翻转课堂教学法习题库.docx
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翻转课堂教学法习题库
翻转课堂第一讲至第五讲测验以及期末考
试复习题
活动1.1感知翻转课堂教学法亚伦老师刚开始翻转课堂的视频从哪儿来的？
A.网上找的
B.课堂环境下录制的讲课视频
C.课外录制的实验录像
D.其他老师的讲课视频
正确答案：
B、亚伦老师对学生课前活动是怎样评价的？
A.一定要做作业，看作业是否能作对
B.可以不做作业，只要学生能举证自己学会了
C.可以不会做作业，学生举证自己学了，比如画漫画，做成游戏软件，写文章等。
D.学生能正确完成实验
正确答案：
B、C视频中学生对教学视频的意见和建议是什么？
正确答案是：
设置围绕视频的讨论。
陈江老师采取了哪两种方法来保证学生会课前看视频的？
正确答案是：
学生出题，视频有意思。
课堂上使用的投票器可以产生的效用有：
A.对某个问题立即测试，获取到学生的掌握情况
B.投票的结果可以立即显示在屏幕上，学生可以了解自己所处的分布
C.设置多选项，引导学生讨论的方向，使更聚焦、更深入
D.迎合了数字一代多在教室中运用信息技术的期望正确答案：
A、B、C、D翻转式课堂是如何满足不同学生需求的？
A.教学视频可以反复看
B.不会可以问老师和同学
C.教别人自己学得更好
D.有时间做自己感兴趣的事情正确答案：
A、B、C、D翻转式课堂与传统课堂有什么区别？
A.很嘈杂
B.没什么区别
C.多为学生活动
D.老师不讲课了
正确答案：
A、C
1翻转课堂中，教师需要及时掌握学生的学习情况，包括对指定资源是否学习了、学到什么程度的情况。
A.VB.X
正确答案：
A
2翻转课堂中的课堂讨论是自发的、无组织的学习。
A.VB.X
正确答案：
B3实施翻转课堂教学法学生的工作量会大大增加。
A.VB.X
正确答案：
B4翻转课堂的课前学习资料只要有老师教学视频就够了。
A.VB.X
正确答案：
B
5翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。
A.VB.X
正确答案：
A6翻转课堂中，课前学习任务必须使用视频的形式，即老师讲授。
A.VB.X
正确答案：
B
7翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论，老师不需要讲课。
A.VB.X
正确答案：
B你错选为A8翻转课堂的课前学习是孤立的，学生各学各的，没有社交和互动。
A.VB.X
正确答案：
B
9翻转课堂的课堂讨论中教师会变得非常忙，因为需要跟每一个学生进行一对一的谈话。
A.VB.X
正确答案：
A
10让整个班级的学生上课看教学视频，老师巡回答疑，这也是翻转课堂的一种形式。
A.VB.X正确答案：
B
11翻转课堂是一种创新教学法，强调学生自主学习，师生之间有无交流不是最重要的。
A.VB.X
正确答案：
B
12翻转课堂就是将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源（如教学视频、PPT等）。
A.VB.X
正确答案：
A
13翻转课堂教学法中，学生看微视频学到的知识是零碎的、不系统的。
A.VB.X
正确答案：
B
14翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。
A.VB.X
正确答案：
A
15翻转课堂不是让所有学生按照同一个认知节奏进行学习，而是自定步调的学习，学生拥有更多的自主性。
A.VB.X
正确答案：
A
16翻转课堂对教师的教学技能和沟通技能比以往有了更高的要求。
A.VB.X
正确答案：
A
17翻转课堂要求教师必须设计出与以往不同的学生学习效果评价方式。
A.VB.X
正确答案：
A
18实施翻转课堂教学法老师的工作量会大为减轻。
A.VB.X
正确答案：
B
19翻转课堂让老师更密切地联系学生，能更多地指导学生实践。
A.VB.X
正确答案：
A
20翻转课堂使得缺课的学生（如生病、事假）有可能不会被落下。
A.VB.X
正确答案：
A
21翻转课堂让家校交流更加深入。
A.VB.X
正确答案：
A
22翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。
A.VB.X
正确答案：
A
23学生如果没有电脑或者不能上网，老师就不能采用翻转课堂教学法。
A.VB.X
正确答案：
B
24如果学生课前作业结果表明某个知识点都掌握了，老师上课就不需要重讲，也不需要抽查。
A.VB.X
正确答案：
B
25翻转课堂是在线学习课程，学生只需要看电脑做电子作业就可以了。
A.VB.X
正确答案：
B
1单选（0.5分）以下关于ARCS动机模型中“注意”的描述错误的是：
A.引起注意的含义就是要唤起学习者的好奇心和求知欲
B.只有学生感兴趣的内容才能够引起他们的注意
C.注意具有指向性和集中性的特征
D.注意的类型分为有意注意和无意注意两类
正确答案：
B
2单选（0.5分）下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的：
A.课前任务的设计是完全独立的一部分
B.课前任务设计越简单越好
C.课前任务设计需要具有真实感和情境感
D.课前任务的设计只要覆盖全部知识点就行正确答案：
C
3单选（0.5分）下列组合中，都能够为学生的学习建立“关联”的是：
A.经验－未来有用性－鼓励－冲突不协调
B.自主选择－需求匹配－自主选择－示范作用
C.检验-自主选择-未来有用性-同伴互评
D.经验－自主选择－现状－幽默正确答案：
B
4单选（0.5分）ARCS动机模型中“信心”的含义
A.信心能够确保学生在实际生活中使用所学知识
B.信心能够在学生遭受挫折和困难时，帮助他们维持学习动机，避免放弃学习
C.信心能够确保学生对所学知识感兴趣
D.有信心就一定能学会正确答案：
B
5单选（0.5分）下列关于布鲁姆分类法的表示错误的是：
A.记忆是最低级的一层也是最不重要的一层
B.高层次的认知维度是建立在低层次的维度之上的
C.不同的知识类型都可以划分出不同的认知层次
D.高层次的认知过程更能让学生深层次的卷入学习正确答案：
A
6单选（0.5分）下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：
A.传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版。
B.传统课堂的预习不看视频。
C.翻转课堂课前学习都是学习简单基础的知识。
D.传统课堂的预习往往是缺乏指导的正确答案：
D
7单选（0.5分）我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候
，应该有一份详尽的制作脚本。
下面，关于脚本的表述中，你认为不准确的是
A.脚本最主要的作用是将教学的内容与实现的最终效果有机地联系在一起，在脚本中，应该标注出每一段素材的使用方法、出现位置和出现时间
B.在脚本中，应该标明主要的教学内容、在视频中所需要的其他素材如图片、图
C.大部分情况下，是可以先对整体视频有一个设想，然后直接去拍摄，后期再对照着拍摄的内容去寻找素材，换句话说，制作的脚本可以在拍摄之后再去构思
D.在与他人尤其是拍摄团队进行沟通和分工合作时，脚本尤其重要，它意味着即
使教师不在场，也能制作出符合教师要求的教学视频
正确答案：
C
8单选（0.5分）ARCS模型中的A是
A.简要（abstract）
B.注意力（attention）
C.吸引人（Attractive）
D.基础的（ABC
正确答案：
B
9单选（0.5分）对待一名刚刚参与翻转课堂的学生，您最好扮演怎样的角色与之相
匹配？
A.授权者、指导、顾问
B.推销者、兴趣激发者
C.权威人士、专家
D.促进员、协调员正确答案：
C
10单选（0.5分）选修课初期，班上的同学还不太固定，不太好分组。
不分组的情况下哪个活动开展起来可能会有困难？
A.智力拼图
B.集体头脑风暴
C.用提问推进讨论
D.一分钟纸上陈述
正确答案：
A
11单选（0.5分）以下哪种评价设计方式，更符合翻转课堂的教学理念
A.平时成绩占70%，期末成绩占30%
B.平时成绩占50%，期末成绩占50%
C.只有期末成绩
D.平时成绩占30%，期末成绩占70%
正确答案：
A
12单选（0.5分）评价包含形成性评价和总结性评价，在翻转课堂的评价设计中
A.尤其强调总结性评价
B.尤其强调形成性评价
C.两个都强调
D.两个都不强调
正确答案：
B
13单选（0.5分）下列哪项关于课前任务设计的表述是错误的：
A.课前任务的设计越简单越好
B.课前任务的设计需要考虑与课上的衔接
C.课前任务的设计最好具有真实感和情境感
D.课前任务的设计需要设定细致的教学目标
正确答案：
A
14单选（0.5分）下列关于自主学习描述错误的是：
A.自主学习是一种与“他主”学习相对立的学习方式
B.借助合理的方法，教师是可以逐渐培养学生的自主学习能力的
C.自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论
D.自主学习是学生完全脱离教师指导的学习
正确答案：
D
15多选（0.5分）下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是：
A.翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
B.这两者并没有十分明显的区别
C.翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
D.翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的正确答案：
BC
16多选（0.5分）下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的：
A.课前任务的设计需要考虑与课上的衔接
B.课前任务的设计需要有一定的挑战性
C.课前任务的设计需要设定细致的教学目标
D.课前任务的设计是完全独立的一部分正确答案：
ABC
17多选（0.5分）在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于：
A.让学生的学习更加轻松
B.让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题
C.让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣
D.通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机正确答案：
BCD
18多选（0.5分）下列关于ARCS勺叙述中正确的是：
A.ARCS莫型要求老师充分考虑学生非智力因素
B.ARCS模型需要老师不断鼓励学生、给学生信心
C.学习动机中很重要的是建立现在所学与以往的联系
D.吸引学生注意力是学生进行学习的先决条件
正确答案：
ABCD
19多选（0.5分）下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是：
A.在进行教学活动设计的时候，ARCS动机模型四个维度缺一不可
B.ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法
C.ARCS动机模型中四个因素的重要程度是一样的
D.ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度正确答案：
CD
20多选（0.5分）为了让家长支持翻转课堂，你需要
A.告诉家长你希望他们帮助检查孩子的掌握情况：
当家长看到孩子看视频就能学
会基本的知识，会更愿意让学生看电脑了。
B.告诉家长教学过程是怎样的，会有哪些变化，对他们的孩子有哪些好处：
特别是差异性教学，自主学习能力培养一定要提到。
C.做一个翻转课堂介绍视频给学生带回家，让家长看看视频教学是什么感觉，家长就可能会支持了。
D.学期中间的一些作品展示活动可以邀请家长参加，或者阶段性的（以简报的方
式）向家长汇报翻转课堂的成效。
正确答案：
ABCD
21多选（0.5分）进行对照实验时，如果实验班期中成绩未考过对照班，我们应该
A.停止实验
B.相信学生
C.分析实验班和对照班教学安排上存在的差别
D.再次核查翻转课堂的学习资料正确答案：
BCD
22多选（0.5分）JonathanBergmann和BrianBennett给出了对学校校长与教务长们如何支持翻转的12条建议，包括
A.对教师们的意见要有回应，为他们成为变革的推动者提供建设性反馈。
B.让学生们参与到评估过程中来，找到一些能够提出问题、并能与其它学生沟通、能够解决问题的孩子。
C.让学生们参与到评估过程中来，找到一些能够提出问题、并能与其它学生沟通、能够解决问题的孩子。
D.指定课程、指定内容实施翻转课堂，想得太多只会阻碍前进的步伐。
正确答案：
ABC
23多选（0.5分）以下哪些方式属于形成性评价：
A.学生课上活动参与记录
B.建立学生学习档案
C.平时成绩
D.收集学生常问问题
正确答案：
ABCD
24多选（0.5分）美国林地中学的亚伦老师谈到实施翻转课堂后，他的人才培养观
发生了变化：
A.教会学生获取信息、加工处理信息的能力最重要
B.通过学科教学，培养学生的元认知
C.最重要的是培养学生思考的方法和思考工具
D.知识真的很重要，一定要想方设法让学生熟练掌握。
正确答案：
ABC
25多选（0.5分）实施翻转课堂，老师会遇到的心理挑战是：
A.担心学生课前不看视频造成学生学习差距
B.课堂秩序有些失控，嘈杂混乱，受不了
C.担心学生没有学习能力，所以上课还是要讲不少
D.班上学生有着不同的学习进度，有的已经学会了，有人还在慢慢学，差别太大正确答案：
ABCD
26多选（0.5分）教师由演员型向导演型转变，可以尝试
A.课上安排展示
B.学会问题引导
C.课上安排作业
D.保证协作探究正确答案：
ABCD
27多选（0.5分）以下关于ARCS动机模型中“注意”的描述错误的是
A.注意的类型分为有意注意和无意注意两类
B.“注意”是ARCS动机模型的四个因素中最重要的因素
C.只有学生感兴趣的内容才能够引起他们的注意
D.注意具有指向性和集中性的特征
正确答案：
BC
28多选（0.5分）美国林地中学的亚伦老师为什么允许学生画漫画作为作业提
交？
A.如果漫画内容能够证明学生达到了教学目标，就可以等价于完成了老师布置的
作业。
B.创造性的加工所学的知识，可以提高学生学习兴趣，加深对知识的理解，是很好的策略。
C.这大概就是所谓的信息时代的“另类教学评价方法”吧。
D.因为有的学生学不了化学，随他们去了。
正确答案：
ABC
29多选（0.5分）翻转课堂要求
A.老师在任何情况下都不能讲授，否则就翻不过来了
B.老师要从知识的传授者转变成学生学习的引路人
C.老师既要做知识的传授者，也要做学生学习的引路人，两者同样重要
D.老师要从讲台上走下来，与学生平起平坐正确答案：
BC
30多选（0.5分）为翻转课堂制作的微视频可以用来
A.实现差异化教学，比如补习，复习，不同的学生接受度不一样的。
B.训练学生的自学能力。
C.节省上课讲授知识的时间，可以在课堂上做更多吸引学生注意力的事情。
D.为生病的孩子补课。
正确答案：
ABCD
31判断（0.5分）翻转课堂的课前任务不要多，2-3道，或者3-5道即可，但是要精
，能够推动学生去学习。
V
32判断（0.5分）翻转课堂使用的教学视频长度一般都不超过十分钟，在学生能够
保持注意力的范围之内。
V
33判断（0.5分）学生如果没有电脑或者不能上网，老师就不能采用翻转课堂教学法。
x
34判断（0.5分）翻转课堂教学法中，学生看微视频学到的知识是零碎的、不系统的。
x
35判断（0.5分）在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者，又是研究者。
V
36判断（0.5分）简言之，翻转课堂就是课前完成布鲁姆认知目标分类中的低阶目标，课上完成更高阶的教学目标。
V
37判断（0.5分）翻转课堂中的课堂讨论是自发的、无组织的学习。
X
38判断（0.5分）让整个班级的学生上课看教学视频，老师巡回答疑，这也是翻转课堂的一种形式。
.x
39判断（0.5分）翻转课堂就是将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可
以重复观看的教学资源（如教学视频、PPT等）。
V
40判断（0.5分）翻转课堂的教学活动是围绕教学视频展开的。
X
单选（0.5分）
如果我们想要进行软件操作或编程过程的教学，为了让学生的学习具有直观性,最好可以采用什么形式的教学视频？
得分/总分
A.
演讲式
B.
计算机录屏式
0.50/0.50
C.
讨论式
D.
课堂实录式
正确答案：
B你选对了
2
单选（0.5分）
我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候，应该有一份
详尽的制作脚本。
下面，关于脚本的表述中，你认为不准确的是
得分/总分
C
■
A.
大部分情况下，是可以先对整体视频有一个设想，然后直接去拍摄，后期再对照着拍摄的内容去寻找素材，换句话说，制作的脚本可以在拍摄之后再去构思
0.50/0.50
B.
在脚本的设计过程中，应该尽可能地细化，将教学内容分割成若干个不同的部分,再去设计每一块具体要怎样实现
C.
脚本最主要的作用是将教学的内容与实现的最终效果有机地联系在一起，在脚本
中，应该标注出每一段素材的使用方法、出现位置和出现时间
D.
在与他人尤其是拍摄团队进行沟通和分工合作时，脚本尤其重要，它意味着即使
教师不在场，也能制作出符合教师要求的教学视频
正确答案：
A你选对了
3
单选（0.5分）
下列有关制作教学视频制作过程中如何进行合作的表述中，你认为表述错误的是:
得分/总分
A.
教学视频必须自己完成，只有自己才能最了解自己的学生。
0.50/0.50
B.
有时候，可以适当的让学生参与到视频的制作中
C.
中小学老师在制作教学视频时，完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频，这样会大大节省老师的时间。
D.
在一些高校中，如果老师要制作教学视频，可以让学生轮流担当视频助教，帮助自己准备材料等，这样不仅帮助了老师，还有利于学生更好地理解知识。
正确答案：
A你选对了
4
多选（0.5分）
下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有：
得分/总分
A.
使用网络上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明出处，这一点是十分重
要的。
0.13/0.50
B.
使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用,
要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致。
0.13/0.50
C.
在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删
除），不要让这些冗余信息影响学生的学习。
0.13/0.50
•RI
D.
有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。
0.13/0.50
正确答案：
A、B、C、D你选对了
5
多选（0.5分）
下面关于成功录制教学视频的要点和原则，表述正确的是得分/总分
A.
现在录制视频很方便，老师可以像使用微信那样，想到需要告诉同学们某件事情,就可以随时录一段视频。
只要达到教学目的，就是好的教学视频。
0.25/0.50
B.
教学视频应该能够通过提出问题的方式引发学生们的进一步思考，而不是看完视
频就结束
0.25/0.50
C.
教学视频应该满足所有人的学习要求，也就是说，即使成绩稍差的学生也能够运用视频进行有效学习，所以为了满足这些人的要求，教学视频应该简单一些、基础一些
D.
教学视频应该涵盖所有的教学内容正确答案：
A、B你选对了
6
多选（0.5分）
关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是得分/总分
A.
要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计
0.17/0.50
・rI
B.
教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学
平台上，没有技术条件，无法提供反馈
•FI
C.
由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求
0.17/0.50
D.
要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注
0.17/0.50
正确答案：
A、C、D你选对了
7
多选（0.5分）
在我们的翻转课堂教学视频中，不止一次的强调要让学习者产生一对一”、老师就在自己身边”、老师是在给自己讲课”的感觉，为了实现这一目标，可以采用的策略包括
得分/总分
A.
多给一些老师的大头特写，产生老师盯着学生讲的感觉。
该题无法得分/0.50
•rI
B.
将自己以往上课的视频分割成不同的小段教给学生，让学生进行学习
•「
C.
带入一些个人的因素，或者采用一些讲故事等的形式
该题无法得分/0.50
D.
邀请学生一起拍摄
该题无法得分/0.50
正确答案：
C、D你错选为A、C、D
8
判断（0.5分）
教师在制作翻转课堂教学视频的时候，要尽可能把所有问题解释清楚，做到让所
有学生都没有疑问为止。
得分/总分
A.
V
C
■
B.
x
0.50/0.50
正确答案：
B你选对了
9
判断（0.5分）
由于地区差异，在一些学校里，相当一部分学生家中没有普及电脑和互联网,这样的地区就没有办法完成翻转课堂和视频教学。
得分/总分
C
■
A.
x
0.50/0.50
B.
V
正确答案：
A你选对了
10
判断（0.5分）
在制作翻转课堂的教学视频的时候，必须要学会的一点是把一节课变成若干个时间不长的小视频，这对于学生更好的学习很有帮助。
得分/总分
A.
x
B.
V
0.50/0.50
正确答案：
B你选对了
本次得分为：
4.00/5.00,本次测试的提交时间为：
2015-01-13，如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。
1
单选（0.5分）
下列关于翻转课堂教学视频的制作和应用流程，表述正确的是得分/总分
A.
整理一一分析一一制作一一发布一一反馈
0.00/0.50
B.
调查一一规划一一制作一一发布一一评估
C.
制作一一分析一一整理一一发布一一反馈
D.
制作一一整理一一发布一一分析一一反馈正确答案：
B你错选为A
2
单选（0.5分）
在制作教学视频的过程中，我们应该注意到一些原则、策略和经验。
在下面关于这些内容的表述中，正确的是
得分/总分
A.
尽可能采用演播室的高保真录制，一些在办公室场景等的视频看起来会很粗糙
B.
语速应该故意放慢一些，这样保证每一个学生都能听得懂
C.
尽可能避免所有的口误、习惯性动作和方言，哪怕是学生能够理解也不可以
D.
让教学内容尽可能与真实场景相联系，可以采用讲故事的方式
0.50/0.50
正确答案：
D你选对了
3
单选（0.5分）
在教学视频的制作过程中，课件或者PPT是十分重要的素材和资料，那么，在
PPT的制作上应该考虑到
得分/总分
r
A.
PPT就是讲稿的精简化，只需要将讲稿上的一些内容复制粘贴过来就可以了
B.
PPT上的动画越多越好，效果越复杂越好，只有这样才能吸引学生的注意力
C.
PPT上呈现的内容越多越好，要尽可能全面、详细
D.
提前设想好PPT的布局，尤其是考虑到文字的位置，人像的位置，而不是简单地用全部屏幕放置教学内容
0.50/0.50
正确答案：
D你选对了
4
多选（0.5分）
下列有关自己制作教学视频和网
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