湖北省襄阳市襄城区届九年级初中毕业生中考适应考试语文试题.docx
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湖北省襄阳市襄城区届九年级初中毕业生中考适应考试语文试题
湖北省襄阳市襄城区2021届九年级初中毕业生中考适应考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。
牟取私利的暗示再碗转，也难掩劫略本质。
二、其他
2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。
做事战战惊惊，如履（）薄冰的，一定不是李达康这样棱（）角分明的人。
三、选择题
3．下列句子中加点的成语使用无误的一项是（）。
A．针对一些领导干部怕担责、怕出错，不敢闯、不敢试等问题，襄阳拟出台鼓励干部忘乎所以、敢闯敢为的文件。
B．共享单车用完应该停在主干道旁的自行车停车区，以便他人使用。
可有些人却无视这一规则，故意鲜为人知地停，真是缺少公德心啊。
C．4月19日上午，2017“书香溢襄阳”全民阅读活动启动，某中学看风使舵决定开展“乐享阅读，醉美少年”活动。
D．牛首镇花园村农民张德平虽未受过专业训练，但他声情并茂的演唱打动了评委，最终成功登录央视。
4．下列句子没有语病的一项是（）。
A．“戏曲进校园”活动在襄城成效显著，得益于教育主管部门、学校及地方文艺团体高度重视的结果。
B．东津高铁站造型采用“束腰形”平面，弧形线条增加了站房的动感和可识别性，同时也添加了襄阳文化元素。
C．回想起过去那点点滴滴的往事，我对三年朝夕相处的老师和同学充满眷念之情。
D．文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的论证。
5．下列五句话，正确的排列顺序是（）
①“共享停车”符合未来的发展趋势，更多城市恐怕要用这一模式解决停车问题。
②共享停车位已经在北京等地试点，而广州是拟立法鼓励共享停车位的第一个城市。
③因为这种做法既能解决车主停车问题，又盘活了城市停车位资源；不仅能让停车位拥有者从“共享停车”中受益，还有利于做大共享经济“蛋糕”。
④对于这种运用共享经济思维解决城市停车难题的做法，我们应给予掌声。
⑤换言之，“共享停车”与共享单车、网约车有相似性，都是一种创造共赢的模式。
A．②④③⑤①B．①④③⑤②C．①④②⑤③D．②①③④⑤
四、名著阅读
6．名著阅读。
德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家（出自《名人传》），
以及前苏联革命者（《钢铁是怎样炼成的》作者），他们的贡献不同，所处的时代和国家也不相同，但都是各自领域里的伟人。
他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，却创造了不朽的杰作。
五、句子默写
7．古诗文默写。
（1）①，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）
（2）江山代有才人出，②。
（赵冀《论诗》）
（3）③，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）诗言志，文以载道。
曹操“老骥伏枥，④”的慷慨；杨炯“宁为百夫长，⑤”的果决；李白“长风破浪会有时，⑥”的豪迈；龚自珍“⑦，化作春泥更护花”的多情；范仲淹“先天下之忧而忧，⑧”的博大……这些诗文中的“志”与“道”使人动容，给人激励。
六、语言表达
8．小强的妈妈刚生了二胎，爸爸很高兴，决定收受礼金、大宴宾客以示庆祝。
妈妈觉得这样不妥。
两人征求小强的意见。
小强打算帮助妈妈劝阻爸爸，他这样说道：
。
七、综合性学习
9．综合性学习。
学旅行是通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。
开展研学旅行，有利于引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。
在这个宜人的季节，让我们一起去研学旅行吧。
（写标语）研学旅行不同于一般的旅游。
在出发前要对旅途中要接触到的内容进行研究学习，只有这样才能在行走观察时欣赏风景，认识了解古人、今人。
请根据以上提示将本次研学旅行的主题语补充完整。
先研究、学习，出发前有数；。
（定设计）本次研学旅行的路径是这样的：
仲宣楼——荆州街——夫人城——古隆中。
下面是据此拟定的研学旅行活动设计，请补充完整。
A、仲宣楼上诵《登楼赋》；B、荆州街前看拱券门；
C、夫人城上讲韩夫人；D、。
（提建议）研学途中，同学们站在夫人城上看汉江。
因为连日持续降雨，只见樊城一侧河水清澈，襄城一侧明显混浊，呈现出泾渭分明的景象。
同学们纷纷为保护母亲河，改变襄城区这种现状提建议，请你也写一条建议在下面。
（做研究）下面是此次研学过程中的解说词（部分），请研读之后，写一段总结归纳的话，要求概括出襄阳这座城市的最突出的特点。
（不超过15个字）
A、仲宣楼位于襄阳城东南角城墙之上，为纪念东汉末年诗人王粲（建安七子之一）作《登楼赋》而建，因王粲字仲宣故名，又名王粲楼。
B、据史书记载，东汉荆州治牧所设在襄阳，荆州街由此得名。
明代在荆州街的北段建有拱券门，其上有“荆州古治”匾额。
C、东晋中郎将、梁州刺史朱序的母亲韩夫人筑城抗敌有功，后人称襄阳城西北角一段城墙为夫人城。
城上勒石额“夫人城”，并立有“襄郡益民胜迹，夫人城为最”等碑。
D、古隆中是三国时期杰出政治家、军事家诸葛亮青年时代（17-27岁）隐居的地方。
历史上著名的“三顾茅庐”和“隆中对策”都发生在这里。
你的总结是：
。
八、诗歌鉴赏
阅读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成后面小题。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
10．这首词上片描述，下片描写战斗场面。
题中“壮词”表明内容、情感、形象、语言诸方面都、壮美。
11．说说这首词结语“可怜白发生”五字中所蕴含的感情。
九、文言文阅读
阅读下面两段文言文，完成后面小题。
（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
《兑命》曰：
“学学半。
”其此之谓乎？
（节选自《礼记·学记》）
（乙）且天生人也，而使其耳可以闻，不学，其闻不若聋；使其目可以见，不学，其见不若盲；使其口可以言，不学，其言不若爽①；使其心可以知，不学，其知不若狂②。
故凡学，非能益也，达天性也。
能全天之所生而勿败之，是谓善学。
子张③，鲁之鄙家也；颜涿聚，梁父之大盗也；学于孔子。
段干木，晋国之大驵④也，学于子夏。
高何、县子石，齐国之暴⑤者也，指⑥于乡曲，学于子墨子。
索卢参，东方之钜狡⑦也，学于禽滑黎。
此六人者，刑戮死辱⑧之人也，今非徒免于刑戮死辱也，由此为天下名士显人，以终其寿，王公大人从而礼之，此得之于学也。
（节选自《吕氏春秋·尊师》）
（注释）①爽：
败坏，指口里有病说不出话。
②狂：
狂乱（无知）。
③子张、颜涿聚、段干木、高何、县子石、索卢参、禽滑黎，均为古代人名。
④驵（zǎng）：
牲口交易的经纪人。
⑤暴：
凶恶、残暴。
⑥指：
受指责。
⑦钜狡：
闻名的狡猾的人，钜通巨。
⑧刑戮死辱：
刑罚、处死、侮辱。
12．将下列句中加点的字译成现代汉语。
A、虽有至道，弗学，不知其善也。
B、子张，鲁之鄙家也。
13．将下面的句子译成现代汉语。
今非徒免于刑戮死辱也，由此为天下名士显人。
14．下列句子节奏划分有误的一组是（）。
A．虽/有嘉肴，弗食，不知/其旨也
B．是故/学/然后知不足
C．能全天之所生/而勿败之，是/谓/善学
D．王公/大人从而礼之，此/得之于学也
15．两文均论述了学习的重要性，甲文强调学习的好处在于可以“知不足”，“□□□”；乙文指出学习的目的在于“□□□”。
16．从论证方法上看，甲、乙两文有何异同？
十、现代文阅读
阅读虞燕的《家有马大哈》，完成后面小题。
①女儿正在读词语，当她念到“粗心”“丢三落四”时，突然眯起眼睛笑了：
“这不是说的我爸爸嘛！
”我怔了一下，随即哭笑不得地转头看向正坐于女儿身后的她爸，他颇不好意思地笑着轻拉了一下女儿的小马尾，然后，突然站起来往外走，说是才想起给我们带的两盒雪媚娘落在车上了。
②回想起来，她爸的马虎粗心其实从谈恋爱时就已见端倪。
彼时通讯不便，他就三天两头地给我写信。
有一次，我看完信后，觉得奇怪！
明明话只说了一半怎么突然就没了？
更没有祝愿语、属名和日期。
当日下午，又收到了他的信，打开一看，只有一页，信末有他另外加上的一行字：
很是抱歉，信寄出后才发现桌上还剩了一页，又以最快的速度寄出。
③婚后，他的马大哈本色就充分表现出来了。
总有忘带钥匙忘带手机忘带钱包忘戴手表等“剧目”频繁上演，有时就演一出，有时是好几出轮番地演，看得人急火攻心。
起先，我还孜孜不倦地对他循循诱导，以期他能洗心革面，起码也要有所改善嘛。
但经历无数次的失败之后，我终于决定放弃对他的“治疗”，却开始把自己搞得像上了发条的机器——具备各种提醒功能的机器：
窗关了吗？
手机带了没？
有没有带包？
记得锁门，记得关灯，记得带伞……如此过了一阵后，觉得自己身心俱累，“机器”罢工了！
于是，那些工作日的早晨经常会出现这样的情景：
随着一声“我上班去了”，门也“砰”地关上了。
过了一会，“吱嘎”一声，门开了，他又回来了，“我忘记带东西了”。
④他偶尔会在休息日骑着自行车去菜场，却也经常出状况。
有一次，很有兴致地说要给我做最喜欢吃的藕炖排骨和黑木耳炒鸡蛋，我无比幸福地翘首以盼。
到家后，他快乐地哼着歌儿刷锅洗菜，突然，歌声戛然而止，看他跑进跑出好几趟，还在自行车旁绕了两圈，我就知道有情况了。
原来是那关键的排骨跟黑木耳不见了。
他当然想不起丢在哪了，只记得这两样都是付好钱的。
后来呢，说好的藕炖排骨变成了冰糖炖藕，黑木耳炒鸡蛋则被荷包蛋所代替。
⑤我深知他马虎，却总是低估他马虎的程度。
他洗衣服前，我第一反应是跟他强调深浅两色的衣服要分开泡，但之后发生的状况却是五花八门的，如泡烂遗忘在兜里的纸币、洗丢衣服上的扣子、把袜子倒进马桶……最让我欲哭无泪的一次是，他把我那朵与裙子配套的立体多层布艺花随着一大盆水“哗啦啦”地冲进了马桶。
那是我最心爱的一条裙子上的与裙子同色同材质做工精美的大花朵，没有了这朵花的点缀，整条裙子便黯然失色。
我后来几乎没有再穿过那条裙子。
更让人心塞的是，经他这样一搞，下水道被堵了，还得找工作人员来解决。
⑥马大哈当然还特别容易得到小偷的“眷顾”，电瓶车、自行车、手机等都曾因他的疏忽大意不翼而飞。
结婚多年之后，他的马大哈症状基本没有改善，我倒是从起初的着急上火修炼到处之泰然了，除了见怪不怪之外，还有个原因——我逐渐发现他对许多事情的处理都很具马大哈精神，大大咧咧糊里糊涂，不爱死磕不爱计较，呵呵一笑就过去了。
那么，从这个角度来看，“心粗心大”还是个优点呢。
（选自《宁波晚报》，有改动。
）
17．本文具体写了家中“马大哈”的哪几件马大哈事件？
18．开头有何妙处？
19．研读第①段加点的词句，设想一下，当母女俩看到“他”的这些表现后，会是怎样的表情，为什么？
20．马大哈是一个缺点，但作者为什么却说“心粗心大”还是个优点？
你能举个例子说明吗？
21．请简要分析最后一段划线句子里所蕴含的丰富情感。
阅读说明文《南极为啥比北极冷？
》，完成下列小题。
南极为啥比北极冷？
①南极冷还是北极冷？
先让我们来看看中国的两极考查站。
北极的黄河站位于北纬79°，夏天拜访那里的人可以发现，考查站周围的海湾积雪全融化了，大量苔原植物生长繁茂，甚至出现很多开花植物，北极绒鸭、北极燕鸥等海鸟活跃起来，呈现出一片鸟语花香的景象，让人怀疑是否真的到了北极。
相比之下，南极的长城站和中山站却是另一番景象，考查站区常年积雪不融化，温度也低，动植物种类稀少。
数据显示：
北极的年平均气温为-10℃左右，最低纪录为-70℃；而南极的年平均气温为-25℃至-30℃，最低纪录是-90℃。
显然，南极要比北极冷。
②那么，是什么原因导致南极比北极更冷呢？
③首先是。
南极为大海包围的陆地，面积约1400万平方千米，其中约98%的大陆被冰盖覆盖，而且这些冰盖的平均厚度可达近2000米，终年不化。
北极地区则是陆地包围海洋，北冰洋主要被欧亚、北美大陆所包围，面积约1310万平方千米，其中冰面积约为850万平方千米，仅为南极冰面积的60%左右。
而且，北极地区的冰雪在夏季会大量融化，导致夏季冰面积更小。
此外，北冰洋海水的热容量大，吸热本领强，吸收的热量就更多，导致北极比南极要暖和得多。
④其次，。
南极平均海拔高度为2350米，其中超过3000米的地方约占南极大陆面积的25%，最高约5140米，是世界上平均海拔最高的大洲。
而北极近2/3的面积都是海洋，平均海拔仅与海平面相当。
海拔越高温度就会越低，正所谓“高处不胜寒”，因此南极就会比北极气温更低。
⑤最后，南极热量交换比北极少。
由于南大洋有绕南极的西风环流和南大洋环流，南极无论是大气环流还是大洋环流均比较封闭，与中低纬度的热量交换较少，得不到热量的有效补充。
相比较而言，北极地区与中低纬度的大气环流和大洋环流的交换则比较频繁，来自于中低纬度的热量可以通过环流向北极地区进行有效输送，这样就导致北极比南极温暖。
22．说说第①段使用的最主要的说明方法及其作用。
23．分析第②段在内容上的作用。
24．在第③、④段的空白处填上此段的中心句。
25．本文③—⑤段采用了怎样的说明顺序，这种顺序的语言标志是什么？
26．第③段加点的“平均”能否去掉，为什么？
十一、作文
27．请从下面两题中任选一题作文。
题一：
人应该有三个维度：
长，就是要有一技之长，有某种技能，可以靠它谋生；宽，就是能够与人自然相处、愉快合作，并有包容之心；高，就是有自我人格的构建，有精神高度，有对生命的热爱，有参与社会和人类的情怀。
请以“立体的人”为话题写一篇文章。
题二：
在生活中，你肯定有所坚守：
一直做着某些事，一直保持着某种习惯，一直秉持着某种信念……请以“我坚持 ”为题，写一篇文章。
要求：
①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。
②若选题二，请先将题目补充完整。
③文题自拟，立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。
④字数不少于600字。
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
参考答案
1．碗——婉（宛）；略——掠
【解析】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
“婉转”意思是：
说话含蓄、曲折而温和；声音委婉而动听。
“劫掠”意思是：
抢劫，掠夺。
2．lǚ；léng
【解析】
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
此题中需要注意“lü”与“lǔ”的区别，“棱”在表示物体上的条状突起，或不同方向的两个平面相连接的部分时，读“léng”。
3．D
【解析】
这道题目考查的是成语的理解与运用。
要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
A项中“忘乎所以”指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，与此处语境不符；B项“鲜为人知”意思是很少有人知道，用在这里不恰当；C项“看风使舵”意思是看风向转发动舵柄。
比喻看势头或看别人的眼色行事，用在这里感情色彩不恰当。
4．B
【解析】
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项句式杂糅，应删去“的结果”；C项“过去”与“往事”语义重复；D项语序颠倒，将“深刻的论证”和“详细的规定”调换一下。
点睛：
病句类型的主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．A
【解析】
此题考查句子排序能力。
解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。
②句引起本段的话题，④③两句是因果关系，①点明了“共享停车”的发展前景。
所以选A。
6．列夫·托尔斯泰（托尔斯泰）；尼古拉·奥斯特洛夫斯基（奥斯特洛夫斯基）
【解析】本题考查学生正确理解名著故事情节的能力。
掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。
长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。
《名人传》里的三人，一个是德国的音乐家贝多芬，一个是意大利的雕塑家、画家、诗人米开朗琪罗，另一个是俄国作家、思想家、文学家列夫·托尔斯泰。
虽然各自的事业不同，贡献不同，他们都是各自领域里的伟人。
7．①大漠孤烟直；②各领风骚数百年；③沉舟侧畔千帆过；④志在千里；⑤胜作一书生；⑥直挂云帆济沧海；⑦落红不是无情物；⑧后天下之乐而乐。
【解析】
此题考查学生对古诗文的记忆能力、理解能力。
这是传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生在日常学习中加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
“骚”“济”是本题中的易错字，作答时要认真仔细，注意字形。
8．爸爸，我同意妈妈的意见。
收礼金政府不提倡，大宴宾客也太铺张浪费。
不如请几个至亲简单吃个饭庆祝庆祝就好，您看呢？
（有称呼，能说出理由，表述得体即给2分）
【解析】口语交际类的题目，一定要注意说话的场合，说话人的身份，听众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。
这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：
第一要有称呼，语言要委婉。
第二要以理服人，以情动人，文明得体。
此题作答的关键在于把收礼金的弊端阐述清楚。
9．【写标语】后行走、观赏，旅途中识人。
【定设计】古隆中里说三国事；隆中故里忆诸葛亮；古隆中里谒三顾堂等
【提建议】植树造林，提高森林覆盖率；对裸露在外的工地要加强管控；禁止污水直排汉江等。
【做研究】襄阳是一座历史文化名城；襄阳的名胜古迹众多；襄阳是一个有故事的城市等（扣住历史悠久，文化遗产丰富即给满分。
【解析】
这是一道综合性学习试题。
宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”有引人注意和令人难忘的特点,有很强的号召力和鼓动力。
考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。
此题可以应该运用对偶，“先”与“后”相对应；此题是对学生语文活动形式的考查。
在平时的语文学习中，活动的形式是非常多样化的，此题应该结合所参观的地名来写出对应的活动，注意不要混淆；提建议题型考查的是学生的语言表达能力，要注意结合活动的主题，提出切实可行的建议，语言尽量简洁；对于归纳总结这类题目一定要将几个选项内容都认真研读，加以整合，尝试着从中筛选、概括最主要的信息。
本题应该抓住“文化名城”进行总结概括。
10．军旅生活；豪放
11．这一句（也是壮语，）变雄壮为悲壮，充满了作者壮志未遂的抑郁、愤慨。
【分析】
10．这是一首豪放派的词，上片写军容的威武雄壮，下片前两句写义军在作战时，奔驰向前，英勇杀敌的情景。
最后一句“可怜白发生”，意思是说：
可惜功名未就，头发就白了，人也老了。
这反映了作者的理想与现实的矛盾。
“壮”是这首词的风格特色，即在情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美。
11．这类题主要考查对作者思想感情的理解。
要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。
回答此题时，可以从两个方面来回答，一方面是从辛弃疾自己的角度：
对年华老去的感叹，也有对当时时事的慨叹：
另一方面是在腐朽的统治下无法报国难以诉说的郁闷、焦虑、痛苦和愤怒。
12．其：
指至道；鄙：
见识短浅，（鄙俗、庸俗、浅陋）
13．现今（他们）不只是（仅）免于受到刑罚、处死、侮辱，（还）从此（因为学习）成为天下知名（显达）的人。
14．D
15．能自反，达天性。
16．相同之处都运用道理论证（和正反对比）论证了学习的重要性。
不同之处（甲文还使用了类比论证，）乙文还使用了举例论证。
【分析】
甲：
选自《礼记·学记》作者：
戴圣年代：
西汉
乙：
选自《吕氏春秋·尊师》作者：
吕不韦年代：
战国
12．本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
“鄙”的用法与现代汉语不同，在这里是“见识短浅”的意思。
13．文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
“徒”是“只是”的意思。
14．本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有：
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
D项的停顿有误，这句话的意思是：
连王公大人都对他们以礼相待，这些都是得利于学习啊。
所以应该在“大人”的后面停顿。
点睛：
阅读停顿是阅读能力的重要体现，有以下几种情况注意停顿：
主谓之间要停顿：
谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
15．文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。
在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。
从“知不足，然后能自反也”可以看出学习的目的在于“能自反”；从“故凡学，非能益也，达天性也”这句话可以学习的目的在于“达天性”。
16．此题考查学生对论证方法的辨析能力。
议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。
其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。
甲乙两文都运用了道理论证和对比论证，甲文还运用了类比论证，如“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”；乙文还运用了举例论证，如“子张，鲁之鄙家也；颜涿聚，梁父之大盗也；学于孔子”。
17．把两盒雪媚娘落在车上；写信少寄了一页；出门忘带东西；把付了钱的菜给弄不见；把“我”衣服上的花朵冲进了马桶；
18．开门见山，由女儿读词引出“马大哈”老公这一人物，紧接着用忘拿车上的两盒雪媚娘这一马大哈细节让这人物形象一下子在读者面前立起来了（生动起来了）。
19．会笑。
因为“笑着轻拉”通过对神态、动作描写，生动刻画了“他”被女儿点出缺点后的尴尬（不好意思，憨态可掬，）让人忍俊不禁。
“突然站起来往外走”则写出了“他”在女儿和妻子的嘲笑里猛然想起又犯了马大哈毛病，并忙着要补救的急切和狼狈。
这种表现让人捧腹。
20．作者所说的“心粗心大”是指在一些不涉及原则的事情上，“不死磕不爱计较”，是一种大度、乐观的态度，所以是优点。
例如：
在发新书的时候，自己拿到了一本破了皮的，就可以用马大哈精神，不计较，呵呵一笑就过去了。
21．有对无法改变丈夫马大哈性格的无奈、自嘲，也有对丈夫不死磕不爱计较的乐观、大度的欣赏与庆幸。
【分析】
17．本题考查文章事件的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为：
什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。
此题可以先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速
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