塔里木大学听课记录表.docx

塔里木大学听课记录表.docx

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塔里木大学听课记录表

塔里木大学听课情况记录表

（200—200学年度第学期）

课程名称

任课教师

班级

任课教师职称

听课时间

年月日第节

听课地点

授课

主要

内容

总体

评价

改进

意见

注：

请填写《塔里木大学课堂教学评价表》。

塔里木大学课堂教学评价表

序号

评价内容

评价标准（请标出分值）

好

（10分）

较好

（8分）

一般

（6分）

较差

（4分）

差

（2分）

1

教态和蔼，精神饱满，仪表得体，秩序良好

2

教学目标明确，符合大纲、教材要求和学生实际

3

课堂组织严谨，对教学时间的支配得当，教学过程安排合理

4

语言简洁、生动、准确，使用普通话授课

5

板书设计合理、工整，文字规范，无错别字

6

讲授重点突出，条理清楚，教学难易度适中

7

备课充分，课堂内容充实，概念准确，论证严谨，论据可靠

8

改善教学手段，充分利用教具和现代教育技术

9

注重教学法，富有启发性，能调动学生积极性，课堂气氛生动活泼

10

授课内容反映学科发展的新知识、新成就，并能恰当地选择实例

总分

塔里木大学听课情况记录表

（200—200学年度第学期）

课程名称

任课教师

班级

任课教师职称

听课时间

年月日第节

听课地点

授课

主要

内容

总体

评价

改进

意见

注：

请填写《塔里木大学课堂教学评价表》。

塔里木大学课堂教学评价表

序号

评价内容

评价标准（请标出分值）

好

（10分）

较好

（8分）

一般

（6分）

较差

（4分）

差

（2分）

1

教态和蔼，精神饱满，仪表得体，秩序良好

2

教学目标明确，符合大纲、教材要求和学生实际

3

课堂组织严谨，对教学时间的支配得当，教学过程安排合理

4

语言简洁、生动、准确，使用普通话授课

5

板书设计合理、工整，文字规范，无错别字

6

讲授重点突出，条理清楚，教学难易度适中

7

备课充分，课堂内容充实，概念准确，论证严谨，论据可靠

8

改善教学手段，充分利用教具和现代教育技术

9

注重教学法，富有启发性，能调动学生积极性，课堂气氛生动活泼

10

授课内容反映学科发展的新知识、新成就，并能恰当地选择实例

总分

塔里木大学听课情况记录表

（200—200学年度第学期）

课程名称

任课教师

班级

任课教师职称

听课时间

年月日第节

听课地点

授课

主要

内容

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评价

改进

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注：

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评价内容

评价标准（请标出分值）

好

（10分）

较好

（8分）

一般

（6分）

较差

（4分）

差

（2分）

1

教态和蔼，精神饱满，仪表得体，秩序良好

2

教学目标明确，符合大纲、教材要求和学生实际

3

课堂组织严谨，对教学时间的支配得当，教学过程安排合理

4

语言简洁、生动、准确，使用普通话授课

5

板书设计合理、工整，文字规范，无错别字

6

讲授重点突出，条理清楚，教学难易度适中

7

备课充分，课堂内容充实，概念准确，论证严谨，论据可靠

8

改善教学手段，充分利用教具和现代教育技术

9

注重教学法，富有启发性，能调动学生积极性，课堂气氛生动活泼

10

授课内容反映学科发展的新知识、新成就，并能恰当地选择实例

总分

塔里木大学听课情况记录表

（200—200学年度第学期）

课程名称

任课教师

班级

任课教师职称

听课时间

年月日第节

听课地点

授课

主要

内容

总体

评价

改进

意见

注：

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塔里木大学课堂教学评价表

序号

评价内容

评价标准（请标出分值）

好

（10分）

较好

（8分）

一般

（6分）

较差

（4分）

差

（2分）

1

教态和蔼，精神饱满，仪表得体，秩序良好

2

教学目标明确，符合大纲、教材要求和学生实际

3

课堂组织严谨，对教学时间的支配得当，教学过程安排合理

4

语言简洁、生动、准确，使用普通话授课

5

板书设计合理、工整，文字规范，无错别字

6

讲授重点突出，条理清楚，教学难易度适中

7

备课充分，课堂内容充实，概念准确，论证严谨，论据可靠

8

改善教学手段，充分利用教具和现代教育技术

9

注重教学法，富有启发性，能调动学生积极性，课堂气氛生动活泼

10

授课内容反映学科发展的新知识、新成就，并能恰当地选择实例

总分

塔里木大学听课情况记录表

（200—200学年度第学期）

课程名称

任课教师

班级

任课教师职称

听课时间

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主要

内容

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改进

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评价标准（请标出分值）

好

（10分）

较好

（8分）

一般

（6分）

较差

（4分）

差

（2分）

1

教态和蔼，精神饱满，仪表得体，秩序良好

2

教学目标明确，符合大纲、教材要求和学生实际

3

课堂组织严谨，对教学时间的支配得当，教学过程安排合理

4

语言简洁、生动、准确，使用普通话授课

5

板书设计合理、工整，文字规范，无错别字

6

讲授重点突出，条理清楚，教学难易度适中

7

备课充分，课堂内容充实，概念准确，论证严谨，论据可靠

8

改善教学手段，充分利用教具和现代教育技术

9

注重教学法，富有启发性，能调动学生积极性，课堂气氛生动活泼

10

授课内容反映学科发展的新知识、新成就，并能恰当地选择实例

总分

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（200—200学年度第学期）

课程名称

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班级

任课教师职称

听课时间

年月日第节

听课地点

授课

主要

内容

总体

评价

改进

意见

注：

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评价标准（请标出分值）

好

（10分）

较好

（8分）

一般

（6分）

较差

（4分）

差

（2分）

1

教态和蔼，精神饱满，仪表得体，秩序良好

2

教学目标明确，符合大纲、教材要求和学生实际

3

课堂组织严谨，对教学时间的支配得当，教学过程安排合理

4

语言简洁、生动、准确，使用普通话授课

5

板书设计合理、工整，文字规范，无错别字

6

讲授重点突出，条理清楚，教学难易度适中

7

备课充分，课堂内容充实，概念准确，论证严谨，论据可靠

8

改善教学手段，充分利用教具和现代教育技术

9

注重教学法，富有启发性，能调动学生积极性，课堂气氛生动活泼

10

授课内容反映学科发展的新知识、新成就，并能恰当地选择实例

总分

塔里木大学听课情况记录表

（200—200学年度第学期）

课程名称

任课教师

班级

任课教师职称

听课时间

年月日第节

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授课

主要

内容

总体

评价

改进

意见

注：

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序号

评价内容

评价标准（请标出分值）

好

（10分）

较好

（8分）

一般

（6分）

较差

（4分）

差

（2分）

1

教态和蔼，精神饱满，仪表得体，秩序良好

2

教学目标明确，符合大纲、教材要求和学生实际

3

课堂组织严谨，对教学时间的支配得当，教学过程安排合理

4

语言简洁、生动、准确，使用普通话授课

5

板书设计合理、工整，文字规范，无错别字

6

讲授重点突出，条理清楚，教学难易度适中

7

备课充分，课堂内容充实，概念准确，论证严谨，论据可靠

8

改善教学手段，充分利用教具和现代教育技术

9

注重教学法，富有启发性，能调动学生积极性，课堂气氛生动活泼

10

授课内容反映学科发展的新知识、新成就，并能恰当地选择实例

总分

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（200—200学年度第学期）

课程名称

任课教师

班级

任课教师职称

听课时间

年月日第节

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授课

主要

内容

总体

评价

改进

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注：

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序号

评价内容

评价标准（请标出分值）

好

（10分）

较好

（8分）

一般

（6分）

较差

（4分）

差

（2分）

1

教态和蔼，精神饱满，仪表得体，秩序良好

2

教学目标明确，符合大纲、教材要求和学生实际

3

课堂组织严谨，对教学时间的支配得当，教学过程安排合理

4

语言简洁、生动、准确，使用普通话授课

5

板书设计合理、工整，文字规范，无错别字

6

讲授重点突出，条理清楚，教学难易度适中

7

备课充分，课堂内容充实，概念准确，论证严谨，论据可靠

8

改善教学手段，充分利用教具和现代教育技术

9

注重教学法，富有启发性，能调动学生积极性，课堂气氛生动活泼

10

授课内容反映学科发展的新知识、新成就，并能恰当地选择实例

总分

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（200—200学年度第学期）

课程名称

任课教师

班级

任课教师职称

听课时间

年月日第节

听课地点

授课

主要

内容

总体

评价

改进

意见

注：

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序号

评价内容

评价标准（请标出分值）

好

（10分）

较好

（8分）

一般

（6分）

较差

（4分）

差

（2分）

1

教态和蔼，精神饱满，仪表得体，秩序良好

2

教学目标明确，符合大纲、教材要求和学生实际

3

课堂组织严谨，对教学时间的支配得当，教学过程安排合理

4

语言简洁、生动、准确，使用普通话授课

5

板书设计合理、工整，文字规范，无错别字

6

讲授重点突出，条理清楚，教学难易度适中

7

备课充分，课堂内容充实，概念准确，论证严谨，论据可靠

8

改善教学手段，充分利用教具和现代教育技术

9

注重教学法，富有启发性，能调动学生积极性，课堂气氛生动活泼

10

授课内容反映学科发展的新知识、新成就，并能恰当地选择实例

总分

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（200—200学年度第学期）

课程名称

任课教师

班级

任课教师职称

听课时间

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听课地点

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主要

内容

总体

评价

改进

意见

注：

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序号

评价内容

评价标准（请标出分值）

好

（10分）

较好

（8分）

一般

（6分）

较差

（4分）

差

（2分）

1

教态和蔼，精神饱满，仪表得体，秩序良好

2

教学目标明确，符合大纲、教材要求和学生实际

3

课堂组织严谨，对教学时间的支配得当，教学过程安排合理

4

语言简洁、生动、准确，使用普通话授课

5

板书设计合理、工整，文字规范，无错别字

6

讲授重点突出，条理清楚，教学难易度适中

7

备课充分，课堂内容充实，概念准确，论证严谨，论据可靠

8

改善教学手段，充分利用教具和现代教育技术

9

注重教学法，富有启发性，能调动学生积极性，课堂气氛生动活泼

10

授课内容反映学科发展的新知识、新成就，并能恰当地选择实例

总分

塔里木大学

听

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听课人：