇叭一样，有红的、紫的、蓝的，好看极了，一朵一个姿态，三三两两挂在藤蔓上，小喇叭的筒部是白色的，里面还有很嫩很嫩的花蕊呢。

稠密的绿叶衬着各色的花，远远望去好像一匹美丽漂亮的花布。

【优秀习作】：

我喜欢四季海棠

暑假里，奶奶送给我一盆四季海棠，我很喜欢它，当时它还很小，一根细小的枝干上长着三四片小叶子。

后来，经过短短的一个多月的时间，四季海棠就长大了许多。

它的干像竹子，一节一节的，有明显的痕迹。

根部是深绿色的，越往上越细，而颜色越来越红，叶子是锥形的，四周呈锯齿状，像大扇子。

叶子正面布满了许许多多密密麻麻的小白点，大的像米粒，小的像芝麻。

叶子背面是浅红色的，几道粗壮的叶茎把叶子分成一块块的，非常醒目。

四季海棠开的花非常美丽，花瓣是粉白相间的，花蕊是金黄色的，好像一根根金线穿着一颗颗小珠子，它的花是一串串的，开始时是向上开的，最后就倒挂着。

好像一条粉色的珍珠鱼吐出了一个金黄的大绣球。

虽然它不像牡丹那样名贵，也没有米兰那样芬芳，但是它的生命力特别强，很容易成活，不用特别费心照料。

尤其是它可以四季开花，装饰我们的房间，美化人们的生活。

所以我特别喜欢四季海棠，经常给它浇水，松土，每天都看望它，希望它长得更大更高。

从它身上我仿佛还学到了一些做人的道理。

【评析】本文用词准确，描写细致形象，对四季海棠的叶子和花的描写尤为突出。

如：

“叶子正面布满了许多密密麻麻的小白点，大的像米粒，小的像芝麻，叶子背面是浅红色，几道粗壮的叶茎把叶子分成一块块，非常醒目。

”“花瓣是粉白相间的，花蕊是金黄色的，好像一根根金线穿着一颗颗小珠子。

”这是认真观察，细心体味的结果。

另外，小作者的想象力很丰富，文中多次运用了“比喻”的手法。

如：

“海棠的干像竹子”，“叶子像大扇子”，“叶子上的小白点像米粒，像芝麻”……使文章生动活泼，写出了小作者对四季海棠的喜爱之情。

特别是通过四季海棠的特性，引发出做人的哲理。

表现出小作者写物还有新的探索。

我喜欢巴西木

我家的阳台上有一盆巴西木，是老爷从巴西带回来的。

样子有点像椰子树。

每天清晨，当太阳照在它的叶子上时，它显得那样生机盎然。

巴西木的主干又短又粗，是黄白色的，从两旁长出的枝干像两只伸向空中的“手臂”，一节儿一节儿的，长得很快。

巴西木的枝干为什么长得这么快呢？

我仔细地观察它，终于明白了，原来，当枯黄的叶子脱落时，它的根部就长出新的枝干，怪不得枝干长得那么快。

巴西木的叶子又大又宽，并且都长在枝干的上端，横贯在叶子中央的那条浅绿色的条纹非常清晰。

每当我把叶子擦干净，深绿色的叶子更加油亮亮的，在叶子上滴上几滴水，晶莹的水珠就会立刻滚落下来。

巴西木有着顽强的生命力，它四季常青，无论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，它都是郁郁葱葱的。

巴西木虽然不像月季那样绚丽，不像菊花那样多姿，不像牡丹那样华贵，然而它朴素、长青，它能生活在南方的沃野，也能生长在北方的花盆中。

我喜欢巴西木。

【评析】这位小作者对巴西木的观察是非常仔细的，尤其是枝干的生长这部分，描写得非常细致：

“原来，当枯黄的叶子脱落时，它的根部就长出新的枝干，怪不得枝干长得那么快。

”由于观察细致入微，所以才能发现枝干生长的奥密。

这篇作文的记叙还很有顺序，先写植物的主干，再写枝干，然后写叶，最后写习性，让读者感觉明明白白、清清楚楚。

另外小作者在作文的最后对巴西木的议论也很有特色：

“巴西木有着顽强的生命力，四季常青，无论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，它都是郁郁葱葱。

它虽然不像……不像……不像……然而巴西木朴素长青，它能生活在南方的沃野，也能生长在北方的花盆里。

”这是小作者经过认真观察，细心体味后的真情实感。

观察日记以真为贵！

！

再读下面的习作练笔：

我爱垂柳

　　白马农庄里的许多景物都给我留下了深刻的印象，但最使我流连忘返的是池塘周围的那一排排垂柳。

　　喝饱了春雨的柳树憋足了劲，墨绿的又细又长的柳条上裂出点点嫩黄的叶尖，轻轻地在池塘上空掠拂。

春风吹来，远远望去，那柳枝好像挂着千万串淡黄色的翡翠珠子，飘啊飘啊，那么轻柔，那么素雅。

　　在这风和日丽的日子里，我最喜欢到垂柳下玩耍。

要是在乡村老家，我定会折一枝柳条，戴着柳枝编成的柳环，东奔西跑！

可这是在农庄，我只能站在树下和柳条儿套近乎。

这些可爱的柳树格外欢迎我们的到来，以最美的姿态展现在我们的眼前。

刚长出的叶子，像才出嫁的姑娘，半遮着脸；那淡淡的绿色，绿得娇嫩，绿得温柔，绿得诱人。

一阵微风吹来，柳条儿像妈妈温柔的手轻轻抚摸着我的面庞，让人产生飘飘欲仙的感觉。

此时我情不自禁地哼起了贺知章的诗句——“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”我不得不赞叹大自然的鬼斧神工。

　　越是陶醉在观赏垂柳的兴致中，越能感受到垂柳与众不同的风格。

我渐渐发现，垂柳不像别的树木，一味趾高气扬地向上长，而是一边茁壮成长，一边谦虚地垂下头，树干长得越高，枝条就垂得越低。

或许是因为垂柳知道自己扎根泥土，吮吸土地妈妈的乳汁，才长得如此秀丽迷人，才时时随风摇摆，所以谦虚地向土地道谢。

　　我爱白马农庄垂柳的婀娜多姿，我更欣赏这里垂柳谦虚的品质。

　　点评：

本文是写景的散文，选材恰当，作者善于观察事物，生动细致地描写了柳芽、柳枝、柳絮，有动有静。

　　文章语言优美，词语准确生动，如：

“垂柳憋足了劲，贪婪地吮吸着春天的甘露”。

想象合理，形象可爱逼真。

　　作者对柳树的认识，不是仅仅停留在迷人的美上，而是赞赏柳树谦逊的品格，使文章有了深刻的内涵。

垂柳

家乡的许多景物都给我留下了深刻的印象.最使我难忘的是在清江河边观音阁那条路边的垂柳。

阳春三月，又细又长的柳丝儿垂下来，直让梢头点进小河的水面。

春风吹来，远远望去，那垂柳上好像挂着千万串嫩绿的珠子，飘呀飘呀，那么轻柔，那么素雅。

过上几天，洁白的柳絮就化作漫天飞雪随风而舞。

一片片嫩绿的叶子长出来，远看好像一条条绸带。

风儿轻轻吹，地上的柳絮滚成了球，轻盈的奔跑。

绿油油的草地上盖了一层薄薄的柳絮，雪白中透出几丝绿意，那个美呀，是任何画家也画不出来的。

随着知识的增多，我对垂柳又有了更深的了解。

它不像别的树木，一味趾高气昂的茁壮向上，而是一面竭力长高，一面谦虚下垂。

你看它抽出新枝条，像一支粗糙地鞭子被人拉弯抽出来一样。

大家知道垂柳为什么长得这样美吗？

因为垂柳知道自己扎根泥土，吮吸泥土妈妈的乳汁，所以才长得婀娜多姿，秀丽迷人，因而时时随风舞动，谦虚地向泥土道谢。

我们所处的生活，是和自然的垂柳一样的，虽然有少部分人不谦虚，但是谦虚的人，他们的生活都是绚丽多彩，美丽动人的。

我喜欢垂柳，但我更喜欢像垂柳一样谦虚的人。

学习到高年级，我们描写植物，不仅要写其形，更要写其神，写出自然界中植物给予我们的启示。

在习作中应注意：

一、要仔细观察,抓住植物的特征进行具体的描绘。

同样是花,春兰、夏荷、秋菊、冬梅,各显丰姿,即使是同一种花舟,在不同季节〈春夏秋冬〉和不同时间〈早晨、中午、晚上〉,其形状、颜色、气味也不相同。

同样是绿色,也还有嫩绿、翠绿、墨绿之分。

同样是香,也分清香、淡香、:

香等。

各类植物的生长都有一定的规律,一般都是由萌发、-芽、出叶、抽枝、开挖到结果。

描写的时候,就应把植物i‘外形特点有坝序地记下来。

北京史家胡同小学丁烨小朋友:

了一篇几百字的文章,题目叫《含羞草》,小作者观察得很才细:

“茎上长出一根根坚硬的东?

",“每一根叶轴上有七至二.四对长条形小叶",“茎顶部开花",“像一个个小绒球",“1轻一碰,一对对小叶就会顺着叶轴闭合下垂"......小作者抓才含羞草各部分的特点有顺序地写下来,内容具体,知识性强。

描写植物今既要抓住植物的静态,又要抓住植物的动态如同样是描写翠竹,“它在隆冬深秋,涉霜雪,斗风雨,修J挺拔,宁折不弯,它节节刚正,竿竿应心,亭亭玉立,神3.飘逸",以其独特的风貌,言其静态。

“每当春风吹绿大江?

岸,桃李争芳斗艳的时候,家乡竹园里泥土就东一块百一1地向上拱起,这是春笋听到了春风的召唤,开始萌动了。

i些春笋以顽强的生命力冲破重重阻力,从泥土中钻出来,.经春市滋润,一夜之间就能窜高许多。

雨后的清晨,家乡自竹园分外秀美。

朝阳初升,一抹金色的阳光首先照亮竹梢,1高矮矮的春笋挺着笔直的腰杆,笋线的歉叶上滚动着晶莹6露珠......"以破土而出的竹笋、流光溢彩的竹林,状其动态而无论是描写翠竹的静态还是动态,在小作者的笔下,都!

现出一种美的境界。

二、要托物言志,情景交融。

人在生活中观察世相,常常发现“人"和“物"的某种联系于是,由物生情、托物言志的文幸由此产生。

比如,花是兰的,但美是千姿百态的。

人的性格美、品质美,表现也是J彩纷呈。

一人们写花,便产生对花的评价p这并不是说花有千么性格,实际上是人之性格移在花上表现出来而已。

上面说到的《翠竹情》一文,作者时而描写家乡的竹园,时而介绍翠竹的用途,时而歌颂竹子“钢骨虚心"的品格,时而赞美家乡人民的创造精神,叙述、描写、议论、抒情溶于一体,挥墨自如,使这篇优美的抒情散文除了给人以美的享受之外,还让人领悟到一个更深的立意:

是那青青的翠竹“装点了家乡的土地,使江洲大地成为长江上的翁翠,正是这块翁翠装点了祖国母亲的王带,使我们伟犬祖国分外妖烧。

"笔端灌注了作者热爱家乡、热爱祖国的真挚、浓烈的感情。

又如,同样是咏梅的文章,有的赞扬梅花的“旗帜鲜明"、“敢为物先"的精神,在那“众芳摇落"、“雪压冰封"的艰苦寂寞时刻,梅花能独树一帜,斗冰雪,迎接春天,有的赞扬梅花的廉洁献身的精神,在冰雪中,她挺立而出,把俏丽和幽香送给人们,在春光里,她悄然隐退,把春天和温暖留给人间,有的赞扬梅花的谦逊品格,严冬里,她面对霜的淫威,昂首挺胸,凛然怒放,向百花报告春的消息,“待到山花烂漫时,她在丛中笑,'。

作文的表现方法不同,联想与情思各异,但都表现了梅花高尚的情操和品格,给人以思想上的启示,感想上的共鸣。

自然是美的,那郁郁葱葱、四季常青的树木,那千姿百态、万紫千红的花卉,以其色彩、情态、形状、功能装点着犬自然,也装点着人们的生活,为我们创造了一个美丽宜人、多姿多采的环境,为人类提供了各种不可缺少的资源。

我们的生存、生活离不开植物,花草树木自然也成了同学们练习作文的重要题材。

描写植物的文章,无论是记叙文,还是说明文,都离不开“状物"、“咏物"。

咏物言志,按照我国古代文艺理论家刘艇、《文心雕龙》的说法,就叫作“应物斯威,意物吟志",这句话的意思是：

见到外界事物,触发了某种思想,于是借助描述外界事物,来表达自己的感受。

例如,同学们在今后的语文课上将要学习的《落花生》〈许地山著）、《松树的风格》〈陶铸著〉、《茶花赋》（杨朔著〉、《白杨礼赞》（茅盾著〉等,都是咏物言志的脸炙人口的佳作。

《落花生》许地山我们家的后园有半亩空地，母亲说：

“让它荒怪可惜的，你们那麼爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

母亲说：

“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？

”我们都说好。

母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭裏过这个节。

晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说：

“你们爱吃花生麼？

”

我们争着答应：

“爱！

”

“谁能把花生的好处说出来？

”

姐姐说：

“花生的味美。

”

哥哥说：

“花生可以榨油。

”

我说：

“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

”

父亲说：

“花生的好处很多，有一样最可贵：

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。

”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：

“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。

”

我说：

“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。

”

父亲说：

“对。

这是我对你们的希望。

”

我们谈到夜深才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

校园的松树

文/晋夫

是盘古

是夸父

你笑着不说，轻轻地招着手

告诉了我许多许多

当世界是浑圆一体时

是你用躯体撑破

在那浩瀚的沙漠里

你留下了追逐光明的路

弃下的拐杖

化成了桃林片片

桃花朵朵

你说

你的每一个鱼鳞的肤皱里

都藏着一个美好的传说

你说

你的每一根钢针的汗毛中

都包藏着一个未来的我

你还说

——等到阳光充足

水分饱和

——那时的我……

抛下一片仙境

开通一条绿色的河