网络思想政治教育.docx
《网络思想政治教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《网络思想政治教育.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
网络思想政治教育
问题一：
网络思想政治教育概述
1、网络思想政治教育的概念
网络思想政治教育是指根据现代传媒理论和党的思想政治教育方针、路线、政策，借助互联网、通讯终端、多媒体等现代数字化信息交流技术或者在以这些技术形成的环境中，向受教育者传递思想政治教育信息，开展思想教育活动，使受教育者通过一定媒介向教育者反馈思想政治教育信息，以期达到思想政治教育目的和效果。
网络思想政治教育是传统思想政治教育在信息网络时代下的发展和需要，是传统思想政治教育和现代信息网络技术的有机结合，是思想政治教育的新渠道、新手段和新阵地。
2、网络思想政治教育的特征
（1）教育内容的即时性和海纳性
网络具有资源共享和实时更新的特点，可以将来自世界各地五湖四海的教育内容整合到一起，随时随地供受教育者进行学习和参考。
在网络时代“我们有存储世界上所有信息的能力，并且几乎可以使地球上差不多任何人以任何方式即刻获得这些信息。
”这使得网络思想政治教育的教育内容具有打破时间空间限制和信息无限海量的特点，即即时性和海纳性。
人们可以通过网络了解全球、全国，上至天文下至地理的各种教育内容。
同时网络海纳性的特点还促成搜索的技术发展，轻轻地敲一下键盘或者点一下鼠标，人们就可以搜索到最新的内容和信息，为开展思想政治教育提供了无限的方便和空间。
（2）教育信息的形象性和生动性
信息网络技术的发展可以使得思想政治教育传递的教育信息更加形象和生动，可以将教育信息变平面为立体，变静态为动态，变单色为多色，变无声为有声。
大量的思想政治教育信息借助于符号、图片、动画、视频、声光、特效等技术产生图文并茂、声形俱全、情景交融、身临其境的效果。
这种情形下，向受教育者展现的不再是一个枯燥乏味的场景和环境，而是让受教育者充满兴趣和好奇，进而深入了解其传递的教育信息，最终接受了思想政治教育。
这些教育信息容趣味性、娱乐性、参与性、创新性、服务性、感染性、知识性于一体，将往往严肃的传统思想政治教育传递的教育信息变得生动活泼，不再让人们敬而远之，从而达到以理导人，以情动人，以形感人，以境育人的效果。
教育信息的形象性和生动性，可以营造一种轻松、愉悦的教育氛围，使得网络思想政治教育较传统的思想政治教育更加具有艺术感染力，可以更加深化人们的精神需求。
（3）教育主客体的平等性和交互性
在网络中，人们接受思想政治教育的角色不是静态的和被动的，而是动态的和主动的，显示出更多的自主性。
教育者和受教育者也就是教育的主客体变得更加平等，人们不看什么，看什么，看得多，看得少，不学什么，学什么，学得多，学的少，完全由自己决定和选择，与传统的“灌输式”和“填鸭式”形成了鲜明的对比。
从这个层面上说，网络思想政治教育可以使人们演变成了实施思想政治教育的主体，摆脱被动受教，获得了平等地位。
网络思想政治教育中教育的主客体已经变得不再那么清晰和绝对，人们和教师互为思想政治教育信息的制造者、传递者和接受者，互为思想政治教育的教育者和受教育者，思想政治教育中的“话语权”、“支配权”、“主导权”可以掌握在主体手中，也可以掌握在客体手中，这有利于教育者和受教育者之间更加真实和直接的交流进步，从而达到思想政治教育的目的和效果。
（4）教育过程的互动性和开放性
网络思想政治教育的教育过程显得开放和互动，在网络中开展思想政治教育可以形成互动性和开放性的局面。
这种教育过程打破单一传向限制，产生一对一、一对多、多对一、多对多的互动关系，教育者和受教育者产生双向甚至多向互动，打破和改变了教育者和受教育者的传统模式和地位，形成良好的互动式的过程和氛围。
教育空间的开放使得受教育者更愿意主动参与思想政治教育活动，使得教育过程也变得开放。
网络当中的思想政治教育内容和信息面向任何人们，呈现全方位的开放状态，不再局限于某个学校、某个教师、某本教材、某个地点，大大扩展了思想政治教育受众者的覆盖面，拉近了思想政治教育主客体之间的距离。
（5）教育反馈的隐匿性和主动性
在网络沟通过程中，沟通的主体和客体均具有虚拟性，在网络世界中可以隐匿自己的姓名、年龄、性别、专业、学历、家庭、工作背景等身份特征。
在这种不直接展露的虚拟化环境中，沟通对象更愿意表达自己的想法和观点。
当然这种隐匿性虽然在思想政治过程中会产生弊端，鉴于这种情况，一些学校设立网络实名制，规范和加强人们的上网和监管，规范上网，但同样还是给了人们很大的自由空间。
认真对待、科学管理、正确引导。
（6）教育环境的开放性和多元性
网络思想政治教育的教育环境是开放的和多元的，网络环境面向所有人开放，人们在网络中可以自由选择各种丰富信息，学习知识，增长见闻，扩展眼界，关注社会动态、科技进步、风土人情，突破了传统思想政治教育教材相对滞后的状态。
思想政治教育借助思政网站、考研就业网站、爱国影片展播站、社会热点论坛、心理咨询QQ群、网络门诊、QQ平台、EMAIL热线、博客、微博、手机等网络平台，突破了相对封闭环境的限制，教育环境由传统的封闭和单一变成开放和多元，拉近了人们、学校、家庭、社会的相互距离，让这四者之间形成良好的沟通和合作。
（7）教育效果的复合性和双刃性
开展网络思想政治教育，由于信息网络技术在实际应用当中的传播形式和特点，网络架构当中所展现的是复杂而又复合的传播状态，包括一对一、一对多、多对一、多对多。
这使得网络思想政治教育集人际传播、大众传播、组织传播、群体传播于一体，受到教育主客体（信息传播者和受众）、教育手段和技巧、教育内容和信息、教育反馈和环境的制约，这就使得网络思想政治教育的效果呈现出制约因素很多的复合状态，较传统思想政治教育而言是一种全新全面的综合。
网络是一把双刃剑，网络上的内容和信息的来源纷繁复杂，涉及的方面也是包罗万象。
它承载着的正面积极信息有利于人们的教育和学习；但同时网络也包含着大量负面消极的信息，网络传播的便捷和监管的不到位使得西方敌对势力和黄黑、迷信、邪教等违法组织利用网络对人们进行思潮演变、侵蚀和拉拢，特殊时期某些别有用心的人利用网络散播蛊惑、煽动信息，破坏社会稳定，已经成为当前思想政治教育工作面临的严峻挑战。
问题二：
网络思想政治教育面临境况
【自学】
1、网络思想政治教育面临的机遇
（1）社会环境可行
2011年7月,中国互联网络信息中心（CNNIC）发布了第28次《中国互联网络发展状况统计报告》,对我国网民规模、结构特征、网络应用和互联网安全环境等最新情况予以披露,报告显示我国网民规模达到4.85亿,预计今年年底我国网民总数将超过5亿,半年网民增长率为6.1%,互联网普及率逐年上升。
自2009年以来，我国网民总数超过两亿，位居世界榜首。
在这样的社会背景下，思想政治教育网站、网络图书馆、电子阅览室以及多媒体网络教室也适时建立，为人们提供了丰富的网络资源。
现阶段，综合各种条件来看，社会环境有利于开展网络思想政治教育。
（2）技术水平支持
网络技术是从90年代中期发展起来的，它将各种资源与信息整合起来，并利用计算机等终端展现出来。
随着人们对网络需求的提高，网络技术也在不断的发展更新以满足人们的需求。
网络硬件和软件技术日新月异，为网络的迅速发展提供了强大的技术支持。
近年来，网络技术的发展主要体现在以下几个方面：
电子邮件、文件传输、屏蔽功能、各种平台技术。
（3）上网普遍
随着计算机技术以及网络技术的发展，网络技术变得更加便捷实用，上网成为一件十分简单的事情。
同时，随着经济水平和生活水平提高，台式电脑、笔记本电脑和手机等通信工具在人们中的拥有率越来越高，这些为人们上网提供了有利的必要条件。
通过网络，通过鼠标或键盘轻轻点击，他们就可以随时随地找到想要的资讯；网络资源丰富多彩，各网站中资讯层出不穷。
与网络同步成长的当代人们更是对于网络更加“情有独钟”。
2、网络思想政治教育存在的问题
（1）思想认识不透
由于网络思想政治教育是一种新兴事物，网络思想政治教育者对此了解不足，对网络思想政治教育重要性的认识存在偏差，制约了网络思想政治教育的健康发展。
教育者思想认识不透突出表现在对网络思想政治教育地位缺乏正确的认识，认为网络思想政治教育只是一种点缀而已，互联网离思想政治教育还很遥远。
由于这种认识上的偏差导致网络思想政治教育的质量不能得到保证，使得网络思想政治教育简单化、形式化，从而严重阻碍了网络思想政治教育的健康发展，网络思想政治教育的目标也就无法实现。
（2）氛围营造不浓
网络思想政治教育的健康发展，离不开良好的网络氛围和环境。
网络氛围和环境作为一种社会存在，会对人的思想政治品德产生潜移默化的影响。
对网络环境进行优化，使网络环境形成浓厚的育人氛围，是网络思想政治教育建设的重要步骤。
可是现实生活中,由于网络思想政治教育者对网络思想政治教育的良好氛围认识不足，缺乏氛围和环境建设的主动性，只是一味的应付公事，对工作缺乏热情，良好的网络思想政治教育氛围更无从谈起。
有的网站结构简单、内容乏味、界面单一，忽视和人们的沟通。
有的网站满于现状，固步自封，没有及时对网站的内容进行更新和补充，导致信息量越来越小，网络学习氛围越来越淡。
此外，面对网络虚拟环境中大量的不良信息，网络思想政治教育也没有给予重视，没有第一时间发现并清除，这些因素都不利于良好网络学习氛围的营造，都对思想政治教育效果产生了一定的销蚀作用。
（3）制度规范不强
网络是一个相对自由民主的场所，任何人都可以在网上畅所欲言，认为什么是对的，什么是错的，均可按照自己的思维和逻辑表达出来。
一部分人们把日常生活压抑的心情在网络中宣泄，显现出他们人性中阴暗的一面，有的甚至失去了法律和道德底线，导致现实生活中的违反规章制度的行为发生，造成现实教育成果被网络环境抵消的后果，严重威胁网络思想政治教育的健康发展。
随着网络化趋势越来越明显，人们的生活、工作、学习、文化等各个方面都受到网络的全面介入和深入影响，这都迫切要求我们把制度规范引入网络，尤其是在开展网络思想政治教育过程中更要加强制度规范建设。
（4）科学引导不力
网络思想政治教育随着互联网的迅速发展而发展，迫切需要在探索中加强引导力度。
面对互联网迅速发展给人们带来的诸多负面影响，只有对其进行研究、分析，积极开展网络思想政治教育，引导人们树立正确的网络文化观、人生观、价值观，才能使人们规范自身的行为，增加网络思想政治学习的积极性，促进网络思想政治教育的健康发展。
然而现阶段，网络思想政治教育仍处于自发状态，网络思想政治教育者对网络教育缺乏认知，管理松散，缺乏科学的引导。
（5）队伍建设欠缺
学校教职工是网络思想政治教育者的核心力量。
他们直接承担着对人们进行系统性网络思想政治教育的重任，是加强学校网络思想政治建设的组织保证。
而现在我们正缺少一批既懂思想政治教育又懂网络技术的人才队伍，高素质人才匮乏，且缺乏权威性，队伍建设滞后，这也将直接影响网络思想政治教育取得良好的效果。
网络思想政治教育创新对策
（一）
1、更新传统教育观念，保持积极开放心态
（1）更新传统教育观念
我国传统的思想政治教育融合无数教育者的智慧和心血，为中华民族的繁荣富强和新中国的发展进步做出了不可磨灭的巨大贡献，是党和国家的教育法宝，在教育体系中处于举足轻重的地位。
中国古人有云：
“穷则变，变则通，通则久。
”在当今科学技术不断进步特别是信息网络技术日新月异的大环境下，思想政治教育创新不是对传统思想政治教育的否定和抛弃，而是一种继承和发展。
思想政治教育者要认识到思想政治教育工作是一个发展的、连续的、动态的过程和系统，随着社会发展和科技进步也在不断创新，网络思想政治教育不是一句口号或者一厢情愿和异想天开，而是经过理论和实践证明可行的，受到越来越多思想政治教育者的关注并付诸实施和实践。
（2）保持积极开放心态
要以开放积极的心态接纳网络这个新生事物。
网络是一把双刃剑，给人们带来积极正面影响的同时还伴随着不可忽视的消极影响。
对于这种情况，思想政治教育工作者必须保持客观理性的头脑，胸怀包容，保持积极开放的心态，抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，辩证地看待这种现象。
以积极开放的心态面对发展过程中的各种问题，网络思想政治教育在不断尝试和探索的发展过程中一定会遇到各种困难和挫折，受质疑和批判的声音可能会此起彼伏。
这时我们需要积极面对，冷静思考，坚定信念，寻求对策，需要各级领导和教师更多的关注和参与，各个部门更多的配合和支持，主动面对网络思想政治教育过程中出现的新情况和新问题，特别是负面影响，避免因为负面影响而产生消极的心态。
2、强化网络信息意识，营造良好教育氛围
（1）强化网络信息意识
要进一步加强网络信息意识，主要包括：
①与时俱进意识。
网络是人类科技发展的产物，并且随着时代的进步不断创新，在人类生产生活等各个领域产生越来越重要的影响。
②自觉学习意识。
要自觉加强对信息网络技术以及发展现状、未来态势的了解和学习。
③主动参与意识。
要注重将所学应用到实践当中去，利用各种网络技术和载体，主动参与网络思想政治教育的活动，主动适应网络给思想政治教育工作带来的新变化。
（2）营造良好教育氛围
营造良好的网络思想政治教育的氛围对于扩大其范围和影响起着潜移默化的作用，学校和广大教师对于此项工作的开展具有重要意义。
主要措施包括：
①打造品牌平台。
品牌平台从某种意义上代表着其在人们的被关注度和传播度，这些平台如同媒介一般，“受众可以利用媒介来‘发声’，来实现自我传播，发展自己。
”
②丰富活动载体。
活动载体是网络平台充满生命力的重要保障，目前，集体博客提供交流天地、专题论坛构筑学习家园、红色点播传送革命经典、QQ群营造一家的氛围、飞信传情彰显人性温暖、个性网页设计大赛彰显创新突破、奥运火炬网上传递凝聚民族力量、中国移动MM创业计划演绎创业故事等这些活动载体，都成为开展网络思想政治教育的有效载体；
③应用角色理论。
网络思想政治教育工作者运用角色理论，既扮演好“教育者”和“管理者”角色，又扮演好“知心人”和“好朋友”角色，可以更加拉近和人们的距离，减少陌生感，提升亲切感，扩大教育实施过程中的影响力、感染力、渗透力和辐射力，营造和谐教育氛围，提高思想政治教育的有效性和灵活性；
④提高网商网律。
“网商”（IEQ）最早由教育部教育部重点课题《学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究》提出，它指“人类在信息网络社会特有的一种新的智力商数，是以‘社会责任意识’为核心要素，以‘慎独’、‘自律’为主要特征的驾驭和掌控网络的智慧。
”网商是在情商、智商以及其他心理商数作用下的综合表现。
⑤净化网上环境。
网络思想政治教育工作者要增强自身对网络信息的甄别能力，利用管理功能和技术手段要对网络进行必要和合理的监控和管理，成为网络中“垃圾清理员”和“污水疏导员”，在网上弘扬“红色”，杜绝“黑色”，远离“黄色”，疏导“灰色”。
网络思想政治教育创新对策
（二）
3、加强基础保障投入，重视网络队伍建设
基础保障的投入成为网络思想政治教育开展的前提条件。
基础保障从普遍意义上包括人财物，应该在硬件上加大资金投如入，在软件上加快开发进度。
主要包括经费投入、硬件投入、软件投入。
构建一支过硬的网络思想政治教育队伍是非常必要的。
（1）网络思想政治教育工作队伍选拔标准的制定要结合思想政治教育的教育本质、不同教育工作者的年龄层次、信息网络技术的应用特点。
（2）应该打造新老两代结合、网上和网下结合、专职和兼职结合、技术和应用结合的队伍工作结构模式。
（3）要建立管理机制、培训机制、激励机制。
管理机制建设包括领导机构、经费投入、工作规范、审核程序、网络准则、保密守则、违纪条例、考核内容、反馈制度、处置预案、技术方案等等方面人员机构、规章制度的建立。
培训机制建设主要是要定期定量进行专门的培训。
一是政策方向培训，二是交流学习培训，三是技术技能培训。
激励机制建设是激发和提升网络思想政治教育工作者的工作积极性、成就感和自信心的重要保障，是加强这支队伍建设的重要手段。
4、密切关注科技进步，积极探索新型途径
（1）利用手机开展思想政治教育
手机在是信息时代的产物，已经成为当今社会人们普遍使用的通讯工具。
近些年随着3G网络技术的发展，传统互联网快速向移动互联网的延伸，通讯网络也逐渐融入国际互联网中，电信运营商紧紧抓住这个机遇，使手机不再是一个简单的通讯工具，而逐渐发展成为网络中的一个重要信息终端，是一个集即时通讯、上网冲浪、商务办公、投资理财、娱乐休闲、购物消费、音乐视频、媒体转播等功能于一体的综合网络平台。
网络思想政治教育工作者要充分利用手机的强大功能，开展有效的网络思想政治教育。
第一，发挥手机短信功能。
短信功能是手机的传统功能，具有经济实惠、便于操作、间接含蓄、隐秘委婉、时尚新颖、对象确定的特点。
利用手机短信开展理想信念、信息发布、心理疏导、就业服务、文化宣传、亲情关怀、信息反馈等工作都可以提高网络思想政治教育的效果。
第二，发挥手机上网功能。
手机上网是移动互联网的一种体现形态，是传统电脑上网的延伸和补充，3G网络技术开通和3G手机应用，更使得手机上网正式进入人们的生活。
手机较传统的网络终端携带方便，小巧灵活，更是可以随时随地登录网络。
通过手机上网开展思想政治教育，进一步拓宽了网络思想政治教育的渠道，提高了网络思想政治教育的实效性，增强了教师对人们的亲和力，提高了思想政治教育的效果。
第三，开发手机思想政治教育网络平台。
正如手机专门网站一样，可以整合各种力量积极探索开发手机网络平台为思想政治教育服务。
包括：
①融思想性和教育性于一体的手机网络平台，如校园网、手机思想政治教育网站、手机报、手机广播、手机电视台等；②融学习性和专业性于一体的手机网络平台，如手机课堂、手机图书馆、手机专业资料库、手机经验园、手机答疑平台等为人们手机网民提供学习资料的浏览和下载等服务；③融服务性和开放性于一体的手机网络平台，如开发手机导航平台、手机短信平台、手机微博平台、手机BBS平台、手机就业平台、手机心理平台、手机跳蚤市场等，为人们手机网民提供交流空间和信息服务；④融娱乐性和亲情性于一体的手机网络平台，如手机游戏平台、手机音乐平台、手机班级会、手机校友录等，为人们手机网民提供休闲放松和融合亲情的机会。
（2）利用微博开展思想政治教育
在互联网时代，面对数量巨大的网民，思想政治教育工作者也要站在时代发展的潮头和科技进步的前沿，积极发挥微博的正面作用，利用微博开展思想政治教育，促进网络思想政治教育新发展。
第一，突出实效性，积极构建微博平台。
构建微博思想政治教育平台要体现实效性，平台的建立旨在加强人们思想政治教育，提高思想政治教育的效果，不是“赶时髦”、“追潮流”。
第二，突出参与性，有力宣传微博平台。
要通过校园网、广播、报纸、橱窗、班级会、人们活动等形式面向人们积极宣传微博这个新事物，让更多的人们去注册微博、使用微博，成为微博的真正用户。
要想微博发挥真正的效力，必须提高信息发布的权威性和引导性，微博思想政治教育平台要重视发挥人们的主体作用，增强人们微博用户的体验度，促进网上联动。
第三，突出多样性，竭力丰富微博平台。
创建微博思想政治教育平台并不是单一的，要充分发挥微博传播速度快、辐射面广、语言简明扼要、亲切自然的特点，依托不同的情况建立丰富多样的微博平台，不断丰富微博思想政治教育平台内容和数量，扩大教育的覆盖面和影响力。
第四，突出科学性，重视管理微博平台。
包括：
使用科学、编辑科学、互动科学、把关科学、互补科学，实现科学而有效的管理。
5、精心设计内容模块，着力打造互动平台
（1）精心设计内容模块
①思想引领内容模块。
党的十七大报告指出，要积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。
通过思想引领内容模块形成网上舆情强势，牢牢把握网上舆论话语权和主动权，形成有利于扩大社会主义主流意识形态的阵地，扩大社会主义核心价值体系的辐射力和感染力，使网络思想政治教育成为弘扬社会主义理论体系的重要阵地。
②人文关怀内容模块。
网络导致社会技术化、思想工具化，造成了人文关怀的缺失、人际关系的淡漠、人情精神的减弱，使得“注重人文关怀成为现代思想政治教育的基本要求，是思想政治教育创新的出发点和落脚点。
结合网络的平等、互动、隐匿等特点，教育工作者更容易发挥人文关怀和心理疏导的作用，可以设立“专门栏目”进行人性关怀和心理疏导，利用即时聊天系统或者实时视频系统加强人文关怀，提供心理咨询和疏通；利用BBS、E-mail、Bolg开展倾诉、交流、讨论，有助于无拘无束的交流，建立良好的咨访关系；利用网络软件等平台开展心理测评和训练，如自信心训练、情绪控制训练等。
③成才服务内容模块。
如今网络已经成为人们获取知识及信息的重要渠道，为人们成长成才提供崭新信息化平台。
成长服务内容版块要注重综合性和多样性结合，服务性和专业性结合，知识性和趣味性结合，实用性和前沿性结合，紧紧抓住人们网络学习和生活的需求，给人们提供成才服务的资源，培养人们创新意识，促进人们成长成才。
（2）着力打造互动平台
①在线交流互动平台。
在线交流互动平台是网络思想政治教育最直接最有效的互动平台，最能体现网络的互动性特点。
在线交流互动平台可以涉及人们思想、学习、工作、生活、情感、心理等方面。
思想政治教育者在这个平台中要及时发现问题、分析问题、反馈问题、解决问题和总结问题，特别是对于不合理的诉求，要体恤人们、耐心解释、平缓梳理、科学引导，使在线交流互动平台成为人们吐露心声和真声的交流空间。
②资源共享互动平台。
开设大家喜闻乐见的集理论性、政策性、思想性、教育性、娱乐性、平易性于一体的特色栏目，如党旗飘扬、社会聚焦、经典畅览、政策解读、校园观察、娱乐速递等，以独特的视角和方式开展工作，建立轻松互动的网络论坛社区。
③教育教学互动平台。
随着信息网络技术的不断发展，网络已成为我国学校优化教学过程、提高教学质量的重要手段。
将课堂延伸到网上，打造教育教学的网上平台，是占领网络阵地的有效途径和方法。
可以通过党课理论教学系统、专业课程在线讲读、学习课件镜像下载、优秀图书查询借阅、经验方法交流园地等栏目，打造以学生为主体的学习家园，师生共同参与其中，营造相互交流、积极上进的学习氛围，促进“网络学风”建设，服务于学生成长成才。
④视频展播互动平台。
网络思想政治教育充分利用网络的多样性和丰富性，发挥网络中文字、图像、声频、视频等形式，激发人们的积极性和主动性，可让人们能够愉快地参与进来，使其成为一个集政治性、思想性、艺术性于一体的系统工程，将正面宣传和间接渗透有效结合。
视频展博互动平台可以实现点播或定期播放各种革命影片、红色歌曲以及优秀教学视频，直播重大的党政会议、时事要闻、民间活动、文体赛事等，在视觉和听觉的效果中营造惬意活泼、交流互动的氛围，使人们在轻松氛围的过程中潜移默化地接受思想政治教育。
⑤校园文化互动平台。
开设校园文化互动平台，要以丰富多彩、健康向上的校园活动为载体和抓手，一方面可以宣传、展示、直播富有特色的学习、科技、文体、社会实践、志愿者服务等校园活动，促进学生德、智、体、美全面发展；一方面可以发挥学生的主动性和创造性，给校园文化的发展和建设提出建议和意见，让学生成为精品校园文化的宣传者和打造者。
6、建立有效评价机制，朝着优化利用发展
（1）建立外部评价机制
评价内容主要包括网络思想政治教育整体的持续性和推进性、内容的科学性和理论性、网站等载体的吸引力和影响力、方法的的先进性和有效性、队伍建设的全面性和专业性、各种教育资源的利用率和更新率等，围绕是否符合思想政治教育规律、是否符合人们思想实际和成长成才、是否符合学校教育条件和环境展开。
（2）建立内部评价机制
定期在网上开展网络思想政治教育的自我调查，通过问卷等形式，吸取人们的评价意见进行不断优化，采纳专家的评价意见进行不断提高；统计网络思想政治过程中的各种数据，如使用率、关注率、下载率、留言率等，作为评价效果的科学判断和决策的依据；同时还可以通过调研交流，发掘自身不足和差距，进而有针对性的改进。
7、重视合理控制环节，把握教育前进方向
（1）加强网络
升级会员 